Définition Des Termes
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L'alphabétisation financière - La capacité à comprendre et à utiliser efficacement différents
compétences financières, à savoir la gestion financière personnelle, la budgétisation et l'investissement,
est la littératie financière. Dans cette étude, il s'agit de la capacité des étudiants travailleurs à
UMTC pour comprendre comment l'argent fonctionne : comment il est gagné, géré et dépensé par,
et aussi l'investissant
Connaissance financière - Connaissance financière et appréciation de, et utilisation de,
termes financiers et méthodes pour résoudre des problèmes financiers. Concept financier
la connaissance, la connaissance financière procédurale et la connaissance financière appliquée sont
abordé par cela. Tel qu'utilisé dans cette étude, c'est la capacité des étudiants travailleurs
dans l'UMTC pour gérer de l'argent à diverses fins, y compris le suivi des finances quotidiennes
des affaires et prendre les bonnes décisions.
Disposition financière - Fait référence au montant de revenu auquel les individus sont
inscrits dans le but d'évaluer le degré auquel ils sont éligibles pour
aide financière. Tel qu'utilisé dans cette étude, il s'agit du niveau de stabilité financière
parmi les étudiants travailleurs de l'UMTC.
Comportement d'épargne - En tant que compréhension de la façon dont les gens épargnent dans un pays
afin de mieux comprendre la condition économique de cette nation. C'est un fait standard
que si les gens épargnent davantage, leurs niveaux de revenu disponible individuel augmentent également.
Tel que utilisé dans cette étude, cela fait référence à l'argent que les répondants mettent de côté pour l'avenir.
utiliser au lieu de devoir le dépenser rapidement. En raison des avantages d'économiser
pour de futurs achats, éviter un achat immédiat leur permet également d'identifier si c'est
quelque chose dont ils ont vraiment besoin, ou un gaspillage d'argent qu'ils regretteront brièvement après
achat.
La dette - C'est un montant d'argent acquis par un groupe d'un autre. La dette est
utilisé par de nombreuses organisations et personnes comme une stratégie pour faire
d'énormes achats qu'ils ne pouvaient pas gérer dans des conditions typiques. Comme utilisé dans
cette étude, il s'agit d'une responsabilité ou d'un engagement à payer ou à livrer quelque chose par le
les répondants de l'étude.
Signification de l'étude
L'importance de cette étude a été tirée de la déclaration de Jiyane et
Zawada, (2013). Jiyane et Zawada ont déclaré que, "par des méthodes pour la finance
l'alphabétisation, les compétences fondamentales, par exemple, la numéracie et la maîtrise
les compétences en communication et les capacités de recherche d'informations seront améliorées
ce qui, de ce fait, améliorera la certitude, produira un grand revenu et accomplira le
Les objectifs de progrès des mille ans des Nations Unies" (Jiyane et Zawada,
2013). De plus, l'éducation financière des adultes peut affecter la famille, pourtant toute la
zone locale, accueillant un nouvel afflux de changements positifs. Des études ont montré que
l'éducation financière bénéficie davantage aux autres ou aux organisations qu'à la finance
les étudiants eux-mêmes" (Sprow Forte, 2013, p. 218).
Les résultats de cette étude profiteraient idéalement aux étudiants travailleurs de
UMTC ainsi que des bénéfices pour différents étudiants et enseignants de l'UMTC et
d'autres réseaux voisins qui ont des liens étroits avec les aspects financiers. Le
les chercheurs pourraient engager des personnes et de nombreux hommes d'affaires à s'élever dans
leurs professions d'administration grâce à une éducation financière solide, un enseignement
cela leur permettrait d'assumer une responsabilité plus importante pour leur
vies financières et entreprises (CFPB, 2013).
Cet examen analysera le degré de littératie financière et d'épargne.
comportement des étudiants travailleurs à l'UMTC tout comme les variables qui influencent le
la compétence des remplaçants dans le domaine. De même, il s'intéressera à la manière dont le niveau de
les connaissances financières impactent les suppositions et les choix des étudiants travailleurs sur
les questions de finance personnelle.
Cadre conceptuel
« Littératie financière et comportement d'épargne chez les étudiants travailleurs de l'UMTC »
Variable indépendante Variable Dépendante
Éducation financière Comportement d'épargne
Connaissances financières Économies pour rembourser des dettes
Disposition financière Économies pour objectif
Comportement financier Économies à la fin de
semestre
Figure 1. Paradigme conceptuel
