UNIVERSITÉ DE LIÈGE · FACULTÉ DES

SCIENCES APPLIQUÉES

INGÉNIEUR·E CIVIL·E
AÉROSPATIALE
ARCHITECTURE
CHIMIE ET SCIENCE DES MATÉRIAUX
CONSTRUCTIONS
ÉLECTRICITÉ
ÉLECTROMÉCANIQUE
GÉNIE BIOMÉDICAL
INFORMATIQUE
MÉCANIQUE
MINES ET GÉOLOGIE
PHYSIQUE
SCIENCE DES DONNÉES
SCIENCES INFORMATIQUES
SCIENCE DES DONNÉES

2022
2023
 SOMMAIRE
L'UNIVERSITÉ DE LIÈGE .................................................................................................................................................................................................................................................................... 2
BIENVENUE EN FACULTÉ DES SCIENCES APPLIQUÉES........................................................................................................................................................ 4
LES FORMATIONS..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 19
INGÉNIEUR CIVIL.............................................................................................................................................................................................................................................................................. 22
Bacheliers et masters
Aérospatiale................................................................................................................................................................................................................................................................................... 26
Biomédical....................................................................................................................................................................................................................................................................................... 28
Chimie et science des matériaux.............................................................................................................................................................................................................. 31
Constructions............................................................................................................................................................................................................................................................................. 35
Électricité........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 39
Électromécanique............................................................................................................................................................................................................................................................... 41
Mines et géologie................................................................................................................................................................................................................................................................. 44
Mécanique........................................................................................................................................................................................................................................................................................ 48
Physique............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 51
INGÉNIEUR CIVIL ARCHITECTE.............................................................................................................................................................................................................................. 54
Bachelier et master
INFORMATIQUE................................................................................................................................................................................................................................................................................... 62
Bacheliers et masters Ingénieur civil en informatique et Sciences informatiques
SCIENCE DES DONNÉES..................................................................................................................................................................................................................................................... 66
Masters Ingénieur civil en Science des données et Science des données
MOBILITÉ INTERNATIONALE................................................................................................................................................................................................................................................. 70
LA VIE ÉTUDIANTE................................................................................................................................................................................................................................................................................... 72
RÉUSSIR : L’ULIÈGE VOUS ACCOMPAGNE..................................................................................................................................................................................................... 78
S’INSCRIRE.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 84
CONTACTS................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 86
VOTRE PARCOURS
de vie avec l’Université de Liège
Si vous tenez cette brochure entre vos mains, c’est que vous allez prochainement
effectuer un choix d’études. Et si c’était l’Université ?

Vous êtes déjà riche de nombreuses ressources et expériences. À l’Université de Liège, vous développerez des connais-
sances de pointe, nourries d’une recherche scientifique de haut vol ainsi que des compétences valorisables dans tous les
milieux professionnels. Vous apprendrez à innover, créer, analyser… et à oser sortir de votre zone de confort car notre
enseignement, exigeant, favorise l’ouverture à de nouveaux enjeux. Nous vous accompagnerons tout au long de votre
formation pour déployer vos talents, développer votre agilité, vous adapter aux situations nouvelles. De nombreux dispositifs
d’aide à la réussite vous seront proposés. Vous vivrez de merveilleuses années : rencontres de personnes extraordinaires qui
font notre communauté – étudiants et étudiantes de tous pays, professeures et professeurs inspirants, chercheuses et
chercheurs renommés, personnel encadrant motivé – découvertes, fêtes et engagement citoyen. Les défis que les universi-
taires relèvent aujourd’hui et relèveront demain sont passionnants et nombreux.

Lancez-vous !
Bienvenue à l’Université de Liège.

 Une communauté dynamique et engagée

 Des formations dans tous les domaines du savoir

 Un environnement épanouissant

 Vous, au centre de nos préoccupations

 Une infrastructure de pointe

 Une université internationale et en réseau

28.064
étudiants et étudiantes
Chiffre-clé ULiège, juin 2022

2
1 UNIVERSITÉ | 11 FACULTÉS
3 VILLES | 4 CAMPUS
À un jet de pierre des grands centres européens, l’Université de Liège est présente
dans trois villes francophones de Belgique et se déploie sur 4 campus cosmopolites
mêlant dynamisme de la vie urbaine et charme d’un environnement verdoyant.

LIÈGE SART TILMAN :

CAMPUS VERT
Niché dans un écrin de verdure,
au sud de Liège, le campus du Sart Tilman
LIÈGE CENTRE-VILLE : regroupe une série d’infrastructures
CAMPUS HISTORIQUE de recherche, un hôpital universitaire (CHU),
une clinique vétérinaire (CVU), une clinique
Ancré au cœur de la Cité Ardente, le campus psychologique et logopédique (CPLU)
de Liège centre-ville constitue le campus et des équipements sportifs de taille,
historique de l’ULiège. ainsi que la majorité des Facultés
de l’ULiège.
C’est là que se situent :
• l’Administration centrale Médecine
• le Centre d’Information ULiège Médecine Vétérinaire
Sciences
ainsi que 3 Facultés :
Philosophie et Lettres
Sciences Appliquées
Architecture Droit, Science politique et Criminologie
HEC Liège Bruxelles Psychologie, Logopédie
et Sciences de l’Éducation
Sciences Sociales

Gembloux Liège

Arlon

CAMPUS DE GEMBLOUX
Située au centre de la ville, au cœur du parc
boisé de son abbaye, Gembloux Agro-Bio Tech
est spécialiste dans les domaines de l'ingénierie
du vivant, la gestion des paysages,
ARLON CAMPUS
l'agroécologie, l'alimentation de demain... ENVIRONNEMENT
Implanté au sud de la Belgique
Gembloux Agro-Bio Tech
(Province de Luxembourg), le campus d’Arlon
est dédié exclusivement à l’environnement.

Département des Sciences et gestion

de l’environnement (Faculté des Sciences)

3
Bienvenue
en Faculté
des Sciences
Appliquées
 Le mot du Doyen, Pr Éric JM Delhez

UN ENGAGEMENT CONCRET
ET RESPONSABLE

Par de nombreux aspects, notre société est à la croisée des chemins. Qu’il s’agisse de répondre à l’urgence
climatique, aux défis de l’approvisionnement énergétique, de l’exploitation durable des ressources naturelles,
du vieillissement de la population, de la mobilité, du développement d’une société numérique plus inclusive
et respectueuse de la vie privée ou encore de la redéfinition d’un habitat adapté à l’évolution des modes de
vie et de la structure familiale, les questions sont nombreuses et profondes.

La prise de conscience de ces enjeux sociétaux et la volonté d’agir ont rarement été aussi présentes au sein
de la population, particulièrement parmi les plus jeunes. C’est une des forces de notre société moderne de
pouvoir ainsi questionner ses valeurs et se réinventer, y compris en développant de nouveaux modes de
décision et de co-construction.

Dans ce contexte, le rôle de l’ingénieur, de l’informaticien ou du spécialiste en science des données est d’abord
de définir et de faire évoluer le champ des possibles. Au-delà du rêve et des intentions, ce sont bien souvent
les alternatives technologiques développées qui permettent de construire des futurs différents. Pour qu’un
choix puisse être posé, il faut en effet que des solutions soient disponibles ou atteignables.

Plus généralement, les diplômés de la Faculté des Sciences Appliquées ont également un devoir important
à accomplir en tant que citoyens. Les questions sociétales sont très complexes. Leur instruction et la prise
de décisions ne peuvent se satisfaire de slogans et de quelques formules chocs sur les réseaux sociaux. Il
appartient donc aux techniciens et scientifiques de nourrir les débats de leur expertise et de leur regard
critique pour participer à la prise des décisions pragmatiques et éclairées.

