LANGUE ESPAGNOLE. 3ème ESO.

SYNTAXE : LA PHRASE ET SES CLASSES

TANIA PÉREZ TEROL

EXERCICES

PHRASES SELON L'ATTITUDE DU LOCUTEUR

1. Classez les énoncés suivants selon l'intention de l'orateur.

J'adore les journées ensoleillées !
b) Ce théorème a été démontré par Pythagore.
c) Mon cousin aura-t-il été nommé ?
d) Passez, s'il vous plaît.

e) Quelle heure est-il ?

J'espère que tu pourrais venir avec moi.

g) Ne te nettoie pas avec la manche de la veste.

2. Détermine la modalité des phrases suivantes et change-la.

Ejemplo►Llamad por teléfono:imperativa.¿Me podéis llamar por teléfono?:interrogativa.
a) Les voisins doivent se soucier davantage du quartier.
b) Tu viens avec moi.
c) Mon souhait s'est réalisé.
d) Quel malin tu es !
e) Si j'avais pris le train !
f) Comment vas-tu passer ces vacances ?
g) Il est probable que nous ne puissions pas entrer avec de la nourriture au cinéma.

3. Écrivez un exemple pour chacune des propositions de modalité énonciative suivantes.

a) Enunciative négative
b) Interrogative partielle
c) Dubitative
d) Impératif négatif
e) Exclamative

4. Lis ce texte et indique quelles modalités d'énoncé, selon l'intention de l'énonciateur,

apparaissent en lui.
PAULA : Dionisio, montre-moi le portrait de ta petite amie.

DIONISIO : Non.

PAULA : Peu importe ! Montre-le moi ! À la fin, tout le monde le montre...

DIONISIO : (Sorte une portefeuille. Il l'ouvre. Paula fouine). Regarde...

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 PAULA : (En montrant quelque chose). Et ça ? Aussi une boucle de cheveux... ?

DIONISIO : Ce n'est pas à elle. Madame Olga me l'a donné... Elle l'a coupé de sa barbe, comme
un petit souvenir... (Il montre une photo). Voici son portrait, regarde...
PAULA : (Elle le regarde lentement. Puis). C'est horrible, Dionisio...!

MIGUELMIHURA : Trois chapeaux de haut de forme, Cátedra

5. Classez les phrases suivantes selon l'intention du locuteur.

a) J'aime beaucoup les journées ensoleillées !

b) Ce théorème a été démontré par Pythagore.

c) Nous pourrions y aller l'année prochaine.
d) Ne t'arrête pas devant les difficultés.
e) Quelle heure est-il ?

J'espère que tu pourrais venir avec moi.

g) Nettoie-toi avec la serviette.

6. Convertissez les phrases précédentes dans une autre modalité.

Ejemplo►¿Cómo te llamas?(interrogativa)→Dime tu nombre(imperativa o exhortativa).

7. Détermine la classe de ces phrases selon la participation du sujet. Ensuite, transforme

les phrases passives en actives, et vice versa.

a) L'alpiniste a été retrouvé par l'équipe de secours.

b)Tous les journaux ont publié les résultats.
Mon père a acheté ce terrain.
La plus grande partie du travail a été réalisée par des spécialistes.

8. Complétez les phrases et indiquez de quel type elles sont selon la nature du verbe.

a)Personne .................... rien.

b) Les acteurs .................... devant les photographes.
c) Cette échelle n'est pas .................... très sûre.
La nourriture .................... délicieuse.
e)Me .................... ton opinion.
f) Ma famille .................... au village tous les étés.

