Cmo 30
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Pour être membre du corps professoral, une personne doit remplir certaines qualifications.
doit être un citoyen philippin, doit avoir des connaissances sur le sujet,
doit avoir une expérience en milieu clinique pendant plus de trois ans, et
doit être membre d'une bonne NSA.
Et si vous occupez un poste plus élevé comme doyen dans les universités, vous n'êtes pas
Autorisé à travailler en tant que professeur à temps plein, vous avez un maximum de 6 unités par semestre.
tandis que l'autre professeur peut sauf pour le membre du corps professoral à temps partiel parce que
ils ont un maximum de 9 unités par semestre.
Le salaire d'un professeur employé varie en fonction de son rang ou de son poste.
Ils travaillent pour. En tant qu'instructeur clinique, ils devraient assister à des séminaires et autres.
formations pour améliorer leurs connaissances et compétences.
Toutes les écoles et universités ont une bibliothèque, elle doit être équipée de livres.
avec des livres de qualité. Cela doit être accessible à tous les étudiants, correctement
ventilé et éclairé et accessible même pendant les heures de cours. Il y a des normes
qualifications si vous voulez travailler comme bibliothécaire, diplômé en licence en sciences de la bibliothèque
et a travaillé dans une bibliothèque pendant 3 ans.
La recherche et le laboratoire d'une école sont construits pour aider les étudiants à
améliorer leurs connaissances et compétences. Le laboratoire devrait être équipé de
équipement et fournitures complets pendant que l'école est dans les installations cliniques
fournir des hôpitaux accrédités par le ministère de la Santé et qui doivent répondre à leurs normes, où
les étudiants peuvent faire leur stage pratique.
Lors de l'admission, les universités ont le droit d'imposer un minimum
conditions pour l'admission, cela a été conseillé par le CO 30. Quota d'admission
dépend de la capacité de l'école de soins infirmiers et elle doit avoir le
Suivant : RLE qualifié, enseignement et RLE, ressources de l'hôpital de base et
surtout le CHED surveillera régulièrement les performances.
Si la performance de l'école dans les résultats de l'examen de fin d'année est de 3
Si le nombre d'années consécutives est inférieur à 3 %, le cours de soins infirmiers est soumis à fermeture.
CMO 14
OBJET : POLITIQUES ET NORMES POUR LE BACCALAURÉAT
DE LICENCE EN SCIENCES INFIRMIÈRES (BSN)
Chaque personne est unique de différentes manières, en particulier dans la façon dont elle interagit.
avec leur environnement, et cette interaction affecte leur famille, leurs populations et
état de santé.
En tant qu'infirmière en santé publique, l'infirmière suppose que la promotion de la santé dans
la communauté ne serait pas possible sans l'aide des autres membres du
équipe de santé dans la prestation de soins de santé de qualité dans la communauté. Les éléments suivants clés
les valeurs sont mises en avant dans le programme BSN pour le développement d'une infirmière professionnelle :
L'amour de Dieu, les 5 C, l'amour des gens et l'amour du pays.
Le programme BSN vise à continuer à former les infirmiers afin qu'ils deviennent plus
compétent, professionnel et suffisamment responsable dans le traitement de différentes questions de santé
situations.
Toute institution d'enseignement supérieur qui souhaite créer un baccalauréat en sciences infimières
doit suivre la norme établie et doit obtenir l'autorité appropriée de la
Commission.
Le nom du diplôme doit être Bachelor of Science en Nursing pour garantir cela.
a été reconnu par la Commission de l'Enseignement Supérieur.
Le programme BSN offre un stage intensif en soins infirmiers qui affinera
compétences cliniques du niveau de première année pour garantir des compétences cliniques de base
exigé d'un infirmier praticien débutant. Les diplômés peuvent poursuivre différents chemins
et ils peuvent continuer à étudier dans différents programmes liés à la santé.
Les diplômés du programme de baccalauréat en sciences inférieures doivent être capables d'appliquer
la pensée analytique et critique dans la pratique infirmière. Les infirmières doivent être responsables
suffisant pour faire face à différentes situations de santé. Le plan de soins infirmiers pour moi est un
de l'outil le plus efficace pour traiter différents patients avec différents
maladies.
L'étudiant doit avoir l'opportunité de s'exposer aux différents niveaux
des soins de santé, dans différents clients et dans différents contextes. Cela peut être réalisé si le
étudiant au cours de leur première année à leur niveau supérieur se comprend comme un
personne et dans son ensemble.
