Calcule. Calcule.

7 + 6 = .............................. 7 + 3 = .............................. 7+6= .............................. 7 + 3 = ..............................

3 + 9 = .............................. 8 + ......................... = 15 3 + 9 = .............................. 8 + ......................... = 15

4 + ......................... = 12 5 + 7 = .............................. 4 + ......................... = 12 5 + 7 = ..............................

6 + 9 = .............................. 4 + 6 = .............................. 6 + 9 = .............................. 4 + 6 = ..............................

8 + 6 = .............................. 3 + 8 = .............................. 8 + 6 = .............................. 3 + 8 = ..............................

4 + ............................. = 7 5 + 9 = .............................. 4 + ............................. = 7 5 + 9 = ..............................

8 + ......................... = 12 7 + 7 = .............................. 8 + ......................... = 12 7 + 7 = ..............................

8 + ......................... = 17 5 + ......................... = 10 8 + ......................... = 17 5 + ......................... = 10

Calcule. Calcule.

7+6= .............................. 7 + 3 = .............................. 7+6= .............................. 7 + 3 = ..............................

3 + 9 = .............................. 8 + ......................... = 15 3 + 9 = .............................. 8 + ......................... = 15

4 + ......................... = 12 5 + 7 = .............................. 4 + ......................... = 12 5 + 7 = ..............................

6 + 9 = .............................. 4 + 6 = .............................. 6 + 9 = .............................. 4 + 6 = ..............................

8 + 6 = .............................. 3 + 8 = .............................. 8 + 6 = .............................. 3 + 8 = ..............................

4 + ............................. = 7 5 + 9 = .............................. 4 + ............................. = 7 5 + 9 = ..............................

C1−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

8 + ......................... = 12 7 + 7 = .............................. 8 + ......................... = 12 7 + 7 = ..............................

8 + ......................... = 17 5 + ......................... = 10 8 + ......................... = 17 5 + ......................... = 10

 1 SÉANCE 2 Trace écrite

Les tables d’additions

+1 +2 +3 +6 +7 +8
0 + 1= 1 0 + 2= 2 0 + 3= 3 0 + 6= 6 0 + 7= 7 0 + 8= 8
1 + 1= 2 1 + 2= 3 1 + 3= 4 1 + 6= 7 1 + 7= 8 1 + 8= 9
2 + 1= 3 2 + 2= 4 2 + 3= 5 2 + 6= 8 2 + 7= 9 2 + 8= 10
3 + 1= 4 3 + 2= 5 3 + 3= 6 3 + 6= 9 3 + 7= 10 3 + 8= 11
4 + 1= 5 4 + 2= 6 4 + 3= 7 4 + 6= 10 4 + 7= 11 4 + 8= 12
5 + 1= 6 5 + 2= 7 5 + 3= 8 5 + 6= 11 5 + 7= 12 5 + 8= 13
6 + 1= 7 6 + 2= 8 6 + 3= 9 6 + 6= 12 6 + 7= 13 6 + 8= 14
7 + 1= 8 7 + 2= 9 7 + 3= 10 7 + 6= 13 7 + 7= 14 7 + 8= 15
8 + 1= 9 8 + 2= 10 8 + 3= 11 8 + 6= 14 8 + 7= 15 8 + 8= 16
9 + 1= 10 9 + 2= 11 9 + 3= 12 9 + 6= 15 9 + 7= 16 9 + 8= 17
10 + 1= 11 10 + 2= 12 10 + 3= 13 10 + 6= 16 10 + 7= 17 10 + 8= 18

+4 +5 +9 +10
0 + 4= 4 0 + 5= 5 0 + 9= 9 0 + 10 = 10
1 + 4= 5 1 + 5= 6 1 + 9= 10 1 + 10 = 11
2 + 4= 6 2 + 5= 7 2 + 9= 11 2 + 10 = 12
3 + 4= 7 3 + 5= 8 3 + 9= 12 3 + 10 = 13
4 + 4= 8 4 + 5= 9 4 + 9= 13 4 + 10 = 14
5 + 4= 9 5 + 5= 10 5 + 9= 14 5 + 10 = 15
6 + 4= 10 6 + 5= 11 6 + 9= 15 6 + 10 = 16
7 + 4= 11 7 + 5= 12 7 + 9= 16 7 + 10 = 17
8 + 4= 12 8 + 5= 13 8 + 9= 17 8 + 10 = 18
9 + 4= 13 9 + 5= 14 9 + 9= 18 9 + 10 = 19
10 + 4= 14 10 + 5= 15 10 + 9= 19 10 + 10 = 20
C1−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................
CALCUL
3 minutes CHRONO
1 SÉANCE 2
Connaitre les tables d’addition

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

7 + 8 = ..................................................... 4+6= ..................................................... 5 + 6 = .....................................................

4 + 9 = ..................................................... 8 + 5 = ..................................................... 7 + 2 = .....................................................
5 + ................................................ = 12 3 + .................................................... = 7 9 + ................................................ = 15
6 + 8 = ..................................................... 4+ ................................................ = 12 6 + 7 = .....................................................
9 + ................................................ = 17 3 + 6 = ..................................................... 4 + 5 = .....................................................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

CALCUL
3 minutes CHRONO
1 SÉANCE 3
Connaitre les tables d’addition

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

6 + 9 = ..................................................... 5+7= ..................................................... 5 + 8 = .....................................................

3 + 8 = ..................................................... 8 + 2 = ..................................................... 7 + 7 = .....................................................
6 + ................................................ = 11 3 + .................................................... = 8 9 + ................................................ = 17
5+9= ..................................................... 5+ .................................................... =9 6+8= .....................................................

7 + ................................................ = 13 2+5= ..................................................... 3 + 9 = .....................................................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

RÉCAPITULATIF DE LA SEMAINE

Épreuve n°1 Épreuve n°2 Épreuve finale

C1−3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

(dans le cahier Maths en CE2)

Score Score Score

 2 SÉANCES 1 ET 2 Trace écrite 2 SÉANCES 1 ET 2 Trace écrite

Tables d’addition : les presque doubles Tables d’addition : les presque doubles
Pour calculer 7 + 8, je peux calculer le double de 7 puis ajouter 1. Pour calculer 7 + 8, je peux calculer le double de 7 puis ajouter 1.

7 + 8 7 + 8

7 + 7 + 1 7 + 7 + 1

14 + 1 14 + 1

15 15

7 + 8 = 15 7 + 8 = 15

1+2=3 6 + 7 = 13 1+2=3 6 + 7 = 13
2+3=5 7 + 8 = 15 2+3=5 7 + 8 = 15
3+4=7 8 + 9 = 17 3+4=7 8 + 9 = 17
4+5=9 9 + 10 = 19 4+5=9 9 + 10 = 19
5 + 6 = 11 10 + 11 = 21 5 + 6 = 11 10 + 11 = 21

C2−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Calcule. Calcule.

