Communication Intentionnelle
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L'UN des cours d'enseignement général qui sera proposé l'année prochaine est la communication orientée vers un but.
Quand j'étais à l'université, les cours de communication étaient divisés en Communication 1,
Communication 2 et Communication 3.
La communication 1 était axée sur l'amélioration de la grammaire des étudiants, tandis que la communication 2
était une formation à la rédaction de documents académiques tels que rapports, concepts, positions et articles de recherche.
La communication 3, en revanche, est axée sur le perfectionnement des compétences des étudiants en expression orale.
communication.
Parmi les trois cours de Communication, mon préféré est le Communication 3 car je
je suis plus orateur que écrivain. La bonne nouvelle, c'est que je peux faire les deux en réalité.
Cette année académique 2018-2019, il y aura un tout nouveau programme de cours GE pour les étudiants universitaires.
l'un d'eux est la communication intentionnelle.
Selon l'Ordre de mémoire n° 20 de la Commission sur l'Enseignement Supérieur (CHED) de la série
2013, La communication intentionnelle est écrire, parler et présenter à différents publics et
pour diverses fins.
Les apprenants du XXIe siècle devraient être formés non seulement à une compétence. Ils devraient être capables de
démontrer une expertise en écoute, en parole, en lecture et en écriture. En tant que professeur de communication
Depuis neuf ans, j'ai observé que, en général, les étudiants actuels sont faibles en écriture et en expression orale.
Lorsqu'on leur demande d'écrire sur un certain sujet, ils ne peuvent pas développer leurs pensées.
demander de délivrer un discours ou un rapport en classe, ils ne peuvent pas parler couramment.
Dans ce nouveau sujet GE, ils seront exposés à des activités qui affineront leurs compétences. Ces
les activités consistent à converser intelligemment sur un sujet d'importance, faire des rapports sur le travail de groupe et ou
assignations, rédaction et présentation d'un discours formel, rédaction des procès-verbaux des réunions et autres
documents similaires, préparation d'un article de recherche ou technique, et réalisation d'un support audio-visuel ou web-
présentation basée.
J'aime ces activités. Ces activités de communication se déroulent dans la vie réelle. D'ici là,
L'étudiant diplômé de l'université est prêt à montrer ses compétences en communication. Ce cours est
un paquet des trois cours GE précédents que j'ai suivis lorsque j'étais à l'université.
De plus, dans ce cours particulier, les critères d'une communication efficace sont discutés.
et utilisé comme base d'évaluation par les pairs des exercices de communication en classe ainsi que pour
juger les techniques de communication utilisées par les responsables publics, les éducateurs, les leaders de l'industrie,
églises et particuliers.
Selon le CMO n° 20, le but de ces activités combinées est de permettre aux étudiants de
pratiquer des stratégies de communication avec un but clair et un public en tête, guidé par le
critères d'une communication efficace et le langage approprié.
Je dis toujours à mes étudiants de garder à l'esprit le but et le public lors de la rédaction de quoi que ce soit.
activités de communication. Lors de l'élaboration d'un discours, la première étape consiste à vous demander d'abord quel est votre objectif.
Pourquoi prononcez-vous ce discours ? Voulez-vous persuader le public de croire en votre
idées ? Souhaitez-vous informer votre public d'un nouveau gadget ? Vous devez fournir des réponses pour
ces questions avant de procéder à la rédaction du discours.
Ensuite, qui sera votre public ? Quelles sont ses caractéristiques démographiques ? S'agit-il de mères âgées de 20 à
30 ans ? Sont-ils des étudiants doués en technologie ? Sont-ils des politiciens ? Vous devez connaître votre
public car c'est seulement de cette façon que vous pouvez adapter votre discours pour leur groupe.
Dans la communication purposed, l'audience et l'objectif sont les deux concepts les plus importants.
l'étudiant doit garder à l'esprit.
À la fin du semestre, les étudiants sont censés être capables d'écouter, de comprendre,
critiquer, et répondre à des conversations en direct ou enregistrées, parler en public avec confiance, expliquer
des textes étendus dans leurs propres mots en utilisant des exemples pour renforcer leur explication, rédigez des textes
allant d'un simple rapport à un article technique ou de recherche complet, et préparer un audio-
présentation visuelle ou basée sur le web sur un sujet assigné.
Pour les enseignants de ce cours, il devrait y avoir une variété de méthodes d'enseignement pour pouvoir
atteindre ces objectifs. Des activités simulées conviennent dans ce genre de cours. Les étudiants devraient
être également exposés à l'apprentissage expérientiel, dans lequel ils seront priés d'observer et
effectuer des tâches dans des situations réelles.
Je suis ravi d'enseigner ce cours. Je veux voir des étudiants confiants qui peuvent bien discuter des sujets.
et peut s'exprimer clairement et efficacement. Après tout, une personne qui réussit est celle qui
communique concrètement, de manière concise, correcte, complète et poliment
