0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
19 vues5 pages

Séance 1 Sujet Et Prédicat

Ce document présente une séance didactique pour le cinquième cycle de l'école primaire sur la reconnaissance du sujet et du prédicat dans une phrase. La séance utilise des stratégies telles que compléter des phrases, ordonner des mots et lire des textes courts pour que les élèves identifient les parties d'une phrase et apprennent à les utiliser correctement en écrivant.

Transféré par

ScribdTranslations
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
19 vues5 pages

Séance 1 Sujet Et Prédicat

Ce document présente une séance didactique pour le cinquième cycle de l'école primaire sur la reconnaissance du sujet et du prédicat dans une phrase. La séance utilise des stratégies telles que compléter des phrases, ordonner des mots et lire des textes courts pour que les élèves identifient les parties d'une phrase et apprennent à les utiliser correctement en écrivant.

Transféré par

ScribdTranslations
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

V CICLO de primaire Unité didactique 2 : Séance 1

RECONNAÎTRE LE SUJET ET LE PRÉDIQUÉ

1. PROPOSITIONS ET ÉVIDENCES D'APPRENTISSAGE

ZONE COMPÉTENCE CAPACITÉS DÉMARCHES


ÉCRIRE DIVERS TYPES Utilisez des conventions Utilise un mot approprié au
DE TEXTES EN LEUR du langage écrit compléter une phrase de
COM. LANGUE MATERNELLE de manière pertinente. accord à la situation de
communication et aux différents
champs du savoir.

2. DÉVELOPPEMENT DE L'APPRENTISSAGE

MATÉRIAUX ET
MOMENTS STRATÉGIES MÉTHODOLOGIQUES
RESSOURCES
But • -Complète des phrases en utilisant des mots appropriés qui -Cartes de
didactique donner du sens au texte. carton
• En petits groupes, ils réalisent la dynamique. « Organisons » • Feutres fiches
mots Cinta masquage
Motivation
• Ils écrivent les mots de manière ordonnée au tableau, ils les lisent. • Fiches
pour voir s'ils ont une séquence logique et un sens. informatives
Début • Fiches de
Quel est le nom de cet ensemble de mots qui ont
Savoirs formé? application
précédent • Quelles parties a-t-il ? Toutes les phrases ont-elles ces deux-là ?
parties?
Conflit • Comment peut-on reconnaître les parties de la phrase?
cognitif
Lisez un petit texte : « On cherche des neurones ».
• Ils dialoguent au sujet du contenu du texte lu.
• En petits groupes, ils répondent à des questions et écrivent leurs
réponses sous forme de schéma graphique

Parts of the sentence


De qui parle-t-on ? Que dit-on?
Développement

• Lisez la fiche d'information sur la phrase et ses parties


• Ils systématisent ce qu'ils ont lu avec l'aide de l'enseignant dans un organisateur.
graphique
• Résolvent des activités d'application, complétant des mots,
relier les sujets aux prédicats,
• - Ils réfléchissent à ce qu'ils ont appris et à l'importance d'utiliser • Cahier de
Fermeture
adéquatement les mots en écrivant des textes avec cohérence travail.
• Réalisez le résumé d'un texte en utilisant 2 ou 3 Fiches de
Tâche d'extension phrases courtes dans lesquelles le sujet et le travail.
prédicat
V CICLO de primaire Unité didactique 2 : Séance 1
V CICLO de primaire Unité didactique 2 : Session 1
V CICLO de primaire Unité didactique 2 : Séance 1
V CICLO de primaire Unité didactique 2 : Séance 1

Vous aimerez peut-être aussi