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9. Localisez les verbes à la forme personnelle du texte suivant et déterminez s'ils forment des phrases.
simples ou composées.
Hier après-midi, Oblomov, notre dernier poisson rouge, est mort. Je l'ai deviné il y a
plusieurs jours où je ne l'ai à peine vu bouger dans son aquarium rond.
Il ne sautait plus comme avant pour recevoir de la nourriture ou pour poursuivre les rayons.
du soleil qui égayaient son habitat. Il semblait victime d'une dépression ou le
équivalent dans sa vie de poisson en captivité. J'ai fini par savoir très peu de choses
à propos de cet animal. Je me suis très peu penché sur le verre de son aquarium et je l'ai
je regardai dans les yeux, et quand cela arriva, je ne restai pas longtemps. Cela me donnait
peine le voir là, seul, dans son récipient en verre. Je doute beaucoup que cela ait été
heureux.
GUADALUPENETTEL : Le mariage des poissons rouges, Pages d'Écume

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 ANALYSER LES PHRASES EN FONCTION DE LA NATURE DU VERBE

1. Distingue les phrases qui composent chacune de ces phrases complexes et

détermine de quelle classe elles sont selon la relation entre elles.

a) Juan m'a dit qu'Elisa était malade.

L'avion me fait peur et le bateau me donne le mal de mer.

c) J'achèterai la nourriture ; tu t'occupes de la boisson.

d) Il me préviendra quand il sortira de chez lui.

e) Demande-lui s'il va venir.

1. Écris une phrase qui possède les deux caractéristiques indiquées à chaque fois.
a) Selon l'attitude du locuteur, énonciative ; selon la participation du sujet, passive.
b) Selon l'attitude du locuteur, exclamative ; selon la nature du verbe, copulative.
c) Selon l'attitude du locuteur, interrogative ; selon la nature du verbe, transitive.
d) Selon l'attitude du locuteur, dubitative ; selon sa complexité syntaxique, composée
subordonnée.
e) Selon l'attitude du locuteur, exhortative ; selon sa complexité syntaxique, composée
coordonnée.

2. Identifie le verbe et l'attribut dans ces phrases copulatives.

a) Ta cousine est une tenniswoman professionnelle ?

b) Le film semble un peu ennuyeux.

La nourriture était délicieuse.

3. Écris une phrase copulative pour chacune des structures suivantes.

a) Sujet + être + attribut (GAdj)
b) Sujet + sembler + attribut (GN)
c) Sujet + être + attribut (GPrep)
d) Sujet + être + attribut (phrase)
e) Sujet + être + attribut (GAdv)

4. Copiez uniquement les phrases transitives et soulignez leur complément d'objet direct.

a) Le maire était arrivé au village à l'adolescence.

b) Dans le champ, nous avons vu des lapins et des perdrix.

c) Ils ont apporté de nouvelles nouvelles de la réunion.

La violoniste a joué devant un public exigeant.

e) Je contemplais absorbé le tableau.

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f) Existe-t-il d'autres musées comme celui-ci ?

Ma mère aime les meubles anciens.

5. Classe les verbes des phrases intransitives précédentes dans ce tableau.

Classe Verbe
Existentiel
D'action
De mouvement
Pseudoimpersonnel

6. Explique si les pronoms des phrases suivantes sont réflexifs et pourquoi.

a) Les alpinistes se sont attachés une corde à la taille.
b) Des appartements à vendre en première ligne de plage.
Je me suis habillé rapidement.

t'as brossé les dents ?

e) Dans le reflet du verre se dessinait une ombre.
Les patineuses glissaient sur la glace.
g) Il mit un chapeau pour se réchauffer.

7. Indique si les pronoms réflexifs des phrases précédentes sont des compléments
directs ou indirects.

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IDENTIFIER LE SUJET

Ma sœur a acheté de la glace à la fraise.

1.º Localise le verbe et change son nombre.

Ma sœur m'a acheté de la glace à la fraise
2.º Vérifie quel groupe nominal doit également changer de nombre pour s'accorder avec le
verbe.
Mes sœurs ont acheté de la glace à la fraise.

1. Vérifiez et justifiez si les groupes syntaxiques soulignés sont les sujets des
phrases suivantes.

Le nouveau professeur nous a fait passer un examen.

b) Ana et María iront demain au cinéma.

c) Nous allons toujours voir tes amis dans le parc.

d) À mon père, il adore le sucré.

