CEB DE :…………………………………………………… Année scolaire:……………………………

REPARTITION MENSUELLE DE LA CLASSE DU CP1

ECOLE DE : ……………………………………………………………….

LANGUES ET COMMUNINICATION MATHEMATIQUES, SCIENCES ET TECHNOLOGIE Sciences Humaines et sociales

matières LECTURE EXPRESSION ORALE ECRITURE MATHEMATIQUES SVT ECM
• i, u • Les formules de politesse i, u Présentation de cailloux Blanc H4- Identification des différentes
• o, a • La classe o, a Présentation de bâtonnets Rouge parties du corps.
• e, é • Les outils de l’élève e, é Présentation de capsules Blanc /Rouge - Acceptation de son camarade
- Coordination des mouvements
• lecture de voyelles (après chaque son • La cour de récréation Evaluation/remédiation Présentation de graines Exercices de consolidation
étudié) EVALUATION-REMEDIATION Exercices de consolidation Bleu
Comment traverser une route, tourner
EVALIATION-REMEDIATION Présentation de bouchons Blanc /Rouge / Bleu à gauche, et tourner à droite.
Reconnaissance du/des cailloux Jaune Le respect du règlement intérieur
Reconnaissance du/des bâtonnets Exercices de consolidation Le balayage de la classe et de la cour,
Reconnaissance de la/des capsules Noir le ramassage des ordures et
Exercices de consolidation Jaune /Noir l’utilisation des poubelles.
Octobre Reconnaissance de la/des graines Vert La propreté du corps, des vêtements.
Reconnaissance du/des bouchons Situation d’intégration L’utilisation des latrines
Évaluation/Remédiation
Acquisition du sens des termes:
- Coordination des mouvements ;
j’ajoute, j’enlève.
l’identification des différentes parties
Acquisition du sens des termes: je du corps.
partage. - La propreté : se laver les mains ; se
Situation d’intégration laver la figure ; se laver les membres ;
se moucher ; nettoyer sa salive ;
enlever sa culotte pour se soulager ;
utiliser les toilettes.

