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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Chapitre I

Le problème et son contexte

I. La nature et le contexte de l'étude

La technologie a progressé au fil des ans, rendant notre quotidien

la vie plus facile. Depuis le début de l'intégration de la technologie dans l'éducation, cela a

a prospéré à sa manière pour que les enseignants et les élèves puissent en faire l'expérience en tant que

le développement continu se produit dans les aspects de l'introduction de technologies avancées

des technologies pour rendre l'apprentissage plus facile et accessible. Cela aide également

des personnes qui ont des professions, plus précisément, des enseignants, pour une efficacité accrue.

façon de faire leur travail, comme l'encodage d'informations dans des bases de données virtuelles,

présentant des aides visuelles numériques, et rendant l'ensemble du temps plus efficace et

augmentation de la commodité. Plus important encore, cela aide les étudiants à explorer des domaines plus vastes

et des sources diverses de formation plutôt que de se baser uniquement sur des livres et le

éducation/curriculum appliqué par l'école.

Alors que la technologie joue un rôle important dans les établissements éducatifs,

l'utilisation de gadgets tels que les ordinateurs, les télévisions et les téléphones portables améliore le

la qualité de l'éducation en rendant l'apprentissage plus pertinent pour la vie. Il fournit également le

gamme de logiciels conventionnels, tels que les tableurs, les bases de données et les graphiques

des programmes qui offrent aux étudiants et aux enseignants un moyen plus rapide de faire leurs

tâches. De plus, avec la technologie mobile étant accessible dans le

dans la salle de classe, les étudiants peuvent profiter de sa commodité pour obtenir des informations

plus rapidement, surtout avec des manuels numériques qui sont constamment mis à jour dans
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IMPACT DE LA LITTÉRIE TECHNIQUE SUR L'ÉDUCATION
comparaison avec les livres. Le besoin de technologie dans la classe aidera les enseignants

dans la préparation de leurs élèves à leurs futures carrières et au monde réel

environnement.

Les logiciels d'apprentissage adaptatif remplacent rapidement le rôle des manuels scolaires dans le

les salles de classe et les élèves s'attaquent à des matières avec l'aide de

des programmes informatiques qui répondent à leurs besoins. En comparaison avec les traditionnels

l'éducation, l'éducation moderne que nous avons actuellement est héritée de l'ancienne.

Selon les chercheurs, les outils d'enseignement modernes tels que l'utilisation des TIC,

facilite aux étudiants d'augmenter leur participation et les encourage à pratiquer

ce qu'ils ont appris dans un environnement simulé. Alors que, le traditionnel

les méthodes sont largement théoriques et n'impliquent pas personnellement les étudiants ou

professionnellement en apprenant par la pratique.

Avec la technologie tirant son maximum d'avantages dans l'amélioration des méthodes

de rendre l'enseignement et l'apprentissage plus pratiques, il est inévitable que les enseignants et

Les étudiants de l'institution rencontrent des problèmes mineurs dans leur interaction avec la technologie.

Cependant, il y a des problèmes plus notables qui constituent des faiblesses plutôt que

forces, telles que des plateformes obsolètes, un financement insuffisant pour de meilleur équipement,

manque de connaissances technologiques simples et incohérence de la connexion de données;

ce qui entrave également l'apprentissage de l'enfant. Par conséquent, les chercheurs vont mener cela

étude pour confirmer les problèmes et les préoccupations mentionnés qui, espérons-le, seront portés à

l'attention de l'administration. Nous fournirons également des solutions possibles et informerons

le public concernant l'impact positif de l'assaut de la technologie dans le domaine

de l'éducation.
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

II. Énoncé du problème

Puisque l'ensemble des étudiants et des enseignants de JSMSS est dans le

ère moderne, dans laquelle on s'attend à ce qu'ils soient technophiles,

l'intégration de la technologie dans le domaine de l'éducation ne devrait pas être un frein à

eux. Bien que les éducateurs fassent leur travail en s'ajustant pour répondre aux besoins de

le 21stles apprenants du siècle et tandis que ces étudiants utilisent les ressources

Données par l'institution, il subsiste encore certaines difficultés qui apparaissent.

A. Problème Général

L'administration scolaire hésite à établir un système bien plus amélioré

la mise en œuvre de la technologie comme méthode d'enseignement et d'apprentissage. Plutôt que

en faisant quelque chose à ce sujet, l'école est contrainte de se contenter de quelque chose de médiocre

qui affecte la façon d'enseigner les leçons et l'absorption des étudiants

connaissance.

B. Problèmes spécifiques :

Les chercheurs prévoient d'approfondir les difficultés variées au sein de

l'institution afin de déterminer la source exacte des problèmes qui surviennent.

Les problèmes spécifiques énumérés ci-dessous sont les enquêtes que les chercheurs s'efforcent de

répondre.

1. Quel est le niveau de compétence technologique des élèves et des enseignants de JSMSS ?

2. Pourquoi les étudiants et les enseignants se plaignent-ils des installations technologiques ?

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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION
3. Pour les enseignants, quelle est l'efficacité de l'utilisation de la technologie dans l'enseignement ?

étudiants ?

4. Pour les étudiants, dans quelle mesure l'utilisation de la technologie est-elle efficace dans l'apprentissage ?

III. La Signification de l'Étude

L'une des raisons pour lesquelles les étudiants s'efforcent d'être informatiques est due à la

les qualifications de la plupart des entreprises qui mettent en œuvre la technologie dans leur activité

processus. Afin qu'ils acquièrent les connaissances dont ils ont besoin ; les enseignants

devrait être en mesure de leur enseigner les façons de personnes techniquement lettrées. En étant

plus instruit, vous êtes plus ingénieux pour acquérir des données et des matériaux qui sont

nécessaire qui concerne votre travail tout en vous préparant à pouvoir faire face au

évolutions rapides de la technologie. Cependant, les enseignants ne peuvent pas leur donner ce que

ils ont besoin à cause des faiblesses de la technologie auxquelles ils sont confrontés. Certains

les enseignants sont même contre l'enseignement accompagné de la technologie parce qu'ils

considérez-le comme une distraction pour les étudiants plutôt qu'une innovation dans l'apprentissage. Cela

la recherche fournira un aperçu de ce que ces inconvénients font aux étudiants et

Les enseignants. Comme la technologie évolue rapidement, le corpus de connaissances évolue également.

En raison de l'intégration de la technologie dans la salle de classe, les étudiants comptent sur

la technologie et l'internet car cela devient de plus en plus une nécessité qu'un

option à cet âge.

Les étudiants. Cette recherche profitera aux étudiants en leur fournissant des informations sur le

impacts d'être bien versé dans la technologie sur leur apprentissage. Cette étude peut également
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

être la base pour des sujets potentiels visant à lister des moyens d'aider le

les étudiants utilisent les ressources numériques plus efficacement.

