Tugas BPL

Nama : Siti Kayla Aulia A

NPM : 180510230033

● Dossier 3 lecon 3
1. Observez ce document
a. Identifiez l’auteur. À votre avis, a qui s’adresse ce document?
La mairie du 10e arrondissement de paris s’adresse aux habitants du quartier Saint
Louis.
b. Qu’est-ce qu’un conseil de quartier? Faites des hypotheses.
Un conseil de quartier, ce sont des gens qui parlent des projets pour le quartier.

2. Écoutez et répondez.
a. Vérifiez vos hypotheses.
Il s’agit du conseil de quartier du 10e arrondissement.
b. Dites quel est le sujet du jour?
« Nous allons discuter ce soir du projet de création d’un café associatif place Raoul
Follereau ».

3. Écoutez et répondez.
a. Qui sont Hugo, Bogdan, et Anna ?
Ce sont des habitants du quartier.
b. Ont-ils le même avis ?
Non, Hugo est d’accord avec le projet, mais Bogdan il n’est pas du tout d’accord avec ce
projet et Anna est en partie d’accord avec Bogdan.

4. Associez chaque opinion à son auter : Hugo, Bogdan ou Anna.

1. Bogdan
2. Anna
3. Hugo
4. Hugo
5. Anna

5. –
6. Observez cette page internet (doc. 2)
a. Qui sont les personnes interviews
Ce sont des conseillers de quartier dans la ville de Rouen.
7. Lisez les réponses des trois conseillers puis complétez le portrait-robot
Son statut : bénévole.
Son rôle : c’est l’intermédiaire dont les habitants du quartier ont besoin pour
mieux communiquer avec la mairie le.
Ses tâches : discuter de la vie du quartier ; écouter les différentes, choses dont les
habitants ont besoin ou envie ; présenter des projets concrets à la municipalité.
Où a-t-on besoin de lui ? Dans le quartier, il y a des zones où les habitants ont de gros
problèmes.
 Quand faire appel à lui ? Il peut être utile en cas de conflit, quand les gens ne sont pas du
même avis sur un sujet de la vie quotidienne.
Son but : essayer d’améliorer la vie des habitants, faire vivre le quartier.
8. Vrai ou faux
1. Vrai : « Me mettre au service des autres, c’est une chose dont je suis fière. »
2. Vrai : « Nous avons travaillé sur le jardin de l’hôtel de ville. »
3. Faux : Nous avons aussi fait des propositions pour la transformation de la médiathèque en
bibliothèque.
4. Faux : Nous ne partagions pas du tout le projet de la mairie. » « Beaucoup d’habitants
n’étaient pas d’accord avec la mairie.

● Cahier dossier 3 lecon 3

a. 1. b, e, h
2. a, g
3. c , d, f
b. 1. g. où il y a de la place
2. e. dont l’apparence est un problème,
f. dont les habitants ont besoin,
h. don’t certaines personnes ont peur

2. a. - Interdiction des voitures en ville : exemple, 2, 3 et 5.

- Ouverture des bibliothèques jusqu’à minuit : 1, 4 et 6.

b. – Pour : exemple, 3, 4, 5 et 6.

- Contre : 1 et 2.

3. 1. je partage l’avis du gouvernement

2. vous avez raison

3. je ne suis pas du même avis

4. je ne partage pas votre avis

5. Je ne suis pas d’accord

6. Je suis d’accord

4. dont les habitants, où on présente, où on expose des artistes,

dont on parle, où on fera, dont on a besoin.

5. 1. et dont le succès du restaurant « L’Adresse » dépend.

2. qui travaille dans un café. C’est une personne dont Louis est proche et que ses petits-enfants
adorent.

