Les objectifs de son étude étaient de :
Identifier les problèmes psychologiques nécessitant l’apport du
psychologiques dans un centre d’encadrement ;
Identifier les manifestations au les réactions psychosociales des
enfants en situation de rupture familiale dans un centre
d’encadrement ;
De déterminé les rôles du psychologue dans un centre
d’encadrement.
Pour une bonne exploitation du problème sider son étude
elle a fait recourt méthodes d’enquêtes et descriptives et
trois techniques des collectes des données dont :
-technique d’entretien
-technique de questionnaire
-technique d’observation.
Tout ou long de sa recherche après avons constaté les problèmes
plusieurs questions restent enquêtes de solutions.
Dans son étude elle s’est posé des questions suivantes :
1. Quelle sont les manifestations au les réactions psychosociales
qui observent chez un enfant en situation de rupture familiale?
2. quels sont les problèmes d’ordre psychologique qui s’observent
chez un enfant en situation de rupture familiale?
3. Quels sont les manifestations au les réactions psychosociale
qui s’observent chez un enfant en rupture familiale ?
4. Quel est le rôle ou l’apport du psychologue auprès d’un enfant
en rupture familiale ?
Elle a présenté son hypothèse de la manier ci-après :
Les enfants en situation de rupture familiale auraient perdu les
membres de la famille au choisis par ces derniers.
Les enfants en situation de rupture familiale développeraient des
troubles affectifs.
Le rôle psychologique dans le centre d’accueil pour un enfant en
situation de rupture familiale équilibrerait les troubles actifs.
Les résultats de son étude à dernière question qui s’était
posée montré quoi la nécessite du psychologue se situe è deux
types qui nous aident à comprendre que le psychologue est vu de
deux manières certains ochent qu’il est nécessaire dans le
processus d’aide des enfants en situation rupture familiale il est
l’épicentre dans la supervision et traitement des troubles d’ordre
psychologique vécus par les enfants.
3 J M MULUMBA TSHIPAMPA, dans son mémoire de fin de cycle
intitulé absence de conseiller d’orientation dans le milieu scolaire
et son impact sur le choix d’une filière d’étude. Cas du complexe
scolaire UNDONDE ; son travail d’un principe fondamentale selon
lequel « l’homme qu’il faut à la place qu’il faut).
Raison pour laquelle ce nuage socio - Educatif qui menace
depuis longtemps notre système Educatif et à présent au-dessus
de nos têtes. Cet orage socio-éducatif nous exige poser un certain
nombre des questions à savoir :
Existe-t-il un conseiller d’orientation au complexe
scolaire UNDONDE?
Leur absence peut-elle un impact sur le choix de
filière d’étude par les élèves du Complexe Scolaire
UNDONDE et sur le rendement ?
