Classification Des Tests Selon Le Format
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I. Un test standardisé est toute forme de test qui (1) exige que tous les candidats passent
répondre aux mêmes questions, ou à une sélection de questions d'une banque commune de
questions, de la même manière, et que (2) est noté de manière « standard » ou
de manière cohérente, ce qui permet de comparer le relatif
performance des étudiants individuels ou des groupes d'étudiants.
Types de tests standardisés
Les tests d'aptitude visent à évaluer les candidats potentiels en termes de leur intelligence globale
potentiel et établir un profil de leurs forces et faiblesses individuelles.
Il existe un corpus de recherches suggérant que les tests d'aptitude cognitive sont de bons prédicteurs.
de la performance au travail et que la validité de ce prédicteur augmente avec la complexité de la
les emplois augmentent.
Les principaux types de tests d'aptitude utilisés dans la sélection sont :
. Tests d'aptitude générale ou globale (également appelés "g", intelligence, QI)
. Tests des capacités cognitives spécifiques (Raisonnement abstrait, Raisonnement verbal,
Raisonnement Numérique
. Tests des capacités psychomotrices et des aptitudes spécifiques (vision, audition, motricité)
dextérité
potentiel, etc.
Un test d'aptitude est tout type d'évaluation qui évalue le
talent/aptitude/potentiel pour réaliser une certaine tâche, sans connaissances antérieures et/ou
Entraînement. Pour simplifier cette définition, pensez aux exemples suivants : Un
Le test de raisonnement verbal Vrai/Faux/Ne peut pas dire pourrait aider un cabinet juridique à évaluer le
capacité d'un avocat à tirer des conclusions à partir de documents juridiques. Un test de concentration
pourrait aider un opérateur ferroviaire à évaluer la capacité d'un conducteur à rester concentré tout en étant
impliqué dans le travail monotone de conduire un train.
II. Un test réalisé par l'enseignant est une alternative à un test standardisé, rédigé par le
instructeur afin de mesurer la compréhension des étudiants. Créé par l'enseignant
les tests sont considérés comme les plus efficaces lorsqu'ils sont mis en œuvre dans le cadre de
processus éducatif, plutôt qu'après coup.
[Link] de réponse limitée - Ces tests ne nécessitent pas les compétences en écriture,
lire, ou parler. L'élève répond par une réponse physique directe
(en pointant) vers des questions sur des images, des formes ou des lettres.
1. Un test objectif est untest psychologique qui mesure l'individu
caractéristiques indépendantes de l'évaluateurbiaisou les propres croyances de l'examinateur, généralement par
l'administration d'une banque de questions marquées et comparées à des normes strictes
mécanismes de notation qui sont complètement standardisés, de la même manière
que les examens sont administrés.
Je. Question à choix multiples. Le choix multiple est une forme d'objectif
évaluation dans laquelle les répondants sont invités à sélectionner la seule réponse correcte
répondre hors des choix d'une liste.
ii. Écriture de questions Vrai ou Faux Si l'énoncé est une opinion, plutôt
plutôt qu'un fait, cela devrait être attribué à quelqu'un, comme dans l'exemple 4. A
un bon indicateur qu'une déclaration est une opinion est l'utilisation de « devrait » ou
langage similaire dans l'énoncé.
iii. Les questions de test de correspondance mesurent la capacité de l'élève à établir des liens.
mots, phrases complètes, ou paires de mots avec leur définition.
Le format du test de mise en correspondance se compose de deux colonnes, y compris une avec
définition ou phrase, et une autre avec un mot, un nombre ou un symbole.
b. Type de fournisseur ou type subjectif des éléments de test - ce type de test nécessite que les étudiants
créer et fournir leur propre réponse ou effectuer une certaine tâche pour montrer la maîtrise de
connaissances ou compétences. Il est également connu sous le nom de test à réponse construite.
i. Les questions à réponse courte sont des questions ouvertes qui nécessitent que les étudiants
créer une réponse. Ils sont couramment utilisés dans les examens pour évaluer le
connaissances et compréhension de base (niveaux cognitifs faibles) d'un sujet avant
des questions d'évaluation plus approfondies sont posées sur le sujet.
ii. Les tests de complétion de phrases sont une classe de projectifs semi-structurés.
techniques. Les tests de complétion de phrases fournissent généralement aux répondants un
début des phrases, appelés « éléments de base », et les répondants ensuite
complétez les phrases de manière significative pour eux.