• è, ê • La cour de récréation • La famille : è, ê Acquisition du sens des termes : j’enlève, il reste. Jaune /Noir/Vert H4-- Coordination des mouvements
Acquisition du sens des termes: j’enlève, il ne
• l, t papa, maman /père, mère /parents • l, t reste rien ; il reste zéro.
Blanc /Rouge / Bleu /Jaune ; l’identification des différentes
• p, m La famille : mon père, ma mère p, m ; copie de mots Acquisition du sens des termes: j’enlève, il reste , /Noir/Vert parties du corps.
• d, r s’appelle, fils/fille • La famille : le Ecriture des consonnes d, r j’enlève, il ne reste rien, il reste zéro. C’est droit - La propreté : se laver les mains ;
Acquisition du sens des termes: je partage, il reste.
• lecture de mots, de courtes phrases frère, la sœur, petit frère, petite en script et en cursive, Exercices de consolidation Exercices de consolidation se laver la figure ; se laver les
(après chaque son étudié) sœur, grand frère, grande sœur • les copie de mots de courtes Acquisition du sens des termes: je partage, il ne Ce n’est pas droit membres ; se moucher ; nettoyer
EVALIATION-REMEDIATION grands parents•Homme/femme, phrases reste rien, il reste zéro. C’est droit/ce n’est pas droit sa salive ; enlever sa culotte pour
Acquisition du sens des termes: je partage, il reste,
Monsieur/madame, Mari/femme • Evaluation/remédiation je partage, il ne reste rien, il reste zéro. Exercices de consolidation se soulager ; utiliser les toilettes.
Garçon/fille• En famille• Les Acquisition du sens des termes: Beaucoup, C’est rond L’ordre et la politesse
différentes parties du corps• La Plusieurs, un peu. C’est un rond Le lavage des mains et le port des
Acquisition du sens des termes: quelques, tout.
maison Exercices de consolidation C’est rond/ C’est un rond chaussures
EVALUATION-REMEDIATION Acquisition du sens des termes : autant de... que Exercices de consolidation Le respect des feux tricolores
de…, c’est égal.
C’est un angle
Acquisition du sens des termes : il y a plus de...
Novembre que de... C’est un rectangle L’entretien des latrines et la lutte
Acquisition du sens des termes: il y a moins de… C’est un carré contre le péril fécal
que de...
Situation d’intégration La lutte contre la divagation des
Acquisition du sens des termes: il y a plus de... que
de..., il y a moins de… que de ... animaux
Exercices de consolidation
Présentation-écriture du nombre 1 (notion de
Évaluation/Remédiation
l’unité).
Présentation-écriture du nombre 2
Décomposition additive du nombre 2
Décomposition soustractive du nombre 2
Notion et écriture de 0 à partir de la
décomposition soustractive du nombre 2
Situation d’intégration
 • s, n • Les meubles • D’autres objets de la Ecriture des consonnes s, n Présentation-écriture du nombre 3 Devant derrière
• lecture de mots, de courtes phrases et maison• Les ustensiles de cuisine et en script et en cursive, Décomposition additive du nombre 3 Entre - Identification des parties d’un
de petits textes (après chaque son étudié) le foyer• Les repas copie de mots de courtes Décomposition soustractive du nombre Dedans vêtement,
3
EVALUATION-REMEDIATION EVALUATION-REMEDIATION phrases Exercices de consolidation - Maîtrise des aspects
Présentation-écriture du nombre 4
Evaluation/remédiation Dehors vestimentaires : s’habiller- se
Exercices de consolidation
Décomposition additive du nombre 4 Dedans, dehors déshabiller- se peigner- se chausser
Décomposition soustractive du nombre A droite - à gauche - Développement des notions de
4 Situation d’intégration latéralité
Décembre Présentation-écriture du nombre 5 Evaluation sommative - Identification du mobilier et de la
Décomposition additive du nombre 5 place de chaque élève
Exercices de consolidation L’hygiène des yeux et des dents
Décomposition soustractive du nombre La protection des aliments
5
L’obéissance
Présentation-écriture du nombre 6
Évaluation sommative
Décomposition additive du nombre 6
Situation d’intégration Activités d’intégration
Evaluation sommative