Les enseignants. Le corps professoral de l'institution peut utiliser cette recherche comme un

fondation pour leur auto-évaluation afin qu'ils puissent répondre aux besoins et

les attentes des apprenants, ce qui donnera également l'impression que l'enseignant est

capable d'éduquer les étudiants avec l'aide d'instruments modernes; cela va

par conséquent, favoriser une meilleure compréhension et assimilation des cours.

L'institution. Étant la seule organisation qui a le

autorité pour apporter les ajustements nécessaires, les chercheurs visent à fournir le

informations qui doivent être rassemblées pour que l'institution soit consciente de

les inadéquations qu'ils provoquent. Les informations dites les aideront à élaborer un plan pour

réduire, sinon éradiquer ces insuffisances.

IV. Hypothèses de l'étude

Les chercheurs s'attendront à ce que l'étude vérifie et maximise le

des problèmes qui rendent l'utilisation de la technologie dans le domaine de l'éducation difficile.

De plus, les suggestions que les chercheurs proposeront au

l'administration contribuera à atténuer, sinon à éradiquer, les points faibles de

technologie.

Les chercheurs supposent également que la majorité des problèmes

rencontrés par les étudiants et les enseignants proviennent d'un certain nombre de raisons, telles que

une mise en œuvre mal planifiée de la technologie, la perception du propre utilisateur sur
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNIQUE SUR L'ÉDUCATION
l'efficacité de la technologie utilisée comme méthode d'enseignement et

l'apprentissage, et la seule inégalité numérique de la communauté elle-même.

V. Portée et Délimitations de l'Étude

Cette étude ne couvrira que les aspects technologiques de l'apprentissage et

l'enseignement et n'explorera pas l'attitude des étudiants envers l'étude ainsi que

les installations des écoles qui ne sont pas liées à notre recherche. Notre intention est

uniquement pour informer l'administration des complications concernant notre sujet et

suggérer des résolutions possibles à ces complications. Cependant, cela ne garantira pas

que nos découvertes peuvent également s'appliquer à d'autres domaines de la culture technologique, tels que

comme les processus commerciaux et financiers de l'école.

La limitation de cette recherche est qu'elle ne se concentre que sur un échantillon sélectionné.

administration, bien que ladite administration couvre les domaines de trois différents

municipalités, à savoir Angono, Taytay et Antipolo. Les chercheurs ne feront que

sélectionner des élèves de lycée, en particulier des élèves de terminale de l'académie

pistes, étudiants de collège choisis au hasard, et enseignants de l'institution.

VI. Définition des termes

Dans cette étude, les termes suivants ont été écrits pour clarifier les significations du

mots utilisés et pour également fournir un cadre de référence et une interprétation claire de

l'étude.

Inégalité numérique —Les différents niveaux de compréhension de la technologie et

plateformes numériques.
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IMPACT DE LA LITTÉRACIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

L'e-learning - Un domaine de l'éducation qui utilise la technologie moderne pour éduquer

esprits et à élargir leurs connaissances et leur compréhension.

Genyo— Une plateforme d'apprentissage en ligne développée par Diwa Learning Systems Inc. pour

donner des instructions aux étudiants, surveiller leur performance,

et l'interaction globale entre les étudiants et les enseignants beaucoup plus facile.

TIC - Acronyme pour Technologies de l'information et de la communication ; se réfère à

technologies qui fournissent un accès à l'information par le biais des télécommunications.

L'alphabétisation technologique—La capacité à utiliser des appareils impliquant les caractéristiques de

certaines technologies bien.

Technologie—Une innovation qui rend les tâches plus réalisables, efficaces, et

organisé
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Chapitre II

Revue de la littérature connexe

Littérature étrangère

LivresSKLDFJSDAFKSDAJFL

Selon une étude menée par Ghavifekr et Rosdy (2015), les TIC

L'intégration dans l'éducation signifie généralement un enseignement basé sur la technologie et

un processus d'apprentissage qui est étroitement lié à l'utilisation des technologies d'apprentissage dans

écoles. En raison du fait que les étudiants sont familiers avec la technologie et qu'ils vont

apprendre mieux dans un environnement basé sur la technologie, le problème de l'intégration des TIC dans

les écoles, en particulier en classe, est vital. C'est parce que, l'utilisation de

la technologie dans l'éducation contribue énormément aux aspects pédagogiques dans lesquels le

L'application des TIC conduira à un apprentissage efficace avec l'aide et le soutien de

Éléments et composants des TIC. Cela signifie que l'intégration de la technologie dans

un cadre de salle de classe et l'utilisation continue de ces éléments sont cruciaux dans le

avancement de l'étudiant vers la littératie technologique. Cependant, pauvre

l'intégration conduit à une mauvaise compréhension de la technologie. En comparaison à une étude

réalisée par Tazci (2011) qui montre que la plupart des futurs enseignants ont indiqué que

ils n'impliquent que des outils TIC élémentaires à des fins éducatives, cette étude a révélé

la plupart des enseignants pensent que l'intégration des TIC est efficace, mais les outils TIC fournis dans

les écoles ne sont pas suffisantes ni en bon état; la formation et professionnelle

le développement n'est pas suffisamment prévu pour les enseignants ; les soutiens techniques sont
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IMPACT DE LA LITTÉRIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION
d'une manière ou d'une autre fourni mais peut être amélioré de temps en temps ; et pas très bon

État du laboratoire informatique à l'école avec des outils et des installations bien fonctionnels.

La conclusion, la toute première étape de la mise en œuvre des TIC doit être efficace pour rendre

assurez-vous que les enseignants et les élèves puissent en tirer le meilleur parti. Ainsi,

Les préparations pour un enseignement et un apprentissage basés sur la technologie commencent par une bonne préparation.

mise en œuvre et soutien par la direction de l'école. Si le

le processus de mise en œuvre de l'intégration technologique dans les écoles a lieu

de manière appropriée dès le tout début et le maintien continu sont

fournie de manière adéquate, l'intégration des TIC dans les écoles entraînera un immense succès et

avantages pour les enseignants et les étudiants. L'utilisation des TIC notamment dans l'enseignement

et l'apprentissage est plus axé sur la pratique par rapport aux théories et c'est pourquoi

les enseignants doivent avoir le temps d'apprendre et d'explorer, de faire face à l'« essai et erreur »

phase avant qu'ils ne soient complètement à l'aise avec son utilisation et capables de faire

utilisation de cela pour l'enseignement et l'apprentissage.

L'accès aux ordinateurs dans les écoles peut améliorer les résultats des étudiants dans

plusieurs façons. Les logiciels informatiques ont le potentiel de fournir un apprentissage à son propre rythme

une instruction qui est généralement difficile à atteindre dans un enseignement en groupe. De même, le

le contenu des instructions peut être individualisé en fonction des forces et des faiblesses de

l'étudiant. Parce que les étudiants peuvent utiliser des programmes d'instruction sans la direction directe

la supervision d'un enseignant, les TIC et l'enseignement assisté par ordinateur offrent une promesse

d'augmenter la quantité globale d'instructions que reçoivent les étudiants, tout en restant

permettant aux parents et aux enseignants de suivre les progrès des élèves[CITATION Bul15 1033 ].