3. C’est un pays dont Michel rêve depuis longtemps.

 ● Dossier 5 Lecon 4
1. Le pays est l’Irlande et le sujet de l’article est la colocation.
2. Les Dublinois pensent que le partage d’une maison ou d’un appartement est naturel et
évident.
3. –
4. –
5. –
6. –
7. a. C’est une émission en français qui s’appelle « Quartiers francophones ». Elle s’adresse aux
auditeurs dublinois francophones.
b. L’invité du jour est Sébastien, un Français qui vit en Irlande.
c. Les différences culturelles entre la France et l’Irlande.

8.

9.

10.

● Cahier dossier 5 lecon 4

1. a. 1. Faux
2. Faux
3. Vrai
4. Faux
5. Vrai
b. 1. À mon avis, il permet de se sentir moins seul.
2. Je crois qu’il fixe les règles de vie en société.
3. J’ai remarqué que le modèle de vie intergénérationnel offre une meilleure vie aux
personnes âgées.
4. Je pense qu’il peut apprendre beaucoup de choses aux enfants.
5. Pour moi, il devrait être international !
2. À faire : respecter les besoins des autres, ranger ses affaires, partager les dépenses, faire un
planning pour le ménage, dialoguer en cas de conflit, être amical.
À ne pas faire : faire preuve d’individualisme, être égoïste, être radin, écouter de la musique
très fort, ne pas communiquer, ne pas payer les dépenses communes.
3. a. Vit seul(e) : 1 et 6. Vit en colocation : 2, 3, 4 et 5.
b. Témoignages positifs : 1, 2 et 5. Témoignages négatifs : 3, 4 et 6.
4. 1. Pour moi, elles sont correctes
2. Quelle est votre opinion sur le restaurant d’entreprise ?
3. Je trouve que la nourriture est très bonne.
4. Pouvez-vous nous donner votre avis sur le bâtiment ?
5. Je pense que les équipements ne sont pas assez modernes.
6. À votre avis, que doit-on faire pour améliorer la vie des employés ?
7. Il me semble que vous ne proposez pas beaucoup d’activités conviviales pour les
employés.
5. –
6. 2.Je crois que c’est la meilleure solution. / non
3. Moi, je partage une vraie amitié avec mes deux colocataires. / oui, consonne
4. Les colocataires étrangers sont aussi sympas que les Français. / oui,consonne

5. Tu penses vraiment que c’est la solution idéale ? / non

6. Je pense à beaucoup d’avantages et peu d’inconvénients. / oui, consonne

● Dossier 6 lecon 1
1. Le Terrou-Bi est un hôtel-restaurant de luxe qui propose des services (traiteur et
événementiel, réunions et séminaires, loisirs et bien-être) à Dakar, au Sénégal.
2. a. Le Terrou-Bi recherche un aide-cuisinier, un apprenti, pour réaliser des recevoir
de produits et les ranger, aider aux préparatifs (nettoyage, épluchage et découpe
des légumes, préparation des viandes et des poissons), assister les cuisiniers, faire la
vaisselle et nettoyer la cuisine.
b.Un contrat d’apprentissage est proposé.
3. a. Photo a : « assister les cuisiniers ».
Photo b : « nettoyer la cuisine ».
Photo c : « recevoir les livraisons de produits alimentaires ».
Photo d : « épluchage et découpe des légumes ».
b. Oui
4. a. Nettoyer la cuisine, préparer les viandes et les poissons... b. On nettoie avec
un balai / un seau / une serpillère ; on épluche avec un économe ; on découpe
avec un couteau ; on fait la vaisselle avec une éponge.
5. a. En cuisine (au Terrou-Bi). b. Chef-cuisinier et apprenti / aide-cuisinier
(Hamidou).
6.
7. a. Il aime son travail : « Oui, ça me plaît beaucoup. J’aime bien l’ambiance de la
cuisine. C’est très intéressant…... »
b. « Tu vas bien ranger ton poste de travail (photo c) et nettoyer la cuisine. Et tu
balayes aussi (photo b) ».
8. –

● Cahier dossier 6 lecon 1

a. 1. des légumes , du poisson , de la salade, des œufs
2. les poissons 3. la salade et les légumes 4. les légumes et les œufs
b. nous plongeons, nous découpons

2. a. A : une casserole.
B : une poêle
. C : un balai
D : un couteau. E : une éponge.
F : un torchon. G : un saladier. H : des ciseaux. I : un four.
b. Les objets pour cuisiner : des ciseaux, un couteau, un saladier.
Les objets pour faire cuire : une poêle, une casserole, un four.
Les objets pour nettoyer : une éponge, un torchon, un balai.

