CEG- BADEPKAROU Année scolaire : 2024-2025

ème
B.P : 79 PARAKOU Classe : 3 Durée : 2H 00
2ème
DEVOIR SURVEILLE DU 2ème SEMESTRE

EPREUVE DE Mathématiques

Situation d’évaluation
Contexte : Une enquête
Dans le but d’éradiquer le paludisme, le Programme National de Lutte contre le Paludisme
(P.N.L.P) a organisé une enquête dans la commune de ZANTA pour apprécier le cadre de
vie et connaître le nombre d’enfants âgés de 0 à 10ans de chaque ménage dans cette
commune.
A cet effet, une zone en forme d’un quadrilatère ABCD a été ciblée pour cette étude. Dans
un repère orthonormé (O ; I ; J), cette zone est telle que : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ + 4𝑂𝐽
𝑂𝐴 = −𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ ;
⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼
𝐵𝑂 ⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −7𝑂𝐼
𝑂𝐷 ⃗⃗⃗⃗ + 3𝐽𝑂
⃗⃗⃗⃗ et le point C est l’image du point D par la
translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 . L’unité de longueur est l’hectomètre.
Le tableau ci-dessous renseigne sur le nombre d’enfants âgés de 0 à 11 ans de chaque
ménage dans cette zone.

Modalités 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Nombre de
ménages 6 10 20 50 34 56 50 18 26 16 6 8

Ayant rencontré des difficultés dans la détermination de certaines distances et le traitement

des informations contenues dans le tableau, un agent recenseur sollicite l’aide de son fils
Kédiroubi, élève en classe de 3è.
Tâche : Tu aideras Kédiroubi à trouver des solutions aux préoccupations de son père, en
résolvant les trois problèmes suivants.
Problème 1
1°) Détermine le couple de coordonnées de chacun des points A ; B ; C et D dans le repère
(O ; I ; J).
2°) Pour toute la suite on suppose que A (− 1 ; 4) ; B (3 ; 3) ; C (− 3 ; − 4) et D (−7 ; −3) et
on désigne par E le projeté orthogonal du point A sur la droite (BC).
(a) Construis dans le repère (O ; I ; J) les points A ; B ; C ; D et E.
(b) Calcule les distances AB ; BC et AC.
(c) Déduis – en la nature du triangle ABC puis la nature exacte du quadrilatère ABCD.
(d) Calcule les longueurs BE et AE.
3°) (a) Justifie que les triangles AEC et AEB sont semblables.
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(b) Calcule le rapport de similitude du triangle AEC au triangle AEB.
4°) (a) Détermine une équation cartésienne de chacune des droites (BC) et (AE)
(b) Résous dans ℝ × ℝ le système d’équations suivant par la méthode de combinaison :
7𝑥 − 6𝑦 − 3 = 0
(S’): {
6𝑥 + 7𝑦 − 22 = 0
(c) Déduis-en les coordonnées du point E.

Problème 2
Pour lutter contre le paludisme dans cette zone les responsables du P.N.L.P ont commandé
350 moustiquaires dont 𝑝 moustiquaires pour adultes et 𝑞 moustiquaires pour bébé au prix
total 750.000 F. Le prix d’une moustiquaire pour adulte est 1.500 F et celui d’une
moustiquaire pour bébé est 2.500 F.
5°) (a) Traduis cet énoncé par un système d’équations d’inconnues 𝑝 et 𝑞.
𝑝 + 𝑞 − 350 = 0
(b) Prouve que ce système est équivalent au système suivant : (𝑆′): {
3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0
6°) Détermine le nombre de moustiquaires pour adulte et celui de moustiquaires pour bébé.

Problème 3
Pour mieux exploiter les informations issues de cette enquête, les responsables du P.N.L.P
voudraient savoir certaines caractéristiques de la série statistique présentée dans le tableau ci-
dessus.
7°) Précise la population statistique considérée dans ce recensement puis détermine son
effectif.
8°) (a) Regroupe les modalités du caractère en des classes d’amplitudes égales, (la première
classe étant [0 ; 3[ ), puis dresse le tableau des effectifs et des fréquences en pourcentage
correspondant.
(b) Précise la classe modale de cette série statistique.
9°) Construis le diagramme semi-circulaire de cette série statistique.