5 + 6 = .............................. 7+5= .............................. 5+6= .............................. 7+5= ..............................

8 + 9 = .............................. 6 + ......................... = 15 8 + 9 = .............................. 6 + ......................... = 15

4 + ......................... = 11 9 + 7 = .............................. 4 + ......................... = 11 9 + 7 = ..............................

4+9= .............................. 4 + 5 = .............................. 4+9= .............................. 4 + 5 = ..............................

8 + 8 = .............................. 7 + 8 = .............................. 8 + 8 = .............................. 7 + 8 = ..............................

4 + ............................. = 9 5 + 7 = .............................. 4 + ............................. = 9 5 + 7 = ..............................

8 + ......................... = 17 7 + 4 = .............................. 8 + ......................... = 17 7 + 4 = ..............................

6+ ......................... = 14 1 + ......................... = 10 6+ ......................... = 14 1 + ......................... = 10

Calcule. Calcule.

5+6= .............................. 7+5= .............................. 5+6= .............................. 7+5= ..............................

8 + 9 = .............................. 6 + ......................... = 15 8 + 9 = .............................. 6 + ......................... = 15

4 + ......................... = 11 9 + 7 = .............................. 4 + ......................... = 11 9 + 7 = ..............................

4+9= .............................. 4 + 5 = .............................. 4+9= .............................. 4 + 5 = ..............................

8 + 8 = .............................. 7 + 8 = .............................. 8 + 8 = .............................. 7 + 8 = ..............................

4 + ............................. = 9 5 + 7 = .............................. 4 + ............................. = 9 5 + 7 = ..............................

C2−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

8 + ......................... = 17 7 + 4 = .............................. 8 + ......................... = 17 7 + 4 = ..............................

6+ ......................... = 14 1 + ......................... = 10 6+ ......................... = 14 1 + ......................... = 10

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................
CALCUL
3 minutes CHRONO
2 SÉANCE 2
Connaitre les tables d’addition

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

6 + 9 = ..................................................... 5+9= ..................................................... 7 + 6 = .....................................................

5 + 7 = ..................................................... 8 + 7 = ..................................................... 9 + 2 = .....................................................
4 + ................................................ = 11 6 + ................................................ = 14 7 + ................................................ = 16
8+8= ..................................................... 4 + ................................................ = 13 6+8= .....................................................

9 + ................................................ = 17 3+7= ..................................................... 4 + 8 = .....................................................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

CALCUL
3 minutes CHRONO
2 SÉANCE 3
Connaitre les tables d’addition

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

7 + 9 = ..................................................... 9 + 7 = ..................................................... 5 + 7 = .....................................................

6 + 8 = ..................................................... 8 + 3 = ..................................................... 7 + 9 = .....................................................
7 + ................................................ = 14 4 + .................................................... = 8 9 + ................................................ = 13
6 + 9 = ..................................................... 5+ ................................................ = 11 6+6= .....................................................

8 + ................................................ = 15 4+5= ..................................................... 8 + 9 = .....................................................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

RÉCAPITULATIF DE LA SEMAINE
C2−3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Épreuve n°1 Épreuve n°2 Épreuve finale

(dans le cahier Maths en CE2)

Score Score Score

 3 SÉANCE 1 Trace écrite 3 SÉANCE 1 Trace écrite

Trouver le complément d’un nombre à la dizaine supérieure Trouver le complément d’un nombre à la dizaine supérieure

J’ai 62 chocolats. J’ai 62 chocolats.

Combien de chocolats me manque-t-il Combien de chocolats me manque-t-il
pour avoir 70 chocolats ? pour avoir 70 chocolats ?

62 + ? = 70 62 + ? = 70
Combien faut-il ajouter à 62 pour avoir 70 ? Combien faut-il ajouter à 62 pour avoir 70 ?

De 62 pour aller à 70 ? De 62 pour aller à 70 ?

Je sais que 2 + 8 = 10. Je sais que 2 + 8 = 10.

Donc, de 2 pour aller à 10, il faut 8. Donc, de 2 pour aller à 10, il faut 8.
C’est la même chose pour aller de 62 à 70. C’est la même chose pour aller de 62 à 70.
De 62 pour aller à 70, il faut 8. De 62 pour aller à 70, il faut 8.

62 + 8 = 70 62 + 8 = 70

C3−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Calcule. Calcule.

5 + ......................... = 10 .................... + 35 = 40 5 + ......................... = 10 .................... + 35 = 40

18 + ..................... = 20 .................... + 87 = 90 18 + ..................... = 20 .................... + 87 = 90

.................... + 21 = 30 147 + .............. = 150 .................... + 21 = 30 147 + .............. = 150

..................... + 49 = 50 224 + ............. = 230 ..................... + 49 = 50 224 + ............. = 230

............ + 368 = 370 737 + ............ = 740 ............ + 368 = 370 737 + ............ = 740

............ + 543 = 560 585 + ............. = 590 ............ + 543 = 560 585 + ............. = 590

718 + ............. = 720 ............ + 304 = 310 718 + ............. = 720 ............ + 304 = 310

976 + ............ = 980 ................ + 92 = 100 976 + ............ = 980 ................ + 92 = 100

Calcule. Calcule.

5+ ......................... = 10 .................... + 35 = 40 5 + ......................... = 10 .................... + 35 = 40

18 + ..................... = 20 .................... + 87 = 90 18 + ..................... = 20 .................... + 87 = 90

.................... + 21 = 30 147 + .............. = 150 .................... + 21 = 30 147 + .............. = 150

..................... + 49 = 50 224 + ............. = 230 ..................... + 49 = 50 224 + ............. = 230

............ + 368 = 370 737 + ............ = 740 ............ + 368 = 370 737 + ............ = 740

+ 543 = 560 585 + = 590 + 543 = 560 585 + = 590

C3−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

............ ............. ............ .............

718 + ............. = 720 ............ + 304 = 310 718 + ............. = 720 ............ + 304 = 310

976 + ............ = 980 ................ + 92 = 100 976 + ............ = 980 ................ + 92 = 100
Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................
CALCUL
3 minutes CHRONO
3 SÉANCE 2
Compléter à la dizaine supérieure

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

6 + ................................................ = 10 ............................................ + 9 = 130 .................................... + 486 = 490

................................................ + 7 = 10 65 + ............................................. = 70 ..................................... + 722 = 730
44 + ............................................ = 50 ..................................... + 231 = 240 917 + ..................................... = 920
78 + ............................................. = 80 ..................................... + 362 = 370 666 + ..................................... = 670
29 + ............................................. = 30 83 + ............................................ = 90 54 + ............................................ = 60

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

CALCUL
3 minutes CHRONO
3 SÉANCE 3
Compléter à la dizaine supérieure

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

16 + ............................................. = 20 ..................................... + 143 = 150 .................................... + 356 = 360

................................................ + 4 = 10 369 + ..................................... = 370 ..................................... + 237 = 230
65 + ............................................. = 70 ............................................ + 31 = 40 835 + ..................................... = 840
42 + ............................................. = 50 ..................................... + 812 = 820 406 + ..................................... = 410
88 + ............................................ = 90 894 + ..................................... = 900 74 + ............................................. = 80

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

RÉCAPITULATIF DE LA SEMAINE
C3−3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Épreuve n°1 Épreuve n°2 Épreuve finale

(dans le cahier Maths en CE2)

Score Score Score

 4 SÉANCE 1 Trace écrite 4 SÉANCE 1 Trace écrite

Ajouter un nombre inférieur à 9 à un nombre Ajouter un nombre inférieur à 9 à un nombre

675 + 8 = ? 675 + 8 = ?

