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Sociologie de l'éducation

Structure de l'unité

1.0 Objectifs
1.1 Introduction
1.2 Signification de la sociologie de l'éducation
1.3 Portée de la sociologie de l'éducation
1.4 Différence entre la sociologie de l'éducation et la sociologie de
Éducation
1.5 Besoin d'étudier la sociologie de l'éducation
1.6 Fonctions de l'éducation dans la société
1.7 Exercice de fin d'unité

1.0 OBJECTIFS

Après avoir terminé cette unité, vous serez capable :

• Définir la signification de la sociologie de l'éducation

• Pour expliquer le champ de la sociologie de l'éducation
• Pour différencier la sociologie de l'éducation et la sociologie de
Éducation
• Analyser le besoin d'étudier la sociologie de l'éducation
• Pour illustrer les fonctions de l'éducation dans la société

1.1 INTRODUCTION
Chaque individu peut apprendre très peu par lui-même. Les autres jouent un rôle très important.
rôle important et contribue beaucoup à son processus d'apprentissage. La présence
des autres personnes est important parce qu'une personne apprend des connaissances
obtenue par d'autres. Par conséquent, le processus d'obtention d'une éducation est toujours un
processus social.

Le mot sociologie est dérivé de la combinaison du latin

socius - signifiant 'compagnon' et le grec logos - signifiant 'l'étude'
de'. Donc, le mot signifie littéralement l'étude de la compagnie,
ou relations sociales. C'est la science ou l'étude de l'origine, du développement,
l'organisation et le fonctionnement de la société humaine. C'est la science de
lois fondamentales du comportement social, des relations, des institutions, etc.

Le mot Éducation vient du latin e-ducere qui signifie "élever".

mener à bien.” Webster définit l'éducation comme le processus d'éduquer ou
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L'enseignement. Éduquer est défini comme "développer les connaissances, les compétences,
ou le caractère de... Ainsi, d'après ces définitions, on peut supposer que le
le but de l'éducation est de développer les connaissances, les compétences ou le caractère de
étudiants.

L'objectif de l'éducation devrait être de nous enseigner plutôt comment penser,

que de penser - plutôt d'améliorer nos esprits, afin de nous permettre de
penser par nous-mêmes, plutôt que de remplir notre mémoire avec les pensées des autres
hommes.” Bill Beattie.

Relation entre l'éducation et la sociologie

Émile Durkheim a été la première personne à indiquer le besoin d'un
approche sociologique de l'éducation. Il considérait l'éducation "comme étant
essentiellement social dans son caractère et dans ses fonctions et qu'en conséquence le
la théorie de l'éducation se rapporte plus clairement à la sociologie qu'à toute autre
science." Il a souligné que l'éducation n'est pas un phénomène statique mais un
processus dynamique et en constante évolution.

La sociologie de l'éducation est par définition une discipline qui étudie

éducation sociologiquement, avec la prémisse qu'elle reconnaît l'éducation comme un
fait social, un processus et une institution, ayant une fonction sociale et étant
déterminé socialement. La sociologie de l'éducation ne pourrait apparaître que lorsque cela
accepté la nature sociale de l'éducation.

1.2 SIGNIFICATION DE LA SOCIOLOGIE DE L'ÉDUCATION

La sociologie de l'éducation peut être définie comme l'analyse scientifique de

les processus sociaux et les modèles sociaux impliqués dans le système éducatif.

Brookover et Gottlieb considèrent que « cela suppose que l'éducation est un

combinaison d'actes sociaux et que la sociologie est une analyse de l'humain
interaction. Le processus éducatif se déroule à la fois de manière formelle et dans
situations informelles. Analyse sociologique de l'interaction humaine dans
L'éducation peut inclure à la fois des situations et pourrait conduire au développement
des généralisations scientifiques des relations humaines dans le système éducatif.