BONNE COMPOSITION !!!

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 Clé et grille de correction du 2ème devoir surveillé du 2ème trimestre du CEG BADEPKAROU Année 2024 – 2025
N° Eléments de réponses Capacité à analysé Capacité à mathématiser Capacité à opérer Total
L’apprenant identifie : L’apprenant L’apprenant trouve :
Problème 1
1°) Déterminons les coordonnées ⃗⃗⃗⃗⃗ et le point A
𝑂𝐴 Ecrit : 𝑂𝐴⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ + 4𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ A(−1 4
) 2,25pts
⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝑂𝐼
𝑂𝐴 ⃗⃗⃗⃗ + 4𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ équivaut à A(−1) (0,75pt) (0,75pt) (0,75pt)
4
⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼
𝐵𝑂 ⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ équivaut successivement à ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐵 et le point B Ecrit : ⃗⃗⃗⃗⃗ = 3𝑂𝐼
𝑂𝐵 ⃗⃗⃗⃗ + 3𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗
−𝑂𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ; B( 3 )
⃗⃗⃗⃗ + 3𝑂𝐽
𝑂𝐵 = 3𝑂𝐼 (0,75pt) ⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼
𝐵𝑂 ⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ équivaut B(33 )
3 3,75pts
successivement à
−𝑂𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ (0,75pt) x 2 = 1,5pts
(0,75pt) x 2 = 1,5pts
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ + 3𝐽𝑂
𝑂𝐷 = −7𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ équivaut successivement à : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐷 et le point D Ecrit : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐷 = −7𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ ; D( −7 )
⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽
𝑂𝐷 = −7𝑂𝐼 (0,75pt) ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐷 = −7𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ + 3𝐽𝑂 ⃗⃗⃗⃗ équivaut −7
D(−3 ) 3,75pts
−3
successivement à : (0,75pt) x 2 = 1,5pts
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝐷 = −7𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗
(0,75pt) x 2 = 1,5pts
t ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
AB
(D) = C équivaut successivement à : écrit : ⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼
𝑂𝐶 ⃗⃗⃗⃗ − 4𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐷𝐶 ; Le point D AB (D) = C équivaut
t ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
(0,75pt) successivement à : −3
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑂 + 𝑂𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐷𝑂 + ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑂𝐶 C(−4 )
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐶 3,75pts
−𝑂𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑂𝐵⃗⃗⃗⃗⃗ = −𝑂𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑂𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝑂 + 𝑂𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐷𝑂 + ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑂𝐶 (0,75pt) x 2 = 1,5pts
𝑂𝐶 = −𝑂𝐴 + 𝑂𝐵 + 𝑂𝐷
⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ + 3𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ + 3𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ − 7𝑂𝐼
⃗⃗⃗⃗ − 3𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗ (0,75pt) x 2 = 1,5pts
𝑂𝐶 𝑂𝐼 − 4𝑂𝐽
⃗⃗⃗⃗⃗ = −3𝑂𝐼
𝑂𝐶 ⃗⃗⃗⃗ − 4𝑂𝐽 ⃗⃗⃗⃗ ; C( −3 )
−4
2°) a- Construisons les points A ; B ; C ; D et E les points A ; B ; C ; D Trace un repère orthonormé Les positions exactes des
et E et le repère Gradue régulièrement les axes bien points A ; B ; C ; D et E dans
(O ; I ; J) orientés le repère 6,5pts
(0,75pt) x 5 = 3,75pts
(1,25pts) (0,75pt) x 2 = 1,5pts