+8 +8

675 680 683 675 680 683

+5 +3 +5 +3

675 + 8 = 683 675 + 8 = 683

4 SÉANCE 1 Trace écrite 4 SÉANCE 1 Trace écrite

Ajouter un nombre inférieur à 9 à un nombre Ajouter un nombre inférieur à 9 à un nombre

675 + 8 = ? 675 + 8 = ?

+8 +8

675 680 683 675 680 683

+5 +3 +5 +3

675 + 8 = 683 675 + 8 = 683

C4−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Calcule. Calcule.

5 + 976 = ...................... 2 + 1589 = ................ 5 + 976 = ...................... 2 + 1589 = ................

784 + 8 = ..................... 6 + 7856 = ................ 784 + 8 = ..................... 6 + 7856 = ................

9 + 1257 = ................. 3048 + 5 = ................ 9 + 1257 = ................. 3048 + 5 = ................

649 + 4 = ...................... 7 + 846 = ..................... 649 + 4 = ...................... 7 + 846 = .....................

3 + 978 = ...................... 5 + 4048 = ................ 3 + 978 = ...................... 5 + 4048 = ................

3057 + 5 = ................ 8 + 7523 = ................. 3057 + 5 = ................ 8 + 7523 = .................

676 + 7 = ...................... 2684 + 8 = ................ 676 + 7 = ...................... 2684 + 8 = ................

891 + 9 = ..................... 6 + 875 = ...................... 891 + 9 = ..................... 6 + 875 = ......................

Calcule. Calcule.

5 + 976 = ...................... 2 + 1589 = ................ 5 + 976 = ...................... 2 + 1589 = ................

784 + 8 = ..................... 6 + 7856 = ................ 784 + 8 = ..................... 6 + 7856 = ................

9 + 1257 = ................. 3048 + 5 = ................ 9 + 1257 = ................. 3048 + 5 = ................

649 + 4 = ...................... 7 + 846 = ..................... 649 + 4 = ...................... 7 + 846 = .....................

3 + 978 = ...................... 5 + 4048 = ................ 3 + 978 = ...................... 5 + 4048 = ................

3057 + 5 = ................ 8 + 7523 = ................. 3057 + 5 = ................ 8 + 7523 = .................

C4−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

676 + 7 = ...................... 2684 + 8 = ................ 676 + 7 = ...................... 2684 + 8 = ................

891 + 9 = ..................... 6 + 875 = ...................... 891 + 9 = ..................... 6 + 875 = ......................

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................
CALCUL
3 minutes CHRONO
4 SÉANCE 2
Ajouter un nombre inférieur à 9

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

76 + 7 = ................................................. 6 + 359 = .............................................. 2070 + 6 = .........................................

156 + 5 = .............................................. 3 + 278 = .............................................. 5 + 876 = ..............................................
4 + 758 = ............................................. 1564 + 8 = ......................................... 6847+ 7 = .............................................
465 + 8 = ............................................. 984 + 7 = ............................................. 334 + 6 = .............................................
87 + 4 = ................................................. 2479 + 2 = ......................................... 7 + 176 = ..............................................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

CALCUL
3 minutes CHRONO
4 SÉANCE 3
Ajouter un nombre inférieur à 9

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

85 + 6 = ................................................. 4 + 629 = .............................................. 5007 + 8 = .........................................

237 + 7 = .............................................. 7 + 364 = ............................................. 6 + 437 = ..............................................
5 + 689 = ............................................. 2384 + 8 = ......................................... 8538+ 4 = ............................................
386 + 8 = ............................................. 875 + 7 = .............................................. 786 + 8 = .............................................
97 + 6 = ................................................. 5873 + 9 = ......................................... 2 + 499 = ..............................................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

RÉCAPITULATIF DE LA SEMAINE
C4−3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Épreuve n°1 Épreuve n°2 Épreuve finale

(dans le cahier Maths en CE2)

Score Score Score

 5 SÉANCE 1 Trace écrite 5 SÉANCE 1 Trace écrite

Doubles des nombres de 1 à 20 Doubles des nombres de 1 à 20

Double de 16 = ? Double de 16 = ?

16 = 10 + 6 16 = 10 + 6
Le double de 16 est égal au double de 10 + le double de 6 Le double de 16 est égal au double de 10 + le double de 6
donc c’est le résultat de 20 + 12 à savoir 32. donc c’est le résultat de 20 + 12 à savoir 32.

Double de 16 = 32 Double de 16 = 32

16 + 16 16 + 16

10 + 6 + 10 + 6 10 + 6 + 10 + 6

20 + 12 20 + 12

32 32

C5-1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Calcule. Calcule.

double de 7 = ............. double de 16 = .......... double de 7 = ............. double de 16 = ..........

double de 13 = .......... double de 14 = .......... double de 13 = .......... double de 14 = ..........

double de 18 = ......... double de 17 = .......... double de 18 = ......... double de 17 = ..........

double de 10 = ......... double de 6 = ............. double de 10 = ......... double de 6 = .............

double de 20 = ......... double de 15 = .......... double de 20 = ......... double de 15 = ..........

double de 19 = .......... double de 12= ............. double de 19 = .......... double de 12= .............

double de 8 = ............. double de 11 = .......... double de 8 = ............. double de 11 = ..........

double de 13 = .......... double de 9 = ............. double de 13 = .......... double de 9 = .............

Calcule. Calcule.

double de 7 = ............. double de 16 = .......... double de 7 = ............. double de 16 = ..........

double de 13 = .......... double de 14 = .......... double de 13 = .......... double de 14 = ..........

double de 18 = ......... double de 17 = .......... double de 18 = ......... double de 17 = ..........

double de 10 = ......... double de 6 = ............. double de 10 = ......... double de 6 = .............

double de 20 = ......... double de 15 = .......... double de 20 = ......... double de 15 = ..........

double de 19 = .......... double de 12= ............. double de 19 = .......... double de 12= .............
C5−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

double de 8 = ............. double de 11 = .......... double de 8 = ............. double de 11 = ..........

double de 13 = .......... double de 9 = ............. double de 13 = .......... double de 9 = .............

