PRELIMINAIRES DANSÉVALUATION DE L'APPRENTISSAGE

NOM LACABA, Rene C. TCP-1 16 DÉC. 2019

PARTIE I. CHOIX MULTIPLES
Direction : Lisez attentivement chaque élément et sélectionnez la meilleure réponse. Écrivez seulement la LETTRE avant le numéro.

C1. Pourquoi un enseignant ne devrait-il pas utiliser l'instruction directe tout le temps ?
A. Cela prend beaucoup de temps B. Cela nécessite l'utilisation de matériels supplémentaires
C. Cela réduit l'engagement des étudiants dans l'apprentissage D. Il est généralement efficace uniquement dans le
enseignement des concepts et des abstractions.

D2. Les termes suivants font référence à des objectifs de performance sauf _____ objectifs.
A. Comportemental B. Apprenants
C. Leçon D. Enseignants

B3. "en utilisant les six descriptions des éléments d'une bonne histoire, IDENTIFIEZ PAR ÉCRIT LES SIX ÉLÉMENTS DANS LE
NOUVELLE D'O. HENRY, avec une précision complète. Les mots en lettres majuscules sont appelés ____
A. Critère de succès B. Condition
C. Performance minimale acceptable D. Déclaration de performance

B4. Si l'enseignant est soucieux du développement des compétences de pensée critique des élèves, alors ses objectifs de leçon
doit aller au-delà______.
A. Analyse B. Application
C. Compréhension D. Rappel
D5. Les termes suivants se réfèrent aux noms alternatifs pour l'évaluation authentique, sauf
A. Évaluation alternative B. Évaluation Directe
C. Évaluation de la performance D. Évaluation conventionnelle

C6. Ce type de grille qui estime la qualité globale d'une performance en attribuant une seule valeur numérique à
représenter une catégorie spécifique de réussite
A. Grilles d'évaluation analytiques B. Listes de contrôle
C. Grilles d'évaluation holistiques D. Combinaison des systèmes de notation

C7. Lequel des éléments suivants ne sert pas d'organisateur dans la préparation d'un portfolio ?
A. Enveloppe B. Livre clair
C. Test objectif D. Album
A8. Vous avez ciblé qu'après l'enseignement, vos étudiants devraient être capables de montrer leur capacité à résoudre des problèmes avec
vitesse et précision. Vous avez ensuite conçu un outil pour mesurer cette capacité. Quel principe d'évaluation avez-vous considéré ?
dans cette situation ?
a. L'évaluation doit être basée sur des objectifs d'apprentissage clairs et appropriés.
b. L'évaluation devrait avoir une conséquence positive sur l'apprentissage des élèves
c. L'évaluation doit être fiable.
d. L'évaluation doit être équitable.

C9. Mme Ortega a chargé ses élèves de montrer comment jouer au basketball. Quel objectif d'apprentissage évalue-t-elle ?
a. Connaissance b. Raisonnement
c. Compétences d. Produits

D10. M. Ravelas a réalisé un test sous forme d'essai pour l'objectif "Identifier les planètes du système solaire". Était-ce
La méthode d'évaluation utilisée est-elle la plus appropriée pour l'objectif donné ? Pourquoi ?
a. Oui, parce que le test par essai est plus facile à construire que le test objectif.b. Oui, parce que le test d'essai peut mesurer n'importe quoi.
type d'objectif.
c. Non, il aurait dû procéder à un interrogatoire oral. d. Non, il aurait dû préparer un objectif.
test.

A11. M. Cidro veut tester les connaissances des étudiants sur les différents endroits aux Philippines, leur capitale et leur
des produits et donc il a donné à ses étudiants un test de composition. Si vous étiez l'enseignant, feriez-vous de même ?
a. Non, la passation d'un test objectif est plus appropriée que l'utilisation d'un essai.
b. Non, une telle méthode d'évaluation est inappropriée car l'essai est difficile.
c. Oui, un test d'essai pourrait mesurer plus que ce que d'autres tests pourraient mesurer.
d. Oui, le test par essai est le meilleur pour mesurer tout type de connaissance.

B12. Quel type de validité possède l'examen préliminaire si ses résultats peuvent expliquer comment les étudiants vont
probablement réussir à leur examen de licence ?
a. Concurrent b. Prédictif
c. Construire d. Contenu

B13. Mme Aviz souhaite déterminer si les notes des étudiants à leur test final sont fiables. Cependant, elle n'a qu'un seul
ensemble des tests et ses élèves sont déjà en vacances. Quel test de fiabilité peut-elle utiliser ?
a. Test-Retest b. Méthode de Kuder Richardson
c. Formes équivalentes d. Test-Retest avec des Formes Équivalentes

Référez-vous à ce cas en répondant aux éléments 14-15

Deux enseignants du même niveau de classe ont fixé les objectifs suivants pour la leçon du jour. À la fin de la période,
les étudiants devraient être capables de :
a. Construire un graphique en barres, et b. Interpréter des graphiques à barres

Pour évaluer l'atteinte des objectifs, l'enseignant A a demandé aux élèves de construire un graphique à barres pour l'ensemble donné.
de données puis elle leur a demandé d'interpréter cela en utilisant un ensemble de questions comme guide. L'enseignant B a présenté un histogramme puis
leur ai demandé d'interpréter cela en utilisant également un ensemble de questions directrices.

