Enseigner la musique dans les classes élémentaires

Module 1 : Philosophie et valeurs dans l'éducation musicale

I. De quoi parle cette leçon ?

Dans ce module, vous apprendrez les principes directeurs et les valeurs dans la musique.
éducation. À travers cette leçon, on apprendra comment cette philosophie et
les valeurs sont appliquées dans l'enseignement de la musique dans les classes élémentaires.

II. Qu'allez-vous apprendre ?

À la fin de ce module, vous êtes censé faire ce qui suit :
a. Identifier les principes directeurs et les valeurs dans l'éducation musicale
b. Réfléchissez à l'importance de la musique dans l'éducation et l'enseignement.

III. Que savez-vous déjà ?

Quel est le rôle de la musique dans votre vie ?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________

Quelle est l'importance de la musique en tant que matière ?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________

IV. Lisons

A. Philosophie et Valeurs

Chaque être rationnel est doté d'un ensemble de croyances, d'idéaux et de valeurs. Ceux-ci forment
ce qui est connu sous le nom de philosophies. Ses décisions et actions quotidiennes, même sur le
les petits détails de la vie quotidienne dépendent beaucoup de cela. Certaines personnes en sont conscientes.
leurs croyances. D'autres ne le sont pas. Un manque de conscience entraîne un manque de direction.
Les gens sont grégaires, et la vie regorge d'opportunités pour l'effort de groupe.
Les groupes qui doivent travailler ensemble pour atteindre des objectifs communs doivent partager des valeurs communes.
croyances pour travailler en harmonie. Il est donc important que nous, qui sommes abondants
Ensemble dans l'éducation musicale, nous devons partager des croyances communes. Parmi celles-ci, les plus importantes sont

cela
La musique mérite une place dans le curriculum en raison de son pouvoir à faire le bien.
essentiellement en raison de son pouvoir d'aiguiser la conscience de la beauté.
La musique en tant qu'art est nécessaire à l'existence quotidienne, pas
seulement pour les riches valeurs émotionnelles qu'il peut offrir, mais parce qu'il nécessite de l'auto-
discipline, et encourage le développement personnel.
3. L'artiste n'est pas un type de personne spécial, mais tout le monde est un type spécial de.
artiste.
4. Tout le monde est capable de profiter de la musique, car il y a six (6) distincts
avenues par lesquelles on peut s'exprimer ; musique vocale, musique instrumentale, musique
appréciation (écoute), créer de la musique, mouvement et théorie et notation.
5. Les valeurs intrinsèques de la musique (apprentissage inhérent à la musique elle-même : tonalité, mélodie,
rythme, harmonie et forme), a besoin autant que les valeurs extrinsèques (loisir,
social, et enrichissement)
La musique est une force sociale vitale.
 où ses goûts artistiques et tempéraments sont antérieurs. Où son esthétique
les valeurs sont renforcées ou affaiblies. Le type de programme musical que le
l'école élémentaire a, peut soit faire ou défaire l'enfant.
11. Chaque enfant est digne, et de ce fait, il a droit à des conditions,
relations, et expériences qui favoriseront le développement de son
mérite.
Chaque enfant est unique et doit être aidé et autorisé à se développer et à grandir.
à son propre rythme, au meilleur de ses capacités.

L'utilisation sans fin de la musique dans tous les aspects de la vie témoigne de son utilité pour élever l'homme.
aux royaumes de la beauté et du sublime. Comme ce monde aurait été morne s'il n'avait pas
été béni avec de la musique.
La musique affecte les aspects physiques, sociaux, intellectuels, spirituels et moraux d'un
la personnalité de l'homme. Par conséquent, c'est très significatif dans nos vies et joue plusieurs
rôles importants qui conduiront l'homme à vivre pleinement, heureux, efficace et en harmonie
existence dont il a besoin dans sa vie contemporaine complexe et rapide.

A. La musique comme expression de soi

La musique, en tant que bel art, nécessite une considération prioritaire en tant que moyen d'expression de soi.
L'expression est une nécessité dans la structure même de la musique. Chaque activité musicale, qu'elle soit
chanter, écouter, danser ou mouvement rythmique, jouer des instruments, ou travail créatif,
est nécessairement une expérience d'auto-expression. C'est cette expression dans la musique visant à
libérez la beauté et le sens de la composition musicale. La musique exige
expression parce que nous le ressentons et nous le comprenons à travers nos sens corporels.