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 b- Calculons les distances AB ; BC et AC Pose
AB = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2 AB AB = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2 AB = √17 hm
(0,75pt) (0,75pt) 3pts
AB = √(3 + 1)2 + (3 − 4)2 AB = √(3 + 1)2 + (3 − 4)2
AB = √17 hm (0,75pt) x2 = 1,5pts
BC = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐵 )2 + (𝑦𝐶 − 𝑦𝐵 )2 BC = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐵 )2 + (𝑦𝐶 − 𝑦𝐵 )2
BC BC = √85 hm 3pts
BC = √(−3 − 3)2 + (−4 − 3)2 BC = √(−3 − 3)2 + (−4 − 3)2
(0,75pt) (0,75pt)
BC = √36 + 49 ; BC = √85 hm (0,75pt) x 2 = 1,5pts

AC = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐶 − 𝑦𝐴 )2 AC = √(𝑥𝐶 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐶 − 𝑦𝐴 )2

AC AC = 2√17 hm 3pts
AC = √(−3 + 1)2 + (−4 − 4)2 AC = √(−3 + 1)2 + (−4 − 4)2
(0,75pt) (0,75pt)
AC = √4 + 64 ; AC = 2√17 hm (0,75pt) x 2 = 1,5pts
c- Déduisons – en la nature triangle ABC 𝐴𝐵2 + 𝐴𝐶 2 = 𝐵𝐶 2 = 85
2
AB² = (√17) = 17 Le triangle ABC Utilise la réciproque de la propriété D’après la réciproque de la
2 (0,75pt) de Pythagore propriété de Pythagore, le 3pts
AC² = (2√17) = 68 (0,75pt) triangle ABC est rectangle en
2
BC² = (√85) = 85 A
AB² + AC² = 17 + 68 = 85 (0,75pt) x 2 = 1,5pts
Remarquons que AB² + AC² = BC². D’après la réciproque de la
propriété de Pythagore, le triangle ABC est rectangle en A
Déduisons – en la nature exacte du quadrilatère ABCD
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐶 , donc le quadrilatère ABCD est un parallélogramme ABCD ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐷𝐶 le quadrilatère ABCD est un 2,25pts
(0,75pt) (0,75pt) parallélogramme
(0,75pt)

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 d- Calculons les longueurs BE et AE Utilise l’une des relations métriques AB 2
Considérons le triangle ABC rectangle en A. E est le projeté la longueur BE 𝐴𝐵2 = 𝐵𝐸 × 𝐵𝐶 BE =
𝐵𝐶
orthogonal de A sur (BC). (0,75pt) (0,75pt) √𝟖𝟓 3pts
BE = hm
D’après l’une des relations métriques on a : 𝟓
AB 2 (0,75pt) x 2 = 1,5pts
𝐴𝐵2 = 𝐵𝐸 × 𝐵𝐶 donc BE =
𝐵𝐶
17 √𝟖𝟓
BE = ; BE = hm
√85 𝟓
D’après l’une des relations métriques on a : Utilise la relation métrique AE =
𝐴𝐵 ×𝐴𝐶
𝐴𝐵 ×𝐴𝐶 𝐵𝐶
𝐴𝐵 × 𝐴𝐶 = 𝐴𝐸 × 𝐵𝐶 donc AE = AE 𝐴𝐵 × 𝐴𝐶 = 𝐴𝐸 × 𝐵𝐶 𝟐√𝟖𝟓
𝐵𝐶 AE = hm
√17×2√17 𝟐√𝟖𝟓
(0,75pt) (0,75pt) 𝟓
3pts
AE = ; AE = hm (0,75pt) x 2 = 1,5pts
√85 𝟓
3°) (a) Justifions que les triangles AEC et AEB sont semblables. Utilise la propriété suivante ̂ = 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐸𝐵
* 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐸𝐶 ̂ = 90°
̂ = 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐸𝐵
𝑚𝑒𝑠𝐴𝐸𝐶 ̂ = 90° (1) Les triangles AEC et Si deux triangles sont tels que deux (1)
̂
𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐶 = 90° − 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐶𝐸 ̂ (dans le triangle AEC rectangle en E) (i) AEB angles de l’un ont les mêmes ̂ = 90° − 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐶𝐸
* 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐶 ̂
̂ = 𝑚𝑒𝑠 𝐵𝐴𝐶
𝑚𝑒𝑠 𝐸𝐴𝐶 ̂ − 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐵 ̂ (0,75pt) mesures que deux angles de l’autre, ̂
* 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐶 = 90° − 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐵 ̂ 5,25pts
̂ = 90° − 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐵 ̂ car 𝑚𝑒𝑠𝐵𝐴𝐶 ̂ = 90° (ii) alors ces triangles sont semblables ̂ ̂
* 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐶𝐸 = 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐵 (2)
𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐶
(0,75pt) * De (1) et (2) on déduit que
De (i) et (ii) on déduit que
90° − 𝑚𝑒𝑠𝐴𝐶𝐸 ̂ = 90° − 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐵 ̂ ainsi les triangles AEC et AEB
̂ = 𝑚𝑒𝑠𝐸𝐴𝐵
𝑚𝑒𝑠𝐴𝐶𝐸 ̂ (2) sont semblables
De (1) et (2) on déduit que les triangles AEC et AEB sont (0,75pt) x 5 = 3,75pts
semblables
(b) Calcule le rapport de similitude du triangle AEC au triangle AEB. Pose
Les triangles AEC et 𝐴𝐸 𝐸𝐵 𝐴𝐵 𝐴𝐵 √17 1
Tableau des sommets homologues k= = = k= = =
𝐶𝐸 𝐸𝐴 𝐶𝐴 𝐶𝐴 2√17 2
A E B AEB
(0,75pt)
C E A (0,75pt) (0,75pt) 2,25pts