A14. La pratique de qui est acceptable selon les principes d'évaluation ?

a. Enseignant A b. Enseignant B
c. À la fois l'enseignant A et l'enseignant B d. Ni l'enseignant A ni l'enseignant B

A15. Qu'est-ce qui est vrai à propos du cas donné ?

a. L'objectif A correspondant à une évaluation basée sur la performance tandis que
B peut être évalué à l'aide du test objectif traditionnel sur papier et stylo.
b. L'objectif A est associé à l'évaluation traditionnelle tandis que B peut être évalué à l'aide d'une méthode basée sur la performance.
c. Les objectifs A et B correspondaient à une évaluation basée sur la performance. d. Les objectifs A et B correspondent
avec une évaluation traditionnelle.

A16. Dans le contexte de la théorie des intelligences multiples, quelle est une faiblesse du test sur papier et crayon ?
a. Cela désavantage ceux qui ne sont pas intelligents sur le plan linguistique.
b. Ce n'est pas facile à administrer.
Cela prend beaucoup de temps. d. Cela manque de fiabilité.

B17. M. Umayam effectue une évaluation basée sur la performance pour la leçon du jour. Lequel des éléments suivants sera le plus probable
est probablement arrivé?
a. Les étudiants sont évalués en une seule séance. b. Les étudiants font une démonstration réelle de leur compétence.
c. Les étudiants sont évalués de la manière la plus objective possible. d. Les étudiants sont évalués sur la base de preuves variées
d'apprentissage

D18. Mme del Rosario a évalué ses élèves en termes d'utilisation appropriée et efficace de certains équipements de laboratoire.
les outils de mesure et la capacité des étudiants à suivre les procédures spécifiées. Quel mode d'évaluation devrait
Miss del Rosario utilise ?
a. Évaluation de portefeuille b. Évaluation du journal
c. Évaluation traditionnelle d. Évaluation basée sur la performance

C19. Mme Hilario a présenté la leçon sur la pâtisserie à travers une activité de groupe afin que les étudiants n'apprennent pas seulement comment
pour cuisiner mais aussi développer leurs compétences interpersonnelles. Comment cette leçon devrait-elle être évaluée ?
I. Elle devrait donner aux élèves un test d'essai expliquant comment ils ont cuit le gâteau.
II. Les étudiants devraient être notés sur la qualité de leur gâteau cuit au four en utilisant un barème.
III. Les étudiants d'un groupe doivent évaluer les membres en fonction de leur capacité à coopérer dans leur activité de groupe.
IV. Elle devrait observer comment les élèves accomplissent leurs tâches.
a. I, II, et III seulement b. Moi, III et IV seulement
c. I, II et IV seulement d. I, II, III et IV

C20. Si un enseignant a défini des objectifs dans tous les domaines ou cibles d'apprentissage et qui pourraient être évalués à l'aide d'un seul
tâche de performance, quel critère devrait-elle considérer lors de la sélection d'une tâche ?
a. Généralisation b. Équité
c. Foci multiples d. Capacité d'apprendre

B21. Quel terme désigne la collecte des produits et des accomplissements des étudiants sur une période donnée pour évaluation
objectifs ?
a. Journal b. Portefeuille
c. Relevé anecdotique d. Rapport d'observation

C22. Mme Catalan a permis aux élèves de développer leur propre portfolio dans leur propre style tant qu'ils montrent tout le
preuves d'apprentissage non négociables. Quel principe dans l'évaluation par portfolio explique cette pratique ?
a. Principe de contenu b. Principe d'apprentissage
c. Principe d'équité d. Principe du produit

B23. Comment les étapes suivantes dans l'évaluation du portefeuille doivent-elles être arrangées logiquement ?
I. Fixer des objectifs II. Sélectionner des preuves
III. Collecter des preuves IV. Collecte de taux V. Réfléchir sur les preuves

a. I, II, III, IV, V b. I, III, II, V, IV

c. I, II, III, V, IV d. I, III, V, II, IV

B24. Qu'est-ce qui pourrait être vu dans une rubrique ?

