Evaluation N°3

..……………………: Nom
Semestre 1
.…………………: Prénom
Lycée EXCEL BERRADI Matière : Français
………………: Classe
ENSEINGNEMENT SECONDAIRE
Note…………….. /20 Année scolaire :
2024/2025

Extrait:
LES FEMMES de la maison s’achetèrent toutes des tambourins, des bendirs et des tambours de
basque. Chacun de ces instruments avait sa forme, son langage particulier. Il y en avait de longs
en céramique bleue, la base garnie de parchemin, de ventrus en poterie quasi rustique, de
simples cadres en bois circulaire tendus d’une peau de chèvre soigneusement épilée.
Ma mère fit l’acquisition d’un de ces tambours ou bendirs. Elle l’essaya. Des coups graves et
des coups secs combinés avec art parlèrent un dialecte rude, mélange de soleil et de vent de
haute montagne.
Encore deux jours avant la Achoura, la grande journée où, de chaque terrasse l’après-midi,
s’élèveront rythmes et chansons.
Maintenant, chacune de nos voisines faisait ses gammes, jouait pour elle-même un air de
danse, accompagné de fioritures, de mots murmurés à mi-voix. Zineb tapait comme une sourde
sur un minuscule tambourin de pacotille. La veille, mon père m’avait offert une trompette très
fruste en fer-blanc bariolée de toutes les couleurs. J’en tirai de temps à autre un gémissement
nasillard qui se terminait par un cri rauque de fauve en colère. Je comptais d’ailleurs sur d’autres
jouets pour le jour même de l’Achoura.
Je désirais un tambour en terre cuite, en forme de sablier et un hochet décoré de fleurs. Je me
contentais pour le moment de ma trompette. Elle éclatait au milieu de tous les bruits de la
maison comme un cri d’alarme, parfois comme un sanglot d’agonisant.
Ma mère me pria de monter sur la terrasse, braire tout à mon aise.
Dans toute la ville, les femmes essayaient leurs tambourins. Un bourdonnement sourd couvrait
l’espace.
Je gonflai mes joues et soufflai de toutes mes forces dans ma longue trompette; les on
S’étrangla et j’eus l’impression d’entendre un bébé qui perce ses premières dent(…). Ma mère me
rappelait déjà. Je descendis pour la rejoindre. –
Un de tes camarades, envoyé par le maître d’école, t’attend dans le patio, me dit-elle. Prends
tes babouches et va le rejoindre ; le fqih a besoin de toi.
J’abandonnai ma trompette avec regret et dégringolai l’escalier pour retrouver mon
condisciple. C’était Hammoussa, pois chiche, l’élève le plus petit de taille de l’école. Il s’appelait de
son vrai nom Azzouz Berrada. Il me recommanda de me dépêcher.
L’équipement des lustres pour la nuit de l’Achoura réclamait le concours de toutes les mains. Il
fallait venir travailler comme les autres au lieu de jouer de la trompette.
 Etude de texte : (20pts)
Lisez le texte et complétez le tableau suivant (2 pts) :

Source du texte Nom de l’auteur Genre de l’œuvre Date de publication

2. Situez le passage par rapport à l’œuvre (1 pt) :

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3. Qu’achètent les femmes ? (1 pt)

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4. Quel instrument de musique Mâalem Abdeslam avait-il offert à son fils ? (1 pt)

a) Une trompette. b) Un harmonica. c) Une flûte. d) Une clarinette.

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5. Quand les femmes commencèrent-elles à essayer leurs tambourins ? (1 pt)

a) Trois jours avant l’Achoura. b) Quatre jours avant l’Achoura. c) Deux jours avant l’Achoura.

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6. Qui est Hammoussa ? (1pt) souligne la bonne réponse.

a) Un apprenti de l’épicier du quartier. b) Un camarade de classe de Sidi Mohammed.

c) Un camarade de jeu de Sidi Mohammed.

7. Quel était le vrai nom de Hammoussa ? (1 pt)

a) Aziz Chraïbi. b) Driss Alami. c) Azzouz Berrada. d) Hassan Khaldi.

8. Pour quelle raison cet élève vient-il chercher Sidi Mohammed ? (2 pts)

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9. Relevez dans le texte quatre mots ou expressions appartenant au champ lexical de la
musique. (2 pts)

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10. Relevez dans le texte une figure de style de la comparaison. (1 pt)

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11. Identifiez le type de phrase complexe dans les énoncés suivants : (3 pts)

 Phrase 1 : "Maintenant, chacune de nos voisines faisait ses gammes, jouait pour elle-même
un air de danse..."
Type de phrase : ___________________________________
 Phrase 2 : "J’en tirai de temps à autre un gémissement nasillard qui se terminait par un cri
rauque de fauve en colère."
Type de phrase : ___________________________________
 Phrase 3 : "Prends tes babouches et va le rejoindre."
Type de phrase : ___________________________________

12. Mettez au discours indirect la phrase suivante :(1pt)

- Sidi Mohammed a dit : «J’apprenais chaque jour ma leçon.»

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13. Que pensez-vous des jeunes qui utilisent les pétards et les flammes pour célébrer
l’Achoura ? (2 pts)

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