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................
CALCUL
3 minutes CHRONO
5 SÉANCE 2
Connaitre les doubles des nombres de 1 à 20

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

double de 8 = ............................... double de 18 = ........................... double de 15 = ...........................

double de 14 = ........................... double de 16 = ........................... double de 13 = ...........................
double de 19 = ........................... double de 5 = ............................... double de 10 = ...........................
double de 17 = ........................... double de 11 = ........................... double de 20 = ...........................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 3 Jaune

De 4 à 6 Bleue

De 7 à 9 Rouge

De 10 à 12 Noire

CALCUL
3 minutes CHRONO
5 SÉANCE 3
Connaitre les doubles des nombres de 1 à 20

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

double de 9 = ............................... double de 14 = ........................... double de 18 = ...........................

double de 17 = ........................... double de 20 = ........................... double de 12 = ...........................
double de 13 = ........................... double de 7 = ............................... double de 6 = ...............................
double de 11 = ........................... double de 15 = ........................... double de 19 = ...........................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 3 Jaune

De 4 à 6 Bleue

De 7 à 9 Rouge

De 10 à 12 Noire

RÉCAPITULATIF DE LA SEMAINE
C5−3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Épreuve n°1 Épreuve n°2 Épreuve finale

(dans le cahier Maths en CE2)

Score Score Score

Calcule. Calcule.

moitié de 16 = ........... moitié de 24 = .......... moitié de 16 = ........... moitié de 24 = ..........

moitié de 12 = .......... moitié de 38 = .......... moitié de 12 = .......... moitié de 38 = ..........

moitié de 20 = .......... moitié de 30 = .......... moitié de 20 = .......... moitié de 30 = ..........

moitié de 10 = .......... moitié de 14 = .......... moitié de 10 = .......... moitié de 14 = ..........

moitié de 8 = .............. moitié de 34 = .......... moitié de 8 = .............. moitié de 34 = ..........

moitié de 36 = .......... moitié de 32 = .......... moitié de 36 = .......... moitié de 32 = ..........

moitié de 26 = .......... moitié de 28 = .......... moitié de 26 = .......... moitié de 28 = ..........

moitié de 22 = .......... moitié de 40 = .......... moitié de 22 = .......... moitié de 40 = ..........

Calcule. Calcule.

moitié de 16 = ........... moitié de 24 = .......... moitié de 16 = ........... moitié de 24 = ..........

moitié de 12 = .......... moitié de 38 = .......... moitié de 12 = .......... moitié de 38 = ..........

moitié de 20 = .......... moitié de 30 = .......... moitié de 20 = .......... moitié de 30 = ..........

moitié de 10 = .......... moitié de 14 = .......... moitié de 10 = .......... moitié de 14 = ..........

moitié de 8 = .............. moitié de 34 = .......... moitié de 8 = .............. moitié de 34 = ..........

moitié de 36 = moitié de 32 = moitié de 36 = moitié de 32 =

C6−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

.......... .......... .......... ..........

moitié de 26 = .......... moitié de 28 = .......... moitié de 26 = .......... moitié de 28 = ..........

moitié de 22 = .......... moitié de 40 = .......... moitié de 22 = .......... moitié de 40 = ..........

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................
CALCUL
3 minutes CHRONO
6 SÉANCE 2
Connaitre les moitiés des nombres de 2 à 40

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

moitié de 20 = ............................. moitié de 40 = ............................. moitié de 34 = .............................

moitié de 16 = ............................. moitié de 30 = ............................. moitié de 18 = .............................

moitié de 24 = ............................. moitié de 26 = ............................. moitié de 38 = .............................

moitié de 14 = ............................. moitié de 28 = ............................. moitié de 36 = .............................

moitié de 12 = .............................. moitié de 36 = ............................. moitié de 32 = .............................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

CALCUL
3 minutes CHRONO
6 SÉANCE 3
Connaitre les moitiés des nombres de 2 à 40

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

moitié de 22 = ............................. moitié de 34 = ............................. moitié de 38 = .............................

moitié de 36 = ............................. moitié de 18 = ............................. moitié de 24 = .............................

moitié de 40 = ............................. moitié de 32 = ............................. moitié de 16 = .............................

moitié de 14 = ............................. moitié de 20 = ............................. moitié de 30 = .............................

moitié de 28 = ............................. moitié de 16 = ............................. moitié de 26 = .............................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

RÉCAPITULATIF DE LA SEMAINE
C6−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Épreuve n°1 Épreuve n°2 Épreuve finale

(dans le cahier Maths en CE2)

Score Score Score

Calcule. Calcule.

moitié de 26 = ............ moitié de 14 = ............ moitié de 26 = ............ moitié de 14 = ............

moitié de 22 = ........... moitié de 18 = ............ moitié de 22 = ........... moitié de 18 = ............

double de 20 = ......... double de 13 = .......... double de 20 = ......... double de 13 = ..........

double de 14 = .......... double de 14 = .......... double de 14 = .......... double de 14 = ..........

moitié de 2 = .............. moitié de 24 = ............ moitié de 2 = .............. moitié de 24 = ............

moitié de 36 = .......... moitié de 32 = ........... moitié de 36 = .......... moitié de 32 = ...........

double de 16 = ........ double de 17 = .......... double de 16 = ........ double de 17 = ..........

double de 12 = ........ double de 19 = .......... double de 12 = ........ double de 19 = ..........

Calcule. Calcule.

moitié de 26 = ............ moitié de 14 = ............ moitié de 26 = ............ moitié de 14 = ............

moitié de 22 = ........... moitié de 18 = ............ moitié de 22 = ........... moitié de 18 = ............

double de 20 = ......... double de 13 = .......... double de 20 = ......... double de 13 = ..........

double de 14 = .......... double de 14 = .......... double de 14 = .......... double de 14 = ..........

moitié de 2 = .............. moitié de 24 = ............ moitié de 2 = .............. moitié de 24 = ............

moitié de 36 = .......... moitié de 32 = ........... moitié de 36 = .......... moitié de 32 = ...........

C7−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

double de 16 = ........ double de 17 = .......... double de 16 = ........ double de 17 = ..........

double de 12 = ........ double de 19 = .......... double de 12 = ........ double de 19 = ..........