3. BALAYER : il balaie/il balaye, nous balayons, elles balaient/elles

balayent – PLONGER : tu plonges, vous plongez, ils plongent –
COMMENCER : je commence, elle commence, nous commençons –
RINCER : il rince, vous rincez, elles rincent – ESSUYER : tu essuies, nous essuyons, ils
essuient – MANGER : tu manges, elle mange, vous mangez.
4. 1. nous mangeons 2. nous commençons 3. nous rinçons 4. nous
plongeons 5. j’essuie 6. je balaie (ou balaye)
5. vouvoyent → vouvoient ; tutoyent → tutoient ; rangons → rangeons ;
essaions → essayons ; interrogons → interrogeons ; annoncons →
annonçons ; corrigons → corrigeons
6. 1. Dans ma cuisine, on trouve des ustensiles de cuisine très utiles. [ɥ] 2 fois.
2. C’est une jeune Suisse instruite qui traduit des ouvrages de cuisine. [ɥ] 4 fois.
3. Toutes les nuits, je fuis le bruit de mes voisins en écoutant Mozart. [ɥ] 3 fois.
4. La spécialité culinaire de ce fameux restaurant, ce sont les cuissesde
grenouilles. [ɥ] 1 fois.
 ● Dossier 6 lecon 3
1. Le nom : kaizen. Le slogan : « construire un autre monde... ».
2. a. Les Repair Cafés. b. Exemples de réponses : « un nouveau mode de vie » : faire
réparer ses objets dans un Repair Café. « L’autonomie » : je répare, « le partage » :
on m’aide à réparer, gratuit.
3. –
4. a. « Trouver son Repair Café » ; « choisir quelque chose à réparer » ; « prendre un
ticket » (et faire la queue). b. 1. Le Repair Café est un événement gratuit, participatif
et convivial. 2. Le Repair Café est organisé dans des restaurants, des jardins, des
locaux associatifs. 3. Nos réparateurs sont tous des bricoleurs, des bénévoles. 4.
Vous pouvez faire réparer de l’électroménager, des jouets, des vêtements.
5. La ville / Le pays : la France. Le lieu associatif : les cafés poussettes ou cafés des
enfants.
6. a. Un aspirateur et une cafetière. b. l’aspirateur.

7. La femme est surprise car on a pesé son aspirateu

8. Ils apprécient le repqir cafe et l’ambiance

9. –

10. a. Oui et non : elle a effectivement répondu à la question, mais avec des erreurs. b.
il n’y a pas personne il n’y a personne ; rien ne marche pas rien ne marche ; aucun
de mes amis y va aucun de mes amis n’y va. c. Personne, aucun, rien et nulle part
(P.A.R.NU. avec les initiales) s’utilisent toujours à la forme négative, mais seulement
avec ne (sans le pas) : rien ne + verbe on ne + verbe + rien

● Cahier dossier 6 lecon 3

a. Affirmations vraies : 4, 6

Affirmations fausses : 1, 2, 3, 5, 7
b. Anna a lu quelque part qu’il existait un atelier de réparation d’objets

cassés. Anna ne connaît personne capable de l’aider. Malik pense qu’il pourra faire quelque chose
pour Anna.

