Voici le programme d’initiation à l’informatique bureautique au collège (6e et
5e) prêt à imprimer, avec les devoirs pour chaque trimestre inclus :
Programme d’initiation à l’informatique
bureautique (6e et 5e)
Durée : 12 semaines – Théorie uniquement
Semaine 1 : Introduction à l’informatique
Objectifs : Comprendre ce qu’est l’informatique et son importance.
Contenu : Définition, informatique bureautique vs informatique générale,
importance dans la vie quotidienne. Activités : Discussion sur les usages de
l’informatique. Supports : Schéma simple d’un ordinateur.
Semaine 2 : Composants d’un ordinateur
Objectifs : Identifier les composants principaux et différencier matériel et
logiciel. Contenu : Unité centrale, écran, clavier, souris, matériel vs logiciel.
Activités : Observation de schémas, discussion sur le rôle de chaque
composant. Supports : Photos ou dessins d’un ordinateur.
Semaine 3 : Systèmes d’exploitation
Objectifs : Comprendre le rôle d’un système d’exploitation. Contenu :
Définition et rôle, exemples : Windows, Linux, MacOS. Activités : Discussion
sur l’utilisation des différents systèmes. Supports : Logos des systèmes
d’exploitation.
Semaine 4 : Logiciels bureautiques
Objectifs : Identifier les logiciels bureautiques courants. Contenu : Word,
Excel, PowerPoint, messagerie. Usages scolaires. Activités : Discussion sur
les usages, liste collective. Supports : Captures d’écran des logiciels.
Semaine 5 : Traitement de texte – notions générales
Objectifs : Comprendre les fonctions principales. Contenu : Écrire, corriger,
mettre en forme. Importance de la mise en page. Activités : Analyse de
documents modèles. Supports : Exemple de document Word.
Semaine 6 : Traitement de texte – usages scolaires
Objectifs : Identifier les usages pratiques. Contenu : Lettres, rapports,
fiches. Organisation et mise en forme. Activités : Classement théorique
d’éléments d’un document. Supports : Schémas de documents.
Semaine 7 : Tableur – notions générales
Objectifs : Comprendre le rôle et la structure. Contenu : Cellules, lignes,
colonnes. Utilité d’un tableur. Activités : Exemple imagé de tableau de
notes ou dépenses. Supports : Schéma d’un tableau Excel.
Semaine 8 : Tableur – usages pratiques
Objectifs : Identifier les usages scolaires et personnels. Contenu :
Formules simples : somme, moyenne. Exemples : calcul de notes, suivi de
dépenses. Activités : Analyse théorique de tableaux. Supports : Exemples
de tableaux Excel.
Semaine 9 : Présentation assistée par ordinateur –
notions générales
Objectifs : Comprendre l’intérêt de présenter ses idées. Contenu :
Diapositives : titre, texte, image, graphique. Utilité de PowerPoint.
Activités : Analyse de diapositives modèles. Supports : Images de
diapositives.
Semaine 10 : Présentation assistée par ordinateur –
usages pratiques
Objectifs : Identifier les éléments essentiels d’une diapositive. Contenu :
Structuration : introduction, développement, conclusion. Exposés scolaires.
Activités : Création théorique d’une diapositive. Supports : Modèles de
diapositives.
Semaine 11 : Internet et communication – notions
générales
Objectifs : Comprendre les usages de l’informatique pour communiquer.
Contenu : Internet, messagerie électronique, réseaux sociaux. Exemples
d’utilisation pour les élèves. Activités : Brainstorming sur les sites et
applications. Supports : Schémas d’Internet et messageries.
Semaine 12 : Internet et communication – sécurité
Objectifs : Connaître les bonnes pratiques de sécurité. Contenu : Mots de
passe, informations personnelles, cyberharcèlement. Activités : Discussion
sur des situations concrètes, questions/réponses. Supports : Schémas de
bonnes pratiques.
Devoirs par trimestre
Premier trimestre : notions de base et traitement de texte
(Semaines 1 à 6)
Devoir 1 : Questionnaire de réflexion - Définir l’informatique et la
différencier de l’informatique bureautique. - Identifier et nommer les
composants d’un ordinateur (schéma à compléter). - Expliquer la différence
entre matériel et logiciel.
Devoir 2 : Analyse de documents - Analyser un document modèle (lettre
ou fiche scolaire) et répondre aux questions : - Quelles sont les parties
importantes du document ? - Quelles sont les erreurs de mise en forme à
corriger ? - Proposer un titre et une organisation claire pour ce document.
Deuxième trimestre : tableur et présentation (Semaines 7 à 10)
Devoir 1 : Tableau théorique - Compléter un tableau fictif avec des notes
ou des dépenses. - Calculer la somme et la moyenne (exercice théorique). -
Expliquer un usage pratique d’un tableur à l’école ou à la maison.
Devoir 2 : Création de diapositive théorique - Proposer la structure
d’une diapositive pour un exposé : titre, sous-titres, points principaux. -
Indiquer où placer images ou graphiques. - Expliquer le choix des
informations et l’ordre de présentation.
Troisième trimestre : Internet, communication et sécurité
(Semaines 11 et 12)
Devoir 1 : Questions de réflexion sur Internet - Expliquer ce qu’est
Internet et son rôle. - Donner des exemples de messageries et réseaux
sociaux utilisés à l’école. - Identifier les avantages et inconvénients
d’Internet pour les élèves.
Devoir 2 : Bonnes pratiques de sécurité - Compléter un schéma ou
tableau sur les bonnes pratiques : mots de passe, informations personnelles,
cyberharcèlement. - Proposer des règles pour un usage sûr d’Internet à
l’école et à la maison.
Évaluation finale
Questionnaire théorique (QCM et questions ouvertes).
Jeu-questionnaire pour vérifier la compréhension.
Conseils pour l’enseignant : - Chaque séance : 45–60 minutes. - Utiliser
images, schémas et exemples pour illustrer. - Encourager discussion et
participation active des élèves. - Devoirs à corriger en classe pour renforcer
l’apprentissage.