𝐴𝐸 𝐸𝐵 𝐴𝐵
k= = =
𝐶𝐸 𝐸𝐴 𝐶𝐴
𝐴𝐵 √17 1
k= = =
𝐶𝐴 2√17 2

4°) (a) Détermine une équation cartésienne de chacune des droites (BC)
et (AE) Pose 7
𝑎=
La droite (BC) (BC) : 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 6 5,25pts
(BC) : 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 𝑦𝐶 − 𝑦𝐵 1
(0,75pt)
𝑎=
𝑦𝐶 −𝑦𝐵
; 𝑎=
−4−3
=
7 𝑎= 𝑏=−
𝑥𝐶 −𝑥𝐵 −3−3 6 𝑥𝐶 − 𝑥𝐵 2
7 1
b = 𝑦𝐵 − 𝑎𝑥𝐵 b = 𝑦𝐵 − 𝑎𝑥𝐵 (BC) : 𝑦 = 𝑥 − soit
6 2
7
𝑏 = 3 − × 3 = − on a donc
1 (BC) : 7𝑥 − 6𝑦 − 3 = 0
6 2 (0,75pt) x 3 = 2,25
7 1 (0,75pt) x 3 = 2,25pts
(BC) : 𝑦 = 𝑥 − soit (BC) : 7𝑥 − 6𝑦 − 3 = 0
6 2