2. Les appareils électroménagers : un aspirateur, un lave-vaisselle,

Les équipements électroniques : une tablette, un ordinateur, un téléphone

Autres : une table, une chaise, un jean, un meuble, un jouet, un vélo, un vêtement, la vaisselle

3. 1. Non, je n’ai trouvé le réparateur informatique nulle part. 2. Non, je ne connais personne au
Repair Café. 3. Non, il n’a aucun objet à réparer. 4. Non, elles ne trouvent des associations
écologistes nulle part. 5. Non, je n’ai rien réparé/nous n’avons rien réparé. 6. Non, ils n’ont aucune
solution pour les vélos.

4. Tu as rencontré tes amis le week-end dernier?

5. . 1. Et s’ils faisaient attention ? 2. Et si nous demandions des conseils ? 3. Et si tu cherchais en

ligne ? 4. Et si vous preniez ces vieux vêtements ? 5. Et si tu écoutais cette émission ? 6. Et si elle
était plus écologiste ?

6. 1. Et si on essayait tous de donner un peu de notre temps ? / phrase interrogative

2. Ah, si seulement c’était gratuit ! / phrase exclamative

3. Si on pouvait faire quelque chose, on le ferait ! / phrase exclamative

4. Et si on faisait quelque chose pour la planète ? / phrase interrogative

5. Et si tu prenais tout ton temps pour te décider ? / phrase interrogative

Dossier 7 Leçon 1

Cosmopolite

1. a. Nom du site : ActuaLitté son thème : la littérature (le Salon du livre).

b. Actualité et littéraire.

2. a. Ce sont des écrivains francophones. Ils ont choisi d’écrire en français et non dans

leur langue maternelle. Ils ont commencé leur carrière d’écrivain à leur arrivée en

France.

b. Parce que pour, Nancy Huston dans sa langue maternelle certaines émotions sont

trop fortes et pour Atiq Rohini, sa langue maternelle est très poétique, son histoire se

transforme en poéme.

3. a. 1. Atiq Rahimi

2. Linda Lê

3. Nancy Huston.

b. Nancy Huston : parce que sa langue maternelle est trop riche en émotions

Linda Lê : parce qu’elle avait une passion pour le français quand elle était enfant

Atiq Rahimi : parce que le persan est une langue trop poétique pour les romans.

4. Nancy Huston : « à l’écriture de son livre Bad Girl, elle avait choisi d’alterner le français,

pour les passages théoriques, et l’anglais pour les passages plus intimes. »

Atiq Rahimi : « C’est dans cette langue que j’ai écrit Synguésabour. Pierre de patience. Et

c’est la langue française qui m’a permis de créer ce roman. »

5. Auteur : Milan Kundera ; langue maternelle : tchèque ; livre : La vie est ailleurs

6. a. Anna Moï est une auteure vietnamienne (et française).

b. Elle a aussi choisi d’écrire en français et non dans sa langue maternelle.

7. a. « La rédactrice en chef française d’une revue francophone m’avait proposé

d’écrire des articles sur la culture vietnamienne. Elle m’avait offert une rubrique dans
la revue. Et j’ai écrit mon premier texte. » « Il est devenu par la suite la première

nouvelle de mon livre, L’Écho des rizières. »

b. À Saigon, dans les années 90… – rencontre avec la rédactrice en chef d’une

revue francophone – proposition d’écriture d’une rubrique – écriture d’un 1er texte –

écriture du livre L’Écho des rizières.

8. a. Elle parle six langues, mais le français est sa langue préférée. « La langue

française a toujours été un outil de travail, mais aussi un jeu avec les mots. Et j’ai

toujours aimé inventer des mots. »b. Elle donne l’exemple du bac canadien : « la province
anglophone d’Alberta, au

Canada m’a contactée. La lettre que j’ai reçue était en français. […] Et

l’administration m’expliquait qu’elle souhaitait utiliser des extraits de deux de mes

nouvelles de L’Écho des rizières pour le bac canadien. Des Canadiens de l’Alberta,

du Nunavut et des territoires du Nord-Ouest vont passer leur épreuve de français sur

les nouvelles d’une auteure vietnamienne. Voilà, pour moi, c’est ça, la francophonie