Fête de La Science
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Transféré par
ScribdTranslationsProjet : l'eau est en danger et a besoin de nous.
Durée du projet : 1 mois (début le 7 août)
Fondement :
L'eau est une ressource vitale indispensable à la vie, de nos jours son existence et son utilisation
sont affectés par divers facteurs tels que la pollution, la déforestation,
dénaturation de la ressource par une mauvaise utilisation, etc.
Parfois, dans notre village, il y a une pénurie de cette ressource et la vie quotidienne de beaucoup
les familles sont affectées par cela. Les enfants, en tant que protagonistes de leurs expériences, élargissent
la conscience de soi dans sa rencontre avec l'environnement. Agissant en lui, ils expérimentent
possibilités et limitations et -de cette manière- accèdent à diverses formes de pensée,
action, communication et évaluation. Dans ce sens, exploration, observation, description,
la comparaison, l'anticipation et la communication sont quelques-uns des principaux procédés à
à partir desquels ils peuvent obtenir des informations pour élargir leur connaissance de l'environnement.
À travers cette proposition, il s'agit de contribuer à valoriser l'importance qu'a
soin de l'eau. Il est important que les enfants - dès leur jeune âge - puissent connaître, apprécier
et interagir consciemment avec son environnement, à travers des expériences, des concepts et
compétences pour résoudre des problèmes environnementaux, tels que le gaspillage et la pollution
de l'eau. Pour cela, nous devons leur offrir, en plus de l'information, des activités variées qui
ayez comme point de départ des questions qui les incitent à se poser de nouvelles
questions. Il s'agira de problematiser les différentes situations dans lesquelles les enfants
puissent entrer en contact direct avec l'environnement, et les accompagner dans le processus de
enrichir votre regard sur lui. Il est fondamental de favoriser l'échange social et la
resignification de ces apprentissages, leur permettant de confronter, d'élargir et de modifier leurs
conceptions et leur donnant l'opportunité de les organiser et de les systématiser à travers
jeux, récits et expériences directes, entre autres stratégies.
La pollution de l'eau est causée par l'introduction directe de substances
qu'elles soient solides, liquides ou d'un autre type, qui causent des dommages aux organismes vivants. Dans le
la majorité des cas, les problèmes dans lesquels dérivent ces faits contaminant sont
divers, mais toujours nuisibles aux êtres vivants. Cette pollution est
directement associée au mauvais comportement des personnes, comme jeter des déchets solides
(plastiques, bouteilles en verre, canettes, déchets de toutes sortes) qui vont directement dans les cours d'eau
des rivières, des canaux ou des digues. Également le déversement de combustibles, de déchets toxiques et
détergents, qui entrent souvent en contact avec les sols. Pour toutes ces raisons, il est
Il est important que nous prenions soin de l'eau, non seulement en évitant qu'elle ne soit contaminée, mais aussi en
gaspillage. Nous devons faire un usage responsable de l'eau et pour cela, il est nécessaire de travailler sur
ensemble avec l'enfant, la famille et ses pairs, promouvant les valeurs de valorisation et
soin de cette ressource si vitale, en renforçant les liens et en engageant les membres de la
communauté, réalisant un changement d'attitude en tous ceux-ci.
Objectifs : que les enfants réussissent
Identifier quelques problèmes liés à la pollution de l'eau qui affectent la vie
S'approprier certaines actions de conservation de l'eau.
Explorer, observer, comparer et communiquer des informations sur la pollution du
eau.
Identifier et s'approprier certaines actions individuelles et sociales pour le
protection et renforcement de la santé : eau non contaminée
Contenidos
Changements enregistrés dans le milieu en ce qui concerne : - les variations climatiques
(inondations, sécheresses, etc.); -
la action de l'homme : Pollution de l'eau,
Amélioration, conservation et protection de l'environnement en relation avec l'eau.
Activités :
1) Ce projet sera lancé en commentant qu'il y a déjà eu de nombreuses fois que la maîtresse
trouvez le robinet ouvert après que les enfants l'ont utilisé, vous vous demanderez :
¿creen que esta bien dejar la canilla abierta? ¿De dónde viene el agua que llega a mi casa
au jardin ?
Parlez aux enfants s'ils se sont déjà retrouvés sans eau, que font-ils quand cela arrive ?
ils ont de l'eau, que se passerait-il si nous n'avions pas d'eau.
2) Observer une vidéo sur la façon dont l'eau arrive chez moi et leur poser des questions sur l'eau
vient du réservoir, des rivières, etc. Sont-ils propres ou non ? Confronter vos hypothèses avec ce
investigué
Noter vos idées et croyances et faire des recherches à la bibliothèque en partageant les informations,
l'enrichir en enquêtant à la maison.
3) Voir une présentation Power Point sur comment il existe une pénurie d'eau dans certaines.
communautés, comment elles transportent l'eau, etc.
Nous discutons parce qu'ils pensent que cela se produit, noter les idées.
4) Nous regardons des vidéos éducatives sur la conservation de l'eau. Nous en discutons.
Que se passe-t-il avec l'eau lorsqu'elle se mélange ?
interroger le groupe sur ce qui se passe avec l'eau lorsqu'elle se mélange et leur faire en parler avec leurs
camarades.
Inviter à réaliser une expérience en mélangeant de l'eau avec divers objets et substances
que chacun choisira et avant de le faire, il dira ce qu'il pense va se passer.
7) Réaliser l'expérience et enregistrer vos observations et les commenter au groupe.
conclusions.
8) Écouter le conte « Le plus sérieux des vieux » et reprendre l'idée précédente : l'eau
L'eau des rivières est-elle propre ou non ? Alors, comment sort-elle propre chez moi ?
Nettoyage de l'eau
inviter le groupe à essayer de renverser ou de nettoyer l'eau de leur expérience.
Que pensent-ils que nous avons besoin ? Comment allons-nous le faire ?
Expérimentez avec les matériaux de votre choix et essayez de nettoyer l'eau.
Que s'est-il passé ? Qu'a-t-on réussi ? Était-ce facile ou difficile ce qui s'est passé avec les matériaux ?
Pensez-vous que cette eau peut être bue ? Pourquoi ? Est-ce que toute l'eau est sortie ou moins ?
10) Leur présenter une petite vidéo sur la façon dont l'eau est filtrée et traitée pour la purifier et
pouvoir être utilisé à nouveau c'est difficile et cher c'est pourquoi nous devons éviter de jeter
produits comme le pétrole, les huiles, etc. au drainage
Évitez de jeter des déchets lorsque vous vous promenez près des rivières, au barrage, ne pas se baigner avec
bloqueurs.
Prenons soin de l'eau
discuter de ce qui a été fait, en reprenant les conclusions de chaque activité (Pas tous)
ils ont de l'eau, beaucoup l'acheminent, l'eau se contamine, de l'eau se perd lors de la potabilisation et
c'est coûteux, etc.)
11) Que pouvons-nous faire pour que l'eau ne soit plus gaspillée ?
Les motiver à être des 'inspecteurs de l'eau ici et chez eux'.
Faire des affiches en faveur de la protection de l'eau pour les faire connaître dans l'établissement.
communauté.
Réaliser des brochures sur la sensibilisation à la protection de l'eau.
Clôture : le travail sera présenté à travers des affiches, des brochures et des vidéos sur comment cela s'est déroulé.
travaillant sur ce sujet, de plus les enfants présenteront leurs conclusions.