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................
CALCUL
3 minutes CHRONO
7 SÉANCE 2
Méli-mélo de calculs

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

moitié de 38 = ............................. double de 17 = ........................... moitié de 40 = .............................

moitié de 24 = ............................. moitié de 26 = ............................. moitié de 36 = .............................

moitié de 12 = .............................. double de 8 = ............................... double de 16 = ...........................

double de 14 = ........................... moitié de 18 = ............................. double de 11 = ...........................
double de 6 = ............................... double de 19 = ........................... moitié de 32 = .............................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

CALCUL
3 minutes CHRONO
6 SÉANCE 3
Méli-mélo de calculs

J’effectue le plus grand nombre possible de calculs.

double de 19 = ........................... moitié de 18 = ............................. moitié de 16 = .............................

double de 14 = ........................... double de 19 = ........................... moitié de 26 = .............................

moitié de 40 = ............................. moitié de 28 = ............................. double de 7 = ...............................

moitié de 26 = ............................. double de 9 = ............................... double de 16 = ...........................
moitié de 34 = ............................. moitié de 38 = ............................. double de 15 = ...........................

Nombre de bonnes réponses Couleur de ceinture

Score
Jusqu’à 4 Jaune

De 5 à 8 Bleue

De 9 à 12 Rouge

De 13 à 15 Noire

RÉCAPITULATIF DE LA SEMAINE
C7−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Épreuve n°1 Épreuve n°2 Épreuve finale

(dans le cahier Maths en CE2)

Score Score Score

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

1 SÉANCE 1 Document élève

Dans quelle boite y a-t-il le plus de cubes ?

Pour chaque boite, écris le nombre de cubes en chiffres.
Boite A Boite B Boite C

Range les nombres du plus petit au plus grand. Dans quel boite y a-t-il le plus de cubes ?

< <
Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

1 SÉANCE 1 Document élève

Dans quelle boite y a-t-il le plus de cubes ?

Pour chaque boite, écris le nombre de cubes en chiffres.
Boite A Boite B Boite C
D1−1 1/3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Range les nombres du plus petit au plus grand. Dans quel boite y a-t-il le plus de cubes ?

< <
Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

1 SÉANCE 1 Document élève

Dans quelle boite y a-t-il le plus de cubes ?

Pour chaque boite, écris le nombre de cubes en chiffres.

Boite A Boite B

Boite C Boite D

D1−1 2/3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Range les nombres du plus petit au plus grand. Dans quel boite y a-t-il le plus de cubes ?

< < <

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

1 SÉANCE 3 Document élève

1
Résous le problème. Je cherche.
Un chocolatier a fabriqué 987 chocolats.
Il les vend dans des boites de 10 chocolats.
Combien de boites complètes peut-il préparer ?

2
Résous le problème. Je cherche.
Une agricultrice a ramassé 708 œufs.
Combien de boites de 10 œufs peut-elle remplir ?

3
Résous le problème. Je cherche.
Un restaurateur a besoin d’acheter 253 verres.
Les verres sont vendus par boite de 10 verres.
Combien de boites doit-il commander ?
D1−1 3/3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
 1 SÉANCE 1 Trace écrite 1 SÉANCE 3 Trace écrite

Les nombres jusqu’à 1 000 Les nombres jusqu’à 1 000

Je sais qu’une centaine, c’est aussi dix dizaines et cent unités Je sais représenter le nombre 863 de différentes façons.
et tout cela à la fois.

1 centaine = 10 dizaines = 100 unités 863

863u
8c 63u
8c 6d 3u
800 + 60 + 3
(8 x 100) + (6 x 10) + (3 x 1)
huit-cent-soixante-trois
cent unités dix dizaines une centaine

D1-2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 (3 x 100) + (7 x 10) + (6 x 1)
300 + 70 + 6
3 centaines + 7 dizaines + 6 unités
37 dizaines + 6 unités
3 centaines + 76 unités
trois-cent-soixante-seize
D1−3 • Matériel classe • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
 2 SÉANCE 1 Trace écrite 2 SÉANCE 1 Trace écrite

Le millier Le millier
Je sais que 1 millier = 10 centaines. Je sais que 1 millier = 10 centaines.

1 millier, c’est : 1
0 centaines 1 millier, c’est : 1
0 centaines
100 dizaines 100 dizaines
1 000 unités. 1 000 unités.

1 000 est un nombre de quatre chiffres. 1 000 est un nombre de quatre chiffres.

1 0 0 0 1 0 0 0
chiffre chiffre chiffre chiffre chiffre chiffre chiffre chiffre
des milliers des centaines des dizaines des unités des milliers des centaines des dizaines des unités

Avec des lettres, il s’écrit mille. Avec des lettres, il s’écrit mille.

D2-1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

2 SÉANCE 2 Document élève

Combien y a-t-il de cubes dans la boite ?

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

2 SÉANCE 2 Document élève

Combien y a-t-il de cubes dans la boite ?

D2−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 2 SÉANCE 2 Trace écrite 2 SÉANCE 2 Trace écrite

Les nombres jusqu’à 10 000 Les nombres jusqu’à 10 000

Je sais dénombrer des collections jusqu’à 10 000. Je sais dénombrer des collections jusqu’à 10 000.

5 237 5 237
cinq-mille-deux-cent-trente-sept cinq-mille-deux-cent-trente-sept

5 237 est un nombre de 4 chiffres. 5 237 est un nombre de 4 chiffres.

La valeur du chiffre dépend de sa position dans l’écriture du nombre. La valeur du chiffre dépend de sa position dans l’écriture du nombre.

Dans 5 237 : Dans 5 237 :

5 est le chiffre des milliers, 5 est le chiffre des milliers,
2 est le chiffre des centaines, 2 est le chiffre des centaines,
3 est le chiffre des dizaines, 3 est le chiffre des dizaines,
7 est le chiffre des unités. 7 est le chiffre des unités.

D2-3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

D3−1 1/5 • Matériel Classe • Euros • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D3−1 2/5 • Matériel Classe • Euros • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D3−1 3/5 • Matériel Classe • Euros • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D3−1 4/5 • Matériel Classe • Euros • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D3−1 5/5 • Matériel Classe • Euros • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
 3 SÉANCE 4
Trace écrite 3

La monnaie
1SÉANCE

La monnaie
Je sais rendre la monnaie.

Pour rendre la monnaie sur 20 € pour un achat de 12,60 €,

je cherche le complément à 20 € de 12,60 €.

+7,40€

Les pièces en euro

12,60€ 13€ 20€
+40c +7€
La monnaie que nous utilisons s’appelle l’euro : €.

De 12,60 € pour aller à 13 €, il faut 40 c.

De 13 € pour aller à 20 €, il faut 7 €.

1� = 100c
Trace écrite

Le vendeur doit rendre 7 € + 40 c soit en tout 7,40 €.

Les billets en euro
Je sais simuler des achats en manipulant des pièces et des billets fictifs.

1 euro, c’est 100 centimes d’euro.

Les pièces en centimes d’euro

D3−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 4 SÉANCE 1 Trace écrite 4 SÉANCE 1 Trace écrite

Addition posée des nombres inférieurs à 1 000 Addition posée des nombres inférieurs à 1 000

Je sais poser et calculer des additions avec des nombres inférieurs à 1 000. Je sais poser et calculer des additions avec des nombres inférieurs à 1 000.