La sociologie de l'éducation est l'étude de la façon dont le public

les institutions et les expériences individuelles affectent l'éducation et ses résultats.
Il s'agit principalement des systèmes scolaires publics modernes.
sociétés industrialisées, y compris l'expansion de l'enseignement supérieur, de la formation continue, de l'éducation des adultes,
et la formation continue. C'est à la fois une question philosophique et sociologique
concept, désignant les idéologies, les programmes d'études et les techniques pédagogiques du
l'inculcation et la gestion des connaissances et la reproduction sociale de
personnalités et cultures.

Il concerne les relations, les activités et les réactions de la

enseignants et élèves dans la salle de classe. Cela met l'accent sur la sociologie
problèmes dans le domaine de l'éducation
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Indiquez la signification de la sociologie de l'éducation

1.3 PORTÉE DE LA SOCIOLOGIE DE L'ÉDUCATION

Le champ de la sociologie de l'éducation est vaste.

• Il concerne des concepts généraux tels que la société elle-même,

culture, communauté classe environnement socialisation
internalisation, accommodation, assimilation, décalage culturel, sous-
culture, statut, rôle, etc.
• Il est également impliqué dans des cas d'éducation et de classe sociale, d'État,
force sociale, changement culturel, divers problèmes de structure des rôles
analyse des rôles en relation avec le système social total et le micro
société de l'école telle que l'autorité, la sélection, et le
organisation de l'apprentissage, diffusion, programme scolaire, etc.
• Il s'agit de l'analyse des situations éducatives dans divers
contextes géographiques et ethnologiques. Par exemple. Situations éducatives
dans les zones rurales, urbaines et tribales, dans différentes parties du
pays/monde, avec l'arrière-plan de différentes races, cultures, etc.
• Cela nous aide à comprendre l'efficacité des différentes éducations
méthodes d'enseignement pour des élèves ayant différents types d'intelligences.

• Il étudie l'effet de l'économie sur le type d'éducation

fourni aux étudiants. Par ex. éducation fournie dans le BI, l'ICSE, le SSC,
Écoles municipales
• Cela nous aide à comprendre l'effet de diverses agences sociales comme
famille, école sur les élèves.
• Il étudie la relation entre la classe sociale, la culture, la langue,
éducation parentale, profession et réussite des élèves
• Il étudie le rôle et la structure de l'école, du groupe de pairs sur le
personnalité des étudiants
• Cela fournit une compréhension des problèmes tels que le racisme,
communalisme, discrimination de genre, etc.
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• Il étudie le rôle des écoles dans la socialisation des élèves.

• Cela suggère des moyens de développer l'intégration nationale, internationale
compréhension, l'esprit de tempérament scientifique, la mondialisation parmi
les étudiants
• Il favorise les études de recherche liées à la planification, à l'organisation et
application de diverses théories dans l'éducation.

Tous ces éléments relèvent des préoccupations de l'éducation et de la sociologie en tant que

une discipline inséparable axée sur les problèmes de la société.

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1. Expliquer la portée de la sociologie de l'éducation

1,4 DIFFÉRENCE ENTRE ÉDUCATIF

Sociologie et sociologie de l'éducation

La sociologie de l'éducation est une branche de la discipline de la sociologie qui

étudie les problèmes de la relation entre la société et l'éducation. Cela
évolué en tant que discipline conçue pour préparer les éducateurs à leurs futures tâches.
Il utilise les résultats des recherches sociologiques dans la planification éducative.
activités et dans le développement de méthodes efficaces pour réaliser ces plans.

Le principal objectif de la sociologie de l'éducation était d'étudier le social

interaction. Francis Brown a considéré que, "Toute éducation progresse par
la participation de l'individu à la conscience sociale de la race
Il a défini la sociologie de l'éducation comme cette discipline qui appliquait le
principes généraux et conclusions de la sociologie dans le processus d'éducation.

La sociologie de l'éducation est par définition une discipline qui étudie

l'éducation sociologiquement, avec la prémisse qu'elle reconnaît l'éducation comme un
fait social, un processus et une institution, ayant une fonction sociale et étant
déterminé socialement.