2. Identifie les sujets de ces phrases.

a) À l'inauguration, la maire est également venue.
b) Mes parents et ceux de Ramón sont amis depuis l'enfance.
c)Hier, j'ai parlé avec grand-mère au téléphone.

d) Aimes-tu les comics de super-héros ?

1. Détermine si ces énoncés ont ou non un sujet, et de quel type ils sont.
a) Bonjour, Jose!
b) La directrice a prononcé de très beaux mots à la fin de la gala.
Il nous a gentiment salués à notre arrivée.
Il y a des bons et des mauvais jours.
e) Les poules et les autruches descendent des tyrannosaures.
J déteste qu'il pleuve.

g)Zone de jeux.
Il s'agit d'une nouvelle mode.

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 CONCORDANCE ENTRE SUJET ET PRÉDIQUÉ

1. Corrige les phrases dans lesquelles il n'y a pas d'accord entre le sujet et le prédicat.
a) Le reste des convoqués ne s'est pas présenté.
b) La foule s'est enfuie dans la panique.
c) La lecture, avec le basket-ball, est mes passe-temps préférés.
d) L'avocate et son client, Carlos López, ont parlé aux journalistes dans le couloir.
e) Demain, mon ami et sa famille viennent.

2. Explique la règle d'utilisation sur la concordance dans les phrases de l'activité précédente.

3. Lisez les phrases suivantes et expliquez ce que nous savons de l'auditeur et de l'orateur à partir de la
concordance entre le sujet et le prédicat.
a) Les poètes peuvent aussi être amusants.
b) Les poètes peuvent aussi être drôles.
c) Les poètes peuvent aussi être amusants.

4. Copiez le texte en conjuguant les verbes entre parenthèses de manière appropriée.

Ana et Pablo mangent chez leur grand-mère presque tous les jours. Le reste de leurs cousins va seulement les...
dimanches. Avant, il y avait certains plats qu'ils n'aimaient pas, mais le bon savoir-faire de leur grand-mère,
avec le temps, ils réussissent à manger de tout. Surtout, ils aiment les légumes et
le fruit, qu'ils goûtaient à peine auparavant. C'est de bonnes nouvelles pour leurs parents qui, comme la
majorité, toujours (marcher) préoccupés par l'alimentation de leurs enfants.

5. Écrivez des phrases qui répondent aux conditions suivantes.

a) Le noyau du sujet est un nom collectif sans compléments.
b) Le noyau du sujet est un nom collectif accompagné d'un nom au pluriel comme
complément du nom.
c) Une phrase copulative avec le verbe être, dans laquelle l'attribut ou le sujet est au pluriel.
d) Le sujet apparaît après le verbe et est formé de deux noms coordonnés.

6. Dans laquelle de ces phrases peut-on admettre que le verbe soit au singulier comme cas
spécial de concordance ? Explique pourquoi.
a) Son habileté et création artistiques se centre / se centrent sur la musique.
b) La professeur et sa classe iront au théâtre demain.

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 Déterminez si les phrases suivantes sont réfléchies ou réciproques et expliquez pourquoi.
Mes voisins ne se parlent plus.
b) Est-ce que nous nous arrêtons un moment ?

c) Chaque année, nous nous déguisons pour le carnaval.

d) Après tant d'années, ils se sont reconnus en se rencontrant.

e) Elle se demandait les raisons de son comportement.

f) Lucía et Raúl s'écrivent fréquemment.