1 1
Je commence par les unités. Je continue avec les dizaines.
685 5u + 7u = 12u 685 5u + 7u = 12u
12u, c’est 1d 2u. 12u, c’est 1d 2u.
+267 J’écris 2 au résultat dans la colonne des unités +267 J’écris 2 au résultat dans la colonne des unités
et je retiens 1 dizaine. et je retiens 1 dizaine.
. . 2 . . 2
1 1 1 1
Je continue avec les dizaines. Je continue avec les dizaines.
685 1d + 8d + 6d = 15d 685 1d + 8d + 6d = 15d
15d, c’est 1c 5d. 15d, c’est 1c 5d.
+267 J’écris 5 au résultat dans la colonne des dizaines +267 J’écris 5 au résultat dans la colonne des dizaines
et je retiens 1 centaine. et je retiens 1 centaine.
. 52 . 52
1 1 1 1

685 Je termine avec les centaines. 685 Je termine avec les centaines.
1c + 6c + 2c = 9c 1c + 6c + 2c = 9c
+267 J’écris 9 centaines au résultat. +267 J’écris 9 centaines au résultat.
952 952

J’obtiens le résultat de l’opération. J’obtiens le résultat de l’opération.

685 + 267 = 952 685 + 267 = 952

Je vérifie le résultat.
Je vérifie le résultat en calculant un ordre de grandeur
Je vérifie le résultat en calculant un ordre de grandeur
du résultat : 700 + 250 = 950.
du résultat : 700 + 250 = 950.

D4−1 1/2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 4 SÉANCE 3 Trace écrite

Addition posée des nombres inférieurs à 10 000

Je sais poser et calculer des additions avec des nombres inférieurs à 10 000.

m c d u m c d u Je continue avec les centaines.

Je pose l’addition en alignant 1 8c + 4c = 12c
les unités sous les unités, 10 centaines, c’est 1 cube de 1 millier.
5835 les dizaines sous les dizaines, 5835 12 centaines, c’est 1 millier et 2 centaines.
+3412 les centaines sous les centaines J’écris 2 centaines au résultat dans la colonne
et les milliers sous les milliers.
+3412 des centaines et je retiens 1 millier dans la colonne
. . . . . 247 des milliers.

m c d u m c d u
1
Je commence par les unités.
Je termine avec les milliers.
5835 5u + 2u = 7u 5835 1m + 5m + 3m = 9m
J’écris 7 unités au résultat dans la colonne
+3412 +3412 J’écris 9 milliers au résultat dans la colonne des milliers.
des unités.
. . . 7 9247

m c d u
J’obtiens le résultat de l’opération.
Je continue avec les dizaines. 5 835 + 3 412 = 9 247
5835 3d + 1d = 4d
J’écris 4 dizaines au résultat dans la colonne
+3412 des dizaines. Je vérifie le résultat en calculant un ordre
de grandeur du résultat : 6 000 + 3 400 = 9 400
. . 47

D4−1 2/2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

D5−1 1/10 • Matériel élève • Fractions • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 2/10 • Matériel binôme séance 1a - Agrandir à 141% sur A3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 3/10 • Matériel binôme séance 1b - Agrandir à 141% sur A3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 4/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 5/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 6/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 7/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 8/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 9/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 10/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−2 1/2 • Matériel élève séance 2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−2 2/2 • Matériel élève séance 2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 1/10 • Matériel élève • Fractions • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 2/10 • Matériel binôme séance 1a - Agrandir à 141% sur A3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 3/10 • Matériel binôme séance 1b - Agrandir à 141% sur A3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 4/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 5/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 6/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 7/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 8/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 9/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−1 10/10 • Matériel binôme séance 1c • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−2 1/2 • Matériel élève séance 2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−2 2/2 • Matériel élève séance 2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
D5−3 1/2 • Matériel élève séance 3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

5 SÉANCE 3 Document élève

1
3

1
5

1
8

1
6

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

5 SÉANCE 3 Document élève

1
3

1
5

1
D5−3 • 2/2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

1
6
 5 SÉANCE 4 Trace écrite 5 SÉANCE 4 Trace écrite

Les fractions : demi, tiers et quart Les fractions : cinquième, sixième, huitième et dixième

La bande de papier correspond à une unité, c’est-à-dire à 1. La bande de papier correspond à une unité, c’est-à-dire à 1.

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 8 8 8 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
3 3 3

1 1 1 1 1
1 1 1 1 5 5 5 5 5
4 4 4 4

1 1 1 1 1 1
6 6 6 6 6 6
1 1 se lit un tiers. 1 se lit un quart.
2
se lit un demi. 3 4
1 1
8
se lit un huitième. 10
se lit un dixième.

1 1
se lit un cinquième. se lit un sixième.
5 6

D5−4 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 6 SÉANCE 1 Trace écrite 6 SÉANCE 1 Trace écrite

Les nombres jusqu’à 10 000 Les nombres jusqu’à 10 000

Je sais utiliser diverses représentations d’un nombre. Je connais les relations entre les unités de numération.

1 millier = 10 centaines
1 millier = 100 dizaines
1 millier = 1 000 unités

Je connais les relations entre les unités de numération.

6 378
6 378 6 milliers et 378 unités
six-mille-trois-cent-soixante-dix-huit
6 378
6 000 + 300 + 70 + 8
63 centaines et 78 unités
(6 x 1 000) + (3 x 100) + (7 x 10) + (8 x 1)
6 378
637 dizaines et 8 unités
6 378 est un nombre à 4 chiffres.
La valeur des chiffres dépend de leur position dans l’écriture du nombre. 6 378
6 est le chiffre des milliers. 6378 unités
3 est le chiffre des centaines.
7 est le chiffre des dizaines.
8 est le chiffre des unités.

D6-1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

Nom ........................................................................................................................................................................................... Prénom .............................................................................................................................................................................................

Date ........................................................................................................................................................................................................

6 SÉANCE 3 Document élève

1
Monsieur et Madame BRICE construisent une maison. Je cherche.
Ils doivent poser les cloisons à l’intérieur de la maison.
Ils ont besoin de 5 500 vis. Voici les vis dont ils disposent.
100
10 vis
100 vis
10 1000
vis 1000 vis vis
vis

100 100 1000

vis
1000 1000 vis vis
vis 10 vis
vis

Auront-ils assez de vis ?

2
Monsieur THIERY construit une maison. Je cherche.
Pour installer les plaques de plâtre, il a utilisé :
- 4 boites de 1 000 vis,
- 3 boites de 10 vis.

Combien de vis a-t-il utilisées au total ?

3
Monsieur DUCHÊNE est menuisier. Je cherche.
Cette année, il a utilisé 8 boites de 1 000 vis,
9 boites de 100 vis et 5 boites de 10 vis.

Combien de vis a-t-il utilisées en tout au cours de l’année ?

