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Evaluation

Le document traite des différentes évaluations nationales et internationales en France, notamment pour le CP, CE1, CM1 et les élèves de 15 ans, visant à repérer les acquis et les besoins des élèves en matière de langage et de mathématiques. Il souligne l'importance de l'évaluation positive, qui se concentre sur les réussites des élèves et leur progression, tout en impliquant les enseignants dans le processus. Enfin, il mentionne les outils et pratiques d'évaluation, y compris les bilans périodiques et le carnet de suivi des apprentissages.

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Le document traite des différentes évaluations nationales et internationales en France, notamment pour le CP, CE1, CM1 et les élèves de 15 ans, visant à repérer les acquis et les besoins des élèves en matière de langage et de mathématiques. Il souligne l'importance de l'évaluation positive, qui se concentre sur les réussites des élèves et leur progression, tout en impliquant les enseignants dans le processus. Enfin, il mentionne les outils et pratiques d'évaluation, y compris les bilans périodiques et le carnet de suivi des apprentissages.

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L'évaluation

Évaluation
nationale en
CP et CE1
L'évaluation
de classe
Évaluation
internationale
Repères précis sur les acquis et les
progrès de chaque élève dans différents Liberté pédagogique des enseignants.
domaines du langage et des maths Mais c'est le fruit d'un travail d'équipe.
Elles doivent être cohérente et
PIRLS:
Donne des repères aux professeurs pour compréhensible
Évalue la lecture fin CM1
aider les élèves à progresser
Évaluation diagnostique: repérer les
PISA: Évalue la lecture,les maths et
Permet d'avoir localement des besoins de l’élève
sciences à 15ans
éléments pour aider les IEN dans le
TIMSS: Évalue en maths et en pilotage de proximité Évaluation formative: permet d’ajuster les
sciences en CM1 et 4ème contenus et les modalités
Ajuster les plans nationaux et d’enseignement pour chaque élève
académiques de formation
Objectifs: Constituer une base de Évaluation sommative: permet de vérifier
données et faire évoluer les pratiques le niveau de compétences et de
Formation des enseignants: Fiche
des enseignants connaissances
destinée aux professeurs.
à l’issue des phases d’apprentissage
L'évaluation

Utilisé du CP à la classe de 3ème.


L'évaluation
positive Objectif des Le livret Il comprend:
évaluations scolaire unique Les bilans périodiques
Les bilans de fin de cycles
Validation du SCCCC
Ne s’appuie que sur les réussites et sur
Attestations officielles: APER, ASNN
une vision positive Pour l'élève:
L’aider à identifier ce qu’il sait
basé sur une observation quotidienne
Lui faire prendre conscience de sa
de l’élève dans des situations variées
progression.
Associe l’enfant à la validation de ses Lui faire comprendre le principe de
évaluation positive
compétences l'évaluation et lui permettre de
s'auto-évaluer. Le carnet C'est le cheminement de l’enfant et les
verbalisation des procédures et des
Pour l'enseignant de suivi des progrès qu’il fait par rapport à lui-même
enjeux des apprentissages
Rendre compte à l’institution, aux apprentissages
L'évaluation est mise en œuvre selon
Pratiques différenciées parents, aux élèves . et la synthèse les modalités définies au sein de
Réguler sa pratique. des acquis l’école et explicite pour les parents
Comprendre ce qui entrave
Explicitation des critères de réussite l'apprentissage dans l'enseignement.

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