Au travers des pages qui suivent, je vous invite à découvrir les multiples facettes des formations proposées
par la Faculté des Sciences Appliquées et qui feront de vous des citoyennes et des citoyens engagés et
responsables capables de forger notre futur commun.

5
Notre Faculté en

QUELQUES CHIFFRES
Étudiants et étudiantes

+1000 +750 +300

en bachelier en master en formation doctorale

25% de femmes 75% d’hommes

Personnel / Encadrants et encadrantes

+100 +300 +75 +250 +90

enseignants, assistants et techniciens collaborateurs étudiants moniteurs,
chercheurs ingénieurs et membres scientifiques parrains et marraines
et experts de recherche du personnel et industriels
professionnels administratif

Formations

3 14
bacheliers masters 6
écoles
doctorales

dont 10
6
 Vie étudiante Réussite et emploi

8 associations
étudiantes 1 Junior
entreprise Réussite de l’examen d’admission 70%

Taux de diplomation 75%

Taux d’emploi à 4 mois +90%

International

+175
étudiants étrangers
+300 en mobilité IN
accords de mobilité
avec des établissements
étrangers dont

+15
codiplomations

Labels internationaux :
EUR-ACE, CTI

Recherche

+500 +24M€
publications de budget directement
scientifiques lié à la recherche

+300
annuelles

28
conventions de
recherches
actives laboratoires

plus de 13.000 m2 d’intrastructures

7
LES SCIENCES APPLIQUÉES,
AU CŒUR DES QUESTIONS
DE SOCIÉTÉ
Énergie
Les besoins énergétiques actuels et futurs de la société
exigent des adaptations constantes ainsi que des innova-
tions dans les domaines de la production, du stockage et
de la distribution de l’énergie. Les tendances actuelles
des petites et moyennes unités de production modifient
la répartition de l’énergie. Une approche durable est
nécessaire pour améliorer l'utilisation de l'énergie dans
les bâtiments, l'industrie et la mobilité.

Environnement et ressources
naturelles
La nécessité d’assurer un avenir durable aux générations
futures exige des innovations technologiques dans les
processus industriels ainsi que le développement de la
recherche dans le suivi et la modélisation de l’environne-
ment pour une gestion durable. Une approche durable doit
être intégrée dans le suivi, la modélisation et la gestion de
l’environnement. Une approche durable doit être intégrée
dans la conception des produits et des procédés, incluant le
recyclage, et cela nécessite la compréhension de systèmes
naturels complexes en interaction avec notre Société.

Fabrication et matériaux
La disponibilité de matériaux aux propriétés spécifiques
et souvent complexes – mécaniques, électriques, ther-
miques, etc. – est souvent essentielle au développement
de nouvelles technologies. En conséquence, les matériaux
sont au centre de nombreuses recherches en cours à la
Faculté des Sciences Appliquées. Les aspects importants
comprennent les procédés de fabrication et de mise en
forme des matériaux, leur caractérisation, la modélisation
et la prédiction de leur comportement, ainsi que les aspects
liés à leur empreinte écologique et leur recyclabilité.

Industrie et société numérique

Le développement rapide du traitement numérique d’in-
formations de toutes sortes a un impact majeur sur notre
vie quotidienne et fournit un outil puissant et des oppor-
tunités fantastiques dans tous les secteurs économiques.
Les technologies de l’informatique, de l’électronique,
des télécommunications, de l’intelligence artificielle, du
traitement du signal ou de la simulation numérique sont
au cœur de la révolution numérique.
Santé
Les technologies de l’ingénieur sont désormais au service
du monde de la santé. Les techniques d’imagerie médicale
permettent de détecter et d’analyser de nombreuses situa-
tions et constituent des aides désormais indispensables
pour le praticien. Le développement de nouveaux matériaux
biocompatibles, l’analyse biomécanique du mouvement, les
technologies des neurosciences et de la bioinformatique
font entrer la médecine dans une nouvelle ère pour ren-
contrer les enjeux du vieillissement de la population et
développer une approche personnalisée de la médecine.

Spatial
Les satellites assurent aujourd’hui de nombreux services,
dont le positionnement et la navigation, les télécommu-
nications, l’observation de la Terre et la compréhension
de notre Univers. La Faculté des Sciences Appliquées
participe aux différentes facettes de la conception des
systèmes spatiaux et a d’ailleurs lancé le premier nano-
satellite belge OUFTI-1 dans le cadre de projets d’étudiants
et d’étudiantes. Elle collabore étroitement avec le Centre
Spatial de Liège pour développer un enseignement et une
recherche de pointe mettant l’espace à la portée de ses
étudiants.

Transport
Le transport est la pierre angulaire de la croissance éco-
nomique qui unit les producteurs et les consommateurs
et les activités sociales et économiques. L’enseignement
et la recherche en Faculté des Sciences Appliquées per-
mettent d’appréhender à la fois les aspects conceptuels
du transport (réseaux, infrastructure, modes de transport,
véhicules hybrides ou électriques, conception navale…) et
sa planification (optimisation, modélisation, analyse des
politiques) pour rencontrer les problèmes de mobilité qui
se posent à nous au quotidien.

Ville et habitat
Repenser et aménager nos habitats, nos infrastructures et
nos villes pour tenir compte des enjeux énergétiques, de
l’évolution de la famille et des modes de travail sont autant
de défis majeurs pour la société. La Faculté des Sciences
Appliquées aborde ces questions à travers le prisme de
la conception et de l’aménagement des bâtiments, des
infrastructures et des espaces urbains. Une attention par-
ticulière est également portée aux risques associés à ces
infrastructures et au développement d’une ingénierie des
usages, qui mobilise les futurs utilisateurs et utilisatrices
des bâtiments et des infrastructures depuis le stade de leur
conception jusqu’à leur mise en œuvre.
 12 RAISONS
de rejoindre la Faculté
des Sciences Appliquées

1|
UN ENSEIGNEMENT DE HAUT NIVEAU,
RECONNU INTERNATIONALEMENT

Les formations en Sciences Appliquées de l’ULiège,

dont certaines sont uniques en Belgique francophone
(master en aérospatiale, spécialisation en Urban and
Environmental Engineering, double diplôme en Digital
Business…), sont renommées bien au-delà de nos
frontières. La qualité des diplômes d’ingénieurs est
attestée par leur accréditation par la Commission des
titres d’ingénieur (CTI, France) et par le label européen
EUR-ACE.

2|
L’équipe enseignante est composée de chercheurs et
chercheuses de haut niveau impliqués dans des réseaux DES PROJETS, DÈS LE BACHELIER
de recherche internationaux. Un grand nombre de diplô-
més occupent des postes importants en Belgique et à Dès le début du cursus, chaque étudiant et
l’étranger. chaque étudiante s’investit dans des projets
impliquant un travail collaboratif entre
étudiants aux côtés de l’équipe enseignante.
D’une complexité et d’un niveau d’intégration
croissants, ils permettent d’associer théorie et
pratique tout en développant des compétences
transversales particulièrement utiles dans le
monde professionnel (degré d’autonomie élevé,
travail en groupe, médiation, communication…).
Bras robotisé, fauteuil roulant à assistance
ergonomique, plan d’urbanisme et de
développement territorial, dimensionnement
d’un drone… Les projets intégrés occupent une
place très importante dans la formation. Déjà
largement présents dans le bachelier, ils sont
obligatoires dans tous les programmes de
master (jusqu’à 15 crédits selon la section, soit
un quart du travail à effectuer sur une année).