À la fin de la deuxième année, l'étudiant aura acquis la vision holistique
compréhension de la personne humaine en tant qu'être bio-psycho-culturel axée sur le
la santé et la maladie en relation avec les soins de la mère et de l'enfant dans des contextes variés
paramètres. L'étudiant devra être en mesure de démontrer les compétences dans les domaines clés
domaines de responsabilité.
À la fin de la troisième année, l'étudiant a la possibilité de traiter avec le
clients actuels avec différentes maladies, ceci est pour tester l'étudiant sur la façon dont ils
communiquer avec les patients et avec le personnel.
À la fin de la quatrième année, l'étudiant devra être capable de démontrer tous les domaines.
des compétences et à ce stade, l'étudiant peut supposer qu'il est un professionnel
qu'il/elle était capable de bien gérer les situations.
Après avoir terminé le cours de soins infirmiers, l'étudiant peut poursuivre ses études
avec des cours associés, et après avoir obtenu un diplôme de master, il/elle peut devenir doyen.
de l'école mais doit avoir les différentes qualifications nécessaires. Être le doyen de
l'école a différentes responsabilités et fonctions.
L'infirmière peut être membre du corps professoral mais doit avoir des qualifications académiques.
préparation appropriée à son/sa mission d'enseignement.
Lorsque des postes deviennent vacants dans le corps professoral du collège pendant l'année scolaire
année, substitut ou remplacement par des qualifications similaires ou supérieures doit être
employé. Le Collège des soins infirmiers doit avoir un plan de cinq ans pour le corps professoral mis à jour.
programme de développement qui se compose d'activités écrites et de programmes vers
le développement de la faculté.
L'école a une bibliothèque qui a une politique de bibliothèque différente, elle a aussi
différente bibliothèque détentrice, qui aborde différents sujets sur les revues, le réseautage,
finance et accessibilité. La bibliothèque doit avoir différentes étagères, un coin lecture,
chambre de stockage et espace de bureau pour le personnel.
L'école doit avoir un équipement complet et de bonnes installations.
le système d'identification des équipements de laboratoire, des fournitures et des modèles devrait être
observé. Le laboratoire de compétences en soins infirmiers simule les principaux domaines dans un milieu hospitalier
et équipé d'instruments, d'équipements et de fournitures de base, pour aider dans le
développement des compétences dans l'exécution des procédures de soins infirmiers.
L'expérience d'apprentissage connexe est le domaine où l'étudiant pratique.
ce qu'ils ont pensé pendant leurs cours à l'école. À ce stade,
le point sur lequel l'étudiant a été entraîné sur la façon de gérer la situation. C'est aussi le
temps que l'étudiant a été testé sur ses connaissances, compétences et son attitude durant
la situation difficile et plus encore. Et pendant ce temps, l'affilié étudiant dans
zone spécialisée, où les étudiants s'occupent de patients atteints de maladies rares.
Le service de soins infirmiers doit être fourni avec une formation désignée.
coordinateur et le personnel requis composé de professionnels qualifiés et
personnel non professionnel. Le corps professoral et le personnel des services de soins infirmiers de la
L'agence d'affiliation devrait travailler ensemble dans la planification, la mise en œuvre et
évaluation des expériences d'apprentissage connexes des étudiants.
Les écoles de qualité doivent avoir un niveau d'éducation élevé, pas
uniquement dans le cours de soins infirmiers mais avec d'autres cours, ils de l'administration doivent
encourager et soutenir la recherche parmi ses étudiants et son corps professoral et promouvoir
utilisation des résultats de recherche pour guider et améliorer la pratique infirmière, l'éducation
la gestion et d'autres aspects du programme de soins infirmiers. Tous les étudiants doivent
réaliser un projet de recherche pendant le cours d'études.
Les résultats de recherche et les publications des facultés seront pris en compte dans la faculté.
promotions et classement académique. L'école aura un manuel de l'élève
guide qui contient le règlement et les politiques de l'école.
Avant que l'étudiant ne termine ses études à l'école et à l'université, l'étudiant
doit réussir tout le programme. Si l'école n'a pas atteint le taux de réussite standard
assigné par la Commission de l'Enseignement Supérieur, puis l'autorité d'opérer
le programme de soins infirmiers sera supprimé. La commission de l'enseignement supérieur, fixée
les matières curriculaires que l'étudiant doit avoir.
Il existe des lignes directrices établies pour l'expérience d'apprentissage associée que l'école
doit avoir. Il est composé des compétences en laboratoire et surtout dans
compétences cliniques. Dans ce cas, l'étudiant a été mis au défi de savoir s'il peut appliquer les choses que
il/elle a appris de son cours. L'étudiant a été testé sur son comportement et
communiquer avec différentes situations dans leur ensemble. Ceci est également un test pour leur
connaissances, compétences et attitude.