4
Pour poser une terrasse en bois, Je cherche.
Madame DOUGLAS a besoin de 3 080 vis.
Complète le bon de commande.
D6−2 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

BON DE COMMANDE
boites de 1 000 vis boites de 10 vis

boites de 100 vis vis à l’unité

 7 SÉANCE 1 Trace écrite 7 SÉANCE 1 Trace écrite

Soustraction posée en colonnes avec retenue (1) Soustraction posée en colonnes avec retenue (1)
Je sais poser et calculer une soustraction avec retenue. Je sais poser et calculer une soustraction avec retenue.

6 2 6 2
Je commence par les unités. Je commence par les unités.
– 2 7 Retirer 7 unités à 2 unités est impossible. – 2 7 Retirer 7 unités à 2 unités est impossible.
. . . .

5 Je casse une dizaine pour avoir 10 unités

5 Je casse une dizaine pour avoir 10 unités
6 12 supplémentaires. 6 12 supplémentaires.
6d 2u devient 5d 12u. 6d 2u devient 5d 12u.
– 2 7 Il y a maintenant 5 dizaines et 12 unités. – 2 7 Il y a maintenant 5 dizaines et 12 unités.
. . . .

5 12 unités – 7 unités, c’est possible.

5 12 unités – 7 unités, c’est possible.
6 12 12 – 7 = 5 6 12 12 – 7 = 5
J’écris 5 comme résultat dans la colonne J’écris 5 comme résultat dans la colonne
– 2 7 des dizaines. – 2 7 des dizaines.
. 5 . 5

5 Je continue avec les dizaines. 5 Je continue avec les dizaines.

5 dizaines – 2 dizaines, c’est possible. 5 dizaines – 2 dizaines, c’est possible.
6 12 5–2=3
6 12 5–2=3
– 2 7 J’écris 3 comme résultat dans la colonne – 2 7 J’écris 3 comme résultat dans la colonne
des dizaines. des dizaines.
3 5 3 5

62 - 27 = 35 62 - 27 = 35
D7−1 1/3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
 7 SÉANCE 2 Trace écrite 7 SÉANCE 2 Trace écrite

Soustraction posée en colonnes avec retenue (2) Soustraction posée en colonnes avec retenue (2)
Je sais poser et calculer une soustraction avec retenue. Je sais poser et calculer une soustraction avec retenue.

c d u c d u
Je commence par les unités. Je commence par les unités.
736 6 unités – 2 unités = 4 unités 736 6 unités – 2 unités = 4 unités
− 482 6–2=4 − 482 6–2=4
J’écris 4 au résultat dans la colonne des unités. J’écris 4 au résultat dans la colonne des unités.
. . 4 . . 4

c d u c d u

736 Je continue avec les dizaines. 736 Je continue avec les dizaines.
− 482 Retirer 8 dizaines à 3 dizaines est impossible. − 482 Retirer 8 dizaines à 3 dizaines est impossible.

. . 4 . . 4

c d u c d u
Je casse une centaine de 736 pour avoir Je casse une centaine de 736 pour avoir
6 10 dizaines supplémentaires. 6 10 dizaines supplémentaires.
7c 3d 6u devient 6c 13d 6u. 7c 3d 6u devient 6c 13d 6u.
7 13 6 13 dizaines – 8 dizaines, c’est possible.
7 13 6 13 dizaines – 8 dizaines, c’est possible.
− 482 13 – 8 = 5 − 482 13 – 8 = 5
J’écris 5 comme résultat dans la colonne des dizaines. J’écris 5 comme résultat dans la colonne des dizaines.
. 54 . 54

c d u c d u
Je continue avec les centaines. Je continue avec les centaines.
6 6 centaines – 4 centaines, c’est possible.
6 6 centaines – 4 centaines, c’est possible.
7 13 6 6–4=2 7 13 6 6–4=2
J’écris 2 comme résultat dans la colonne J’écris 2 comme résultat dans la colonne
− 482 des centaines. − 482 des centaines.
254 254

736 - 482 = 254 736 - 482 = 254

D7−1 2/3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025
 7 SÉANCE 3 Trace écrite 7 SÉANCE 3 Trace écrite

Soustraction posée en colonnes (3) Soustraction posée en colonnes (3)

Je sais poser et calculer une soustraction avec des nombres à 4 chiffres. Je sais poser et calculer une soustraction avec des nombres à 4 chiffres.

Je cherch e un Je cherch e un
ordre de grande ur ordre de grande ur
du résultat avant du résultat avant
de com mencer de com mencer
4268 Je commence par les unités. le calcul. 4268 Je commence par les unités. le calcul.
Retirer 1 unité à 8 unités, c’est possible. Retirer 1 unité à 8 unités, c’est possible.
− 1951 8–1=7 − 1951 8–1=7
J’écris 7 au résultat dans la colonne des unités. J’écris 7 au résultat dans la colonne des unités.
. . . 7 . . . 7

4268 Je continue avec les dizaines. 4268 Je continue avec les dizaines.
Retirer 5 dizaines à 6 dizaines, c’est possible. Retirer 5 dizaines à 6 dizaines, c’est possible.
− 1951 6–5=1 − 1951 6–5=1
J’écris 1 au résultat dans la colonne des dizaines. J’écris 1 au résultat dans la colonne des dizaines.
. . 17 . . 17

Je continue avec les dizaines. Je continue avec les dizaines.

3 2 centaines – 9 centaines, c’est impossible. 3 2 centaines – 9 centaines, c’est impossible.
Je casse 1 millier de 4 268 pour avoir 10 centaines supplémentaires. Je casse 1 millier de 4 268 pour avoir 10 centaines supplémentaires.
4 12 6 8 4m 2c 6d 8u devient 3m 12c 6d 8u.
4 12 6 8 4m 2c 6d 8u devient 3m 12c 6d 8u.
− 1951 12 centaines – 9 centaines, c’est possible. − 1951 12 centaines – 9 centaines, c’est possible.
12 – 9 = 3 12 – 9 = 3
. 317 J’écris 3 au résultat dans la colonne des centaines. . 317 J’écris 3 au résultat dans la colonne des centaines.

3 3
Je continue avec les milliers. Je continue avec les milliers.
4 12 6 8 Retirer 1 millier à 3 milliers, c’est possible. 4 12 6 8 Retirer 1 millier à 3 milliers, c’est possible.
3–1=2 3–1=2
− 1951 J’écris 2 au résultat dans la colonne des milliers.
− 1951 J’écris 2 au résultat dans la colonne des milliers.
2317 2317

J’écris le résultat de l’opération. J’écris le résultat de l’opération.

4 268 − 1 951 = 2 317 4 268 − 1 951 = 2 317

Je vérifie le résultat. Je vérifie le résultat.
Je compare le résultat avec mon estimation de départ Je compare le résultat avec mon estimation de départ
ou je calcule 2 317 + 1 951 pour vérifier que j’obtiens 4 268. ou je calcule 2 317 + 1 951 pour vérifier que j’obtiens 4 268.