10
3| L’ESPRIT FSA, UN ENVIRONNEMENT D’ÉTUDE
CONVIVIAL ET RICHE

En plus du cadre exceptionnel du campus du Sart Tilman,

 La FSA est une Faculté en or au niveau de
l’intégration. À mon arrivée, je ne connaissais
absolument personne, car j’étais le seul de mon
école secondaire et je me suis tout de suite entendu
la qualité des relations humaines entre tous les membres avec d’autres personnes. J’ai été très agréablement
de la Faculté fait du parcours de chacun et chacune une surpris par la convivialité, l’entraide qui est
expérience extrêmement positive, propice aux apprentis- présente spontanément entre les étudiants et par la
sages et à l’épanouissement personnel. Même si la Faculté manière dont les différents cercles, comme celui de
compte plus de 2.000 étudiants et étudiantes, la réalité l’AEES, nous ont accueillis.
quotidienne est faite de « l’esprit FSA », caractérisé par Guillaume MAERTENS de NOORDHOUT,
la collaboration franche entre toutes et tous, l’écoute et la étudiant en bachelier Ingénieur
disponibilité du corps enseignant, ainsi que la convivialité
des échanges entre tous les intervenants.
Le dynamisme des cercles étudiants et la variété des acti-
vités que ceux-ci organisent complètent le tableau pour
assurer des rencontres nombreuses et épanouissantes
p p. 73.

4
UN TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES QUI VOUS RESSEMBLE

Votre travail de fin d’études vous donnera l’occasion de Quel que soit votre sujet, vous devrez faire preuve de créa-
mettre en œuvre les compétences multiples acquises dans tivité et de capacité de synthèse pour développer votre
le cadre de votre cursus, d’acquérir des connaissances projet et le présenter de façon rigoureuse.
spécifiques dans un laboratoire de recherche ou une Vous pourrez choisir votre sujet parmi une multitude de
entreprise et de développer un projet personnel innovant : propositions venant de partenaires industriels ou de cher-
projet d’installation, réalisation d’un prototype, mise au cheurs de la Faculté ou apporter votre propre thématique.
point d’une méthode d’expérimentation ou de calcul, étude Reflet de votre personnalité, ce travail sera un élément
d’un phénomène mal connu, réalisations d’interfaces ou fort de votre CV.
d’applications pour PC, smartphones ou tablettes…
5|
LA MAÎTRISE DE L’ANGLAIS
ET DES MASTERS « FULL ENGLISH »

Dix masters sont dispensés totalement en anglais. Les autres comprennent une
proportion importante de cours organisés en anglais.
À l’issue de vos études, vous maîtriserez donc parfaitement cette langue
(niveau C1 du Cadre européen commun de référence).
Pour atteindre cet objectif, vous serez préparé progressivement : vous suivrez
des cours d’anglais de base d'abord, des cours d’anglais scientifique et
technique, ensuite, participerez à des activités et mobiliserez des ressources en
anglais dans les cours scientifiques et techniques, enfin.
Par cette trajectoire, à laquelle vous pourrez également ajouter des cours de
néerlandais, d’allemand ou d’une autre langue étrangère, vous serez idéalement
préparé pour profiter pleinement des programmes de mobilité internationale ou
pour travailler dans un contexte international.

6
UN SUPPORT TOUT AU LONG DU PARCOURS

Un accompagnement tout au long du parcours est assuré

depuis la préparation à l’examen d’admission jusqu’à votre
entrée sur le marché du travail. Vous bénéficierez de l’aide
d’étudiants parrains ou d’étudiantes marraines, d’assistants et
d’assistantes pédagogiques, des enseignants et enseignantes
grâce à un feedback régulier…
[Link]/aides-reussite

En plus des aides sociales disponibles pour tous les étudiants

de l’ULiège, le Fonds Fernand Pisart offre des bourses spéci-
fiques aux futurs ingénieurs. Chaque année, une trentaine de
bourses sont ainsi décernées à des rhétoriciens venant de tous
horizons en fonction de leur situation sociale, de leurs résultats
scolaires et de leur motivation pour les Sciences Appliquées.
Le fonds finance également des contrats d’étudiants-moniteurs
qui permettent à de nombreux étudiants et étudiantes d’acqué-
rir de nouvelles expériences et compétences en participant à
l’encadrement des plus jeunes.
[Link]/pisart

En tant qu’étudiant-moniteur, mon rôle est de réunir 5 à 10 étudiants de première année, chaque
 semaine, afin de discuter du cours de physique, de susciter la réflexion collective et de cerner les
difficultés. Le tout dans un environnement plus informel qui met chacun à l’aise.
Simon COEN, étudiant en bachelier Ingénieur civil, leader SI PASS*

*Le parrainage SI PASS (Supplemental Instruction – Peer Assisted Study Sessions) est un projet d’aide à la réussite visant à encadrer les étudiants de bloc 1,
ingénieur civil et ingénieur civil architecte, dans un cours réputé difficile.

12
7
UN LARGE RÉSEAU INTERNATIONAL

Séjour d’un quadrimestre ou d’une année complète, double Écoles françaises. Le programme TIME permet d’obtenir
diplôme, stage et travail de fin d’études, les possibilités un second diplôme de master moyennant l’allongement
d’effectuer une partie de votre formation à l’étranger sont des études d’une année.
multiples et ce, dès le premier cycle. Plus de 300 institutions [Link]
partenaires vous accueillent dans plus de 20 pays pour des
séjours Erasmus. De plus, les programmes en anglais, et en Mon expérience internationale à Bologne
particulier les programmes Erasmus Mundus (EMERALD,
EMSHIP, AMIR…) auxquels participe la Faculté des Sciences
 dans la plus ancienne université d’Europe
et dont la renommée est mondiale s’est révélée
Appliquées drainent vers Liège un auditoire international. extrêmement positive : découverte de nouvelles
Des doubles diplomations sont aussi proposées, notam- méthodes d’enseignement, travail avec des étu-
ment en Italie avec les Universités de Bologne et de Gênes, diants du monde entier, développement de mon
en France avec l’École des mines d’Alès et l’EPF Troyes, en ouverture d’esprit et de mon autonomie, souvenirs
Espagne avec l’Université de Madrid… ou au sein du réseau et amitiés pour la vie ! Comme le dit le dicton : “Un
TIME (Top Industrial Managers in Europe) constitué de plus Erasmus, ce n’est pas une année dans une vie, c’est
de 40 écoles d’ingénieur, de la Norvège à l’Allemagne, en une vie dans une année !”.
passant par l’Italie, l’Espagne et le réseau des Grandes Adrien CORMAN (Erasmus Out)

8|
UNE INFRASTRUCTURE DE POINTE

Soufflerie aérodynamique, centre spatial, laboratoire d’essai au feu, laboratoire de

constructions hydrauliques, laboratoire de compatibilité électromagnétique, laboratoire
de micro-fabrication, pile à combustible, laboratoire d’analyse du mouvement humain… sont
quelques-uns des laboratoires et équipements de recherche remarquables qui sont mis
à disposition de l’enseignement et auxquels vous aurez accès pour assurer le haut niveau
de votre formation et l’intégration pratique des technologies les plus actuelles. p p. 16-18

13
 9|
LA VOIE VERS L’ENTREPRENARIAT

Le cours « Projet de création de startup » vous apprendra, dès le premier cycle, à développer une idée,
en étudier toutes les facettes et construire un business plan afin de développer votre propre entreprise.
Vous identifierez les bons interlocuteurs et les clients potentiels, analyserez la concurrence et convain-
crez des investisseurs de financer votre projet. Le programme en Digital Business proposé avec HEC
Liège – École de gestion de l’ULiège vous permettra aussi d’acquérir un mix de compétences uniques.
Si vous souhaitez concrétiser ce premier pas, vous pourrez bénéficier des facilités offertes par le statut
d’« étudiant entrepreneur » et intégrer le Venture Lab, un écosystème de soutien à l’entrepreneuriat à
destination des étudiants et des étudiantes et des jeunes diplômés et diplômées.

