Examinateur EAPP •Tirer des conclusions – rassembler différents éléments

d'informations pour parvenir à une conclusion acceptable.

Lecture - processus cognitif qui implique le décodage Utiliser des indices visuels pour comprendre quelque chose de manière indirecte
symboles pour arriver à un sens
déclaré.
- processus actif de construction des significations des mots
processus de réflexion Phrase de thèse - une phrase qui porte l'idée principale
d'un article ou d'un essai.
Décodage – processus de lecture des mots dans le texte
Codage – processus utilisant la connaissance des lettres pour écrire •TS Analytique – se concentrer sur la question de l'analyse approfondie.
Schéma - connaissances antérieures Expliquez au lecteur comment exactement vous allez
évaluez votre article.
LE PROCESSUS DE LECTURE
•TS argumentatif – couvre le principal argument que vous êtes
•Lecture préalable – permet au lecteur d'activer ses connaissances antérieures je vais prouver avec l'aide de votre travail.
connaissance, prévisualiser le texte et développer un objectif pour •Explanatoire / Expositif TS–expliquer au lecteur ce que
lecture. Le principal point de votre sujet est. Identifiez l'aspect principal.
•Pendant la lecture, le lecteur fait des prédictions. et concentre l'attention du lecteur sur son sens.
Après la lecture - permet au lecteur de raconter l'histoire.
Texte académique - un matériel écrit de manière organisée
discuter des éléments d'une histoire, répondre à des questions, et/ou
et d'une manière spécifique
comparez-le à un autre texte. Structure du texte - comment les idées, les faits et d'autres informations sur un

Compréhension – intentionnelle, active et interactive les textes sont organisés.

processus qui se produit avant, pendant et après la lecture.
Modèles organisationnels - un cadre ou un plan étant
Compréhension de lecture – processus mental qui permet utilisé pour communiquer des idées clairement
le lecteur pour comprendre le texte. Il a 2 éléments :
•Définition - explique le sens des nouveaux mots
•Connaissance du vocabulaire – compréhension du vocabulaire ou phrases
utilisé par l'écrivain •Classification - divise un sujet en parties basées
•Compréhension de texte – le lecteur assemble le sur des caractéristiques partagées
vocabulaire et différentes stratégies de compréhension pour •Ordre Chronologique - décrit la séquence
développer une compréhension du texte dans quels événements se produisent dans le temps