B. La musique comme loisir

Au cours de la vie de l'homme, il découvre qu'il doit s'élever du travail dans lequel il
se livre. Vivre serait pénible si c'était un travail continu - peu importe comment
qu'elles soient réjouissantes ou matériellement compensatoires pour l'individu. Les tâches quotidiennes doivent
soulagement dans la récréation.
La musique est de nouveau utile en tant que moyen de loisir, surtout pendant son temps libre.
les heures pour cela vivifient et enrichissent tout l'être. Dans la musique, l'homme cherche et trouve
entreprise pendant ses heures de repos. Toutes les heures de travail fastidieuses peuvent être oubliées et l'on
les esprits ragaillardis par des activités musicales.

C. La musique comme force de socialisation

Les activités musicales rapprochent les hommes. À travers des expériences musicales, les gens
associez et trouvez des occasions de convivialité et de communauté de sentiments. Beaucoup de musique
les activités impliquent le regroupement de personnes - en fait, il est difficile de concevoir une activité musicale
cela implique uniquement un seul individu. Ensembles choraux, groupes instrumentaux, concert
les groupes, même les performances solo, ne laissent pas l'individu à lui-même. Il se retrouve
toujours en activité avec une autre personne ou d'autres. Cette situation donne à la personne une prise de conscience de
le besoin de s'entendre avec les autres et offre des opportunités de socialisation.

D. La musique comme un pouvoir pour la paix mondiale

La musique casse les préjugés raciaux et l'intolérance et promeut l'international.

compréhension. Dans la musique, les hommes trouvent une communauté de but et de ressentis et une base pour
la coopération. La musique renforce la compréhension interculturelle qui ouvre la voie à
fraternité mondiale et paix. Les organisations musicales internationales comprennent presque tous
pays afin qu'ils deviennent des instruments pour promouvoir une meilleure compréhension et
favoriser et préserver la paix et l'amitié entre les peuples.
V. Discutons

1. Comment « la musique en tant que force de socialisation » s'applique-t-elle à la performance solo ou à un ?

compositeur qui réalise ses chef-d'œuvre en isolement physique ?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. En dehors des valeurs de la musique mentionnées ci-dessus, quelle autre valeur pouvez-vous ajouter ?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

VI. Réfléchissons à cela

1. Lorsque les budgets scolaires sont révisés et qu'il faut réduire quelque chose, il est
la musique fréquente, qui est perçue comme un accessoire malgré le fait qu'elle joue
plusieurs rôles dans nos vies. Quelle philosophie est applicable pour que tout le monde
peut voir son importance ? Pourquoi ?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________

2. Parmi les valeurs de la musique, lesquelles vous parlent le plus ? Indiquez votre choix.
expérience personnelle.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________

V. Combien avez-vous appris ?

Choose 5 philosophies and explain it’s meaning. You may include your music
l'expérience ou l'expérience des autres.

Philosophies Explication Expérience

 La musique est des mathématiques
La musique est des études sociales
3. La musique est une langue étrangère
4. La musique est l'éducation physique
La musique est une science
6. La musique est magnétique

Soyez guidé par le barème.

CRITÈRES Échoue à répondre Besoin Rencontres Dépasse
Attente Attentes Attente (5)
(2) (3)
Organisation Aucune organisation ne manque de logique Points principaux Points principaux
quoi que ce soit. séquençage de stand mais et les détails sont
idées. librement correctement
organisé. connecté.
Contenu Difficilement donne Donne peu Fournit Donne très
information. information. adéquat complet
Les idées sont information. information.
présent mais pas
développé.
Preuve Ne montre pas La preuve est La preuve est La preuve est
une preuve superficiel présent mais présenté
peut apparaître par l'utilisation
faible ou manque de description
clarté. et détails.

Format :
1. Utilisez du papier à lettres long, interligne simple, taille de police 11, type de police Arial.
2. Veuillez écrire lisiblement si c'est manuscrit. Utilisez du papier à lettres long et un stylo noir.

Options de soumission :
a. Téléchargez votre travail encodé au format doc/docx ou pdf.
b. Téléchargez une capture d'écran claire de votre travail.
c. Téléchargez une photo ou une version numérisée de votre travail manuscrit.

Références :
Enriqueta V. Ulit et al (1995) Enseignement des matières scolaires élémentaires. Manille. Rex
Librairie Inc.
Ma. Aparicion R. Martinez (1998) “Wilfreda O. Raquid : Ses œuvres et
Contributions à l'éducation musicale” (Thèse de master non publiée) Université de Bicol,
Ville de Legazpi.