10
DES FORMATIONS EN ADÉQUATION AVEC LES ATTENTES
DU MONDE PROFESSIONNEL

Une grande diversité de carrières vous attend une fois votre diplôme en
poche. Les activités d’insertion professionnelle sont nombreuses (stages
et TFE en entreprise, projets répondant à des demandes concrètes de par-
tenaires professionnels…) et les échanges avec le monde de l’entreprise
fréquents. Afin d’assurer l’adéquation de la formation universitaire avec la
pratique professionnelle, l’offre d’enseignement et les acquis d’apprentis-
sage visés sont définis en partenariat avec des dirigeants et responsables
techniques d’entreprises d’envergure internationale réunis dans le cadre
de comités d’avis spécifiques à chaque filière.
 12
UN EMPLOI SOLIDE ET ÉPANOUISSANT

L’évolution constante des technologies, l’omniprésence

de celles-ci dans notre vie quotidienne, leur rôle impor-
tant dans la gestion des défis majeurs de notre société,
mais aussi les qualités des diplômés et diplômées, dont
la gestion efficace de projets complexes assurent des
perspectives d’emploi très solides pour tous les diplômés
de la FSA.
Les enquêtes réalisées dans le cadre du suivi des alumni
en témoignent largement. Environ 50 % des diplômés
et diplômées signent leur premier contrat d’embauche
immédiatement à la sortie de leurs études. Le taux d’emploi
atteint 94 % six mois après la sortie des études. Dans ces
conditions, chacun et chacune peut choisir le domaine et
l’entreprise qui correspondent à ses aspirations et à ses
valeurs.

11 |
UN STAGE DE RECHERCHE OU
EN MILIEU PROFESSIONNEL D’un naturel “terre à terre”, j’aime le concret.

Les stages en entreprises ou dans un centre

 Je n’ai donc pas choisi le domaine de la
construction par hasard. Le choix de mon stage
de recherche en Belgique ou à l’étranger sont a été déterminant. Je l’ai mené dans l’entreprise
au programme de chaque section. Vous serez Galère où j’ai été engagé dès la fin de mes études.
pris en charge par des parrains et marraines Il correspondait à mes attentes. Le stage est aussi
académiques et industriels et vivrez l’expé- l’occasion de se questionner sur ses priorités. Ma
rience d’une immersion complète dans un fonction a évidemment évolué avec le temps ! Après
milieu professionnel. Vos tâches seront de avoir été conducteur de travaux, gestionnaire de
l’ordre de celles confiées à un diplômé au chantier, responsable du service des réparations
début de sa carrière : un tremplin idéal vers d’ouvrages d’art, je suis actuellement directeur
un premier emploi ! de production. Mon métier est très diversifié et je
l'exerce avec passion.
Romaric GROGNA, diplômé du master Ingénieur
civil des constructions, directeur de production
chez BAM Galère

Rejoignez nos réseaux sociaux

pour suivre nos événements
et développements !

f ULiegeFSA
i Faculté des Sciences Appliquées - ULiège
l ULiegeFSA
x Faculté des Sciences Appliquées - ULiège
ICI, ON INNOVE !
Coup d’œil sur quelques laboratoires
de recherche

Laboratoire d’analyse du mouvement humain (LAM – Facultés

des Sciences Appliquées et de Médecine) : analyse du
mouvement tridimensionnel de sujets vivants et de structures
(systèmes mécaniques, génie civil). Ici, la prévention de
blessures de sportifs de haut-niveau, avec Nafissatou Thiam.

Laboratoire Products, Environment and Processes –

PEPS : unité pilote de récupération du phosphate dans les
boues d’épuration.
 Laboratoire d’essai au feu : évaluer le comportement des
matériaux de construction (résistance, émission de fumées…)
lorsqu’ils sont soumis à des températures extrêmes et nourrir
des modèles permettant d’améliorer la sécurité incendie des
bâtiments.

Soufflerie aérodynamique : tests sur modèles réduits

pour évaluer l’aérodynamique de véhicules et l’effet du Laboratoire Multibody & Mechatronics System : développe-
vent sur les structures du génie civil ou la dispersion de ment de solutions robotisées pour la manipulation de textiles
polluants dans les zones urbaines. dans l'industrie du composite.
 Laboratoire Microsys : salle blanche
pour l’assemblage de micro-systèmes
à faible consommation d’énergie et de
capteurs électroniques miniaturisés.

Laboratoire de traitement et de recyclage

des matières minérales : étude du cycle de
vie des minéraux et des métaux, mise au
point de processus durables pour valoriser
les ressources dans une optique d’économie
circulaire.

Laboratoire d’hydraulique des constructions : études expérimentales

des écoulements dans l’environnement afin de contribuer à la conception
et au dimensionnement des ouvrages hydrauliques (évacuateurs de crues,
barrages, écluses), à la prévention et à la gestion du risque d’inondation et
au développement de l’hydroélectricité.
Les formations
ORGANISATION
DU CURSUS
LES CRÉDITS
Les programmes d’études sont présentés en unités d’en- 2e CYCLE : MASTER
seignement (UE). À chaque unité est associé un nombre de MASTER 120 CRÉDITS
crédits représentant la charge de travail à fournir (parti- Ces programmes vous permettent d’acquérir des connais-
cipation aux cours, étude à domicile, travaux pratiques, sances approfondies, de personnaliser votre parcours et
séminaires, stages…). de l’adapter à votre projet professionnel. Le master est
1 CRÉDIT = 30 HEURES D’APPRENTISSAGE aussi le programme qui vous offrira le plus de possibilités
Le crédit est une norme utilisée dans le cadre de l’European d’ouverture à l’international : programmes d’échange,
Credits Transfer System (ECTS). Ce système international stages, codiplomations… Les possibilités d’options et de
a été mis en place notamment pour favoriser la mobilité spécialisations y sont nombreuses.
étudiante au sein de l’espace européen de l’enseignement Ce master comporte notamment le choix d’une finalité (30
supérieur (EEES). On vous encourage à bouger ! crédits sur les 120) :
• finalité approfondie : préparation à la recherche
scientifique ;
LES BLOCS • finalité spécialisée : préparation à une spécialisation
professionnelle.
Les cycles d’étude (bacheliers et masters) sont divisés en
blocs annuels de 60 crédits. En Faculté des Sciences Appliquées, tous les masters
En bloc 1 du bachelier, le programme est fixé pour tout le proposent une ou plusieurs finalités spécialisées au choix,
monde. Par la suite, la logique est celle de l’accumulation à l’exception du programme Ingénieur civil physicien qui
de crédits : la personnalisation du parcours étudiant est comporte une finalité approfondie.
privilégiée. Dans d’autres domaines d’études, il existe également un
1 ANNÉE DE FORMATION = 60 CRÉDITS troisième type de finalité : la finalité didactique, qui pré-
pare à l’enseignement dans le secondaire supérieur. La
Faculté des Sciences Appliquées n’organise pas de finalité
LES CYCLES didactique, mais il est possible à certaines conditions de
s’inscrire à l’agrégation après son master.
Les études universitaires sont organisées en 3 cycles : le
bachelier, le master (cycles de base) et le doctorat. MASTER DE SPÉCIALISATION
(60 CRÉDITS)
1er CYCLE : BACHELIER Les masters de spécialisation permettent d’accéder à cer-
180 CRÉDITS taines professions ou vous spécialiser davantage dans un
Le bachelier universitaire est dit « de transition ». Il ne mène domaine spécifique, comme ici en génie nucléaire.
pas directement à l’exercice d’une profession, mais il permet
d’acquérir toutes les bases nécessaires pour poursuivre en 3e CYCLE : DOCTORAT
master. Un même bachelier peut donner accès à de nom- 180 CRÉDITS
breux masters, parfois avec un complément de programme, Le doctorat mène au grade académique de docteur. Il est
dans le prolongement de la discipline choisie ou ouvrant à accessible après un master 120 et consiste à préparer et
de nouvelles matières. défendre une thèse. Le doctorat comporte une formation
doctorale de 60 crédits sanctionnée par un certificat de
formation à la recherche.