7. Lis ce fragment et réponds aux questions.

Le colonel se souvint d'une autre époque. Il se vit avec sa femme et son
fils assistant sous le parapluie à un spectacle qui n'a pas eu lieu
interrompu malgré la pluie. Il se souvint des dirigeants de son
parti, scrupuleusement coiffés, s'éventant dans la cour de leur
maison au rythme de la musique. Elle a ravivé presque la douloureuse résonance du
bombe dans ses intestins.
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ : Le colonel n'a personne pour lui écrire, Akal

a) Localisez les pronoms réfléchis et réciproques et dites s'ils fonctionnent comme compléments
directs ou indirects.
b) Analyse la dernière phrase du fragment selon la nature du verbe

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 ANALYSER L ATTRIBUT ET LE COMPLÉMENT PREDICATIF

Observe les étapes pour déterminer si un groupe syntaxique est un attribut dans la phrase :
Les voyageurs étaient fatigués.

1.º Vérifie qu'il s'agit d'un verbe copulatif ou semi-copulatif.

Les voyageurs étaient fatigués.
2.º Vérifie que, si l'attribut est supprimé, la phrase n'a plus de sens.
Les voyageurs étaient.
3.º Si le verbe est copulatif, remplace l'attribut par le pronom atone.lo. Le verbe
le semi-copulatif ne permet pas la substitution de l'attribut par lo.
Les voyageurs l'étaient.

1. Vérifiez et justifiez si les groupes syntaxiques surlignés sont les attributs de la

phrases suivantes.
a) Quels sympathiques m'ont paru tes amis !
b) Les premiers jours de classe sont toujours difficiles.
c) Les chansons de cet album sont enregistrées en direct à Saragosse.
Aujourd'hui, Luis semble très animé.

e) Je suis toujours occupé le matin.

2. Identifie les attributs de ces phrases et indique quel type de groupe syntaxique ce sont.
L'élève est prête.
b) Tes amis semblent étrangers.
c) La nourriture n'était pas mal.
Aujourd'hui, Antonio est baby-sitter.

e) Tes frères n'en reviennent pas.

3. Localise les attributs de ces phrases copulatives. Sont-ils identifiants ou

caractérisantes ?
a) Ton médecin traitant est mon voisin.
b) La boucle de la ceinture est en métal.
La propriétaire de cette ferme est une duchesse.

Les plafonds du salon sont très hauts.

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Observez les étapes pour déterminer si un groupe syntaxique est un complément prédicatif
dans la phrase :
Antonio se sentit mal à l'aise.

1.º Vérifie la concordance. Le complément prédicatif s'accorde en genre et en nombre avec le

groupe auquel il complète (sujet ou complément direct).
Antonio se sintióindispuesto.→Ellas se sintieronindispuestas.
2.º Vérifie le type de groupe. Le complément prédicatif doit être un groupe nominal ou un
groupe adjectival. Dans le prédicat d'une phrase prédicative, le groupe adjectival seul
peut remplir la fonction de complément prédicatif.
Antonio se sentit mal.
GAdj/CPvo
3.º Parfois, tu peux le remplacer par l'adverbe.ainsi.
Antonio se sentit ainsi.
4.º Rappelle-toi que le complément prédicatif n'admet pas la substitution par le pronom atone.
lo.
*Antonio le sentit.
5.º Avec certains verbes, la suppression du complément prédicatif produit des résultats
agrammaticales ou changements importants dans le sens.
*Antonio se sentit.
Cependant, avec d'autres verbes, ce n'est pas obligatoire et cela peut être supprimé.

Le public a applaudi.

4. Vérifie et justifie si les groupes syntaxiques surlignés sont des compléments

prédicatifs des phrases suivantes.
a) They will develop the nervous gifts.
b) Ils ont développé les cadeaux rapidement.
L'enfant écoutait attentivement pendant toute la fonction.
L'enfant est resté très attentif pendant toute la représentation.

5. Identifie les compléments prédicatifs dans les phrases suivantes.

a) Je ne me considère pas responsable de cela.

b) Son regard errait inquiet dans la pièce.

c) L'étranger avait les bottes mouillées.
d) Juan et María sont rentrés chez eux très fatigués.
Nous avons élu déléguée la nouvelle fille.