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 (AE) : 𝑦 = 𝑎′ 𝑥 + 𝑏′ Pose 6
𝑎′ = −
(𝐵𝐶) ⊥ (𝐴𝐸) alors 𝑎 × 𝑎′ = −1 d’où 𝑎′ = −
6 La droite (AE) (AE) : 𝑦 = 𝑎′ 𝑥 + 𝑏′ 7
7 (0,75pt) (𝐵𝐶) ⊥ (𝐴𝐸) alors ′
22
22 𝑏 =
𝑏 ′ = 𝑦𝐴 − 𝑎′𝑥𝐴 car A ∈ (𝐴𝐸), on trouve 𝑏 ′ = 𝑎 × 𝑎′ = −1 7 5,25pts
7 6 22
6 22
𝑏 ′ = 𝑦𝐴 − 𝑎′𝑥𝐴 (AE) : 𝑦 = − 𝑥 + soit
(AE) : 𝑦 = − 𝑥 + soit (AE) : 6𝑥 + 7𝑦 − 22 = 0 7 7
7 7
(0,75pt) x 3 = 2,25pts (AE) : 6𝑥 + 7𝑦 − 22 = 0
(0,75pt) x 3 = 2,25
b- Résous dans ℝ × ℝ le système d’équations suivant par la méthode
de combinaison le système (S) 153
Le système (S) Utilise la méthode de combinaison 𝑥=
7𝑥 − 6𝑦 − 3 = 0 85
{ équivaut successivement à : (0,75pt) pour résoudre (S) 136
6𝑥 + 7𝑦 − 22 = 0 𝑦=
49𝑥 − 42𝑦 − 21 = 0 (0,75pt) 85
{ 153 136
36𝑥 + 42𝑦 − 132 = 0 𝑆ℝ×ℝ = {( ; )}
---------------------------- 85 85
153
(0,75pt) x 3 = 2,25 3,75pts
85𝑥 = 153 ; 𝑥 =
85
7𝑥 − 6𝑦 − 3 = 0
{ équivaut successivement à :
6𝑥 + 7𝑦 − 22 = 0
−42𝑥 + 36𝑦 + 18 = 0
{
42𝑥 + 49𝑦 − 154 = 0
----------------------------
136
85𝑦 = 136; 𝑦 =
85
153 136
𝑆ℝ×ℝ = {( ; )}
85 85
Déduisons –en les coordonnées du point E. Evoque que E est le point E(
153 136
; )
E est le point d’intersection des droites (BC) et (AE) Le point E d’intersection des droites (BC) et 85 85

Les coordonnées de E vérifient alors le système (S) (0,75pt) (AE) 2,25pts

(0,75pt)
153 136 (0,75pt)
On a donc E( ; )
85 85
Problème 2
(a) Traduis cet énoncé par un système d’équations d’inconnues p et q *traduit les données pour trouver
5°) Le nombre p de moustiquaire pour adulte et celui q pour bébé est L’énoncé et les l’équation 𝑝 + 𝑞 = 350 (I) 𝑝 + 𝑞 = 350
{
350. On a donc 𝑝 + 𝑞 = 350 (I) inconnues p et q * traduit les données pour trouver 1500𝑝 + 2500𝑞 = 750 000
(0,75pt) (0,75pt)
Une moustiquaire pour adulte coute 1500F celle de bébé 2500F et le l’équation
coût total de commande des p moustiquaires pour adulte et q 1500𝑝 + 2500𝑞 = 750000 (II) 3pts
moustiquaires pour bébé est 750 000F. on a donc
1500𝑝 + 2500𝑞 = 750000 (II) (0,75pt) x 2 = 1,5pts
𝑝 + 𝑞 = 350
De (I) et (II) on a le système {
1500𝑝 + 2500𝑞 = 750 000