•Processus - décrit l'ordre dans lequel les choses

Stratégies pour augmenter la compréhension
sont faites ou comment les choses fonctionnent
•Lecture sélective – processus de lecture rapide pour une compréhension générale
•Ordre d'importance - décrit les idées par ordre
signification de priorité ou de préférence
•Scan – processus de faire rapidement glisser vos yeux sur un •Ordre spatial - décrit l'emplacement physique ou
texte pour localiser des détails spécifiques position dans l'espace
Prise de notes •Cause et effet - décrit comment une ou plusieurs
- souligner ou mettre en évidence des mots importants ou des choses causent ou sont liées à une autre
phrases •Comparaison et contraste - discute
- utiliser des mots-clés pour enregistrer les principaux titres similarités et/ou différences entre les idées, théories,
- utiliser des questions concepts, objets ou personnes
- résumer •Liste/Énumération - organise une liste de
• Faire des inférences – capacité de comprendre l'implicite informations : caractéristiques, fonctionnalités, parties ou catégories
messages •Clarification - expliquer un concept ou une idée va
suivre
COPIE POUR STEM 12–ENGR 3
 Résumé - indique qu'une révision condensée de Rejet - processus de suppression des éléments inutiles
une idée ou un écrit est à suivre données
• Généralisation et Exemple - fournit • Substitution - inclut la synthèse. Mode de
exemples qui clarifient une affirmation large et générale combiner plusieurs phrases en une seule phrase
•Addition - indique qu'une information supplémentaire
Paraphraser – utiliser vos propres mots pour exprimer
suivra
les idées des autres tout en préservant les idées principales
Structure des textes académiques de la source originale
- la caractéristique la plus saillante est qu'elle est organisée de manière spécifique.
La création de plans - vous aide à identifier les détails significatifs que vous
- la plupart des textes utilisent IMRAD qui signifie Introduction,
avoir besoin d'inclure et d'éliminer ceux qui sont irrélevants.
Méthodes et Matériaux, Résultats et Discussion.
Portée et limitations – colonne vertébrale de l'outline de recherche.
- cependant, cela devrait être complété par des sections pour
objectifs et questions de recherche (colonne vertébrale du texte académique) Parties d'un plan
qui apparaît vers la fin de l'introduction.
•Introduction - déclaration de thèse ou le sujet de votre
Parts des textes académiques recherche ainsi que l'objectif de votre étude
•Corps - présentant tous vos arguments pour soutenir votre
L'objectif - établit la totalité du texte et des composants
déclaration de thèse
dans toutes ses parties. Encapsule ce que vous avez l'intention d'accomplir.
Questions de recherche – généralement générales, spécifiques
•Conclusion - un résumé de tous vos arguments et état
votre dernier combat
des questions qui permettent d'atteindre l'objectif, considérez l'ordre
selon l'importance. Types de planification
Introduction - commencez de manière large et générale, puis
•Plan de phrase - consiste en des phrases complètes qui
zoom progressivement sur votre propre sujet spécifique et étroit.
développerait les idées qui sont présentées dans l'écrit
fournir tout ce que le lecteur doit savoir pour
sortie
comprendre l'objectif.
•Plan de sujet - présente des mots ou des phrases clés
- peut aussi être appelé arrière-plan. A une forme d'entonnoir.
Le corps – des idées, des concepts et des résultats sont discutés. Styles de planification
Soutenez l'argument ou la position de l'article.
•Chiffres romains - largement utilisés dans les écoles et les industries
Méthodes et Matériaux – ce que vous avez fait pour Système décimal de Dewey - souvent trouvé dans l'ingénierie
atteindre votre objectif et traiter la recherche
recherche et presque tous les domaines orientés techniquement
questions. •Alphanumérique - souvent utilisé par les agences gouvernementales
Résultats – présentation des résultats de manière objective en utilisant
aides graphiques. Un papier de réaction, un papier de revue ou un papier de critique --
Discussion - interprétation des résultats. Le premier paragraphe concerneLa caractéristique commune parmi ces trois étiquettes est le
l'objectif ; le reste discute et analyse les résultats. la raison d'être de l'écrivain en produisant cela, et c'est pour donner
Conclusion – expression de l'accomplissement de l'objectif et un jugement approfondi et judicieux sur une pièce.
ce que vous avez trouvé dans l'étude. Ce que les résultats impliquent. Pas
Mécanique pour révision (Jimenez, 2000)
une brève répétition des résultats ; plutôt, exprimer le
implications de l'étude. 1. Connaître la portée et l'objectif.
2. Connaître le style d'écriture de l'auteur.
Résumer - condenser le matériel source en juste
3. Connaître le thème de l'œuvre.
Quelques lignes. Voici quelques techniques de résumé :
• Sélection - essentiel de sélectionner les idées principales, clés
mots et expressions, termes spéciaux et interprétations

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Format APA pour un papier de réaction, de critique ou de revue : Mots souvent confondus

Le titre doit être centré • Leur - se rapportant à ou appartenant à certaines personnes,

Les paragraphes sont alignés à gauche animaux, ou choses
1 pouce de large dans toutes les marges Ils sont - forme abrégée de "Ils sont" (contraction)
La première ligne est en retrait • Là - à cet endroit : à cette localisation
TNR 12
• Son - se rapportant à ou appartenant à une certaine chose, animal,
Le numéro de page est en haut à droite
etc.
Interligne double
c'est - forme abrégée de "c'est" (contraction)
Utilisez des citations dans le texte
Évitez les longues citations • Votre - se rapportant à ou vous appartenant : fait ou réalisé par

Méthode appropriée pour citer des sources

tu
Tu es
APA (Association Américaine de Psychologie) • À qui - utilisé pour montrer de quelle personne ou de quelle chose vous parlez
• MLA (Association moderne des langues)
parler de
Le Manuel de style de Chicago
Qui's - forme abrégée de « Qui est » (contraction)
ASA (Association américaine de sociologie)
ACS (Société américaine de chimie)
• Le Système de Vancouver

Comment citer un site web (APA) :

Croyez simplement en vous-même.
• Dernier, F. (Année, Mois Date de publication). Titre de l'article.
Récupéré depuis l'URL Même si vous ne le faites pas, faites semblant que

ex. Satalkar, B. (2010, 15 juillet). Aérobic aquatique. vous le faites, et à un moment donné,
Récupéré de [Link]
Comment citer un livre (APA) :
• Auteur, A. (Année de publication). Titre de l'œuvre. Éditeur
VOUS ALLEZ.
Ville, État : Éditeur.
Venus Williams
ex. Finney, N. (1970). Encore et encore. New York, NY :
Simon et Schuster.
Identifier les faits et les opinions

Fait - peut être prouvé pour son exactitude par l'observation ou

références concrètes.
- Fait usage de statistiques, de dates, de mesures et de
comme.
L'opinion - exprime ce que l'auteur croit ou pense.
- Mots-signaux :
• Comparaison – plus, mieux, le plus etc.
• Prefer, think, feel, should, seems, apparently,
probablement etc.

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