Avant – propos

La physique et la chimie participent à l’acquisition de culture scientifique indispensable à la compréhension

de notre environnement immédiatement et à une adaptation à l’évolution de la société.
Ces disciplines étant des sciences expérimentales, les leçons doivent comporter des activités devant amener
l’apprenant à la démarche expérimentale, savoir :
- l’observation des phénomènes ;
- la formulation d’hypothèses ;
- l’expérimentation ;
- l’acquisition des habiletés ;
- la recherche et le contrôle des variables ;
- la mesure des résultats ;
- la formulation des conclusions ;
- l’établissement des lois fondamentales de la physique et de la chimie.
L’ouvrage – ci, sans vouloir se substituer aux manuels officiels en vigueur, se propose de répondre à
cette ligne disciplinaire et ainsi accompagner l’élève dans sa quête de culture scientifique.
Il est organisé sur le modèle pédagogique APC. Les activités d’application et les exercices sont formulés
en des tests objectifs et des tests subjectifs tels que :
- les questions à choix unique,
- les questions à choix multiples,
- les tests à réponses du type alternatif,
- les tests à réponses du type réarrangement,
- les tests d’appariement,
- les items à réponses courtes et élaborées,
- et les situations d’évaluation.
Aussi a – t – on tenu compte avec souci des préoccupations du programme éducatif officiel en adéquation
avec l’enseignement de cette matière dans le contexte africain.
Ainsi les leçons, en conformité avec le guide pédagogique en vigueur depuis 2014, a été élaborée autour de
situations prises dans l’environnement immédiat de l’apprenant pour rendre les cours conversationnels et
créer en l’élève le désir à l’étude.
Nous sommes reconnaissants aux personnes ressources ayant contribué à l’élaboration de ce manuel,
remercient d’avance les collègues de l’intérêt qu’ils voudront bien accorder à ce volume et souhaitons
vivement recevoir toutes leurs observations à ce sujet.
 SOMMAIRE
Page
Leçon 1 : Masse et poids d’un corps 5

Leçon 2 : Les forces 8

Leçon 3 : Equilibre d’un solide soumis à deux forces 11

Leçon 4 : Travail et puissance mécaniques 13

Leçon 5 : Energie mécanique 16

Leçon 6 : Electrolyse et synthèse de l’eau 20

Leçon 7 : Les alcanes 23

Leçon 8 : Les lentilles 26

Leçon 9 : Les défauts de l’œil et leurs corrections 31

Leçon 10 : Oxydation des corps pur simples 36

Leçon 11 : Réduction des oxydes 39

Leçon 12 : Solutions acides, basiques et neutres 41

Leçon 13 : Puissance et énergie électriques 44

Leçon 14 : Le Conducteur ohmique 50

4 sujets de devoir 55

2 sujets de BEPC BLANC 65

Sujets BEPC 2021 (zone 1, 2 et 3) 70

 PHYSIQUE
Leçon 1 MASSE ET POIDS D’UN CORPS
Masse d’un corps Poids d’un corps
 La masse d’un corps est la grandeur que l’on mesure  Le poids d’un corps est la force d’attraction que
avec une balance. la terre exerce sur ce corps se trouvant dans son
Exemple : balance numérique, balance Roberval … voisinage.
 La masse se note m et s’exprime en kilogramme (kg).  Le poids se note P et s’exprime en Newton (N).
 L’instrument de mesure de la masse est la balance.  L’instrument de mesure du poids est le
 La masse m d’un corps ne varie pas d’un lieu à un dynamomètre ou le peson.
autre (Elle est invariable).  Le poids P d’un corps varie selon le lieu.

Relation entre la masse m et le poids P d’un corps

g est appelé l’intensité de la P=m×𝐠

m en kilogramme (kg)
pesanteur et s’exprime en N/kg 𝐏 𝐏 et P en newton (N)
NB : g= ou 𝐦 =
𝐦 𝐠

 Volume d’un corps.

• Le volume d’un corps est l’espace occupé par ce corps.
• L’unité légale du volume d’un corps est le mètre cube de symbole 𝒎𝟑.

 Mesure de volume
Le volume d’un liquide se mesure à l’aide d’un récipient gradué.
Le volume d’un solide rigide non déformable :
 Se mesure par déplacement de liquide.
Exemple : On donne : 𝑉1 = 20𝑐𝑚3 et 𝑉2 = 50𝑐𝑚3. Calcule V. V = 𝑽𝟐−𝑽𝟏 AN : V = 50 − 20 = 𝟑𝟎𝒄𝒎𝟑.
 Se calcule mathématiquement si le solide est de la forme géométrique simple :
• Pave : 𝑽 = 𝑳 × 𝒍 × 𝒉
Exemple : On donne : 𝐿 = 2𝑐𝑚 ; 𝑙 = 3𝑐𝑚𝑒𝑡 ℎ = 5𝑐𝑚. Calcule V.
𝑽 = 𝑳 × 𝒍 × 𝒉 AN: V = 2𝑐𝑚 × 3𝑐𝑚 × 5𝑐𝑚 = 𝟑𝟎𝒄𝒎𝟑.
• Cube : 𝑽 = 𝒂 × 𝒂 × 𝒂
Exemple : On donne : = 3𝑐𝑚. Calcule V.
𝑽 = 𝒂 × 𝒂 × 𝒂 AN : V = 3𝑐𝑚 × 3𝑐𝑚 × 3𝑐𝑚 = 𝟐𝟕𝒄𝒎𝟑.
 Masse volumique d’une substance