En savoir plus sur l'organisation de l'année académique :

p p. 80

20
LES PARCOURS
1er CYCLE BACHELIERS 2e CYCLE MASTERS
180 CRÉDITS 120 CRÉDITS
• Sciences de l'ingénieur, orientation ingénieur civil
p • Ingénieur civil architecte
architecte
EXAMEN D'ADMISSION

• Sciences de l'ingénieur, orientation générale • Ingénieur civil en aérospatiale

• Ingénieur civil des mines et géologues
Options • Ingénieur civil en chimie et science des matériaux
– Chimie et science des matériaux • Ingénieur civil physicien
– Constructions • Ingénieur civil mécanicien
– Électricité et électronique • Ingénieur civil électricien
– Géoressources et géologie de l'environnement p • Ingénieur civil électromécanicien
– Informatique • Ingénieur civil biomédical
– Mécanique • Ingénieur civil des constructions
– Physique • Ingénieur civil en science des données
– Génie biomédical • Ingénieur civil en informatique
– Architecture
– Énergie

a
• Master transdisciplinaire en Digital Business
o

• Sciences informatiques p • Sciences informatiques

a
• Science des données

Possibilités de poursuite après ces cycles de base

• Master de spécialisation en génie nucléaire – 60 crédits. Celui-ci est organisé en codiplomation par plusieurs
institutions : ULiège, VUB, UGent, KULeuven, UCLouvain et ULB (université référente) ;
• Doctorat – 180 crédits. Entreprendre un doctorat, c’est choisir de compléter ses études par une formation
spécifique à un métier d’avenir : celui de chercheur. Pendant au moins trois années, le doctorant ou la doctorante
effectue ses recherches sous la direction d’un promoteur. En Faculté des Sciences Appliquées, l’épreuve de
doctorat consiste en la rédaction d’une dissertation originale basée sur des résultats de recherches que le candidat
ou la candidate a obtenus personnellement en travaillant seul ou au sein d’une équipe et en la présentation
publique de ce travail devant un jury d’experts internationaux. La recherche doit présenter un caractère scientifique
transférable et reproductible ;
• la Faculté organise, enfin, quantité de certificats, des formations davantage destinées à un public de professionnels.

21
INGÉNIEUR CIVIL
L’ingénieur a pour tâche principale d’apporter des solutions technologiques aux
problèmes de notre société actuelle : conception, réalisation et mise en œuvre de
produits, de systèmes ou de services dans des secteurs très diversifiés.

L’ingénieur est appelé à devenir acteur du développement industriels que nous utilisons et consommons chaque
et de l’utilisation responsable des technologies et dispose jour. Les technologies au service du vivant ont, elles
pour cela d’une formation solide en sciences et techniques. aussi, recours aux ingénieurs qui collaborent largement
De ce fait, il occupe une place essentielle dans l’entreprise à la réalisation technique des prothèses, des cœurs arti-
et dans la société dans le processus de création de connais- ficiels, des appareils de radioscopie et d’imagerie médi-
sances, de richesses et de mieux-être. cale, d’endoscopie, de dialyse, etc. Bien qu’il soit amené
Son savoir-faire s’exerce dans des domaines très variés : à se spécialiser dans un domaine particulier, l’ingénieur
électronique, informatique, télécommunications, environ- civil est aussi un généraliste capable de s’adapter sans
nement, procédés chimiques, conception et fabrication cesse aux évolutions tant industrielles et technologiques
mécaniques, aéronautique et spatial, robotique, hydrau- que socio-économiques. La recherche de l’innovation se
lique, architecture, construction, transports, énergie, trouvant à la croisée de concepts et de techniques issus
véhicules automobiles, gestion de projets, etc. de champs disciplinaires différents, les ingénieurs doivent
Le pont que vous traversez, le téléphone qui sonne, l’avion être capables de se former continuellement en vue de
qui décolle ou l’ordinateur qui télécharge sont tous le fruit coordonner l’action de spécialistes issus de disciplines
du travail des ingénieurs, comme beaucoup de produits différentes et de conduire des projets interdisciplinaires.
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

L’EXAMEN
D’ADMISSION
Pour entamer des études d’ingénieur civil (y compris
architecte), il faut réussir l’examen spécial d’admission aux
études de premier cycle en sciences de l’ingénieur, plus BON À SAVOIR
couramment appelé « examen d’entrée ». Le programme de
l’examen est commun à toutes les Facultés de la Fédération Examen d’admission, un examen que l’on réussit !
Wallonie-Bruxelles, sa réussite donnant accès indistincte- À l’issue des deux sessions, plus de 70 % des can-
ment aux études dans chacune d’entre elles. didates et des candidats réussissent l’épreuve et
Au-delà de l’exigence légale, l’examen d’admission permet reçoivent ainsi leur premier certificat universitaire !
d’assurer que toutes les étudiantes et tous les étudiants qui
commencent les études d’ingénieurs partagent une même
maîtrise du langage et du raisonnement mathématiques.
La cohérence qui en résulte permet la mise en œuvre
d’une dynamique forte impliquant tout le groupe dès les
premières séances de cours.
L’examen d’entrée n’est pas un concours. Il ne sert pas
à mettre en œuvre un quelconque numerus clausus. On
observe d’ailleurs généralement un taux de réussite de plus
de 70 % à l’issue des deux sessions (juillet et septembre).
Le jury considère d’ailleurs comme essentiel de donner sa
chance à tout candidat et toute candidate qui croit être en
mesure de réussir les études d’ingénieur civil.

Les matières ? Besoin d’aide ?

Pour les porteurs d’un Certificat d’enseignement À ceux et celles qui n’ont pas l’occasion de bénéficier
secondaire supérieur (CESS) de la Communauté d’une aide dans leur environnement proche, la Faculté
française de Belgique ou assimilés : algèbre, analyse des Sciences Appliquées propose
mathématique, géométrique (synthétique et analy- • des cours préparatoires tout au long de l’année (le
tique) et trigonométrie des trois dernières années de samedi matin) ;
l’enseignement secondaire (programme de 6 heures/ • des documents de synthèse ainsi que les
semaine dans le dernier cycle). réponses types des épreuves des années
précédentes ;
Pour les autres : matières mathématiques décrites • un test à blanc au printemps ;
ci-dessus ainsi que des épreuves de français, une deu- • des cours pour préparer spécifiquement la
xième langue au choix, histoire, géographie, physique, seconde session.
chimie, biologie ou sciences économiques.

