Le bilan psychomoteur

Annie Bachelard
Avril 2010
 Passation du bilan
¾ Les coordinations globales dynamiques
habileté digitale, l’équilibre statique et dynamique
- Charlopp Atwell (3ans ½ - 6 ans)
- LOMDS (6-14 ans)
Facteur 2 (coordinations générales)
Facteur 3 (activités alternatives)
Facteur 5 (équilibre)
- « M ABC » (4 -12 ans)
„ Les coordinations manuelles :

- facteur 1 (contrôle/précision)
- Facteur 4 (vitesse doigts-poignets)

- Facteur 8 (coordinations manuelles)

¾ Tonus de fond et tonus d’action
(épreuve non étalonnée)

¾ La latéralité (pied-main-œil) :
Épreuve de Bergès – épreuve d’Auzias
„ Schéma corporel :

• Somatognosies
• Dessin du bonhomme (étalonnage de
[Link] )
• Les gnoso-praxies manuelles (épreuve
d’imitation de gestes de Bergès-lézine) :
épreuve simple, complexe, l’épreuve des
contraires et des cachés.
Test d’imitation de gestes (1)
Test d’imitation de gestes (2)
„ Spatialisation :
• connaissance d’orientation droite-gauche
(piaget-head)
• Connaissance du vocabulaire spatial

• Trajets au sol d’Agostini

• Réversalt test

• Praxies visuo-constructives : figure de REY et

épreuve des bâtonnets (Butters et Barton)
Figure de Rey
Test des bâtonnets

1 2 3

4 5 6 7

8 9 10
„ Temporalité :
connaissance du vocabulaire
Epreuve des rythme de Mira stambak :
Tempo spontané – reproduction de structures
rythmiques et symbolisation des rythmes.
„ Attention :
Sélective : épreuve de Stroop
Continue : épreuve de barrage
„ Graphisme et écriture :
Tonus postural, tenue de l’élément scripteur
épreuve d’écriture (lisibilité et rapidité)
 Echelle d’évaluation rapide de
l’écriture chez l’enfant

„ échantillon d’écriture de
5 minutes
„ mots monosyllabiques
puis mots complexes
„ vitesse d’écriture et 13
items
 Echelle d’évaluation rapide de
l’écriture chez l’enfant
„ 13 items
„ Ecriture grande
„ Inclinaison de la marge vers la droite
„ Lignes non planes
„ Mots serrés
„ Ecriture chaotique
„ Liens interrompus entre les lettres
„ Télescopages
„ Variation dans la grandeur des lettres troncs
„ Hauteur relative incorrecte
„ Distorsion des lettres
„ Formes de lettres ambiguës
„ Lettres retouchées
„ Hésitations et tremblements
„ Une épreuve de planification :

- évaluation des réussites et échecs

- évaluation du temps de latence ou de
planification, secondes séparant la
présentation du premier mouvement
- évaluation du temps d’exécution,
secondes séparant le premier du dernier
mouvement.
„ Une épreuve d’impulsivité

Épreuve d’appariement d’images

( Bénesteau – Albaret)
But : trouver rapidement le même sans
commettre d’erreur
Pris en compte le temps de réflexion, le
temps total, les erreurs et les réussites.
 Synthèse
„ Compte-rendu remis aux parents et
adressé au médecin référant.
„ Proposition ou non de séance

„ Rythme de la PEC : généralement 1 à 2

séances par semaine.
„ Prise de contact avec les différents
professionnels évoluant autour de l’enfant
(rééducateurs, thérapeutes, école).
 Prise en charge

„ L’enfant est entendu dans sa globalité, les

troubles spécifiques sont abordés au
rythme de l’enfant, dans sa coopération,
son investissement, son rapport au
trouble, la plasticité cérébrale…
 CONCLUSION

„ De par l’importance des comorbidités dans

les troubles des apprentissages, le
partenariat entre les différents
professionnels est impératif et donc la
connaissance et la lisibilité des différents
bilans est nécessaire (neuropsychologique,
orthophonique, psychomoteur,
ergothérapique, orthoptique…).
 GRILLE D'EVALUATION
PSYCHOMOTRICE

Nom et prénom de l'enfant : Date de naissance : Age :

Latéralité : Main : Nom du praticien : Date de passation du bilan :

Œil :
Pied :
Tonus : D'action :
De fond :

COORDINATIONS
MOTRICITE GENERALE SCHEMA CORPOREL ESPACE TEMPS ECRITURE PLANIFICATION IMPULSIVITE
MANUELLES

> MOYENNE

MOYENNE
Déviance de la NORMAL FAIBLE
norme DISCRETEMENT PATHOLOGIQUE

PATHOLOGIQUE
Pathologique
TRES PATHOLOGIQUE
D ynam ique
S tatique

Connaissance du

du tem ps social
S om atognosies
Gnoso Praxies
Coordinations

Connaissance
construction

Planification
m ouvem ents

O rientation
V itesse des
Contrôle et

vocabulaire

Im pulsivité
alternatifs

S chém a du
Bonhom m e
m anuelles
Equilibre

précision

Rythm es

Rapidité
globales

Graphie
V isuo-
M vts