II. Critères multiples dans l'évaluation de l'apprentissage
I. Objectif dans un niveau élevé de comportement cognitif
IV. Descriptions qualitatives de la qualité du travail
III. Descriptions quantitatives de la qualité du travail
a. I et II seulement b. II, III et IV seulement
c. I, II et III d. I, II, III et IV

B25. Les élèves doivent être jugés individuellement sur leur maîtrise du chant de l'hymne national afin que leur enseignant
laissez-les chanter individuellement. Que devrait utiliser l'enseignant pour évaluer la performance des élèves en tenant compte du fait
que l'enseignant n'a qu'une seule période pour évaluer ses 20 élèves ?
a. Analytique b. Holistique
c. Soit holistique, soit analytique d. À la fois holistique et analytique

--0oBONNE CHANCE FUTURS ENSEIGNANTS o0--

 PRE.LIMS ENTECHNOLOGIE ÉDUCATIONNELLE

LACABA, Rene C.
NOM_____________________________ TCP-1 16 DÉC. 2019
PARTIE I. CHOIX MULTIPLES. Écrivez seulement la lettre avant le numéro.
Un enseignant a utilisé des supports tels que la télévision, la radio et des enregistrements radio, ainsi que des images pour ses cours.
de la classification suivante, quels matériaux a-t-il utilisés ?
A. Résumé B. Enactif C. Continuum D. Iconique
2. Laquelle des technologies suivantes offre une expérience iconique ?
A. Vidéos et ordinateur B. Livres et périodiques C. Symboles imprimés et verbaux

D. Radio et magazines
3. Quelle est la meilleure façon de présenter des matériaux d'instruction ?
A. Abstrait–semi-abstrait–semi-concret–concret B. Concret–semi-concret–abstrait
semi-abstrait
C. Concret–semi-concret–semi-abstrait–abstrait D. Semi-concret–concret–abstrait
semi-abstrait

4. Pour la clarté de la leçon et une rétention efficace, quel aspect un enseignant devrait-il observer selon Bruner ?
théorie ?
A. Terminez l'enseignement par des symboles verbaux B. Utilisez des symboles purement verbaux dans

enseignement.
C. Commencez au niveau concret et terminez-y. D. Commencez l'enseignement au niveau concret
mais allez au-delà en atteignant l'abstrait.
5. Quelle intégration technologique est réalisée par l'enseignante Nina qui crée un environnement d'apprentissage riche ?
quels étudiants participent régulièrement à des activités qui auraient été impossibles à réaliser sans
technologie ?
A. Infusion B. Transformation C. Adoption D. Adaptation
6. Quelle intégration technologique est réalisée par l'enseignante Nina qui encourage l'adaptation des outils basés sur
un logiciel qui permet à l'élève de choisir un outil et de modifier son utilisation pour accomplir une tâche à réaliser ?
A. Adoption B. Transformation C. Infusion D. Adaptation
7. Une enseignante de sciences sociales de la classe de 8e a donné un projet où sa classe se trouvait sur leurs campus scolaires aux Visayas.
et Mindanao. Ils créeront des affiches et un clip vidéo pour communiquer un message sur la paix. Ils
utilisera les réseaux sociaux pour diffuser leur campagne de paix. Ce projet implique l'intégration de la technologie qui
est
A. Transformation-constructive B. Adoption-constructive
C. Entrée-active D. Adoption-collaborative
8. Quelle est la première chose que l'enseignant détermine dans la sélection des médias pour l'enseignement?
A. Capacité des étudiants B. Objectifs de la leçon
C. Techniques à utiliser D. Disponibilité des médias
9. Qu'est-ce qui doit être principalement pris en compte dans le choix de l'aide à l'instruction ?
A. Doit être mis à jour et pertinent pour le contexte philippin B. Doit stimuler et maintenir
intérêt des étudiants
 C. Doit être adapté à l'objectif de la leçon D. Doit être nouveau et habile
fait
10. Après que Mme Adriano a planifié sa leçon d'anglais, elle a découvert que les matériaux à disposition ne
correspondre à ses objectifs. Quelle est la meilleure chose qu'elle puisse faire ?
A. Enseignez la leçon le lendemain. B. Modifier l disponible
matériaux
C. Réalisez la leçon comme prévu et utilisez les matériaux à votre disposition.
D. Modifier les objectifs pour les aligner avec les matériaux disponibles

11. L'enseignant est le premier outil audio-visuel dans la classe. Que cela implique-t-il ?
A. Votre apparence physique et votre voix doivent être telles que les étudiants sont aidés à apprendre.
B. Vous veillez à suivre la mode, sinon les étudiants ne vous écouteront pas.
C. Faites bon usage de la radio et de la télévision dans la salle de classe. D. Inclure le chant dans votre
méthode d'enseignement.