[Link]/PrepaAdmission

23
BACHELIER INGÉNIEUR CIVIL
La multidisciplinarité constitue une qualité essentielle pour répondre aux défis qu’aura
à relever l’ingénieur. Le programme du bachelier intègre pleinement cette dimension.

ORIENTATION GÉNÉRALE
Les études de bachelier Ingénieur civil de l’Université de Liège se caractérisent par une formation générale solide et une
spécialisation progressive, ainsi que par un encouragement à la multidisciplinarité.

Structure
Le programme de chaque étudiant et chaque étudiante est constitué de 180 crédits. Il se compose de :
• 115 crédits de cours obligatoires. Le 1er bloc et le 1er quadrimestre du 2e bloc sont entièrement consacrés aux cours
du tronc commun.
• 65 crédits de cours à option dans différents domaines de l’ingénieur. Au moins 30 doivent provenir d’un domaine et
15 d’un second domaine. Les 20 crédits restants sont au choix dans l’ensemble des cours à option.

BLOC 1 BLOC 2 BLOC 3

Q1 Q2 Q1 Q2 Q1 Q2

60 CR 40 CR 20 CR 15 CR 45 CR

cours obligatoires communs à l’ensemble des étudiants cours à option

24
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

Une base solide Par ailleurs, la Faculté a intégré dans le programme du

bloc 1 un cycle de conférences (Introduction aux métiers
• mathématique, physique, chimie et informatique : de l’ingénieur) au cours duquel des professionnels actifs
formation approfondie dans des secteurs d’activités variés brossent le tableau
• disciplines et techniques propres à l’ingénieur : bases de la place des ingénieurs et des ingénieures dans les
• langues et en sciences humaines entreprises et la société. Ils y témoignent également de
• approche des métiers de l’ingénieur la diversité actuelle des parcours professionnels. Ces
conférences sont aussi ouvertes aux élèves de dernière
Les options année du secondaire !
Enfin, les professeurs de la Faculté se tiennent bien
• chimie et science des matériaux entendu à votre disposition pour lever vos derniers doutes.
• constructions
• électricité et électronique
• géoressources et géologie de l’environnement
• informatique
• mécanique BON À SAVOIR
• physique
• génie biomédical Et après le bachelier ?
• architecture À l’issue du 1er cycle, quel que soit votre choix
• énergie d’options, vous avez accès à tous les masters
Ingénieurs civils (sauf l’architecture). Sachez
Une orientation progressive toutefois que certains cours sont des prérequis
indispensables à la spécialité choisie en master.
Les options permettent la mise en pratique, dans des Si vous ne les avez pas suivis, votre programme
domaines techniques particuliers, des matières générales pourra être aménagé.
enseignées dans le tronc commun. Elles vous aident éga-
lement à fixer progressivement votre choix de master. Le L’ULiège propose une offre de masters parmi
programme du tronc commun, des séances d’information les plus importantes en Belgique francophone.
ainsi que des visites d’entreprises et de laboratoires orga- Ils permettent une spécialisation dans une vaste
nisées par les enseignants vous permettent de l’effectuer gamme de domaines. p p. 26-53.
en toute connaissance de cause.

UNE SEMAINE EN BLOC 1

Voici à quoi ressemble un « horaire-type » en première année. Les journées s’organisent autour de moments de cours
théoriques, de cours pratiques, mais aussi de temps libres lors desquels vous pouvez, bien entendu, travailler, mais
aussi vous détendre.

LUNDI LUNDI MARDI MARDI MERCREDI

MERCREDI JEUDI JEUDI VENDREDI
VENDREDI

Anglais Anglais
Communication
Communication
AM AnalyseAnalyse AlgèbreAlgèbre Physique
Physique Travaux pratiques
graphique
graphique
en petits groupes
12H Économie
Économie Intro à
politique Cours en amphithéâtre
politiquel’informatique Chimie
Intro à
PM Chimie
l’informatique Temps libre et travail
personnel

25
Projet présenté par des étudiants au concours international de design d'avion organisé chaque année
par l'American Institute of Aeronautics and Astronautics (AIAA).

Master Ingénieur civil en

AÉROSPATIALE
L’aéronautique et le spatial sont, par excellence, des domaines où la performance est
une obligation : qualité maximale, fiabilité et sécurité sont des impératifs qui passent
avant celui du coût.

Depuis son apparition, le secteur aérospatial a joué un Une formation en anglais unique
rôle de pionnier et de moteur dans le développement en Belgique francophone
des nouvelles technologies, qu’il s’agisse d’améliorer les
matériaux disponibles ou d’en élaborer de nouveaux, de Le but poursuivi est précis : former des ingénieurs spé-
concevoir des méthodes adéquates de construction de cialisés dans les technologies aéronautiques et spatiales
structures légères à très haute résistance, d’optimiser les et les préparer à des carrières internationales. On vous
structures et les moyens de propulsion ou d’orienter le apprend donc à maîtriser les techniques de pointe de la
développement des systèmes électroniques, informatiques mécanique, ainsi que la simulation informatisée des phéno-
et de télécommunications. Quelques pourcents de poids mènes physiques liés à ce domaine. La formation est axée
économisés à grands frais peuvent quelquefois décupler le sur la connaissance requise pour accéder à des bureaux
rendement d’un projet, voire, parfois, décider de sa viabilité. d’études et plus particulièrement sur une connaissance
Pour atteindre de tels objectifs, les méthodes de conception avancée en aérodynamique, milieux continus, calcul des
et de fabrication assistées par ordinateur sont aujourd’hui structures (statique, dynamique, thermique et mécaniques
utilisées de façon systématique. des fluides), CAO (conception assistée par ordinateur),
matériaux et moyens de propulsion.

26
 Lancement d'OUFTI-1, le CubeSat (mono satellite) conçu par
les étudiant·es de l'ULiège à bord de la fusée Soyouz depuis
Une spécialisation Kourou (Guyane) en avril 2016.

UN PROGRAMME AXÉ SUR LA PRATIQUE

Les notions développées lors des cours théoriques sont
systématiquement appliquées à des cas pratiques, ceci
généralement à travers des projets, individuels ou en
équipe, et le travail de fin d’études. La formation intègre
aussi un stage obligatoire de longue durée en entreprise
ou en centre de recherche qui est accompagné d’un cours
d’introduction à la gestion d’entreprise, organisé en
collaboration avec HEC Liège, et qui a pour but de vous
familiariser avec le monde professionnel. Ce stage doit
être combiné avec votre travail de fin d’études.

120 CRÉDITS

75 CR Cours techniques
Aeronautics, Space engineering, Computational
mechanics and fluid dynamics, Design, Modeling, Control

30 CR Stage et TFE

10 CR Projet intégré
5 CR Gestion

Les ouvertures professionnelles

Mon domaine de recherche est la conception Les ouvertures professionnelles sont variées et mul-
 des systèmes mécatroniques. Je conçois des
systèmes électromécaniques qui permettent de
tiples pour l’ingénieur civil en aérospatiale. Comme en
témoignent les nombreuses entreprises du domaine
contrôler avec une très haute précision des struc- installées en Belgique, la Wallonie s’est forgé une
tures dans le domaine spatial, comme l’isolation grande réputation dans les secteurs aéronautique
des télescopes ou le pointage des satellites. Ceci me et spatial.
permet d’enseigner des concepts et des techniques La construction européenne ouvre évidemment aussi
très innovantes dans mes cours de master sur de larges débouchés aux diplômés intéressés par une
l’architecture et le contrôle des systèmes carrière dans ces domaines. Bon nombre d’anciens
Pr Christophe COLLETTE ont déjà choisi de faire carrière dans l’un des grands
consortiums européens. Toutefois, tous les étudiants
et étudiantes de cette section ne se destinant pas
nécessairement au domaine aérospatial, le cursus
continue à promouvoir la généralité de la formation
en techniques avancées, plutôt que de favoriser les
formations trop spécifiques. L’insertion des diplômés
et diplômées dans toutes les industries électromé-
caniques non aérospatiales est ainsi grandement
facilitée.

