Leçon 10 OXYDATIONS DES CORPS PURS SIMPLES
EXERCICE 1
Une oxydation/ se combine / un corps / pour donner un oxyde / chimique / au cours de laquelle / est une réaction / au
dioxygène.
Réarrange les mots et les groupes de mots suivants de manière à obtenir dans chaque cas une phrase qui a un sens.
EXERCICE 2
Au cours de la combustion du soufre dans le dioxygène, le souffre se combine au ……………………. pour donner le
…………………………..de formule…………, dont la solution décolore une solution violette de
…………………………………….. : on dit que le soufre s’est …………………………………………….
Au cours de la même combustion, le dioxyde de soufre se combine au dioxygène et donne le ………………… de
formule…………………
Recopie et complète chacun des propositions ci – dessous par les mots ou groupe de mots qui conviennent en
rapport avec l’oxydation des corps purs simples.
EXERCICE 3
On a écrit dans le tableau ci – dessous les équations de formations d’oxydes de fer.
Equilibre ces équations bilans et donne le nom de l’oxyde obtenu.
Equation – bilan Nom du produit
𝐹𝑒 + 𝑂2 → 𝐹𝑒𝑂2
𝐹𝑒 + 𝑂2 → 𝐹𝑒2 𝑂3
𝐹𝑒 + 𝑂2 → 𝐹𝑒3 𝑂4
EXERCICE 4
Equilibre chacune des équation-bilans suivantes :
1. Fe + O2 ⟶ Fe2O3 7. Cu + O2 ⟶ CuO
2. Fe + O2 ⟶ Fe3O4 8. Cu + O2 ⟶ Cu2O
3. Fe + O2 ⟶ FeO 9. C + O2 ⟶ CO2
4. S + O2 ⟶ SO2 10. C + O2 ⟶ CO
5. S + O2 ⟶ SO3 11. N2 + O2 ⟶ NO2
6. SO2 + O2 ⟶ SO3 12. N2 + O2 ⟶ NO
EXERCICE 5
Relie les diagrammes ci – dessous par des segments flèches.
Produits Effets
Oxydations
* 𝑆𝑂2 *
Oxydation du * * Accélère la corrosion du fer
carbone * CO *
Oxydation du fer * * Gaz toxique
* 𝐶𝑂2 *
Oxydation du soufre *
* 𝐶𝑢𝑂 * * Gaz à effet de serre
Oxydation du *
dioxyde de soufre * 𝑆𝑂3 *
* S’attire par un aimant
Oxydation du cuivre * * 𝐹𝑒2 𝑂3 *
* 𝐹𝑒3 𝑂4 * * Participe aux pluies acides
EXERCICE 6
BOSSOU expose à l’humidité de l’air libre, un métal pendant plusieurs jours, en vue de réaliser la formation de
la rouille appelée aussi oxyde ferrique.
1. Donne le nom et la formule de chacun des corps qui participent à la formation de la rouille.
2. Donne la provenance de chacun de ces corps dans l’expérience réalisée par BOSSOU.
3. BOSSOU réalise la combustion du même métal dans un bocal contenant du dioxygène pur. Il se forme un
corps solide noir attiré par un aimant.
3.1. Donne le nom et la formule de ce corps.
3.2. Donne ce que les deux corps obtenus ont en commun.
3.3. Cite deux différences fondamentales entre ces deux expériences.
EXERCICE 7
1. Recopie et complète le tableau ci – dessous.
Substance Formule chimique Corps pur simple ou corps pur composé
Eau
Soufre
Oxyde ferrique
Alumine
2. Ali ramasse un morceau de fer dans la cour de l’école. Le professeur lui dit que ce fer est rouillé.
Donne le nom chimique du constituant principal de la rouille.
3. Le professeur explique aux élèves que cette rouille s’est formée lentement par l’action de l’oxyde de l’air
humide sur le fer qui finit par disparaitre.
3.1. Ecris la formule chimique du constituant principal de la rouille.
3.2. Ecris l’équation – bilan de la formation de la rouille.
3.3. Donne le type d’oxydation dont il s’agit.
EXERCICE 8
Ton petit frère apprend dans une revue scientifique que le fer est un corps pur simple qui peut subir une oxydation
vive ou une oxydation lente. Voulant savoir ce que traduisent ces informations, il te sollicite.
1. Définis :
1.1. Un corps pur simple ;
1.2. Une oxydation.
2. Indique la différence entre l’oxydation vive et l’oxydation lente du fer.
3. Ecris l’équation – bilan de la réaction chimique :
3.1. De l’oxydation vive du fer.
3.2. De l’oxydation lente du fer.
4. Explique pourquoi ces réactions sont des réactions d’oxydation du fer.
EXERCICE 9
Pendant la récréation, deux élèves en classe de troisième de ton établissement engagent une discussion.
Le premier déclare que l’oxydation du fer produit l’oxyde magnétique de fer 𝐹𝑒3 𝑂4 .
Le second élève soutient que l’oxydation du fer conduit à la formation de l’oxydation ferrique de formule 𝐹𝑒2 𝑂3 .
Tu es sollicité(e) pour les accorder.
1. Définis une réaction d’oxydation.
2. Explique brièvement la formation de :
2.1. L’oxyde magnétique ;
2.2. L’oxyde ferrique.
3. Ecris les équations – bilans des réactions qui conduisent à la formation de ces deux oxydes de fer.
4. Montre aux deux élèves qu’ils peuvent s’accorder.
EXERCICE 10
Après avoir suivi les leçons de chimie portant sur l’oxydation des corps purs simples, un groupe d’élèves de 3è décide de
reprendre les trois expériences a, b et c ci-dessous sous la supervision de leur professeur, afin d’étudier les produits obtenus.
• Expérience a : ils placent une tige en cuivre dans la flamme d’un brûleur à gaz et obtiennent un corps A sous forme de
poudre noire.
• Expérience b : ils brûlent de la paille de fer et obtiennent un corps B qui est un solide gris-bleuté qu’un aimant peut
attirer.
• Expérience c : ils laissent une barre de fer à l’air libre humide pendant une semaine et observent qu’elle se recouvre d’un
corps C qui est un produit poreux couleur rouge-brun.
1. Donne le nom et la formule :
1.1. du corps A. 1.2. du corps B. 1.3. du corps C.
2. Explique la différence entre les modes d’obtention des corps B et C.
3. Ecris l’équation-bilan de la réaction chimique qui a permis d’obtenir :
3.1. le corps A. 3.2. le corps B. 3.3. le corps C