12. Toute instruction efficace nécessite une planification soigneuse, et l'enseignement avec des médias d'instruction ne fait pas exception.
exception à cette règle. Ainsi, lorsqu'un enseignant planifie systématiquement l'utilisation efficace de l'enseignement
média, la première chose qu'il doit appliquer est de :
A. Énoncer les objectifs Sélectionner les médias et les matériels D. Utiliser
matériaux
M. Alejandro prévoit de sélectionner et d'évaluer le contenu d'un outil de technologie éducative qui
Il devrait considérer le MOINS laquelle des questions suivantes dans son cours d'anglais ?
A. Cela correspond-il au contenu ? B. encouragera et soutiendra
intérêt ?
C. Y a-t-il une manifestation de son efficacité ? D. Peut-il être facilement démonté
et géré ?
Le professeur Magat a pris des photographies des différents animaux au zoo comme ses matériaux pédagogiques dans
sa classe de sciences. Quelle est la meilleure chose à faire pour permettre à toute la classe de voir les reproductions réalistes
de ces images en même temps ?
A. Fixez les images sur le tableau une par une. B. Faites passer les élèves
photos autour.
C. Photocopiez les images prises. D. Transformez les images en
diapositives.
Madame Agustin a présenté de vrais échantillons de roches lorsqu'elle a discuté des différentes formes de roches. Que
Quel principe dans la sélection du matériel éducatif a-t-elle appliqué ?
Intérêt B. Authenticité C. Rentable D. Réactivité
16. Quel principe est violé par l'utilisation excessive du tableau noir, comme s'il était le seul outil éducatif ?
technologie disponible ?
A. Utilisation isolée B. Flexibilité C. Variété D. Uniformité
17. Le Prof. de Leon pense à une technologie éducative qui peut transmettre des informations clairement à sa classe.
Quel principe la guidera dans la sélection du matériel ?
A. Communication B. Intérêt
C. Efficacité des coûts D. Signification
18. Mademoiselle Jalara évalue une application de littératie précoce pour ses élèves de maternelle. Elle s'assure que l'application est
d'une apparence dégagée, est organisé dans un certain ordre de difficulté, et que les icônes représentent ce qu'elles
avaient pour but de représenter. Quel critère met-elle en avant ?
A. Pertinence B. Motivation
C. Organisation D. Précision
19. Mademoiselle Mendoza évalue une application pour sa classe d'anglais de 7e année. Elle essaie de déterminer si l'application
touche la compétence trouvée dans les normes de la 7e année pour s'assurer que cette application sera utile pour répondre à ses besoins
objectifs. Elle veut s'assurer que ce n'est ni trop facile ni trop difficile pour ses élèves. Quel critère est
elle se concentre sur ?
A. Précision B. Organisation
C. Pertinence D. Monnaie
18. C'est un terme pour désigner toute une gamme de technologies associées au traitement de l'information et avec
envoyer et recevoir des messages.
A. Technologie éducative B. Information et
technologie de communication
C. Technologie des médias D. Conception de systèmes pédagogiques
19. Quelle(s) déclaration(s) sur les TIC est/sont vraie(s) ?
I. L'utilisation des TIC a des effets négatifs II. L'utilisation des TIC présente de nombreux avantages
III. L'utilisation des TIC n'est efficace que dans les pays industrialisés.
A. Moi et II B. II seulement C. III seulement D. I et III
20. « Environnement et TIC : ennemis ou amis ? » est le titre d'un article publié dans une revue. Que signifie
le carrelage suggère ?
A. L'impact environnemental positif des TIC l'emporte sur son impact potentiellement négatif.
B. L'impact positif des TIC sur l'environnement est élevé.
C. Les TIC peuvent jouer à la fois des rôles positifs et négatifs dans la durabilité environnementale
D. Soit nous optons pour les TIC et ruinons notre environnement, soit nous préservons notre environnement et nous nous en passons.

TIC.
21. Comment appelle-t-on le système mondial de réseaux informatiques dans lequel les utilisateurs d'un ordinateur
peuvent, s'ils ont la permission, obtenir des informations de tout autre ordinateur ?
A. Réseau étendu B. Réseau local
C. Internet D. Le web
22. Comment appelle-t-on le « cerveau » de l'ordinateur ?
A. Moniteur B. CPU C. Clavier D. RAM
23. Les ordinateurs peuvent être classés selon les rôles qu'ils jouent, à savoir outil de communication,
outil informatif, et outil constructif. Quel est l'autre rôle des ordinateurs parmi les options ci-dessous ?
A. Outil pédagogique B. Outil de localisation Outil d'utilité
outil
24. Quel logiciel est nécessaire lorsqu'on souhaite effectuer des calculs automatiques sur des données numériques ?
A. Programme tableur B. Base de données C. Microsoft Powerpoint
D. Traitement de texte
25. Lequel des éléments suivants est une utilisation inefficace d'un logiciel de présentation ?
A. Assombir la pièce. B. Utilisez un rythme approprié C. Lire directement à partir des diapositives
D. Permettre l'interaction avec l'apprenant