27
Master Ingénieur civil
BIOMÉDICAL
Le génie biomédical applique les méthodes et les techniques de l’ingénieur au domaine
de la santé.

• Vous souhaitez accompagner le corps médical des hôpitaux dans l’utilisation de nouvelles technologies comme de
la chirurgie assistée par ordinateur ?
• Vous voulez découvrir comment les jumeaux numériques (« digital twins ») peuvent aider à mieux comprendre la
physiologie du corps humain ainsi que d’en guérir ses pathologies ?
• Vous rêvez de développer des dispositifs médicaux permettant de traiter des pathologies comme des stimulateurs
cardiaques ou neuroprothèses ?
• Vous aimeriez aider à une meilleure compréhension du génome humain, de l’hérédité de certaines pathologies et de
comment mieux les traiter grâce à la bioinformatique ?
• Vous voudriez accompagner la recherche scientifique dans le développement de nouvelles analyses d’imagerie
automatisées afin de détecter certaines traces de maladie comme Alzheimer ou Parkinson ?
• Vous avez envie d’exploiter l’impression 3D pour développer des prothèses, tant externes qu’internes, qui convien-
dront exactement à chaque patient, sur la base des images 3D de son anatomie capturées ?

Alors, le génie biomédical est fait pour vous !

28
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

Qu’est-ce que le génie biomédical ?

Discipline jeune et en pleine expansion, le génie biomédical Le génie biomédical fait appel à de nombreuses disciplines
applique les méthodes et les techniques de l’ingénieur techniques et scientifiques. Le programme des cours se
au domaine de la santé, en particulier en support à une compose donc, d’une part, d’une formation spécifique
démarche thérapeutique. Il porte avant tout sur la recherche dans le domaine des sciences du vivant, organisée en col-
et le développement, dans des domaines tels que : laboration avec les Facultés des Sciences et de Médecine
• l’imagerie médicale ; et, d’autre part, d’une solide formation aux techniques et
• la biomécanique ; méthodes de l’ingénieur.
• les biomatériaux ;
• le traitement d’images et de signaux physiologiques ; Dans l’unité de recherche “GIGA Médecine
• la médecine régénérative ;
• la bioinformatique ;
 in silico”, nous développons des modèles
informatiques visant à résoudre des problèmes liés
• la bioinstrumentation. à la santé et à la médecine. Aujourd’hui, avec ces
Les exemples d’application sont nombreux et variés : fabri- modèles, on peut aider un médecin à prendre des
cation de prothèses biocompatibles, dispositifs médicaux, décisions. Les “jumeaux numériques” de patients
développement d’instruments médicaux servant au diagnos- que nous construisons permettent, en effet, de
tic et au traitement des patients (électroencéphalographe, prédire l’évolution d’une maladie et les effets de
imagerie par résonance magnétique – IRM, mammographie, différentes options thérapeutiques.
thérapie protonique, médecine personnalisée, etc.). Pr Liesbet GERIS

LE PROGRAMME
Dès le bachelier, l’option en génie biomédical vous propose • médecine numérique : modélisation des dispositifs
déjà une introduction aux sciences du vivant (neuros- médicaux, simulation numérique des processus
ciences, biologie générale et cellulaire, biophysique…) et physiologiques, conception de nouvelles thérapies,
la participation à un projet de laboratoire. analyse des bases de données cliniques ou issues de
la biologie moléculaire…
Un master en anglais • systèmes neuronaux : imagerie par résonance
magnétique nucléaire, mesure et interprétation de
UN BAGAGE COMMUN l’activité cérébrale, neuro-ingénierie…
Le tronc commun du master est constitué de 30 crédits
de cours obligatoires ainsi que d’un cours de gestion (5
120 CRÉDITS
crédits). Les cours du tronc commun vous permettront
d’acquérir une formation complète en ingénierie biomé-
dicale. 30 CR Finalité spécialisée – choix entre 3 options
- Biomechanics, Biomaterials & Tissues Engineering
Vous réaliserez ensuite un stage en entreprise (3 à 8 - In Silico Medecine
- Neural systems
crédits), un stage clinique et un travail de fin d’études
en collaboration avec une entreprise ou un service de
25 CR TFE
recherche actif dans le domaine biomédical.

UN CHOIX DE SPÉCIALISATIONS
Vous aurez la possibilité de compléter votre formation par 22 À 27 CR Cours à option (en fonction du choix de stage)
de cours à option et devrez également vous spécialiser
dans un des domaines suivants (30 crédits au total) : 20 CR 
C ours obligatoires
Biomécanique, Bioélectronique, Imagerie médicale,
Médecine numérique
• biomécanique, biomatériaux et ingénierie tissulaire :
10 CR Projet intégré
caractérisation et synthèse des matériaux et leur inte-
5 CR Gestion
raction avec les tissus vivants, analyse du mouvement 3 À 8 CR Stage
humain, robotique biomédicale et prothèses actives…

29
 Le génie biomédical à l’ULiège
L’Université de Liège a la chance unique de réunir, sur un
même campus, un hôpital universitaire et des centres de
Les ouvertures professionnelles recherche de pointe à la fois dans les sciences de la vie et
dans les sciences et techniques. Cette proximité permet
Le biomédical compte parmi les secteurs en plus forte de réels lieux d’interdisciplinarité tels que le GIGA, centre
croissance dans le monde entier, particulièrement d’excellence pour la recherche biomédicale, le centre de
en recherche et développement. Le vieillissement recherches du Cyclotron et le Laboratoire d’analyse du
de notre société implique une demande massive de mouvement humain (LAMH). Grâce à de tels lieux d’excel-
solutions technologiques novatrices pour fournir lence, l’Université de Liège entend offrir une formation de
de meilleurs soins aux patients et développer une premier plan en génie biomédical, à dimension interna-
médecine personnalisée tout en gardant un système tionale et en prise étroite avec le monde de la recherche.
de soins de santé accessible et pérenne. Le dévelop- De plus, la proximité du campus avec le Parc scientifique
pement et l’application parfois massive de nouvelles offre aux étudiants et aux étudiantes un contact direct avec
approches thérapeutiques, comme ceux intervenus des entreprises actives dans le domaine biomédical (Cefaly,
pour répondre à la pandémie de SARS-CoV2, mobi- Phasya/Tobii, Cerhum, Sirris, Trasys, Nomics…) ainsi que
lisent fortement les compétences des ingénieurs de nombreuses opportunités en termes de stage ou de
actifs dans le domaine de la santé. travail de fin d’études.
On trouve des ingénieures et ingénieurs spécialistes
du génie biomédical dans les métiers de production,
de consultance, de développement et de recherche.
Mais, comparativement aux secteurs industriels plus
traditionnels, la proportion d’ingénieurs de recherche
et développement est largement supérieure à celle
des ingénieurs de production. L’innovation est en effet
la clé du développement de toutes les activités du
domaine de la santé. C’est donc surtout dans cette
orientation que la formation biomédicale de l’ingé-
nieur prend tout son sens.
On trouve un nombre croissant de diplômés et diplô-
mées dans des fonctions de consultance pour le
secteur hospitalier, dans le secteur public comme le
département santé, dans les postes à responsabilité
des départements R&D dans les moyennes et grandes
entreprises et dans les spin-offs et startups. La for-
mation interdisciplinaire en génie biomédical rend nos
ingénieurs également très attractifs pour un certain
nombre d’entreprises traditionnelles qui dépendent
de plus en plus des solutions interdisciplinaires inno-
vatrices pour répondre aux défis d’un environnement
technologique en évolution rapide.