D7−1 3/3 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 ?
?
?
?

1 951 m
1 951 m
1 951 m
1 951 m

4 268 m
4 268 m
4 268 m
4 268 m

4 268 m 4 268 m

? ?
1 951 m 1 951 m

D7−2 • Matériel élève • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 1 SÉANCE 2 Trace écrite 1 SÉANCE 2 Trace écrite

Les poules (1) Les poules (1)

Dans un poulailler, il y a 137 poules grises et 58 poules rousses. Dans un poulailler, il y a 137 poules grises et 58 poules rousses.
Combien de poules y a-t-il dans le poulailler ? Combien de poules y a-t-il dans le poulailler ?

? ?
137 58 137 58

137 + 58 = 195 137 + 58 = 195

Il y a 195 poules en tout. Il y a 195 poules en tout.

1 SÉANCE 2 Trace écrite 1 SÉANCE 2 Trace écrite

Les poules (2) Les poules (2)

Dans un poulailler, il y a 28 poules noires, 13 poules rousses Dans un poulailler, il y a 28 poules noires, 13 poules rousses
et 5 poules grises. et 5 poules grises.
Combien de poules y a-t-il dans le poulailler ? Combien de poules y a-t-il dans le poulailler ?

? ?
28 13 5 28 13 5
28 + 13 + 5 = 46 28 + 13 + 5 = 46
Il y a 46 poules en tout. Il y a 46 poules en tout.

P1−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 2 SÉANCE 2 Trace écrite 2 SÉANCE 2 Trace écrite

Les perles Les perles

Dans mes deux boites, j’ai 89 perles. Dans mes deux boites, j’ai 89 perles.
J’ai 43 perles dans ma boite rouge. J’ai 43 perles dans ma boite rouge.
Combien de perles ai-je dans ma boite jaune ? Combien de perles ai-je dans ma boite jaune ?

89 perles 89 perles

? 43 perles ? 43 perles

89 – 43 = 46 89 – 43 = 46
Il y a 46 perles dans la boite jaune. Il y a 46 perles dans la boite jaune.

2 SÉANCE 2 Trace écrite 2 SÉANCE 2 Trace écrite

Les perles Les perles

Dans mes deux boites, j’ai 89 perles. Dans mes deux boites, j’ai 89 perles.
J’ai 43 perles dans ma boite rouge. J’ai 43 perles dans ma boite rouge.
Combien de perles ai-je dans ma boite jaune ? Combien de perles ai-je dans ma boite jaune ?

89 perles 89 perles

? 43 perles ? 43 perles

89 – 43 = 46 89 – 43 = 46
Il y a 46 perles dans la boite jaune. Il y a 46 perles dans la boite jaune.

P2−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 4 SÉANCE 2 Trace écrite 4 SÉANCE 2 Trace écrite

Le bus Le bus
Dans le bus, il y a 57 passagers. Dans le bus, il y a 57 passagers.
Au premier arrêt, 21 passagers descendent et 13 passagers Au premier arrêt, 21 passagers descendent et 13 passagers
montent dans le bus. montent dans le bus.
Combien de passagers y a-t-il dans le bus après cet arrêt ? Combien de passagers y a-t-il dans le bus après cet arrêt ?

1RE ÉTAPE 1RE ÉTAPE

Calcul du nombre de passagers dans le bus Calcul du nombre de passagers dans le bus
après la descente des 21 passagers après la descente des 21 passagers
passagers descendent passagers descendent
21 21

passagers passagers
dans le bus dans le bus
? passagers dans le bus 57 ? passagers dans le bus 57

57 – 21 = 36. 57 – 21 = 36.
Il y a 36 passagers dans le bus. Il y a 36 passagers dans le bus.

2 E ÉTAPE 2 E ÉTAPE
Calcul du nombre de passagers dans le bus Calcul du nombre de passagers dans le bus
après la montée de 13 passagers après la montée de 13 passagers
passagers montent passagers montent
13 13

passagers passagers
dans le bus dans le bus
36 ? passagers dans le bus 36 ? passagers dans le bus

36 + 13 = 49 36 + 13 = 49
Il y a 49 passagers dans le bus maintenant. Il y a 49 passagers dans le bus maintenant.

P4-1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 5 SÉANCE 1 Trace écrite 5 SÉANCE 1 Trace écrite

Résoudre des problèmes de transformation Résoudre des problèmes de transformation

Les billes Les billes

J’avais 71 billes. Je joue aux billes pendant la récréation J’avais 71 billes. Je joue aux billes pendant la récréation
et j’en ai maintenant 84. et j’en ai maintenant 84.
Combien de billes ai-je gagnées pendant la récréation ? Combien de billes ai-je gagnées pendant la récréation ?

Schémas possibles Schémas possibles

84 84

71 ? 71 ?

? ?

71 84 71 84
au début de la récréation à la fin de la récréation au début de la récréation à la fin de la récréation

84 – 71 = 13 84 – 71 = 13
J’ai gagné 13 billes pendant la récréation. J’ai gagné 13 billes pendant la récréation.

P5−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025

 6 SÉANCE 2 Trace écrite 6 SÉANCE 2 Trace écrite

Robin joue aux billes Nassima joue aux billes

Robin avait des billes, il en perd 15. Il lui reste 98 billes. Nassima a gagné 26 billes pendant la récréation.
Combien de billes Robin avait-il avant de jouer ? Elle a maintenant 103 billes.
Combien de billes Nassima avait-elle avant de jouer ?
? billes au début

103 billes à la fin

15 billes perdues 98 billes à la fin

? billes au début 26 billes gagnées

98 + 15 = 113
Robin avait 113 billes avant de jouer.
103 – 26 = 77
Nassima avait 77 billes avant la récréation.
−15 billes
+26 billes

billes au début
billes avant la récréation
98 billes à la fin ?
? 103 billes après la récréation

6 SÉANCE 2 6 SÉANCE 2
Trace écrite Trace écrite

Robin joue aux billes Nassima joue aux billes

Robin avait des billes, il en perd 15. Il lui reste 98 billes. Nassima a gagné 26 billes pendant la récréation.
Combien de billes Robin avait-il avant de jouer ? Elle a maintenant 103 billes.
billes au début
Combien de billes Nassima avait-elle avant de jouer ?
?
103 billes à la fin

15 billes perdues 98 billes à la fin

? billes au début 26 billes gagnées

98 + 15 = 113
Robin avait 113 billes avant de jouer.
103 – 26 = 77
Nassima avait 77 billes avant la récréation.
−15 billes
+26 billes

billes au début
billes avant la récréation
98 billes à la fin ?
? 103 billes après la récréation
P6−1 • Maths en CE2 © Accès éditions 2025