Comme indiqué, avec un logiciel informatique qui peut être individualisé en fonction des étudiants.
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNIQUE SUR L'ÉDUCATION
style d'apprentissage préféré, les enseignants sont capables d'exécuter des instructions que le

l'étudiant peut comprendre et apprendre la leçon correctement. Une exposition continue à

la technologie pendant l'apprentissage est bénéfique pour l'enfant car elle l'aidera à s'adapter à

le visage en constante évolution de la technologie. Cela bénéficie également aux parents dans un tel

manière dont ils peuvent surveiller l'éducation de leur enfant et fournit également les nécessaires

matériaux dont l'enfant a besoin pour accomplir les tâches données par le

éducateur.

Bien que l'application de la technologie dans un environnement de classe pose comme

un avantage pour les étudiants, cela donne aux instructeurs des avantages plutôt énormes

défis. Sur la base d'une recherche menée par Raja et Nagasubramani (2018),

les éducateurs font face à un grand dilemme concernant l'expansion rapide des connaissances

en raison des technologies modernes exigeantes que les enseignants doivent apprendre à

le faire fonctionner pour bien dispenser les leçons. Cela implique que les formations qu'un

le besoin de formation de l'instructeur va augmenter. Un autre facteur à considérer est le

l'attitude des enseignants à l'égard de la technologie qui affecte grandement l'apport de l'enfant

Cependant, les enseignants n'ont pas toujours des attitudes positives envers

les ordinateurs et leurs mauvaises attitudes peuvent conduire à un échec des systèmes informatiques

projets. Il y a des barrières qui empêchent les enseignants d'être

littératie technologique sont les suivantes : manque de temps, manque d'accès, manque de

ressources, manque d'expertise, manque de soutien et fiabilité. La fiabilité comprenait

pannes matérielles, logiciels incompatibles entre la maison et l'école, mauvais ou lent

connectivité Internet et logiciels obsolètes qui sont disponibles principalement à

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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

école pendant que les étudiants/enseignants disposent de logiciels plus à jour à

maison.

Ce qui complique encore les choses, c'est la difficulté d'intégrer efficacement

la technologie dans la classe. Cela est difficile pour certains éducateurs (qui le font bien) de

apprécier. Vous devez comprendre le contenu, l'enseignement et la technologie sur presque

termes égaux, et quand vous ne le faites pas, tout a une façon maladroite d'illuminer le

des lacunes dans l'expertise d'un enseignant. Cela ne signifie pas que les enseignants qui remettent en question

le besoin d'intégration de la technologie dans un cadre de classe le fait simplement

parce qu'ils ne sont pas doués pour ça, mais simplement parce qu'ils veulent tendre la main au

administration pour leur fournir la formation nécessaire[CITATION Hei15 1033 ].

D'autre part, les fournisseurs de formation en ligne The Knowledge Academy

cherché à déterminer à quel point la technologie est précieuse dans la salle de classe. Selon un

Un rapport récent de Smoothwall indique qu'un incroyable 96 % des enseignants croient que la technologie

a eu un impact positif sur la manière dont les enfants participent et apprennent en classe. A

56 % des répondants à leur enquête ont déclaré que les élèves étaient nettement plus

engagés lorsque la technologie est utilisée. Ils ont également confirmé que 49 % des enseignants

admettre que la technologie les a rendus plus efficaces pour planifier et donner des leçons - un tiers

ils prétendent que la correction est plus facile ; 54 % des enseignants ont déclaré que la technologie leur permet de planifier

des leçons plus variées et excitantes ; Selon 53 %, la technologie rend le

salle de classe plus dynamique et amusante (The Knowledge Company, 2017). Donc, pas tous

Les enseignants sont contre l'intégration de la technologie. Néanmoins, ces éducateurs ont

les moyens nécessaires pour pouvoir s'adapter à l'enseignement avec la technologie.

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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Une étude conclue par Hanımoğlu et Egemen (2018) a découvert que l'utilisation de

La technologie dans les écoles a plusieurs avantages pour les élèves et les enseignants. Un ordinateur

est un outil vital dans de nombreuses écoles qui ont assuré que l'apprentissage et l'enseignement sont

efficace parmi les étudiants. En dehors du traitement de texte, Internet est l'un des

excellents outils dans les technologies modernes utilisés par les instructeurs et les apprenants. Plus

Ainsi, les enseignants bénéficient de l'utilisation du courrier électronique pour atteindre leurs étudiants. Les enseignants

sont des parties prenantes dans l'école et impliquées directement avec la technologie, donc devraient

être donné la chance de contribuer à la prise de décision. Impliquer les instructeurs dans chaque

Le processus de mise en œuvre est un moyen essentiel d'améliorer l'apprentissage et d'être

garanti que la méthode présente des avantages significatifs par rapport à d'autres systèmes. Dans

de plus, les enseignants devraient réaliser que la compatibilité de leurs pratiques pédagogiques et

avoir besoin d'assistance technique et de formation. Les parties prenantes doivent être prêtes à

de tels changements et accepter la mise en œuvre de nouvelles technologies (Blanchard et

al., 2016). Les approches de formation et d'acquisition de connaissances comptent beaucoup et

les tuteurs devraient être soutenus avec des instruments d'enseignement ainsi que des modèles.

Tout cours lié à la technologie d'apprentissage dans le secteur de l'éducation doit être

reconçu et adapté aux besoins technologiques actuels. Les enseignants sont des partenaires dans

l'école et devrait être impliqué dans la prise de décision concernant l'utilisation de

des avancées technologiques à utiliser comme un moyen amélioré d'apprentissage. Aussi

les enseignants devraient être préparés à dispenser des leçons avec l'utilisation de nouveaux

technologies avec l'aide d'une formation supplémentaire et d'une assistance par l'école pour

assurez-vous que la nouvelle méthode d'enseignement est réussie.[CITATION Han18

1033 ]
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Dans l'ensemble, les résultats montrent que l'introduction de l'innovation

La technologie semble provoquer des pratiques conservatrices chez les enseignants avec un

vue instrumentale alors qu'ils adoptent un rôle strict et donnent des cours traditionnels avec

un appareil tablette. Cela va à l'encontre de l'intention globale d'introduire

appareils tablette ; au lieu de révolutionner l'éducation, la tablette a renforcé le

anciennes structures éducatives. En d'autres termes, mener une leçon de manière traditionnelle

la façon dont les dispositifs de tablette consolide le modèle didactique 'ancien'. Cela

la consolidation souligne l'importance de passer à la didactique numérique où le

l'appareil tablette est intégré de telle sorte qu'il est utilisé à son plein potentiel pendant

leçons. Les enseignants ont exprimé des opinions mitigées concernant leur besoin de

développement professionnel. Les enseignants innovants se considèrent comme compétents

les utilisateurs de dispositifs tablette et déclarent qu'il est de leur responsabilité de fournir une formation et

partager leur expertise avec d'autres écoles. Concernant le besoin de formation,

Les enseignants d'instrument ont exprimé deux points de vue. Alors que certains ressentaient le besoin de

d'autres ressentaient simplement qu'ils n'avaient plus d'énergie et avaient donc

pas de désir de formation supplémentaire. En dehors du besoin de formation, les deux étudiants

et les enseignants indiquent qu'une équipe informatique forte et compétente contribuerait à

le succès de cette innovation académique (Montrieux, Vanderlinde, & Schel, 2015).