C'est l'application des principes et méthodes sociologiques à la

solution des problèmes dans un système éducatif.
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La sociologie de l'éducation a mis en lumière l'importance de

interactions des différents éléments de la société avec un individu. Cela
a souligné les progrès de la société à travers le moyen de l'éducation.
Les problèmes de l'éducation et des instructions étaient considérés comme des problèmes
de la société. La sociologie de l'éducation a tenté de répondre aux questions --
quel type d'éducation devrait être donné ?Que devrait être le
curriculum

Cela a éclairé ces institutions et organisations et sur celles-ci.

interactions sociales qui étaient importantes dans le processus éducatif. Cela a été utilisé
interactions éducatives qui ont aidé au développement de la personnalité
de l'individu afin qu'il devienne un meilleur être social.

On a réalisé que bien que la sociologie de l'éducation ait fait que tout le monde
réaliser la nature sociale de l'éducation, formuler des idéaux selon lesquels
la planification éducative était guidée, utilisait les connaissances théoriques acquises
par des recherches menées par des sociologues ou des sociologues de l'éducation,
il semblait y avoir de la confusion quant aux dimensions appropriées de
la sociologie de l'éducation devrait être. Il y avait des divergences d'opinion
concernant les types de recherches à classer sous le titre de
sociologie de l'éducation.

Cela a conduit à penser qu'il devrait y avoir une branche séparée de

connaissances qui peuvent être désignées sous le nom d'associologie de l'éducation. Bientôt
La sociologie de l'éducation est devenue un phénomène historique. En 1963, le
Le Journal de la sociologie de l'éducation est devenu le Journal de la sociologie de
Éducation.

La sociologie de l'éducation peut être définie comme l'analyse scientifique de

les processus sociaux et les modèles sociaux impliqués dans le système éducatif.

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1. Différenciez entre la sociologie de l'éducation et la sociologie de

Éducation

1.5 BESOIN D'ÉTUDIER LA SOCIOLOGIE DE L'ÉDUCATION

Chaque société a ses propres besoins socio-culturels en évolution et

nécessite une éducation pour répondre à ces besoins. Les besoins d'aujourd'hui sont la conservation
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des ressources, de la protection de l'environnement, de la citoyenneté mondiale, etc. Par conséquent

l'éducation s'adapte à la satisfaction de ces différents besoins. Puisque les besoins
de la société, l'éducation change également. Par conséquent, il y a un besoin de
étudier la sociologie de l'éducation. Cela aide à comprendre :

1. Travail de l'école et des enseignants et sa relation avec la société, sociale

progrès et développement
2. Effet des éléments sociaux sur le fonctionnement de l'école et de la société

3. Effet des éléments sociaux sur la vie des individus

4. Construction du curriculum en relation avec la culture et
besoins économiques de la société
5. Idéologies démocratiques présentes dans différents pays
6. Besoin de comprendre et de promouvoir la culture internationale
7. Développement de la société à travers la formulation de diverses règles
et réglementations et compréhension de la culture et des traditions
8. Besoin de promotion de l'ajustement social
9. L'effet des groupes sociaux, leur interrelation et leur dynamique sur
individus

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1. Analyser la nécessité d'étudier la sociologie de l'éducation

1.6 FONCTIONS DE L'ÉDUCATION DANS LA SOCIÉTÉ

Acquisition de connaissances et développement de la personnalité de

un individu n'est plus présumé être la fonction principale de l'éducation.
Les fonctions sont supposées se produire sans effort dirigé. De la
Du point de vue sociologique, l'éducation remplit les fonctions suivantes :