 La masse volumique d’une substance est le quotient de la masse de sa par son volume.
𝑚
 Elle se note a ou ρ (ro) et son expression est : 𝑎 = 𝑉
𝑚
NB : 𝑉 = ou 𝒎 = 𝒂 × 𝑽
𝑎

 L’unité légale de masse volumique est le kilogramme par mètre cube (kg/m3).
Les unités usuelles sont : g/cm3, kg/dm3, t/m 3
NB : 1g/ . = 1kg/ . = 1t/ et 1kg/
 Densité d’une substance
• La densité d’un corps est le rapport de la masse volumique du corps par celle de l’eau.
• Elle se note d et s’exprime sans unité.
𝑎𝑐𝑜𝑟𝑝𝑠
• Son expression est : 𝑑 = 𝑎𝑒𝑎𝑢
𝑎𝑐𝑜𝑟𝑝𝑠
NB : : 𝑎𝑒𝑎𝑢 = ou 𝑎𝑐𝑜𝑟𝑝𝑠 = 𝑑 × 𝑎𝑒𝑎𝑢
𝑑
Codes secrets :
Pour passer de :
 g en kg, on divise la valeur par 1000. Exemple : m=20g ; m = 0,02kg
 kg en g ; on multiplie la valeur par 1000. Exemple : m = 0,05kg ; m = 50kg
 g/𝒄𝒎𝟑 en kg/𝒅𝒎𝟑 ; on conserve la valeur. Exemple : 2g/𝒄𝒎𝟑 = 2kg/𝒅𝒎𝟑
 1kg/𝒅𝒎𝟑 en kg/𝒎𝟑 ; on multiplie la valeur par 1000. Exemple : 7,2 kg/𝑑𝑚3 = 7200kg/𝑚3 .
𝑎𝑒𝑎𝑢
EXERCICE 1
1. Le poids et la masse désignent la même grandeur.
2. On détermine la valeur de la masse d’un corps à l’aide d’une balance.
3. Le poids d’un corps ne varie pas d’un lieu à un autre.
4. Tout comme le poids, la masse s’exprime en newton.
5. La densité d’une substance est le quotient de la masse volumique de l’eau par celle de la substance.
6. Le poids d’un corps est une grandeur qu’on mesure à l’aide d’un peson.
Ecris V pour vrai et F pour faux dans la case selon que l’affirmation est vraie ou fausse.

EXERCICE 2
1- L’expérience mathématique entre la masse et le poids d’un corps est :
𝑚 𝑔
a- P = 𝑚 × 𝑔 ; b- 𝑃 = 𝑔 ; c- 𝑃 =
𝑚
2- Sur terre, un objet de masse 60 kg a pour poids :
a- P = 60 N ; b- P = 6 N ; c- P = 600 N
3- Un sac de ciment pèse 300 kg à Abidjan. Sa masse à Divo serait égale à :
a- 450 Kg ; b- 300 Kg ; c- 150 Kg
Recopie le numéro de chaque proposition et écris à la suite la lettre correspondant à la bonne réponse.

EXERCICE 3
Recopie en disposant les mots ou groupes de mots ci-dessous de façon à obtenir une phrase correcte en rapport avec la
densité d’une substance.

de l’eau / c’est le quotient / par rapport à l’eau / la densité d’une substance / de la masse volumique / de la substance /
par la masse volumique
EXERCICE 4
Complète les phrases suivantes par les mots ou groupes de mots qui conviennent : proportionnels, constante,
intensité de pesanteur, variable.
Le poids d’un corps est l’action terrestre sur ce corps.
Le poids et la masse d’un corps sont ………………………………………… et le coefficient de proportionnalité est
appelé ………………………………………. Dans ces conditions, le poids est ………………………………... alors
que la masse est une grandeur ………………………………
EXERCICE 5
Relie par un trait chaque grandeur physique à son unité internationale.
Grandeurs
Unité et symbole
Poids *
* Gramme
Masse * * Kilogramme par mètre – cube
* Gramme par centimètre – cube
Masse volumique *
* Newton
Densité
* Kilogramme

EXERCICE 6
Le Conseil d’Enseignement de Physique – Chimie de votre établissement organise un devoir de niveau en vue
d’évaluer vos acquis. A cet effet, il vous est soumis les schémas ci – dessous traduisant deux expériences réalisées au
cours d’une séance de travaux pratiques.

Expérience 1 Expérience 2

Le tableau ci – dessous vous est également proposé.