Une étude de Caciuc & Alexandrache (2013) conclut que l'efficacité dans

l'activité d'apprentissage ne peut être réalisée uniquement par l'acquisition et l'opération avec

stratégies éducatives orientées vers l'élève axées sur le développement d'un

style d'apprentissage personnel, mais aussi par le biais de certaines méthodes éducatives modernes

technologies. L'utilisation de telles stratégies éducatives et technologies dans le

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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION
L'activité d'enseignement lors des séminaires permet aux « enseignants d'apprendre à utiliser les styles d'apprentissage.

comme une pierre angulaire de leur instruction et les étudiants peuvent apprendre à capitaliser sur leur

forces de style d'apprentissage lors de la concentration sur du matériel nouveau et difficile,

les environnements d'apprentissage, les ressources et les approches répondent à la diversité

« forces » (Dunn & Griggs, 2000). L'utilisation des technologies éducatives facilite

à la fois aux enseignants et aux élèves la pratique de certaines enseignements différenciés

des activités d'apprentissage selon les particularités individuelles existantes dans le

classe, le passage du style d'enseignement de l'enseignant à l'individu

le style d'apprentissage de l'étudiant, l'accès aux informations les plus récentes provenant de la

domaines spécialisés et psycho-pédagogiques par le biais d'une gestion de la qualité

tels que l'accès à la législation dans le domaine de l'éducation, l'école

le programme et le plan d'activités, les informations concernant les écoles d'application

ou le calendrier de l'enseignant devenant examen de, le site du Ministère de

Éducation ou de l'Inspection Académique, La Maison de Formation des Enseignants,

les magazines spécialisés, etc., tous contribuant à obtenir un progrès

en apprenant reflété dans les résultats obtenus par les étudiants. Si ces technologies

sont utilisés de manière inefficace, ils peuvent entraîner des effets négatifs, du plagiat et le

la copie des thèmes et des projets, sans l'implication d'aucun droit intellectuel

effort d'apprentissage. C'est pourquoi il est nécessaire non seulement de développer certaines compétences de

apprentissage responsable, mais aussi à habituer les élèves à un certain

déontologie de l'utilisation des technologies et des stratégies éducatives dans la didactique

activités même dès le début de leur formation initiale.

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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

En examinant les réponses du groupe en personne, la technologie

les constructions ne semblent pas avoir beaucoup d'effet sur la performance des étudiants.

Cependant, les réponses des membres les moins bien notés du groupe en ligne conduisent

nous faire croire que la technologie et la frustration sont des problèmes importants qui les affectent

performance. Fait intéressant, les étudiants ayant des notes plus basses croient également que le logiciel

est plus utile que les étudiants qui ont obtenu un meilleur score à l'examen (Khanlarian,

L'utilisation de la technologie est d'une certaine manière bénéfique pour certains étudiants, mais

il ne semble pas avoir d'effet sur les performances aux examens. Certain

la mauvaise performance des étudiants peut être affectée par le nouvel environnement car le

les élèves ne sont pas familiers avec l'utilisation de la nouvelle méthode d'apprentissage puisqu'ils ne sont pas tous

les étudiants ont accès à internet chez eux ou partout où ils vont.

Selon une étude de Rodriguez-Jimenez, Sanz Prieto et Alonso Garcia

(2019), l'enseignement supérieur est une étape essentielle dans la formation des futurs

des professionnels dans n'importe quel domaine, mais c'est encore plus important lorsque ces futurs

les professionnels vont devenir des enseignants, car ils vont également éduquer les nouveaux

générations de futurs professionnels. Ainsi, la formation initiale qu'ils reçoivent pendant

leur enseignement supérieur doit être adéquat pour répondre aux besoins actuels de la société

et d'éduquer les étudiants qu'ils auront. De cette manière, la technologie et l'enseignement supérieur

l'éducation ne doit pas seulement aller de pair, mais elle devrait aussi servir de modèle

pour d'autres niveaux d'enseignement et membres de la communauté éducative afin de

pour extraire des connaissances théoriques et pratiques, entre autres choses. Cela implique

cette technologie joue en effet un rôle significatif dans l'amélioration de l'expérience

dans les domaines de l'éducation. Cependant, pour l'intégration de la technologie et

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IMPACT DE LA LITTÉRIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION
l'éducation pour atteindre son plein potentiel, il faut être numériquement compétent pour

livrer et recevoir correctement des informations tout en utilisant les instruments fournis par

technologie.

Littérature locale

BOOKDSKFLJDSFKDASJ

Selon une enquête menée par la Pearson Foundation aux États-Unis

Plus de 6 étudiants sur 10 au niveau universitaire et élèves de terminale conviennent que

ils étudient plus efficacement en utilisant des tablettes. Une étude menée par Houghton

Mifflin Harcourt en Californie a également montré que les étudiants utilisant des iPads ont performé

mieux en maths par rapport aux étudiants utilisant des manuels traditionnels. Une autre étude à

L'université d'État de l'Oklahoma a découvert que 75 % des étudiants ont déclaré que l'utilisation de

les gadgets ont amélioré leur expérience d'apprentissage[CITATION Esp16 1033 ]Ces résultats

impliquer que les étudiants, ayant découvert une meilleure façon de récupérer des informations, trouvent

la commodité d'utiliser des gadgets plutôt que de consulter des manuels physiques. Cela aussi

indique que lesdits étudiants sont plutôt motivés car leur expérience d'apprentissage a

amélioré grâce aux fonctionnalités que la technologie offre.

Un rapport de Geronimo (2016) indique que les données du DepEd sous le

Le budget de 2016, P6,82 milliards a été alloué pour 6 653 packages informatiques. Mais

les responsables de l'éducation de l'administration précédente ont déclaré qu'avec des fondements

Les investissements en éducation déjà pris en compte, l'administration Duterte a maintenant "

luxe" va au-delà de fournir aux écoles des informations de base et

packages de technologie de l'information et de la communication (TIC) et examinez comment les TIC vont affecter ou
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

ameliorer la pedagogie des enseignants. En raison des données collectées, les chercheurs

j'aimerais intégrer les expériences des étudiants et des enseignants de

institut concernant comment la technologie a affecté les méthodes d'enseignement de notre

les instructeurs et l'absorption des connaissances des étudiants américains. Cela vise à créer un

correlation alors que nous analysons les avantages et les obstacles qui entravent les deux

méthodes d'enseignement et d'apprentissage des parties à partir de son potentiel concentré.

