2024 / 2025
SPÉCIALITÉ : DATA SCIENCE
Détection de textes générés par
IA (type ChatGPT) vs textes
humains
Réalisé par: TLILI Mohamed Aziz
Encadrant ESPRIT: Mme ENNINE Hanene
Dédicaces
A mes parents,
A ma famille,
A mes amis
i
Remerciements
Je tiens à remercier
ii
Table des matières
Dédicaces i
Remerciements ii
Introduction Générale 1
1 Les bases 2
1.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2 Ecriture d’un paragraphe simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.1 Activités réalisées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.2 Lettre de motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.3 Insertion de figure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.4 Insertion d’un tableau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.5 Les listes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.5.1 Les listes numérotées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.5.2 Les listes non numérotées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2 La bibliographie 5
2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.2 Gestion les références bibliographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.3 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3 Traitement des équations 6
3.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.2 Les équations non numérotées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.3 Les équations numérotées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.4 les équations sur plusieurs lignes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.5 équations compliquées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.6 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Conclusion Générale 8
Bibliographie 9
Annexe 1, Les candidats classés par ordre alphabétique 10
iii
Table des figures
1.1 Evolution du nombre de candidatures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
iv
Liste des tableaux
1.1 Attribution des points en fonction du nombre de projets culturels réalisés . 3
1.2 Attribution des points à la lettre de motivation en fonction du nombre de
critères respectés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
v
Introduction Générale
Ce document vise à aider les étudiants à rédiger des rapports en Latex.
1
Chapitre 1
Les bases
1.1 Introduction
Ecrire un texte ici
1.2 Ecriture d’un paragraphe simple
Les activités scientifiques d’un étudiant sont de nature à témoigner de son dévouement
à la recherche scientifique et à l’innovation. Les candidats porteurs de projet seront favo-
risés par le fait qu’ils ont une activité prête à la mise en œuvre.
1.2.1 Activités réalisées
Le projet, à travers les formations spécifiques, sert à aider les étudiants à mettre en
œuvre leurs projets. Les formations offertes constituent, en effet, des stages de perfection-
nement pour des candidats déja initiés et ayant dans leurs actifs des formations suivies et
des projets réalisés.
1.2.2 Lettre de motivation
La lettre de motivation doit dégager les attentes du candidat de la formation ou des
formations à suivre. La rédaction doit préciser la valeur ajoutée attendue de la partici-
pation. L’évaluation de la lettre tiendra compte de la qualité de la rédaction et la clarté
des idées du candidat. Cinq critères doivent être vérifiés pour qu’une lettre de motivation
soit excellente.
1.3 Insertion de figure
Il faut citer les figures. Exemple : La Figure 1.1 montre
1.4 Insertion d’un tableau
L’attribution des points en fonction des activités culturelles du candidat est détaillée
dans le tableau 1.1.
2
Chapitre 1. Les bases 1.5. Les listes
Figure 1.1 – Evolution du nombre de candidatures
Table 1.1 – Attribution des points en fonction du nombre de projets culturels réalisés
Nombre de projets réalisés Points
¿= 5 40
=4 25
=3 15
=2 10
=1 5
Autre 0
L’attribution des points, à la lettre de motivation, en fonction du respect des critères
sus mentionnés est détaillée dans le tableau 1.2.
1.5 Les listes
Il faut ajouter une phrase ici
1.5.1 Les listes numérotées
1. C1 :La rédaction dans un langage soutenu sans erreurs d’orthographe et de gram-
maire,
2. C2 :La rédaction avec des propos clairs et perspicaces,
3. C3 :La lettre doit dégager l’intéret de suivre la formation pour le candidat,
4. C4 :Le candidat doit prouver son sérieux et son désir de participer à la formation,
5. C5 :La Lettre doit montrer l’impact positif que pourrait avoir la formation sur la
concrétisation du projet du candidat.