Substances Fer Aluminium Plomb Cuivre
Densité 1,9 2,7 11,3 8,9
3
Donnée : masse volumique de l’eau : 𝑎𝑒𝑎𝑢 = 1 𝑔/𝑐𝑚 .
Il vous est demandé d’exploiter ces informations.
1. Nomme la grandeur mesurée :
1.1. dans l’expérience 1 ; 1.2. dans l’expérience 2.
2. Détermine la valeur de la grandeur mesurée :
2.1. dans l’expérience 1 ; 2.2. dans l’expérience 2.
3. Déduis :
3.1. la masse volumique du solide (S) ; 3.2. la densité de la substance dont est constituée le solide (S).
4. Identifie la substance dont est constituée le solide (S).
EXERCICE 7
Sur le chemin de l’école, Fatoumata élève en classe de troisième au Lycée Moderne d’ADZOPE assiste à une
discussion entre deux frères. Le plus grand du nom de KOFFI pèse sur un pèse-personne.
Il fait la lecture et déclare à son frère cadet YAO que son poids vaut 65 kg. YAO lui rétorque en lui disant que cette
valeur lue représente sa masse et non son poids. Fatoumata prend part à la discussion et décide de les départager.
1. Définis le poids d’un corps.
2. Donne la relation entre les deux grandeurs évoquées dans le texte.
3. Calcule la valeur de la grandeur inconnue dont on parle. (On prendra : g = 10 N/kg).
4. Indique en justifiant ta réponse qui de KOFFI ou de YAO a raison.
EXERCICE 8
En vue d’évaluer vos acquis, votre professeur de Physique – Chimie vous propose de déterminer la densité du cuivre
par rapport à l’eau. Pour cela, il vous informe qu’un objet cubique homogène en cuivre d’arête 𝑎 = 4 𝑐𝑚 a un poids
P = 5,7 N en un lieu où g = 10 N/kg.
Donnée : masse volumique de l’eau : 𝑎𝑒𝑎𝑢 = 1 𝑔/𝑐𝑚3 .
Le professeur vous demande d’exploiter ces informations.
1. Définis la densité d’une substance par rapport à l’eau.
2. Détermine :
2.1. La masse m de l’objet ;
2.2. Le volume V de l’objet.
3. Déduis la masse volumique 𝑎𝐶𝑢 du cuivre.
4. Déduis la densité du cuivre par rapport à l’eau.
EXERCICE 9
YAPI élève de la classe de 3e au Lycée Moderne d’Adzopé, ramasse dans la cour de l’école un objet métallique
homogène de la forme d’un pavé de dimension : L = 16 cm ; 𝑙 = 10 cm et h = 4 cm. Il veut identifier le métal avec
lequel cet objet a été fabriqué.
1. Calcule le volume de l’objet.
2. Le poids du corps est de 49,9 N au niveau de la terre où g = 10 N/kg. Calcule sa masse.
3. Détermine la masse volumique du corps.
4. En t’aidant du tableau ci – dessous, identifie le métal avec lequel l’objet a été fabriqué.
Substances Plomb Cuivre Fer Aluminium
3
Masse volumique (𝑘𝑔/𝑚 ) 11300 8900 7800 2700
EXERCICE 10
Au cours d’une expérience, ton groupe doit établir la relation entre la masse m et le poids P d’un corps. Pour cela,
vous suspendez différentes masses marquées à un dynamomètre et vous relevés ses indications.
Vous consignez les mesures obtenues dans le tableau ci – dessous.
m(g) 10 20 50 100 250
P(N) 0,1 0,2 0,5 1 2,5
𝑃
𝑚
(𝑁/𝑘𝑔)

Tu es désigné(e) pour exploiter ces résultats.

1. Nomme la grandeur physique mesurée avec le dynamomètre.
2. Complète la dernière ligne du tableau.
3. Justifie que P et m sont deux grandeurs proportionnelles.
4. Déduis l’intensité de la pesanteur en ce lieu.

EXERCICE 11
S’informant sur un site internet, un groupe d’élèves de 3è apprennent qu’un astronaute s’étant rendu sur la Lune y a mesuré
les masses m et les poids P de cinq roches lunaires différentes à l’aide des instruments représentés par les figures 1 et 2 ci-
dessous. Les résultats obtenus par l’astronaute sont consignés dans le tableau ci-joint. Les élèves décident de déterminer
l’intensité de la pesanteur lunaire en utilisant la relation qui existe entre la masse et le poids d’un corps.

 
m (kg) 0,30 0,50 0,80 1,10 1,50

P (N) 0,50 0,80 1,30 1,80 2,40

Rapport p/m

1. Donne :
1.1. le nom de la grandeur physique mesurée en 1.
1.2. le nom de l’instrument de mesure utilisé en 1.
1.3. le nom de la grandeur physique mesurée en 2.
1.4. le nom de l’instrument de mesure utilisé en 2.
2. complète la troisième ligne du tableau ci-dessus.
3. précise :
3.1. Le nom de la grandeur physique correspondant à ce rapport.
3.2. L’unité du rapport p/m.
3.3. La valeur de cette grandeur physique.
4. écris la relation entre la masse et le poids.