Selon une entreprise de télécommunications, Globe Telecom Inc. (2017), les TIC mènent à

l'amélioration de l'apprentissage des élèves et de meilleures méthodes d'enseignement depuis les développements dans

la technologie, en particulier l'adoption d'Internet mobile et la disponibilité de solutions abordables

téléphones et tablettes compatibles avec les données, ce qui facilite la vie tant pour les étudiants que pour

les enseignants pour accéder à une vaste bibliothèque d'informations auparavant hors de leur portée

à tout moment et n'importe où ils le souhaitent. Cette déclaration met l'accent sur la façon dont les gadgets,

des dispositifs particulièrement portables, fournit des bases beaucoup plus fiables de

des informations plus faciles d'accès par rapport aux sources d'apprentissage traditionnelles. Il

encourage également la mise en œuvre de la technologie dans l'éducation

secteur, car il promeut les impacts positifs des gadgets.

Une étude selon Mercado Jr. (2017) implique que l'internet joue

un rôle très vital dans l'aide aux étudiants dans leur éducation. Avoir accès à le

internet, les étudiants pourraient rechercher des informations et accéder en ligne

manuels scolaires, qui à leur tour peuvent aider les étudiants à mieux performer à l'intérieur de

classe. De plus, grâce à l'utilisation d'Internet, les élèves pourraient

communiquer et collaborer avec des camarades de classe pour le travail scolaire. Le plus

un aspect significatif du web pour l'éducation à tous les niveaux est qu'il dissolve le
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IMPACT DE LA LITTÉRACIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

mur artificiel entre la salle de classe et le monde réel. Les étudiants et les enseignants

peut établir une communication interactive avec quiconque ou toute source, rendant

apprendre davantage en rapport avec les intérêts et les préoccupations de leur vie. De plus, avec le

Grâce à l'utilisation d'Internet, les enseignants peuvent communiquer davantage avec leurs élèves.

facilement et leur permettre de distribuer des supports d'apprentissage tels que des devoirs,

exercices et tests à leurs élèves. De même, grâce à l'utilisation d'Internet,

les instructeurs auraient accès à une vaste quantité de ressources telles que des images pour

illustrations, divers textes pour les lectures en classe, etc. Cette étude aide notre

la recherche dans sa propre signification, car elle indique les avantages que les qualités de

Internet et ses éléments fournissent. Cela montre également les méthodes que les étudiants et

les éducateurs peuvent agir pendant que la technologie les aide à exécuter leurs tâches.

Un article de Dotong et al. (2016) a déclaré que l'ordinateur disponible

les ressources sont fortement sollicitées aux Philippines au niveau primaire alors que

basé sur des données combinées pour les niveaux primaire et secondaire, ordinateur

les ressources sont également fortement sollicitées en Indonésie. L'utilisation de la technologie est un

tendance croissante dans l'enseignement supérieur mais a une utilisation limitée dans l'éducation de base.

De nombreux enseignants de salles de classe secondaires et administrateurs académiques demeurent

incertain sur la manière d'implémenter de nouvelles technologies pour remplacer des formes obsolètes de

instruction en classe. En se fiant à une technologie qui n'est pas complètement

compris, ses avantages potentiels pourraient être atténués. Certains des probables

les causes de l'intégration de la technologie éducative dans la plupart des pays en développement sont

soutien financier et infrastructure insuffisants, capital humain, gestion

soutien, ainsi que des aspects comportementaux et environnementaux. Il y a de l'électricité

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IMPACT DE LA LITTERATIE TECHNIQUE SUR L'EDUCATION
diviser entre les zones rurales et urbaines dans certaines parties du pays. Par conséquent,

la disponibilité de l'électricité est également l'un des problèmes auxquels l'école est confrontée

l'administration. La technologie peut grandement développer l'éducation d'un pays avec

la compréhension appropriée des enseignants et des étudiants. Il peut également y avoir beaucoup de

les facteurs qui peuvent affecter l'intégration de la technologie dans l'éducation, et qui conduisent

à la qualité de l'éducation d'être médiocre au lieu d'être une meilleure option pour le

école.

Une étude existante réalisée par Nueva (2019) révèle que les enseignants utilisent

technologie pour le soutien pédagogique, la référence d'information et la communication

et plateforme de collaboration. La technologie a été largement utilisée pour l'instruction

soutien en tant qu'outil de présentation, amélioration de la livraison des leçons et évaluation.

La technologie comme outil d'apprentissage pour promouvoir la communication et la collaboration

entre enseignants et étudiants et, étudiants à étudiants sont moins examinés. Dans

termes d'inégalité numérique tels que vécus par les enseignants, les études existantes se sont concentrées

plus sur leurs caractéristiques individuelles en tant que facteurs déclencheurs de leurs différences

sur l'utilisation de la technologie. Une découverte importante de quelques études révèle que les enseignants

subissent une inégalité numérique en raison de l'écart de compétence numérique et de la croyance et

perception institutionnelle sur la fonction de la technologie dans la salle de classe.

Selon un article publié par The Philippine Star (2015), bien que

les systèmes de gestion de l'apprentissage en ligne offrent une myriade de façons de répondre aux

les besoins des apprenants du 21e siècle, cela ne servirait à rien s'il n'était pas placé dans le

des mains d'un éducateur créatif et ingénieux. Et personne ne comprend cela mieux

que Diwa Learning Systems Inc., un fournisseur de services d'impression et numériques de premier plan
 20
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

ressources éducatives, et celui qui a introduit Genyo e-Learning au

Philippines. Genyo est le premier et le seul apprentissage en ligne entièrement intégré du pays.

système de gestion pour l'éducation de base. En relation avec notre étude, avec le

l'institution fournissant aux personnes des plateformes d'e-Learning, en particulier Genyo, ne fera que

donner un avantage à ceux qui sont compétents dans l'interaction avec la plateforme. Le

les instructeurs qui ne sont pas très bons dans la gestion de la technologie devront assister

des séminaires qui les guideront pour devenir versés en technologie.

Selon un article, à mesure que les outils de conception algorithmiques deviennent plus

prévalent et avancé, le logiciel ne remplacera pas les designers, mais ils le feront

changer la façon dont un designer travaille. Ainsi, au lieu de produire un modèle 3D de

scratch, le designer permettra à ce logiciel de conception générative basé sur l'IA de

créer une solution afin qu'ils se raffinent vers le résultat ultime[ CITATION

Est17 \l 1033 ]Bien que certains enseignants soient anti-technologie, il existe encore un

quelques instructeurs qui s'efforcent d'être à la pointe de la technologie afin de pouvoir enseigner le

étudiants mieux[ CITATION Est16 l 1033 ].

