SAE 2.

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Projet intégratif – La ville intelligente
Sébastien Couderc

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• Qu’est-ce qu’une SAE intégrative ?
− Projet qui permet de vérifier que vous êtes capable de réinvestir les apprentissages délivrés durant l’année
− Basé sur les 3 compétences : Réseaux, Télécoms et Informatique
− Développer vos aptitudes à intégrer le monde professionnel
− Plus grande autonomie :
o Isoler et résoudre les problèmes
o Se répartir les tâches
o Adopter un timing pertinent
o Produire des documents professionnels
o Restitution sous différentes formes et sous différents format : oral, écrit, anglais…

• Volume horaire et coefficients

− 56 heures dont 30 heures sont encadrées / sur 7 semaines
− Coefficient : 57

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• Le besoin d’une ville intelligente
− 2% de la surface de la planète est occupée par l’Homme
− 55% de la population mondiale vit en en milieu urbain et près de 66% à l’horizon 2050
− 70% des émissions de CO2 proviennent des villes
− 80% des ressources naturelles de la Terre sont utilisées par l’Homme

Sources : World Cities Report, 2016. © L’Institut Paris Region, 2020

• Retrouvez sur UPdago des ressources : articles, podcast…

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• La ville de Châtellerault expérimente le concept de ville intelligente
− But : améliorer la qualité des services urbains
− Mise en place d’un pilote de collecte de données au sein de la ville pour :
− Estimer l’empreinte carbone pour mieux la compenser : mesures de CO2
− Déclencher un plan canicule ou grand froid à l’échelle de la ville : mesures de la température, de l’humidité et de la pression
atmosphérique
− Obtenir des informations concrètes et en temps réel sur l’utilisation de son parc de stationnement : utilisation de capteurs de
présence de véhicules sur un parking de stationnement pilote.
− Réduire le budget électricité de l’éclairage public de la ville : mesure de la luminosité
− Proposer une alternative aux utilisateurs qui passent par des applications installées sur leur smartphone pour appeler un taxi :
mise en place d’une station de taxi intelligente
− Optimiser la circulation automobile dans la ville : carrefour intelligent dont les feux tricolores s’adaptent automatiquement
aux conditions de circulation
− Fournir du contenu interactif (vidéos, animations, …) et interagir avec les usagers : mise en place d’un affichage connecté

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• Maquetter une solution pour répondre aux besoins de la ville de Châtellerault
• Acquérir des grandeurs physiques en différents points de la ville : Température, pression,
humidité, luminosité, proximité, CO2, … ;
• Transmettre ces informations en utilisant une solution peu énergivore et compatible avec la pile
de protocoles TCP/IP ;
• Stocker les données dans une base de données sur le serveur de la municipalité ;
• Traiter ces données et les afficher sous forme graphique, produire des rapports automatiques,
générer des alertes… ;
• Sécuriser l’accès aux serveurs de la municipalité tout en permettant la consultation, par les
usagers, des informations collectées et des rapports mis en ligne.

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 Conversion
radio / Ethernet

Acquérir des
grandeurs physiques
Transmettre les
valeurs mesurées Acquérir des
grandeurs physiques
Acheminer les
paquets IP
Sécuriser le réseau
privé et la DMZ de la Stocker les données
municipalité dans une base de
type Time Series

Afficher les données

sous forme
graphique dans un
Dashboard

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• Travail a réaliser par groupe de projet (GP)
− Les GP sont formés au sein des groupes de TP
− 3 étudiants / GP et un groupe à 2 étudiants en RT1-TP1 et en RT1-TP2

• Projet découpé en 6 parties

− Expression / Communication ou Anglais (9h dont 3h encadrées)
• Comprendre les enjeux des villes connectées
• Produire un support de communication sur le projet : émission radio (podcast), vidéo, diaporama animé, brochure explicative…
• [Evaluation] : le rendu est évalué
− Electronique / Système (10h dont 3h encadrées)
• Mettre en œuvre la carte Arduino avec ses capteurs
• Ecrire un programme
• Acquérir les différentes grandeurs et les transmettre sous forme de trames au contrôleur Raspberry Pi via une liaison de type RS232.
• Intégrer à la trame le calcul d’un Checksum
• [Evaluation] : Démonstration et explications au hasard des temps de présence sur les séances en autonomie

