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DOSSIER 8
COMPRÉHENSION DE L’ORAL
Écoutez le document (Édito, Méthode de Français, A2 - Piste 31) et répondez aux questions suivantes:
1. Quel est le thème principal de l’audio ?
a) Les achats
b) Les voyages
c) Les projets du week-end
2. Quel sentiment exprime la personne principale ?
a) L’enthousiasme
b) L’hésitation
c) L’ennui
3. Complétez la phrase:
La personne explique qu’elle __________ pour préparer son projet.
4. Vrai ou Faux :
Elle parle d’une activité prévue ce soir.
5. Quelles deux informations principales sont mentionnées dans l’audio ?
6. Quelle conclusion la personne donne-t-elle à la fin ?
7. Et vous ? Quel projet aimeriez-vous organiser avec vos amis ? Pourquoi ?
COMPRÉHENSION DES ÉCRITS
Lisez le document et répondez aux questions suivantes:
Article de presse
« Les jeunes et l’information »
Aujourd’hui, les jeunes lisent moins de journaux papier, mais ils sont très connectés à l’actualité via les réseaux sociaux et les
sites d’information. Cependant, la question de la fiabilité des informations se pose souvent.
Une enquête récente montre que plus de 60 % des jeunes vérifient les sources avant de partager une nouvelle. Certains
préfèrent écouter les chroniques radio ou les podcasts pour mieux comprendre les faits.
Pour encourager une meilleure compréhension de l’actualité, plusieurs écoles organisent des ateliers où les élèves analysent des
articles, débattent et apprennent à reconnaître les fausses nouvelles.
1. Quel est le sujet principal de cet article ?
a) La popularité des journaux papier
b) Les jeunes et l’information
c) L’importance des podcasts
2. Quelle proportion de jeunes vérifie les sources avant de partager une nouvelle ?
a) Plus de 40 %
b) Plus de 50 %
c) Plus de 60 %
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3. Complétez la phrase :
Les jeunes s’informent principalement via _________ et les sites d’information.
4. Vrai ou faux :
Les jeunes lisent de plus en plus de journaux papier.
5. Pourquoi des ateliers sont-ils organisés dans les écoles ?
Pour apprendre à reconnaître les fausses nouvelles
Pour écouter des chroniques radio
Pour lire des journaux papier
6. Relevez dans le texte un mot qui signifie « la confiance dans l’information ».
7. Et vous ? Que faites-vous pour vérifier qu’une information est fiable ?
PRODUCTION ÉCRITE
Votre classe prépare un projet sur « Les jeunes et les médias ». Rédigez un article pour le journal du lycée dans lequel vous :
Expliquez comment vous vous informez.
Donnez votre avis sur les réseaux sociaux comme source d’information.
Proposez une idée pour aider vos camarades à reconnaître les fausses nouvelles.
PRODUCTION ORALE
PARTIE 1 (Entretien dirigé)
Répondez à ces questions à l’oral:
1. Quels types de médias utilisez-vous pour vous informer ?
2. Préférez-vous la presse en ligne ou les journaux papier ? Pourquoi ?
3. Que faites-vous quand vous trouvez une information douteuse ?
4. Pensez-vous que les jeunes s’intéressent à l’actualité ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
5. Avez-vous déjà participé à un débat ou une discussion sur un sujet d’actualité ?
PARTIE 2 (Monologue suivi)
Choisissez un sujet et parlez-en 1 à 2 minutes:
Sujet 1: Parlez d’un fait d’actualité récent qui vous a marqué.
Sujet 2: Expliquez pourquoi il est important de vérifier une information avant de la partager.
PARTIE 3 (Jeu de rôle / Interaction)
Choisissez un sujet et jouez la situation avec l’examinateur:
Sujet 1: Vous discutez avec un ami qui partage des informations douteuses sur les réseaux sociaux. Essayez de le convaincre de
vérifier ses sources.
Sujet 2: Vous préparez avec un camarade un projet d’affiche pour sensibiliser les élèves aux fausses nouvelles.
BILAN DE GRAMMAIRE
1. Mettez ces phrases à la forme passive:
a) On écrit cet article aujourd’hui.
b) Les journalistes diffusent cette nouvelle à la radio.
c) On vend beaucoup de journaux chaque matin.
d) On publie un livre sur ce sujet chaque année.
e) Les lecteurs lisent ce journal en ligne.
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2. Transformez chaque phrase en remplaçant le verbe en gras par un nom. Faites les changements nécessaires:
a) Les journalistes informent les citoyens.
b) Les médias analysent les résultats.
c) Le journaliste explique les faits.
d) Le présentateur commente l’actualité.
e) Les lecteurs débattent de ce sujet.
3. Complétez avec le gérondif:
a) Il a appris la vérité en ________ (lire) cet article.
b) Elle s’est informée en ________ (écouter) la radio.
c) Vous pouvez mieux comprendre en ________ (vérifier) les sources.
d) Nous préparons l’émission en ________ (travailler) ensemble.
e) Ils se sont trompés en ________ (partager) trop vite cette info.
4. Complétez avec le conditionnel ou une expression de suggestion:
a) Si j’étais journaliste, j’__________ (écrire) des articles sur l’environnement.
b) Nous aimerions que vous nous _________ (proposer) des idées.
c) Tu pourrais ________ (participer) au débat sur les fake news.
d) On ________ (pouvoir) créer un podcast spécial pour les jeunes.
e) Je te suggère _________ (lire) cet article avant la réunion.
5. Mettez les verbes au subjonctif:
a) Il faut que tu ________ (vérifier) les informations avant de les publier.
b) Je souhaite que nous ________ (avoir) plus d’ateliers sur les médias.
c) Il est nécessaire que vous ________ (être) attentifs aux sources.
d) J’aimerais que tu ________ (lire) cet article sur les réseaux sociaux.
e) Il est important qu’on ________ (faire) attention aux rumeurs.
6. Réécrivez les phrases en utilisant « on »:
a) Les Français célèbrent la Fête nationale le 14 juillet.
b) Les gens préfèrent rester chez eux quand il pleut.
c) Dans ce journal, les journalistes parlent souvent de politique.
d) Tout le monde dit que les jeunes s’informent surtout en ligne.
e) L’association organise un festival de lecture chaque année.