• b, f • La commune• L’arrondissement b, f, copie de mots de Décomposition soustractive du nombre Sur-sous H4-La propreté : se laver, se brosser ;
• c, v • Le secteur• Le village• Le marché• courtes phrases 6 Au-dessus de/au-dessous de se pommader ; se peigner ; laver les
• k, h Les moyens de transport c, v, copie de mots de Présentation-écriture du nombre 7 - En haut, en bas petits vêtements.
Décomposition additive du nombre 7 -Notions de latéralité: identification du
• Lecture, de mots, de courtes phrases • Les marigots ou les rivières• Les courtes phrases Exercices de consolidation
Décomposition soustractive du nombre mobilier et de la place de chaque élève
ainsi que de courts textes 5 (après chaque barrages• Les puits• Une fontaine ou k, h, copie de mots de Le bord/au bord
7 par rapport aux autres élèves.
son étudié) un puits à pompe courtes phrases Exercices de consolidation Autour de/le tour de
L’entretien des latrines et la lutte
EVALUATION-REMEDIATION EVALUATION-REMEDIATION Evaluation/remédiation Présentation-écriture du nombre 8 A côté de contre le péril fécal
Décomposition additive du nombre 8 Exercices de consolidation Le stop, les feux tricolores et le passage
Janvier Décomposition soustractive du nombre - Le haut/le bas ; clouté
8 Matin/midi/soir Le déplacement à pieds ou à bicyclette
Présentation du nombre 9 Hier/aujourd’hui La lutte contre les feux de brousse
Exercices de consolidation La plantation d’arbres et de fleurs
Décomposition additive du nombre 9 Évaluation/remédiation
Situation d’intégration
Décomposition soustractive du nombre
9
Présentation-écriture du nombre 10
La dizaine
• j, g • Les distractions j, g, copie de mots de Situation d’intégration
Décomposition additive du nombre 10 Aujourd’hui/demain Activités ménagères : Identification
Décomposition soustractive du nombre 10
• w, x • Les promenades• Les fêtes courtes phrases Le sens de la multiplication
Maintenant, avant, après des objets ; les ustensiles de cuisine
• y, z • Musique et cinéma• les activités w, x, copie de mots de Décomposition multiplicative du nombre 10 - Les solides ; : utilité, utilisation.
• ou, eu d’écocitoyenneté• La vie en classe• courtes phrases Exercices de consolidation Exercices de consolidation Notions de latéralité : Identification
Décomposition multiplicative du nombre 8
• Lecture de mots de courtes phrases ainsi Les responsabilités dans un groupe• y, z, copies de mots de Décomposition multiplicative du nombre 6 Les liquides du mobilier et de la place de
que de courts petits textes (après chaque La personne occupée au foyer• La courtes phrases Décomposition multiplicative des nombres 4 et 2 Sucré /salé chaque élève par rapport au maître
son étudié) personne occupée au foyer : le ou, eu, copie de mots de Présentation-écriture du nombre 11 Aigre/amer et au mobilier de la classe.
Exercices de consolidation
EVALUATION-REMEDIATION ménage• La personne occupée au courtes phrases Décomposition additive du nombre 11 Exercices de consolidation Le ramassage des déchets
foyer : le marché• La personne Evaluation/remédiation Décomposition soustractive du nombre 11 Lourd, léger plastiques.
occupée au foyer : la cuisine• Le Présentation-écriture du nombre 12 Grand/petit
Février Décomposition additive du nombre 12
forgeron : la forge• Les outils du Exercices de consolidation Long/court Le droit à la protection et à
forgeron• Ce que fabrique le Décomposition soustractive du nombre 12 Exercices de consolidation l’intégrité physique.
Décomposition multiplicative du nombre 12
forgeron• Ce que fabrique le Chaud/froid Le respect des parents, des
Division du nombre 12 par 2
bijoutier : les bijoux Division du nombre 10 par 2 Court/long/plus long enseignants (es), des camarades,
EVALUTION-REMEDIATION Situation d’intégration Lisse/rugueux des personnes âgées, des
Situation d’intégration personnes vulnérables.
L’attitude lors de la montée et la
descente du drapeau national
Les soins aux plantes
Évaluation/Remédiation
 • oi, on • Le boulanger oi, on, copie de mots de Division du nombre 8 par 2 Mou/dur H4- La tenue à table ;
• Lecture de mots, de courtes phrases • Ce que fabrique le boulanger : le courtes phrases Division du nombre 6 par 2 Arrondi /pointu - Le nettoyage des tables ;
ainsi que de courts petits textes (après pain Evaluation/remédiation Division des nombres 4 et 2, par 2 Solide/fragile - La posture à table : l’odorat - le
Présentation-écriture du nombre 13
chaque son étudié) • Ce que fabrique le boulanger : les Exercices de consolidation goût.
Exercices de consolidation
EVALUATION-REMEDIATION gâteaux Près de/loin de Le droit à un nom et à un prénom,
Décomposition additive du nombre 13
• La fabrication du pain Décomposition soustractive du nombre Plus près de le droit à l’alimentation
• Le tailleur 13 Plus loin de Le pardon et la tolérance
• Ce que fabrique le tailleur : l’habit Présentation-écriture du nombre 14 Situation d’intégration
• Les outils du tailleur Décomposition additive du nombre 14 Evaluation sommative Le respect du bien commun, le
Mars • Réparation d’un habit Exercices de consolidation respect du bien d’autrui
EVALUATION-REMEDIATION Décomposition soustractive du nombre Évaluation sommative
14 Activités d’intégration
Décomposition multiplicative du
nombre 14
Division du nombre 14 par 2
Situation d’intégration
Evaluation sommative

