- Regardez l’animation flash ;
- Animation flash : La double - Recopiez le schéma de chaque étape ;
fécondation - Légendez le schéma ;
https:// - Décrivez chaque étape ;
[Link]/ - Définissez la double fécondation.
- Scénario pédagogique : La - Réalisez la manipulation ;
- Mettre en
double fécondation - Réalisez un dessin d’observation ;
évidence le rôle de
- Fiche technique de la - Décrivez la structure de la graine ;
la double
- Décrire manipulation de la dissection - Comparez les formules
fécondation dans
- Schématiser d’une graine chromosomiques de l’embryon et des
la formation de la
- Formuler un cotylédons d’une part et celles du
graine ; - Tableau des formules
problème zygote principal et du zygote
- Mettre en chromosomiques de l’embryon
scientifique 5- la double accessoire d’autre part ;
évidence la et des cotylédons de haricot
- Proposer des fécondation ; - Déduisez l’origine de l’embryon et
structure de la - Fiche technique de
hypothèses formation de la des cotylédons ;
graine ; l’expérience de mise en
- Manipuler graine et sa - Réalisez l’expérience de mise en
- mettre en évidence de l’amidon dans la
- Réaliser un germination évidence de l’amidon dans la graine ;
évidence les graine
dessin - Décrivez le résultat de cette
réserves nutritives - Photographies d’un champ de
d’observation expérience et déduisez ;
de la graine ; coquelicots au printemps et en
- Comparer - Formulez un problème scientifique à
- Déterminer les hiver
- Déduire propos de la germination de la graine et
conditions de - Photographies de capsules de proposez des hypothèses permettant de
germination de la coquelicots à la fin du résoudre ce problème ;
graine printemps - Réalisez les expériences de mise en
- Fiche technique des évidence des conditions de germination
expériences de mise en de la graine ;
évidence des conditions de - Comparez les résultats
germination de la graine expérimentaux et déduisez les
conditions de germination de la graine.
- Réaliser un - Identifier II- La - Microphotographie d’une 1- Réalisez les dessins d’observation ; - Comparez
dessin l’organisation de reproduction chez coupe longitudinale du cône 2- Décrivez l’organisation de l’appareil l’organisation de
d’observation l’appareil les gymnospermes femelle de Pin ; reproducteur chez les gymnospermes ; l’appareil
- Décrire reproducteur 1- Organisation - Microphotographie d’une 3- Déterminez les étapes de formation reproducteur chez
- Mettre en de l’appareil coupe transversale d’écaille du gamétophyte mâle et du les angiospermes
évidence les reproducteur ovulifère ; gamétophyte femelle et les
étapes de la - Microphotographie d’une gymnospermes
formation des coupe longitudinale d’ovule de
grains de pollen et Pin ;
- Microphotographie d’une
coupe longitudinale de cône
mâle de Pin ;
- Microphotographie d’une
coupe transversale d’écaille
le sac staminale ;
embryonnaire - Microphotographie d’un grain
de pollen de Pin ;
- Schémas des étapes de
formation des grains de pollen
et du gamétophyte femelle chez
les gymnospermes
- Photographie de la
dissémination des grains de
pollen de Pin ;
- Microphotographie d’une
coupe longitudinale de la 1- Déterminez l’agent de pollinisation
- Définir la
chambre micropylaire au chez le Pin et mettez en relation la
pollinisation, la - Comparez la
- Réaliser un moment de la pollinisation ; structure du grain de pollen et l’agent
germination du 2- de la fécondation chez
dessin - Microphotographie d’une de pollinisation ;
grain de pollen et pollinisation à la les angiospermes
d’observation coupe longitudinale d’ovule de 2- Réalisez les dessins d’observation ;
la fécondation fécondation et les
- Décrire Pin au moment de la 3- Définissez la pollinisation, la
chez les gymnospermes
germination du grain de germination des grains de pollen et la
gymnospermes
pollen ; fécondation chez les gymnospermes.
- Microphotographie d’une
coupe longitudinale d’ovule de
Pin au moment de la
fécondation
- Réaliser un - Identifier Chapitre 2 : La - Microphotographies des 1- Réalisez les dessins d’observation ; - Comparez
dessin l’organisation de reproduction organes reproducteurs du Fucus 2- Décrivez l’organisation de l’appareil l’organisation de
d’observation l’appareil sexuée des plantes vésiculeux ; reproducteur chez les algues. l’appareil
- Décrire reproducteur chez sans fleurs - Microphotographies des 3- Décrivez les étapes de formation des reproducteur chez
les algues I- Chez les algues organes reproducteurs de gamètes chez Fucus vésiculeux et chez les algues
- Mettre en Chara. Chara.
