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1er Devoir 5e

Ce devoir de classe en Sciences de la Vie et de la Terre pour le niveau 5e aborde des concepts de pollution, de cadre de vie et de recyclage. Il comprend des exercices de restitution des connaissances, de vérification et d'application, ainsi que des questions à choix multiples. Les élèves doivent identifier les types de pollution, leurs causes et conséquences, ainsi que des moyens de lutte contre la pollution.

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Ce devoir de classe en Sciences de la Vie et de la Terre pour le niveau 5e aborde des concepts de pollution, de cadre de vie et de recyclage. Il comprend des exercices de restitution des connaissances, de vérification et d'application, ainsi que des questions à choix multiples. Les élèves doivent identifier les types de pollution, leurs causes et conséquences, ainsi que des moyens de lutte contre la pollution.

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EPB École les p’tits bourgeois République du

Congo
Devoir de classe
Niveau : 5e
Matière : Sciences de la Vie et de la Terre

I. Restitution des connaissances


1. Définition
Définis les termes suivants : cadre de vie, polluant, recyclage
2. Vrai ou faux
Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes
a) La pollution du sol entraîne la mort des poissons
b) L’exploitation forestière excessive est une cause de l’effet
de serre
II. Vérification des connaissances
1. Appariement
Relie chaque élément de la colonne A à un élément de la
colonne B (Exemple : 4-d)
Colonne A Colonne B
1. Fumées des a) Milieu urbain
voitures
2. Immeubles b) Pollution de l’air
3. Herbicides c) Pollution du sol

2. Questions à choix multiples


Choisis la réponse exacte pour chaque affirmation (Exemple : 3-
c)
1) Les maladies cancéreuses et diarrhéiques sont provoquées
par
a. La pollution de l’air
b. La pollution de l’eau
2) La nuisance sonore est très fréquente dans
a. Le milieu urbain
b. Le milieu rural

III. Application des connaissances


Exercice 1 (5 pts)

« La vie de nombreux êtres vivants est menacée par des substances


dangereuses. L’activité humaine conduit à déverser des produits
dangereux dans les rivières, les fleuves et les lacs : C’est la pollution.
L’homme peut aussi détruire les êtres vivants surtout marins par la
surexploitation. Ainsi, on assiste à une raréfaction ou à une disparition de
certaines espèces halieutiques. Pour protéger la mer et les eaux douces,
l’homme ne doit pas les polluer par des produits pétroliers, les déchets
industriels et ménagers. La réglementation de la pêche permet une
exploitation rationnelle des ressources halieutiques. »

A partir de ce texte :

1. Identifie le type de pollution dont il s’agit.


2. Détermine les causes de cette pollution.
3. Détermine les conséquences de cette pollution.
4. Relève dans le texte un moyen de lutte contre cette pollution.

Exercice 2 (5 pts)

Recopie et remplace les pointillés par un mot ou groupe de mots


appropriés de la liste ci-dessous : a) moins dense, b) pistes, c) rural,
d) activités agricoles, e)pâturage (Exemple 6-f)

Dans notre village, la population est ……1…… Les villageois empruntent


des ……2..…pour se rendre aux champs afin de pratiquer ……3.…. Pour
nourrir le bétail, les bergers se rendent au……4…… Notre village est vrai
milieu ……5…..

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