1. Assimilation et transmission de la culture/des traditions : Cela doit

être fait consciemment et sélectivement car les traditions doivent être
sélectionnés pour transmission ainsi que pour omission en fonction de leur valeur
et désirabilité dans le cadre démocratique actuel. Par exemple, il est nécessaire de
propager l'idée de 'Sarva Dharma Samabhav' signifiant 'tous
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Les dharmas (vérités) sont égaux ou harmonieux les uns avec les autres.
ces dernières temps, cette déclaration a été interprétée comme signifiant "toutes les religions sont
le même" - que toutes les religions ne sont que des chemins différents vers Dieu ou le
même but spirituel. Cela souligne les responsabilités morales dans la société que
les gens devraient avoir les uns envers les autres. En même temps, l'éducation
devrait encourager les gens à se débarrasser de la coutume des enfants
mariage, intouchabilité, etc. L'éducation devrait aider à
• Acquisition/clarification des valeurs personnelles
• Auto-réalisation / auto-réflexion : conscience de ses capacités et
objectifs
• Estime de soi/autonomie
• Penser de manière créative
• Appréciation culturelle : art, musique, humanités
• Développer un sentiment de bien-être : santé mentale et physique
• Acquisition/clarification des valeurs liées au physique
environnement
• Respect : donner et recevoir de la reconnaissance en tant qu'êtres humains
• Capacité/aptitude à vivre une vie épanouissante

2.Développement de nouveaux modèles sociaux : Aujourd'hui, le monde change

très rapide en raison du développement de la technologie et de la communication. Donc
ainsi que la préservation des valeurs traditionnelles, de nouvelles valeurs, sociales
des motifs doivent être développés où
• Des citoyens enracinés dans leurs propres cultures et pourtant ouverts aux autres
des cultures sont produites.

• Une vision globale est favorisée.

• La connaissance est avancée de telle manière que l'économie
le développement va de pair avec la responsabilité
gestion de l'environnement physique et humain.
• Les citoyens qui comprennent leurs responsabilités sociales sont
produit.
• Des citoyens capables d'évaluer des informations et de prédire l'avenir
les résultats sont développés - en bref, qui peut participer à
prise de décision
• Qui ont la capacité/aptitude à rechercher des solutions alternatives
et les évaluer sont formés - ceux qui sont formés dans
résolution de problèmes

[Link] des forces constructives et créatives : L'éducation devrait

aider à construire une main-d'œuvre qualifiée et créative capable de s'adapter à
nouvelles technologies et participez à la 'révolution de l'intelligence' qui est
la force motrice de nos économies. Elle devrait
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• Assurer la capacité/de pouvoir gagner sa vie : éducation professionnelle

• Développer des compétences mentales et physiques : motrices, de réflexion,
communication
• Produire des citoyens capables de s'adapter, de s'ajuster selon le social
environnement
• Produire des citoyens capables de contribuer au progrès de
société
• Produire des citoyens qui vivront de manière démocratique,
• Créer des individus qui feront bon usage de leur temps de loisirs,
• Former les individus à s'adapter au changement ou à se préparer au changement,
mieux encore, initier le changement dans la société,
• Développer des individus qui sont ouverts aux autres et à la réciprocité
la compréhension et les valeurs de la paix,
• Promouvoir la connaissance des pratiques morales et des normes éthiques
acceptable par la société/culture
• Développer la capacité/aptitude à reconnaître et évaluer différentes
points de vue
• Développer la compréhension des relations humaines et des motivations

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1. Expliquer les fonctions de l'éducation

1.7 EXERCICE DE FIN D'UNITÉ

1. Expliquer la signification et la portée de la sociologie de l'éducation

Chaque enseignant doit être familiarisé avec les connaissances en sociologie.

Éducation" Discutez.
3. Expliquer les fonctions de l'éducation dans le contexte actuel.
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Références :

• Singh, Y. M. (1992). Fondements sociologiques de l'éducation, Sheth

Éditeurs, Bombay
• Mathur S.S. Une approche sociologique de l'éducation indienne
• Aggarwal J. C. Théorie et Principes de l'Éducation
• Sociologie éducative de N. S. Marker
[Link]

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