Selon le Philippine Star, M. Cu, le PDG de Globe Telecom,

a déclaré que le plan de l'entreprise était d'augmenter la capacité de jusqu'à 70

pourcentage pour les clients mobiles et filaires auxquels ils ont alloué 1 $

milliard pour la modernisation du réseau. Ils ont l'intention de poser des câbles à fibre optique sur 20 000

les barangays, ce qui se traduirait par 2 millions de foyers d'ici l'année 2020[ CITATION

Avi16 \l 1033 ]Cet article est l'une des nombreuses raisons pour lesquelles la connexion des données

dans notre pays ne s'améliore pas. Peu importe le service de télécommunication

L'entreprise, la vitesse d'internet est l'un des facteurs cruciaux qui font que la technologie est perçue
 21
IMPACT DE LA LITTÉRIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

comme un obstacle plutôt qu'un avantage. Cela ralentit exactement l'enseignement

processus de l'étudiant et de l'instructeur qui entraîne un apprentissage inefficace.

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 23
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Chapitre III

Méthodes et procédures

I. Méthode de recherche

L'étude tente d'évaluer dans quelle mesure la capacité des deux

étudiants et enseignants de l'alphabétisation numérique de JSMSS, pour informer le public sur

comment la technologie sera un atout majeur dans le domaine de l'éducation, et pour aider l'avenir

des chercheurs sur la réflexion d'éventuelles solutions aux problèmes existants rencontrés

par les utilisateurs. Les résultats générés par l'étude inciteront l'administration à

finalement agir sur les inconvénients et utiliser les solutions trouvées par divers

études.

Les chercheurs utiliseront l'approche ethnographique réaliste dans

ordre pour qu'ils comprennent ce que les sujets vivent et ressentent envers le

progression rapide de la technologie. Avec cela arrive la recherche des chercheurs

observations sur l'interaction substantielle des éducateurs et des élèves alors que

ils mettent en œuvre l'utilisation de la technologie dans l'éducation, comme ils fonctionnent,

réagir et agir dans leur cadre habituel.

Une autre méthodologie que les chercheurs vont exécuter est l'enquête sur le

l'insight des informateurs sur le sujet, également connu sous le nom de phénoménologie. Par

cette approche, les chercheurs peuvent cibler et préciser le spécifique

des problèmes et découvrir des problèmes inattendus. La phénoménologie peut également aider dans
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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

augmenter la précision des données pour que les chercheurs ne tirent pas de conclusions erronées.

ne sont basés que sur des hypothèses et des observations.

II. Sujets de l'étude

Les informateurs de cette étude sont des élèves de lycée sélectionnés et

enseignants de Juan Sumulong Memorial School Systems (JSMSS). Lesdits sélectionnés

les étudiants seront échantillonnés de manière stratégique et ne seront pas choisis sur la base de leur

section et/ou filière. Pour chaque campus, 15 élèves de collège, 15

des étudiants de lycée senior et 10 enseignants de lycée variés seront

stratégiquement sélectionnés afin que les résultats ne soient pas subjectifs. Avec la totalité de

40 pour chaque campus, 120 sujets seront associés à cette recherche.

Élèves de l'école intermédiaire. Ces élèves, en particulier, devraient être

introduit aux connaissances de base sur l'utilisation des caractéristiques uniques des technologies

de manière efficace pour un travail plus rapide et productif. Pour la raison qu'ils sont les

la génération à venir, ont déclaré les répondants du collège junior sera la base de

à quel point la transition de l'apprentissage traditionnel à l'apprentissage moderne est bien mise en œuvre.

Des élèves de lycée. Étant les anciens élèves de l'école intermédiaire,

ils sont capables de développer une compétence dans laquelle ils sont suffisamment compétents pour faire face

avec la progression rapide de la technologie et ses améliorations. Les chercheurs vont

scruter la capacité dite et comment ils maintiennent leur compétence à être

littéraire sur le plan technologique.

Enseignants de lycée. Étant donné que divers enseignants de lycée seront nommés,

leur expérience en enseignement variera également en fonction de la manière dont ils s'adaptent à l'utilisation de
 25
IMPACT DE LA LITTÉRIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION
la technologie en ce qui concerne l'éducation de leurs élèves. Leur propre littératie sera fortement

influencer la littératie des étudiants dans divers domaines, tels que académique, analytique, et

interactivité.

III. Lieu de recherche

Les chercheurs sélectionneront les écoles sous le Memorial Juan Sumulong

Systèmes scolaires, qui a été établi dans les années 1940. AJOUTEZ PLUS DE CHOSES

les écoles sélectionnées sont l'École secondaire privée d'Angono qui est située à

Binangonan, Rizal, Lycée commémoratif Sumulong, qui se trouve à

Ville d'Antipolo, Rizal, et Juan Sumulong Memorial Junior College à Taytay,

Rizal. Cela est dû au fait que les chercheurs avaient observé le

inconvénients et problèmes liés à la mise en œuvre de la technologie dans le

curriculum, qui gravitent autour des campus mentionnés ci-dessus.

IV. Instruments de recherche

Dans le processus de collecte de données auprès des répondants correspondants, le

des chercheurs mèneront une interview qui contient des questions pour un particulier

secteur d'une population concernant leur nom, âge, sexe et depuis combien de temps ils ont

Travaillé ou étudié à JSMSS. Les chercheurs examineront le comportement du

les participants dans une certaine situation sociale spécifique et aussi comprendre leur

interprétation d'un tel comportement.

Les chercheurs distribueront également des enquêtes qui comprendront des questions

cela conduira à des réponses avec des niveaux de satisfaction variables concernant leur

expérience de manipulation de la technologie tout en apprenant ou en enseignant. À travers un

 26
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

questionnaire, nous, les chercheurs, pouvons recueillir différents types de données à partir de

plusieurs répondants en temps opportun et obtenir des réponses précises alors qu'ils

ne sera pas mal à l'aise en y répondant.

Comme des enquêtes seront menées, la liste de contrôle de l'échelle d'évaluation de Likert à cinq points

sera utilisé car cela aidera les chercheurs à recueillir les données nécessaires.

Cette échelle est utilisée pour découvrir l'opinion d'un certain individu sur un sujet particulier.

sujet ou question sur laquelle ils sont d'accord ou pas d'accord avec lesdites questions. Le

les mesures du questionnaire vont de la note de satisfaction la plus basse, étant

« Pas du tout », jusqu'à la note la plus élevée de satisfaction, étant « Toujours ». Ceci est pour

assurer l'exactitude des réponses spécifiées des sujets plutôt que

limiter l'informateur à deux options (oui et non).

Questions Pas Un petit parfois souvent toujours

pas du tout s n s
Utilisez-vous souvent la technologie dans vos études ?
Utilisez-vous Internet comme source de références ?
à vos leçons ?
Êtes-vous satisfait de la façon dont vos instructeurs utilisent

la technologie dans l'enseignement des cours?

À quelle fréquence rencontrez-vous des problèmes lors de l'utilisation

la technologie dans l'exécution des tâches liées à l'école ?

À quelle fréquence vos instructeurs vous éduquent-ils dans le

utilisation appropriée des fonctionnalités de la technologie ?