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• Projet découpé en 6 parties
− Télécoms (10h dont 2h encadrées)
• Mettre en place une passerelle radio / Ethernet (Point d’accès) :
• Réception des données issues du contrôleurs Raspberry Pi
• Les livrer sur le réseau IP de l’opérateur
• [Evaluation] : QCM sur les chapitres
− Réseau (10h dont 3h encadrées)
• Mettre en place le réseau de l’opérateur :
• encapsuler les flux dans des VLAN et routage OSPF
• Déployer une infrastructure réseau sécurisée afin de protéger le SI de la municipalité
• Mettre en place les services de stockage, de Dashboard, de DNS
• [Evaluation] : Démonstration et explications du fonctionnement

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• Projet découpé en 6 parties # pyton3 transmission_val_cap.py

− Informatique / Programmation (10h dont 4h encadrées)

• Créer la base de données InfluxDB
• Ecrire un client Python pour le contrôleur Raspberry Pi qui permet
• De se connecter à la BdD InfluxDB

• D’enregistrer les données

• Configurer Grafana pour la création de tableaux de bord
• Programmer le traitement des données pour générer des rapports
• [Evaluation] : Démonstration et explications du fonctionnement
− Mise en œuvre de la solution (6h en autonomies) Grafana

• Mettre en œuvre la solution complète et la valider

• [Evaluation] : Démonstration et explications du fonctionnement

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• Travail a réaliser par groupe de projet (GP)
− Les GP sont formés au sein des groupes de TP
− 3 étudiants / GP et un groupe à 2 étudiants en RT1-TP1 et RT1-TP2

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• Expression / Com
− 2 vidéos qui portent sur le projet tuteuré  2 groupes
− 3 podcasts distincts – vulgarisation / ton décalé et humoristique  3 groupes
− 1 diaporama animé sur le projet  1 groupe

• Anglais
− 1 diaporama animé sur le projet (2 à 3 min)  1 ou 2 groupes
− 1 brochure explicative (A4 recto / verso)  1 groupe
− 1 vidéo qui présentant le dispositif  1 ou 2 groupes

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• Toutes les parties de la SAE sont évaluées
− 1 note pour le livrable en Expression / Communication ou en Anglais
− 5 notes pour les parties techniques
− Différentes formes d’évaluation :
• Revue de projet
• Entretien technique
• Un QCM
• Un examen écrit
− Le format et les critères d’évaluation sont définis par l’enseignant qui gère la partie

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• Matériels mis à disposition
− Identifié par son adresse MAC
− Repéré par le numéro du Groupe de Projet
− Un responsable du matériel par groupe

• 12 groupes de projet et chaque groupe dispose du matériel suivant :

Nombre par Groupe
Equipement Modèle / caractéristiques Remarques
Projet
Routeur Cisco 2610XM ; Cisco 3845 3 Commun aux 3 groupes de TP
Commutateur Cisco 2950 ou Cisco 2960 2 Commun aux 3 groupes de TP
Pare-feu SN310W 1 Commun aux 3 groupes de TP
Point d’accès Cisco RV215W 1 Attribué au groupe de projet
Raspberry Pi v2 ou v3 / équipée d’un Set GPIO 1 Attribué au groupe de projet
Module RS232 Adaptateur 2 Attribué au groupe de projet
Câble RS232 SUB-D 1 Attribué au groupe de projet
Arduino Carte + capteurs 1 Attribué au groupe de projet

• Consignes pour les équipements communs

− Copier les configurations pour pouvoir les réinjecter / Réinitialiser les actifs
− Ne pas sauvegarder vos configurations sur les actifs Cisco.

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• Editeur de schémas pour le réseau
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Bibliothèque Cisco19

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• Prendre des notes et ne pas se soucier de la mise en forme
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