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 (b) Prouve que ce système est équivalent au système suivant : Multiplie chaque membre de
𝑝 + 𝑞 − 350 = 0 (S) et (S’) l’équation 𝑝 + 𝑞 − 350 = 0
(𝑆′): { {
3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0 (0,75pt) 1500𝑝 + 2500𝑞 = 750 000 par 3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0
1
𝑝 + 𝑞 = 350 et obtient 3𝑝 + 5𝑞 = 1500 (0,75pt)
{ 500
1500𝑝 + 2500𝑞 = 750 000
𝑝 + 𝑞 = 350 équivaut à 𝑝 + 𝑞 − 350 = 0 (0,75pt) 2,25pts
1500𝑝 + 2500𝑞 = 750 000 en multipliant chaque membre de cette
1
équation par on obtient 3𝑝 + 5𝑞 = 1500 soit
500
3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0
𝑝 + 𝑞 = 350
Ainsi le système { devient
1500𝑝 + 2500𝑞 = 750 000
𝑝 + 𝑞 − 350 = 0
{
3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0
6°) Déterminons le nombre de moustiquaires pour adulte et celui de Résous le système 𝑝 = 125
moustiquaires pour bébé. 𝑝 + 𝑞 − 350 = 0 𝑝 + 𝑞 − 350 = 0 𝑞 = 225
{ {
𝑝 + 𝑞 − 350 = 0 3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0 3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0 Le nombre de moustiquaires 3,75pts
{ équivaut successivement à : (0,75pt) (0,75pt) pour adulte est 125 et celui
3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0
−5𝑝 − 5𝑞 + 1750 = 0 des bébés est 225
{ (0,75pt) x 3 = 2,25pts
3𝑝 + 5𝑞 − 1500 = 0
-------------------------------
2𝑝 = 250 𝑠𝑜𝑖𝑡 𝑝 = 125
𝑝 + 𝑞 = 350 équivaut à 𝑞 = 350 − 125 = 225
Conclusion
Le nombre de moustiquaires pour adulte est 125 et celui des bébés
est 225
Problème 3
7 Précisons la population statistique considérée dans ce recensement : Il s’agit des ménages d’une
Il s’agit des ménages d’une localité La série statistique localité 1,5pts
(0,75pt) (0,75pt)
Précisons son effectif N Le tableau Pose
N = 6 + 10 +20 +50 +34 656 +50 +18 +26 +16 +6 +8 N = 6 + 10 +20 +50 +34 656 +50 N = 300 2,25pts
N = 300 (0,75pt) +18 +26 +16 +6 +8 (0,75pt)
(0,75pt)
8°) Regroupons les modalités du caractère en des classes d’amplitudes
égales, puis dressons e le tableau des effectifs et des fréquences en Présente le tableau des effectifs et Le tableau escompté 6,75pts
pourcentage correspondant des fréquences comportant des
Le tableau données du tableau en classe (0,75pt) x 6 = 4,5 pts
(0,75pt) d’égale amplitude 3

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 Pose
Classes [0;3[ [3;6[ [6;9[ [ 9 ; 12 [ total Fréquence =
𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙𝑖𝑡é ×100
Effectifs 36 140 94 30 300 𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Fréquen 12 46,67 31,33 10 100 (0,75pt) x 2 = 1,5pts
ces en %

𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙𝑖𝑡é ×100

Fréquence =
𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙

b- Précisons la classe modale de cette série statistique. Utilise la définition de la classe La classe modal est [ 3 ; 6 [
La classe modal est [ 3 ; 6 [ car son effectif 140 est le plus élevé Le tableau des effectifs modale car son effectif 140 est le plus 2,25pts
et des fréquences (0,75pt) élevé
(0,75pt) (0,75pt)
9°) Construisons le diagramme semi-circulaire de cette série statistique Pose
Soit 𝛼𝑖 la mesure de chaque secteur circulaire Le tableau des effectifs 180° × 𝑛𝑖
et des fréquences 𝛼𝑖 = La construction du diagramme
𝛼𝑖 =
180°×𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑑𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙𝑖𝑡é 𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 (0,75pt) Répartie les données dans un demi – semi – circulaire
180°×36
On a donc 𝛼1 = = 21,6° cercle
300 (0,75pt)
180°×140 180°×94
𝛼2 = = 84° ; 𝛼3 = = 56,4° et
300 300
180° × 30 180° × 36 Légende 4,5pts
𝛼4 = = 18° 𝛼1 =
300 300
180°×140
𝛼2 = ;
300
180°×94
𝛼3 =
300
180° × 30
𝛼4 =
300

(0,75pt) x 4 = 3pts

20pts 30CM 32CO 90,5

Critères de perfectionnement (CP) : Soit N le total à l’écrit sur 90.
Trois modalités à observées pour attribuer les points de CP : Lisibilité de la copie ; Propreté de la copie ; l’originalité de la copie
« Si 𝑁 < 40, alors 𝐶𝑝 = 0 »
« Si 40 ≤ 𝑁 < 60, alors 0 ≤ 𝐶𝑝 ≤ 5 » : 2 points pour une modalité observée ; 4 points pour deux modalités observée ; 5 pour les trois observées
« Si 𝑁 > 60, alors 0 ≤ 𝐶𝑝 ≤ 10 » : 4 point pour une modalité observée ; 7 points pour deux modalités observée ; 10 pour les trois observées

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