Vous vous fiez souvent à des aides visuelles lorsque vous faites un rapport ?

rendre la leçon plus facile à comprendre ?

À quelle fréquence certains de vos camarades de classe demandent-ils des

de l'aide d'une personne qui sait comment travailler avec

technologie?

V. Procédure de collecte de données

 27
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Cette partie de la recherche décrira le processus que les chercheurs suivront.

subir pour recueillir des données dans les trois écoles. Tout d'abord, les chercheurs vont

Rédiger une lettre de demande à l'administration de l'école pour obtenir la permission de conduire

les entretiens, enquêtes et observations des élèves de lycée sélectionnés

et les enseignants tout en utilisant la technologie comme un instrument d'apprentissage et d'enseignement

respectivement. Alors que les chercheurs attendent l'approbation, ils construiront

le questionnaire d'échantillon qui contiendra les questions potentielles nécessaires pour

rassembler avec précision les réponses des répondants, qui seront ensuite vérifiées par le

instructeur si le questionnaire dit peut être utilisé. Une fois l'approbation obtenue

reçu, les chercheurs procéderont ensuite à exécuter la recherche principalement à

Lycée Privé d'Angono, puis au Collège Junior Juan Sumulong,

et enfin au Lycée Mémorial Sumulong.

VI. Traitement des données

Après avoir rassemblé les questionnaires remplis, les réponses aux entretiens, et

notes d'observation, les chercheurs compareront ensuite ces réponses pour identifier

sur quoi le contenu se concentre, si ces réponses sont similaires ou contrastées

l'un à l'autre ou non. Les chercheurs vérifieront également si les questionnaires et

Les entretiens ont été correctement répondus conformément aux instructions écrites sur l'enquête.

et déclaré avant l'entretien.

VII. Cadre théorique et conceptuel

 28
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNELLE SUR L'ÉDUCATION
Ce segment de la recherche présente les théories associées qui peuvent être

intégré aux divers aspects qui montrent comment les niveaux de technologie

la littératie des deux parties, étant l'enseignant et l'étudiant, peut varier. Cela

le cadre présente les notions de la façon dont un élève comprend les informations

enseigné par l'instructeur et comment l'instructeur perçoit le processus systématique

de transmettre des informations à l'élève en question

Cadre théorique.

Théorie du constructivisme

Cette théorie, construite par Dewey (1998), souligne que le bon et le réel

l'information d'apprentissage n'est pas basée sur ce que dit l'instructeur, ni sur les apprenants

entendu, même si les apprenants répètent cette information encore et encore. Le mot

«constructivisme» vient du mot construction ou structure. Cela présente également

que les apprenants composent et construisent l'information dans leur esprit en fonction de

leurs expériences et leurs connaissances antérieures (Aldoobie, 2015a).

Les points suivants contiennent des éléments cruciaux qui expliquent cette théorie :

Les apprenants travaillent individuellement dans leur esprit pour construire leur

propre connaissance qui explique que la connaissance n'est pas transmise à

les d'une manière ou d'une autre.

L'apprentissage est un processus dynamique actif que les apprenants utilisent.

récepteurs sensoriels pour construire le sens à partir de cela.

 29
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Les composants importants pour apprendre une nouvelle chose ou comprendre le

le contenu et avoir de vieilles connaissances sont des expériences que les apprenants ont construites

leurs informations provenant de.

- Dans le constructivisme, le meilleur apprentissage sera l'apprentissage par les erreurs parce que

quand l'apprenant a fait l'erreur, il essaie de passer à autre chose

ce qui donne une bonne chance de renforcer leurs connaissances sur ce qu'ils ont appris

de cette erreur.

a. Enseignement constructiviste

La théorie de l'apprentissage constructiviste est à la base d'une variété d'approches centrées sur l'étudiant.

méthodes et techniques d'enseignement qui contrastent avec l'éducation traditionnelle,

où le savoir est simplement transmis passivement par les enseignants aux étudiants.

La responsabilité principale de l'enseignant est de créer un environnement collaboratif de résolution de problèmes.

environnement de résolution où les étudiants deviennent des participants actifs dans leur propre

L'apprentissage. De ce point de vue, un enseignant agit en tant que facilitateur de l'apprentissage.

plutôt qu'un instructeur.

Cette théorie peut être mieux développée et testée par le sujet des chercheurs.

puisqu'il s'agit d'une théorie sur l'éducation et l'information qui peut être

interconnecté à l'utilisation de la technologie. Cela peut également aider la recherche par

comprendre l'utilisation de la technologie et comment elle affecte réellement un individu

La théorie du constructivisme explique quelle que soit la méthode de

enseigner ou la manière dont l'enseignement est présenté, ne fera jamais apprendre un individu

meilleur ou pire. Cette théorie essaie de prouver que n'importe qui peut atteindre le bien

connaissance simplement en comprenant profondément ce qui leur est donné.

 30
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

La théorie éducative d'Ivan Illich

Illich a proposé les exigences de la société déscolarisée. Dans ce

théorie, il décrit l'école comme un système oppressif qui, malgré certains efforts

à la réforme (financement supérieur ou même l'introduction de nouvelles méthodes et

les technologies dans l'éducation), tend toujours à favoriser ceux qui sont déjà

avantagé. L'éducation dans son ensemble, selon lui, ne fonctionne pas uniquement

selon ses objectifs officiellement établis, mais transmet également un curriculum caché

caché derrière la connaissance transmise. Le contenu de ce curriculum caché

est la création et la légitimation de la structure de classes de la société. L'école, malgré

sa fonction primaire déclarée de l'éducation, avant tout, remplit la tâche de

sélectionner et permettre uniquement à ces étudiants ayant une plus grande capacité de continuer

dans l'éducation pour acquérir une richesse symbolique (c'est-à-dire l'éducation nécessaire pour comprendre

information) (Aldoobie, 2015b).

La théorie d'Ivan Illich soutient l'étude des chercheurs d'une manière que le

plus les élèves sont avantageux, plus ils sont supérieurs aux étudiants ordinaires.

Bien qu'il existe de nouvelles formes d'apprentissage, le système éducatif n'est pas suffisant pour

ceux qui n'ont aucune information essentielle sur les modules enseignés. Il est indiqué que

seules celles et ceux qui ont les connaissances appropriées sont les seuls à obtenir la

information des enseignements de l'école. La théorie d'Illich peut être intégrée à

notre étude sur la manière dont les étudiants apprennent à utiliser la technologie dans laquelle l'institution

fournit. L'ensemble des leçons que les enseignants distribuent aux étudiants n'est pas

facilement compris par de simples étudiants ordinaires, et à cause de cela, ils cherchent de l'aide

de ces élèves qui sont bien plus avancés dans ce domaine.

 31
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION
Philosophie du comportementalisme en matière d'apprentissage

Une théorie de B.F. Skinner (1904-1990) implique qu'un accès accru à

les ressources d'apprentissage numérique de qualité sont la philosophie comportementaliste de l'apprentissage.