Étude des équivalences • Les animaux domestiques an, en copie de mots de Présentation-écriture du nombre 15 C’est plat H4- Le balayage la classe.
Décomposition additive du nombre 15
• an, en, • Les animaux sauvages : les courtes phrases Décomposition soustractive du nombre 15
C’est creux - Le puisage de l’eau au robinet ou
• in, ain herbivores• Les animaux sauvages : in = ain Présentation-écriture du nombre 16 C’est ouvert/c’est fermé à la pompe.
• è = ai = ei, o= au= eau les carnivores• Autres animaux de la è = ai = ei ; o=au=eau Exercices de consolidation Exercices de consolidation - La coordination des mouvements.
Décomposition additive du nombre 16
• é=ez = er, è=et=es=est brousse• Au zoo é= ez = er ; è= et Décomposition soustractive du nombre 16 Grand/plus grand petit/plus - Les techniques du guide-voyant.
• Lecture de mots, de courtes phrases • Les insectes• Les oiseaux de la Evaluation/remédiation Décomposition multiplicative du nombre 16 petit L’appartenance à une famille et
ainsi que de petits textes (après chaque basse-cour• Les oiseaux sauvages : Division du nombre 16 par 2 Lourd/léger l’acte de naissance.
Exercices de consolidation
son étudié) les carnivores• Les autres oiseaux Présentation-écriture du nombre 17 Lourd/plus lourd Le droit à l’éducation, à la
EVALUATION-REMEDIATION sauvages• Les poissons- la pêche• Le Décomposition additive du nombre 17 Exercices de consolidation participation aux activités à l’école
vent, la pluie Décomposition soustractive du nombre 17 Léger/plus léger et dans son milieu.
Avril Présentation-écriture du nombre 18
• Au champ, au jardin Exercices de consolidation Long/plus long La lutte contre la coupe abusive du
EVALUATION-REMEDIATION Décomposition additive du nombre 18 Court/plus court bois et l’utilité des plantes.
Décomposition soustractive du nombre 18
Epais/mince L’entraide et la courtoisie.
Décomposition multiplicative du nombre 18
Division du nombre 18, par 2 Exercices de consolidation Évaluation/Remédiation
Situation d’intégration Gros/mince
La longueur/la largeur
Sucré/plus sucré Salé/plus salé
Situation d’intégration
 • gr, vr, br. • Les arbres• Les personnes gr, vr, br copie de mots, de Présentation-écriture du nombre 19 Amer/plus amer Aigre/plus aigre
Décomposition additive du nombre 19 Révision générale
• bl, cl vulnérables et leurs besoins courtes phrases La notion du vent
Décomposition soustractive du nombre 19 Les effets du vent
• ch, gn spécifiques• Les appellations bl, cl, copie de mots de Présentation-écriture du nombre 20 L’exécution des mêmes tâches par les filles et les
Exercices de consolidation garçons dans leur milieu de vie.
• Lecture de mots, de phrases ainsi que de valorisantes des personnes courtes phrases Exercices de consolidation
L’utilisation de la force du vent à la 1 Séance Mai
petits textes (après chaque son étudié) handicapées• Les violences faites aux ch, gn, copie de mots de Décomposition additive du nombre 20
Décomposition soustractive du nombre 20
maison
EVALUATION-REMEDIATION filles courtes phrases La force du vent ; les différentes Les devoirs de l’enfant envers les personnes
Décomposition multiplicative du nombre 20 vulnérables et envers ses camarades. 1 séance
EVALUATION-REMEDIATION Evaluation/remédiation sortes de vent
Division du nombre 20, par 2 Les devoirs de l’enfant envers les parents et
Exercices de consolidation Avant la pluie envers les enseignants. 1 séance
Une dizaine - plusieurs dizaines Il pleut L’entretien des plantes.
Disposition verticale des opérations Après la pluie : ruissellement et 1 Séance.
Mai Les soins aux animaux. 1 Séance
infiltration de l’eau
Le lavage des fruits et légumes, la protection de
Exercices de consolidation l’eau de boisson. 1 Séance
Initiation aux exercices de complément : ex.
Situation d’intégration
complément à 1, 2
Evaluation sommative Évaluation sommative.
Exercices de consolidation
Initiation à la résolution des problèmes à une Activités d’intégration
opération
Situation d’intégration
Evaluation sommative

L'ENSEIGNANT (E) CHARGE (E) DE LA CLASSE LE DIRECTEUR/LA DIRECTRIECE LE CHEF DE CIRCONSCRIPTION