évidence les - Schémas des étapes de
étapes de formation gamètes chez Fucus
formation des vésiculeux et chez Chara.
gamètes chez les
algues
- Microphotographies des organes
- Identifier
reproducteurs de Polypode 1- Réalisez les dessins d’observation ;
l’organisation de
(fougère) ; 2- Décrivez l’organisation de l’appareil
l’appareil reproducteur - Comparez
- Microphotographies des organes reproducteur chez une fougère et chez une
chez une fougère et l’organisation
- Réaliser un reproducteurs de Polytric mousse ;
chez une mousse ; II- Chez une de l’appareil
dessin (mousse) ; 3- Décrivez les étapes de formation des
- Mettre en évidence fougère et chez reproducteur
d’observation - Schémas des étapes de spores chez une fougère et chez une
les étapes de formation une mousse chez une
- Décrire formation des spores chez une mousse ;
des spores et des fougère et chez
fougère et chez une mousse ; 4- Décrivez les étapes de formation des
gamètes chez une une mousse
- Schémas des étapes de gamètes chez une fougère et chez une
fougère et chez une
formation des gamètes chez une mousse.
mousse.
fougère et chez une mousse.
1- Donnez le nom de chaque élément
indiqué par la flèche.
2- Déterminez le sporophyte (végétal qui
génère les spores), le gamétophyte
(végétal qui génère les gamètes) femelle et - Schéma du
- Déterminer le type Chapitre 3 :
le gamétophyte mâle. cycle de
des cycles de Cycles de - Schémas des cycles de
- Déduire 3- Déterminez le lieu de la méiose et la développement
développement des développement développement des plantes
fécondation. du Polytric.
plantes des Plantes
4- Déterminez la phase haploïde (n) et la - QCU
phase diploïde (2n).
5- Déduisez le type des cycles de
développement.
6- Proposez un titre aux documents.
- Comparer - Définir la Chapitre 4 : La - Photographies d’un même 1- Comparez le champ de fraisier à deux - Comparez la
- Formuler un multiplication reproduction champ de fraisier à deux dates dates différentes ; reproduction
problème végétative asexuée différentes ; 2- Formulez un problème scientifique à sexuée et
scientifique I- La - Photographies de la propos de l’envahissement des milieux par asexuée.
- Proposer une multiplication multiplication végétatives les végétaux ;
hypothèse végétative 3- Proposez des hypothèses permettant
- Décrire d’expliquer l’envahissement des milieux
par les végétaux ;
4- Déterminez les organes qui
interviennent dans la reproduction
asexuée ;
5- Définissez la multiplication végétative.
- Greffage
II- Les [Link]
applications de [Link]/fr/media/
la 518-greffage - Reliez, par
- Définir le multiplication - bouturage une flèche,
1- Décrivez les étapes du greffage, bouturage et
greffage, le végétative dans [Link] chaque
- Décrire marcottage ;
bouturage et le le domaine [Link]/fr/media/32- technique à
1- Définissez le greffage, le bouturage et le marcottage
marcottage agricole : bouturage sa
greffage ; - marcottage définition.
bouturage et [Link]
marcottage [Link]/fr/media/
480-marcottage
- Connaitre Chapitre 5 : La
les techniques modification
de la génétique des
- Schémas des techniques 1- Décrivez les étapes des techniques de la modification
modification plantes (PGM)
- Décrire de la modification génétique des plantes ; QCU
génétique des I- Techniques
génétique des plantes. 2- Définissez une plante génétiquement modifiée (PGM).
plantes ; de modification
- Définir génétique des
(PGM) plantes
- Photographies de 1- Comparez les plantes naturelles et celle génétiquement
différentes plantes modifiées et déduisez les avantages de la modification
naturelles et génétique des plantes ;
- Comparer II-
- Déterminer génétiquement modifiées ; 2- Tracez la courbe de variation du retard de la croissance
- Représenter Problématique
les avantages - Tableau de variation du des chenilles de papillon monarque en fonction de
graphiquemen de la
et les risques retard de la croissance des l’exposition au grain de pollen du maïs génétiquement
t modification
potentiels des chenilles de papillon modifié ;
- Décrire génétique des
PGM monarque en fonction de 3- Décrivez la variation du retard de la croissance des
- Déduire plantes
l’exposition au grain de chenilles de papillon monarque en fonction de l’exposition
pollen du maïs au grain de pollen du maïs génétiquement modifié et
génétiquement modifié ; déduisez le risque du maïs génétiquement modifié.
- Classer - Déterminer Chapitre 6 : - Photographies de 1- Remplissez la matrice à l'aide des observations faites -
les critères de Classification différentes plantes. sur les différents végétaux ; Photographi
classification des plantes 2- Remplissez le schéma en rassemblant les végétaux qui e d’une
des plantes partagent les mêmes attributs ; plante.
3- Déterminez les critères de classification des plantes. - Classez
cette plante.