6. Indique si les compléments prédicatifs précédents sont sujets ou compléments.

direct

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 ANALYSER DES PHRASES PASSIVES

1. Classez les phrases suivantes selon qu'elles soient actives ou passives.

Au loin, on voit plusieurs maisons.
b)J'ai pris une tasse de café sans sucre.
c) Cette leçon n'a pas été expliquée.
d) Mes cousins sont allés en excursion dans la vallée.
e) Les premières enquêtes ont été publiées hier.
f) On achète des livres anciens.
g) Ce terrain sera prochainement construit.
C'est ainsi que je lui ai dit.

2. Indiquez lesquelles des phrases passives précédentes sont périphrastiques et lesquelles sont passives.
refletent, et explique en quoi ils diffèrent.

3. Transforme ces phrases actives d'abord en passive périphrastique puis en passive réfléchie.
Exemple► Les scientifiques n'ont pas encore découvert le vaccin (actif).
La vaccine n'a pas encore été découverte par les scientifiques (passif périphrastique).
La vaccine n'a pas encore été découverte (passif réfléchi).
a) Les journaux publieront la nouvelle en première page.
b) L'équipe a obtenu une victoire importante.
c) Les ouvriers ont déplacé la statue au nouveau parc.

4. Localisez le sujet et le complément d'objet direct dans les phrases actives précédentes. En quoi cela se
converts these groups to passive?

5. Transformez le style de cette recette en remplaçant les phrases passives réfléchies par des phrases actives.
Activités avec le verbe à l'impératif.
On cuit les pommes de terre.
Les pommes de terre sont cuites […] et, une fois refroidies, elles sont coupées en dés de 1 cm
environ et sont mis dans un grand bol auquel on ajoute les
oignons nouveaux coupés en tranches fines, le thon émietté, les œufs durs
en rondelles, les deux sortes d'olives et le contenu de la boîte de tomates, avec
le jus, et les tomates coupées en morceaux. On assaisonne avec du sel et beaucoup
huile, on mélange bien le tout et on met au réfrigérateur jusqu'au moment de
servir.
GLORIABAU DEKIRCHNER: Salades, Noguer

6. Analyse les phrases suivantes.

a) La présentation des demandes sera faite demain.

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 La championne a été accueillie par les fans à l'aéroport.
c) Les utilisateurs insatisfaits seront récompensés.
d) L'inscription se fait à l'école.

ANALYSER DES PHRASES IMPERSONNELLES

1. Détermine si les phrases suivantes sont personnelles ou impersonnelles.

Sur cette plage, il y a une brise très agréable.
b) Avec calme, on profite davantage de la nourriture.

c)Nous manquons toujours à nos amis.

Il fait assez chaud.
e) Mangez-le tout !
Il est très tard.
g)Il ne pleut jamais ici.

2. Classez les phrases impersonnelles de l'activité précédente selon le verbe.

3. Explique la différence entre ces paires de phrases selon la présence du sujet.

a) Le film traite d'un sujet polémique.
Il s'agit d'une affaire polémique.
Il suffit de quelques heures d'étude pour réussir.
Il leur suffit de quelques heures d'étude pour réussir.
c) On lit confortablement à la bibliothèque.
Dans la bibliothèque, je lis confortablement.

4. Indiquez si les phrases suivantes sont des impersonnelles réfléchies ou des passives réfléchies. Justifiez.
ta réponse.
a) Les contrevenants seront sanctionnés.
b) On dit beaucoup de choses sans réfléchir.
c) À la plage, on est en maillot de bain.
d) Dans cette ville, on y vit bien.
e) Une bourse supplémentaire a été accordée.

5. Indique si le verbe des phrases impersonnelles réfléchies précédentes est copulatif,

transitif ou intransitif.

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6. Localise le sujet de ces phrases et transformez-les en phrases impersonnelles avec la
caractéristique qui est indiquée.
a) La pluie a été intense cette nuit. (Verbe de phénomène météorologique)
b) Nous allons arriver bientôt ! (Verboser)
c) Près du poêle, nous sommes très au chaud.
Je n'ai besoin que d'une serviette.

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