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Plan de Leçon

Ce plan de leçon vise à enseigner aux élèves la différence entre les mélanges homogènes et hétérogènes. Il comprend des objectifs, le contenu de la matière et une procédure avec des activités pour que les élèves réalisent des expériences en mélangeant différentes substances et identifient s'ils s'agit de mélanges homogènes ou hétérogènes. Les élèves mélangeront des poudres avec des liquides et des solides, observeront les mélanges et présenteront leurs conclusions à la classe. Ils classifieront également des exemples de mélanges et identifieront les mélanges homogènes et hétérogènes présents dans leur foyer.

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Plan de Leçon

Ce plan de leçon vise à enseigner aux élèves la différence entre les mélanges homogènes et hétérogènes. Il comprend des objectifs, le contenu de la matière et une procédure avec des activités pour que les élèves réalisent des expériences en mélangeant différentes substances et identifient s'ils s'agit de mélanges homogènes ou hétérogènes. Les élèves mélangeront des poudres avec des liquides et des solides, observeront les mélanges et présenteront leurs conclusions à la classe. Ils classifieront également des exemples de mélanges et identifieront les mélanges homogènes et hétérogènes présents dans leur foyer.

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Un plan de leçon semi-détaillé en sciences 7

I. Objectifs

1. Define homogeneous and heterogeneous mixture


2. Différencier les mélanges homogènes des mélanges hétérogènes
3. Réaliser une expérience qui montre un mélange homogène et un mélange hétérogène

II. Sujets
Mélange homogène et hétérogène

Référence : Science7 module, www.cohassetk12.org, métamorphose

III. Procédure

A. Activité
Prière
2. Vérification de la présence
3. Vérification de la mission
4. Révision
5. Motivation
L'enseignant démontrera ce qui suit :
a. Mélanger de l'eau et de la teinture

b. Mélanger l'eau et l'huile


B. Analyse
1. Qu'avez-vous observé en mélangeant de l'eau et de la teinture ?
2. Que avez-vous observé en mélangeant de l'eau et de l'huile ?
3. Lequel des deux expériences a montré une apparence uniforme ? Pas uniforme dans
apparence ?
4. Pouvez-vous encore identifier l'eau à partir de colorant ? L'eau à partir d'huile ?

5. Pensez-vous que les deux expériences peuvent être séparées ? Pourquoi ?

C. Abstraction
1. Qu'est-ce qu'un mélange ?

Qu'est-ce qu'un mélange homogène?


3. En quoi les mélanges homogènes et hétérogènes diffèrent-ils ?
Quels sont les types de mélanges homogènes ?
Exemples de mélanges homogènes

Préparé par : Aubrey P. Caresusa


D. Application
A. La classe sera divisée en 5 et effectuera les actions suivantes :
1. Mélanger le jus en poudre et le sucre
2. Combiner le sable et la pierre
3. Mélangez le sucre et l'eau
4. Mélanger la sauce soja et l'huile
5. Mélangez le jus en poudre et l'eau

Chaque groupe identifiera ensuite s'il s'agit d'un mélange homogène ou d'un mélange hétérogène.
et le présenter à la classe.
Mélange Homogène
Mélanger de la poudre de jus et du sucre

Mélangez le sable et la pierre

Mélangez le sucre et l'eau

Mélangez la sauce soja et l'huile

Mélangez du jus en poudre et de l'eau

B. MATIÈRE HOMOGÈNE VS. MATIÈRE HÉTÉROGÈNE. Classifiez les types suivants de


la matière comme homogène ou hétérogène.

boisson gazeuse
2. air (avec brouillard de pollution)

glace aux pépites de chocolat


peinture
5. Salade de légumes
alcool à friction
7. halo-halo
8. air pur
café noir
eau sucrée

IV. Devoir
Name at least 10 mixtures found in your household and identify them as
mélange homogène ou mélange hétérogène

Préparé par : Aubrey P. Caresusa


Direction : Effectuez ce qui suit :
1. Mélanger le jus en poudre et le sucre
2. Mélanger du sable et des pierres
3. Mélangez le sucre et l'eau
Combinez la sauce soja et l'huile
5. Mélangez de la poudre de jus et de l'eau

Chaque groupe identifiera ensuite s'il s'agit d'un mélange homogène ou d'un mélange hétérogène.
et présentez-le à la classe.
Mélange Homogène
Mélanger de la poudre de jus et du sucre

Combiner du sable et des pierres

Mélangez le sucre et l'eau

Mélangez la sauce soja et l'huile

Mélangez la poudre de jus et l'eau

Groupe No. __________________

Section : ____________________
Membres du groupe :

Préparé par : Aubrey P. Caresusa

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