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E Intégration 3ème

Le document présente une évaluation d'intégration en mathématiques pour les élèves de 3ème, comprenant trois exercices. Les exercices portent sur des problèmes de production agricole, des concepts géométriques et des applications affines. Chaque exercice est noté selon un barème précis, avec des questions variées allant de la vérification d'expressions à des calculs de distances et d'images.

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E Intégration 3ème

Le document présente une évaluation d'intégration en mathématiques pour les élèves de 3ème, comprenant trois exercices. Les exercices portent sur des problèmes de production agricole, des concepts géométriques et des applications affines. Chaque exercice est noté selon un barème précis, avec des questions variées allant de la vérification d'expressions à des calculs de distances et d'images.

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BRILLANT PLUS EVALUATION D’INTEGRATION DUREE : 2H

A/S : 2024-2025 MATHEMATHIQUES COEF : 3

EXERCICE 1 : (08 points)


Après une récolte, deux agriculteurs Messan et Yovo du village de DALAVE ont produit ensemble 12
tonnes de Soja. Si on ajoute 3 tonnes de soja à la production de Messan, on obtient le double de la
production deYovo. Au Togo, une tonne de Soja est vendue à 700 000F. Les deux producteurs désirent
connaitre le montant qui revient à chacun d’eux mais éprouvent des difficultés et se confient à leurs enfants
élèves en classe de 3ème. En désignant par x la part de Messan et y celle de Yovo :
1- Vérifie que les propositions des deux agriculteurs se traduisent par les expressions :
x + y = 2 et x - 2y = -3.
2- Calcule le gain de chaque agriculteur après la vente de la récolte.
Grille de notation

Barème Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement


Consigne 1 1 pt 1 pt 1 pt 0,5 pt
Consigne 2 1,5 pt 1,5 pt 1 pt 0,5 pt
EXERCICE 2 : (06 points)
A/ Réponds par vrai ou faux : (0,5 pt x 2)
1. Un cône de révolution est obtenu en tournant autour d’un axe un triangle rectangle.
2. La forme réduite de l’équation 2x – y – 5 = 0 est y = -2x + 5.
B/ Choisis la bonne réponse : (0,5 pt x 2)
1/ L’aire latérale d’une pyramide de hauteur a dont la base est un carré de côté a :
3
a
a) b) 4a2 c) 2a2 d) Aucune
3
2/ La valeur exacte de | -3 + √ 7| est : a) -3 + √ 7 b) 3 + √ 7 c) 3 - √ 7
C/ Complète les affirmations suivantes : (0,5 pt x 4)
1) Si f est une application affine et que f(4) = 6 et f(-3) = 7 alors f est une application …….a…….
2) Si (D) : 4x – 6y + 5 = 0 alors le coefficient directeur de cette droite est …….b……….
3) Dans l’enclos du vieux Kponglo contenant des dindons et des chèvres, on compte 34 têtes et 118 pattes
d’animaux. Alors le nombre de dindons est …c….et le nombre de chèvre est ….d…..
D/ A chaque numéro du tableau 1, fais correspondre une lettre du tableau 2 sans reproduire les
tableaux :(0,5pt x 4)
Tableau 1 Tableau 2
1) 8x + (2x – 1)2 – (2x + 1)2 a) S = ]← ;3[
2) (Cosx – Sinx)2 + 2CosxSinx b) 0
3) 2x – 6 ˂ 0 c) 1
4) (2 - √ 5) + 4√ 5
2
d) 9

EXERCICE 3 : (06 points)


A/ L’unité de longueur est le centimètre. Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O ;I ;J). On donne
les points A(2 ;1), B(-2 ;-2) et C(0 ;-3).
1) Placer les points A, B et C dans un repère. (1pt) 2) Calculer les distances AB , AC et BC. (0,5pt x
3)
3) Démontrer que ABC est un triangle rectangle. (0,5pt) 4) Ecrire une équation de la droite (AB).
(0,5pt)
B/ On donne les applications suivantes : f(x) = (2√ 2 -3)x +3, g(x) = 7x et h(x) = ax où a est un nombre
réel. On note (D) la droite qui représente la fonction linéaire h.
3 1
1-Déterminer a pour que (D) soit parallèle à la droite (Δ) d’équation y = x− . (0,5pt)
4 2
2-Précise le sens de variation de l’application affine f. (0,5pt)
3-a) Calcule l’image de √ 2 par f. (0,5pt) b) Calcule l’antécédent de 1− √ 2 par g. (0,5pt)
4-Sans calculer, range dans l’ordre décroissant f(-8) ; f(0) ; f(√ 5) ; f(-2) et f(2). (0,5pt)

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