3
Chapitre 1. Les bases 1.6. Conclusion
Table 1.2 – Attribution des points à la lettre de motivation en fonction du nombre de
critères respectés
Respect des critères évaluation Points
C1+C2+C3+C4+C5 Excellente 18
C1+C2+C3+C4 Trés bien 16
C1+C2+C3 Bien 14
C1+C2 Moyen 10
C1 Faible 2
Autre Insuffisant 0
1.5.2 Les listes non numérotées
— C1 :La rédaction dans un langage soutenu sans erreurs d’orthographe et de gram-
maire,
— C2 :La rédaction avec des propos clairs et perspicaces,
— C3 :La lettre doit dégager l’intérét de suivre la formation pour le candidat,
— C4 :Le candidat doit prouver son sérieux et son désir de participer à la formation,
— C5 :La Lettre doit montrer l’impact positif que pourrait avoir la formation sur la
concrétisation du projet du candidat.
1.6 Conclusion
4
Chapitre 2
La bibliographie
2.1 Introduction
Contenu de l’introduction
2.2 Gestion les références bibliographiques
Ce document est un exemple de l’utilisation de l’environnement thebibliography de
gestion des références bibliographiques dans un document. trois références sont citées :
The LATEX Companion book [JN53], the Einstein journal paper [Rac96], et the Donald
Knuth’s website [Rol99] et [Knu90].
Je cite la référence [Lav90].
Je cite la référence [AV00].
Je cite la référence [YI05].
Je cite la référence [Dup09].
2.3 Conclusion
Je cite la référence [Zer09].
Je cite la référence [LLC99].
5
Chapitre 3
Traitement des équations
3.1 Introduction
Contenu de l’introduction
3.2 Les équations non numérotées
Exemple 1
a=b+c
Exemple 2
a=b+c
Exemple 3
a=b+c
Exemple 4
a=b+c
3.3 Les équations numérotées
a=b+c (3.1)
6
Chapitre 3. Traitement des équations 3.4. les équations sur plusieurs lignes
3.4 les équations sur plusieurs lignes
Exemple 1
a + b + c + d + e + f + g + h + i = j + k + l + m + n (3.2)
Exemple 2
a=b+c+d+e+f +g+h+i+j+k+l+m+n+o+p (3.3)
3.5 équations compliquées
Exemple 1
n X
X n
a= sin 2π bk cℓ dk eℓ fk gℓ h (3.4)
k=1 ℓ=1
3.6 Conclusion
7
Conclusion Générale
Nous espérons que ce document vous a aidé à rédiger votre rapport convenablement.
Ce document vise à aider les étudiants à rédiger des rapports en Latex.
8
Bibliographie
[AV00] M. Agusti and J. M. Valiente. Feasibility of using wavelet based pyramidal
analysis for visual content image description. In Proceedings of the 3rd IASTED
International Conference Visualization, Imaging and Image, volume 2, pages
569–574, 2000.
[Dup09] Nestor Dupont. Reparer son vaisseau. L’Alliance, 2009.
[JN53] Edgar G. Johnson and Alfred O. Nier. Angular aberrations in sector shaped
electromagnetic lenses for focusing beams of charged particles. Physical Review,
91(1), jul 1953.
[Knu90] Donald E. Knuth. The TEXbook. Addison -Wesley, 1990.
[Lav90] L. Laverdure. Gravimetrie de la ceinture volcanique de l’Abitibi. Master’s thesis,
Ecole Polytechnique de Montreal, Montreal, Qc, Canada, 1990.
[LLC99] MultiMedia LLC. MS Windows NT kernel description, 1999.
[Rac96] Zoran Racic. Étude et essais du spectromètre à plasma DYMIO de la mission
MARS 96. PhD thesis, 1996.
[Rol99] Christian Rolland. LATEX par la pratique. O’Reilly, 1999.
[YI05] T. Yamada and T. Inoue. Influence of phosphorus runoff from agricultural area-
son enclosed sea downsteram. Journal of Water and Environment Technology,
3(2) :157–164, 2005.
[Zer09] Les Zeros. Le site du zero, jun 2009. [Link].
9
Annexe 1
10