2. Essai testant qui exige que l'étudiant structure un écrit plutôt long.
« réponse jusqu'à plusieurs paragraphes. » - William Weirsama. C'est-à-dire que le test de dissertation fait référence
à tout test écrit qui nécessite que le candidat écrive une phrase, un paragraphe ou
essais plus longs. "L'essai de définition est un test qui exige de l'étudiant de
composez des réponses, généralement longues allant jusqu'à plusieurs paragraphes.
a. Essais à réponse restreinte
Pour les résultats d'apprentissage qui ne peuvent pas être évalués objectivement. En comparaison avec prolongé-
répondre aux questions, elles ciblent des résultats d'apprentissage plus étroits, tels que des objectifs plus spécifiques.
processus mentaux (par exemple, tire des conclusions valides)
b. L'essai prolongé (EE) est un élément central obligatoire du diplôme IB
Programme. C'est un document de recherche de jusqu'à 4 000 mots donnant aux étudiants un
opportunité de mener des recherches ou enquêtes indépendantes sur un sujet qui
les intéresse.
Autre classification des tests
Les tests psychologiques font référence à l'administration de tests psychologiques.
Un test psychologique est "une mesure objective et standardisée d'un échantillon de
comportement" (p. 4). Le terme échantillon de comportement fait référence à un individu
performance sur des tâches qui ont généralement été prescrites à l'avance.
Les tests éducatifs sont considérés comme la pierre angulaire que le centre national pour
l'évaluation dans l'enseignement supérieur s'était développée avec l'aide d'un groupe de
experts spécialisés dans ce domaine.
Le test de sondage est une partie importante du processus de développement de sondage et
fournit des conseils sur : l'adéquation du cadre d'échantillonnage. la variabilité de
population cible par rapport au sujet de l'enquête. taux de non-réponse attendu
et l'efficacité des mesures visant à réduire le non-réponse.
TESTS DE MAÎTRISE : "Les tests de maîtrise sont utilisés pour examiner le niveau de connaissance d'un
des revendications individuelles à posséder." est un test qui vise à évaluer le processus
deapprentissagedans un domaine spécifique deexpertise.
Le raisonnement non verbal implique la capacité de comprendre et d'analyser visuel
informations et résoudre des problèmes en utilisant un raisonnement visuel. Par exemple : identifier
relations, similarités et différences entre les formes et les motifs
reconnaître les séquences visuelles et les relations entre les objets, et
se souvenir de ceux-ci.
Un test peut être considéré comme un test individuel dans le sens où il peut être administré à
seulement une personne à la fois.
Le test de groupe fait référence à toute procédure qui divise la tâche de localisation
éléments d'un ensemble qui ont certaines propriétés dans des groupes d'articles,
plutôt que sur des éléments individuels.
le test objectif est un test psychologique qui mesure la personnalité d'un individu
caractéristiques indépendantes du biais de l'évaluateur ou des propres croyances de l'examinateur, généralement par
l'administration d'une banque de questions marquées et comparées à des normes strictes
mécanismes de notation qui sont complètement standardisés.
testicule subjectif évalué par un avis. Il peut être comparé à un
test objectif, qui a des réponses vraies ou fausses et qui peut donc être corrigé
Les tests subjectifs sont plus difficiles et coûteux à préparer.
administrer et évaluer correctement, mais elles peuvent être plus valables.
Le Test de Puissance est un calcul statistique réalisé avant une étude pour déterminer le
taille minimale d'échantillon nécessaire pour que l'étude ait suffisamment de puissance. ... Sans
une puissance adéquate, vous pourriez commettre une erreur de Type II, ce qui signifie que vous ne parvenez pas à rejeter
l'hypothèse nulle lorsqu'elle est fausse.
test de vitesse : un test psychologique pour la vitesse maximale d'exécution d'une tâche
cela se situe bien dans le pouvoir du sujet - comparer le test de puissance.