Selon cette philosophie, les enseignants devraient mettre l'accent sur les moyens d'augmenter

comportements souhaités, qui peuvent se produire grâce au connectivisme. Le connectivisme

souligne que les apprenants forment des associations entre les expériences sensorielles et

les impulsions neuronales souvent par des pratiques d'essai et d'erreur. Un élément clé de

cette théorie est que l'apprentissage doit impliquer de la pratique et des récompenses qui augmentent

comportements souhaités, ce que de nombreuses applications de technologie éducative sont

construit autour de (Wardlow, 2016a).

La théorie de la philosophie behavioriste de l'apprentissage de B.F. Skinner est grandement

aide ce sujet de recherche simplement parce qu'il met en évidence des moyens pour les enseignants afin qu'ils puissent

développer une méthode d'enseignement bien meilleure en se connectant avec les étudiants. Le

la signification de cette philosophie est que certains enseignants voient la technologie comme une

une distraction pour les étudiants au lieu d'une innovation dans l'apprentissage, certains instructeurs

préférer enseigner de manière traditionnelle parce qu'ils pensent que c'est la manière amplifiée

faire en sorte que les élèves apprennent sans distractions. Avec l'aide de B.F.

La théorie de Skinner, les enseignants pourront gagner la confiance des élèves grâce à

se connecter avec eux ; comme dit, les étudiants suivront alors les instructions de l'enseignant

pour la seule raison qu'ils souhaitent apprendre. Ainsi, à la fois les élèves et les enseignants

seront capables de se comprendre lorsque l'autre enseigne ou apprend.

Théorie sociale cognitive

 32
IMPACT DE LA LITTÉRIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Une autre théorie qui soutient l'accès accru à l'apprentissage numérique

les ressources sont la théorie sociale cognitive, qui a été fondée par Albert Bandura en

années 1980. C'est une théorie formelle de l'apprentissage qui affirme que les gens apprennent de

d'autres dans leurs environnements sociaux. L'un des thèmes clés de cette théorie est

modélisation. La modélisation, qui fait référence aux apprenants observant d'autres exécuter des actions dans

le contexte est central à l'apprentissage, c'est pourquoi les enseignants l'incorporent souvent dans leur propre

pratique d'enseignement. Avant la technologie, l'accès des étudiants aux modèles était limité.

Mais maintenant, cela peut accroître les capacités des éducateurs à fournir des modèles et à augmenter

l'accès des étudiants à des modèles en offrant des opportunités à tous les étudiants d'observer

les enseignants expliquent et démontrent des concepts et des compétences (Wardlow, 2016b).

La théorie cognitive sociale peut être d'une grande aide lorsqu'elle est recommandée

que les enseignants en feront leur base d'enseignement. En raison des changements rapides

technologies, certains étudiants ont du mal à s'adapter en conséquence. Cependant,

avec l'utilisation de modèles, de démonstrations et de l'assistance des enseignants, le

les étudiants auront un moyen efficace de comprendre facilement le but de

la technologie et comment l'utiliser. Si d'autres voient comment elle est utilisée à partir de leur

les connaissances, cela leur facilitera l'utilisation de la technologie moderne car

Eh bien, en voyant leurs pairs suivre le processus étape par étape d'utilisation de ce qui est dit

technologies tout en étant aidé par les instructeurs.

Théorie de la flexibilité cognitive

La théorie de la flexibilité cognitive est proposée et défendue par Rand Spiro

et d'autres. Cette théorie provient de la théorie cognitive représentée par Jean Piaget

(1898-1980), Jerome Seymour Bruner (1915- ) et David P. Ausubel (1918-

 33
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION
2008). Ses partisans croient que le processus d'apprentissage se déroule dans des contextes complexes et

domaines mal structurés. Ce concept soutient que l'apprentissage doit avoir son spécifique

environnement, mais il a besoin de soutien informationnel provenant de divers domaines. Instructions

doit être capable de fournir aux étudiants une variété de scénarios d'apprentissage afin que

les étudiants ont un vaste espace pour construire leurs connaissances et peuvent prendre

stratégies appropriées pour apprendre dans un contexte spécifique. Cette théorie influence grandement

technologies de réseau et interactives et ont été largement appliquées dans le domaine médical et

domaines de la santé publique.

QUELQU'UN, VEUILLEZ EXPLIQUER

Théorie du traitement de l'information

Une autre théorie d'apprentissage formel influente est la théorie du traitement de l'information.

Théorie construite par George Miller (1956). Cette théorie se concentre sur les étudiants.

capacités dans les domaines de l'attention, de la perception, de l'encodage des compétences et des informations,

stockage des connaissances dans la mémoire à court et à long terme, et récupération de

connaissance. Cela souligne que les étudiants individuels ont des informations différentes.

capacités de traitement, ce qui signifie que les étudiants diffèrent dans la quantité d'informations qu'ils peuvent

prêter attention, encoder, récupérer et retenir dans leur mémoire à court et à long terme.

Selon cette théorie, les étudiants doivent être capables d'automatiser une certaine fonction, comme un

fonction mathématique simple, afin de libérer des ressources cognitives pour apprendre efficacement

(Wardlow, 2016c).

Puisque chaque étudiant possède des intelligences dans divers domaines, il est

il est plausible de penser qu'ils ont tous une manière individuelle de retenir l'information.
 34
IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

Cela correspond à la capacité des instructeurs à utiliser les technologies car pour leur

les étudiants doivent être correctement éduqués sur l'utilisation de la technologie, les éducateurs aussi

doit être capable d'enseigner les cours d'une manière qui tienne compte de la capacité individuelle de

L'apprentissage de l'étudiant en question peut être utilisé afin qu'il retienne les connaissances et

appliquez-les efficacement. La manière dont l'instructeur enseigne est directement

proportionnel à la compréhension qu'a l'étudiant du cours.

Théorie de l'Instruction Ancrée

Cette théorie met l'accent sur l'apprentissage basé sur la technologie. Les étudiants prennent le

la technologie comme vecteur, utiliser la réalité du monde vivant comme contenu principal pour

découvrir des problèmes, générer des questions et finalement résoudre les problèmes. ALEX

VEUILLEZ EXPLIQUER ET RECHERCHER ET TROUVER FOUNDERX

La théorie de la diffusion des innovations

La théorie vise à expliquer le modèle de la réception de chaque innovation. Dans le domaine

de la technologie éducative, cette théorie est principalement appliquée dans le domaine éducatif

formation technologique. La théorie de la diffusion de l'innovation décrit les étapes de

innovation technologique, processus et caractéristiques de l'acceptation du nouveau

technologies, ainsi que le rôle des récepteurs dans le processus de réception technologique

innovation.DILMEN JEEXPLIQUE ET TROUVE LE FONDATEUR

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IMPACT DE LA LITTÉRATIE TECHNOLOGIQUE SUR L'ÉDUCATION

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