30
 LISTE DES COURS ET HORAIRES
[Link]/sciences-appliquees

Master Ingénieur civil en

CHIMIE ET SCIENCE
DES MATÉRIAUX
Les ingénieurs en chimie et science des matériaux sont des spécialistes des procédés
de transformations physiques et chimiques de la matière.

Des spécialistes de la … au service de la société et de

transformation de la matière… l’environnement
En s’appuyant sur leur maîtrise et compréhension fine En tant qu’utilisateurs de ressources naturelles (matières
des propriétés de la matière, les ingénieurs en chimie et premières, énergie), les ingénieurs en chimie et science
science des matériaux parviennent à mettre au point de des matériaux sont particulièrement attentifs à la gestion
nouveaux produits et des matériaux plus performants. Leur responsable de ces ressources et au contrôle de l’impact
rôle est également de concevoir et d’utiliser de manière des activités sur les écosystèmes.
optimale les procédés de fabrication industriels associés. Le développement durable, la réduction de la pollution, le
Ils répondent ainsi à des besoins émergents ou améliorent recours accru aux matières premières biosourcées, l’éco-
des solutions existantes. nomie circulaire basée sur le recyclage et la valorisation
des déchets et du CO2, la transition énergétique qui s’appuie
notamment sur le développement d’énergies alternatives,
l’optimalisation de la sécurité dans la production et l’éco-
conception de produits et de procédés… sont aujourd’hui
au cœur des missions des ingénieurs en chimie et science
des matériaux.

31
 Quantifier l’impact environnemental d’un
 produit, d’un procédé, d’un service est devenu
essentiel dans le contexte de la maîtrise de l’impact
des activités humaines et industrielles en particu-
lier. L’analyse du cycle de vie (ACV) est la méthode
de référence en évaluation environnementale. Vu
son importance, les étudiants suivent tous une
introduction à cette méthode en bloc 1 de bachelier
dans le cours “Génie de l’environnement”.
Pr Angélique LEONARD – Environnement et ressources
naturelles

LE PROJET SCHNAPPS
LA FORMATION DÈS LE BACHELIER
Le défi ? En équipe, produire du vin et de l’alcool
La formation organisée à l’Université de Liège prend à partir de fruits ! Mise en pratique des connais-
en compte la spécificité et la pluralité des tâches et des sances techniques et scientifiques, mais aussi res-
domaines d’activité de l’ingénieur en chimie et science des pect du budget, des délais, de la réglementation et
matériaux. Elle commence dès le choix d’option en bache- collaboration efficace pour aboutir à la fabrication
lier et répond aux recommandations de l’EFCE (European de boissons agréables sont les maîtres-mots de
Federation of Chemical Engineering) en termes d’acquis ce projet développé par les étudiants et les étu-
d’apprentissage, de contenu du programme et de modalités diantes. Ils visitent également une distillerie et
d’enseignement. organisent un événement de clôture.
Cette similitude facilite l’ouverture à l’international. Outre
les séjours Erasmus, vous pourrez profiter d’une codiplo-
mation avec l’Université de Gênes (Italie) et obtenir, sans
allongement des études, un diplôme de chaque institution !

Un socle de compétences
techniques
Le programme s’appuie naturellement sur la formation
générale à l’art de l’ingénieur acquise en bachelier. Les
cours spécifiques au master apportent une formation
approfondie en génie chimique, en génie des procédés et
en science des matériaux, ainsi qu’une solide formation
complémentaire en science chimique.

Un ancrage dans la pratique

Les compétences plus transversales (« soft skills ») comme LE PROJET INTÉGRÉ EN MASTER 1
la communication écrite et orale, la capacité à travailler en Le projet intégré de master 1 réunit pendant toute
équipe, l’autonomie, la gestion de projet sont exercées tout l’année des équipes de minimum 7 étudiants et
au long de la formation et, plus particulièrement, dans le étudiantes qui sont chargés de modéliser et
cadre de laboratoires et de projets intégrés (25 % en 1re dimensionner un procédé de production d’un
année de master), ainsi que pendant le stage obligatoire produit phare de l’industrie chimique. La ren-
et le travail de fin d’études. tabilité et l’impact environnemental du procédé
Les cours, majoritairement donnés en anglais, permettent doivent également être évalués. Les étudiants et
d’exercer et de renforcer les compétences de compré- étudiantes mobilisent les compétences acquises
hension et de communication orale et écrite dans cette dans le cadre des cours et bénéficient de l’appui
langue. Le stage obligatoire permet en outre une mise en d’experts extérieurs ainsi que d’un coaching spé-
perspective pratique des concepts techniques et « soft cifique en gestion de groupe.
skills » abordés dans le cursus.

32
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

Des spécialisations en phase avec

la société… Nouvelle finalité spécialisée
en Advanced Materials for
Le programme permet de développer et d’approfondir les Innovative Recycling (AMIR)
connaissances en génie des procédés ou science des maté-
riaux au travers de nombreux cours à option disponibles, Cette formation d’excellence vise à former les spécia-
à choisir pour un total de 30 crédits. Ceux-ci couvrent des listes en science des matériaux possédant les capa-
domaines techniques et applicatifs très pointus comme cités d’innovation et d’entrepreneuriat nécessaires
la conception de procédés, le développement durable pour porter le secteur des matières premières du
(environnement, énergie, écoconception de produits et XXIe siècle. Ce programme, organisé en deux ans, est
procédés, recyclage), la biotechnologie et la chimie fine, orienté vers les matériaux avancés, leur durabilité et
les procédés de synthèse et la caractérisation et la mise le recyclage dans une économie circulaire. Il débouche
à forme des matériaux. Dans leur grande majorité, ils sont sur l’obtention d’un double diplôme, délivré par l’une
en lien direct avec des activités de recherche menées au des universités partenaires.
sein de l’Université de Liège. Grâce au soutien du programme européen Erasmus
Mundus, cette formation bénéficie d’un recrutement
120 CRÉDITS
international de qualité et d’un support financier via
l’octroi de bourses d’études. La fertilisation croisée des
expertises des universités partenaires est assurée par
l’approche conjointe et interdisciplinaire développée
50 CR Cours techniques obligatoires
Génie chimique, Matériaux, Procédés, Compléments de dans le programme.
chimie, Énergie, Environnement En pratique, les étudiants souhaitant obtenir un double
diplôme avec l’Université de Liège doivent effectuer
la première année de leur master soit à l’Université
Nouvelle de Lisbonne, soit à l’Université de Miskolc.
30 CR Finalité spécialisée et stage en « Chemical Ils effectuent ensuite la deuxième année à l’ULiège.
engineering » ou « Advanced Materials – Innovative
Recycling » (AMIR) Plus d’informations sur le programme AMIR :
[Link]
25 CR TFE

10 CR 
Projet intégré
5 CR Gestion

En chimie et science des matériaux, le projet

 intégré vise à étudier, en équipe, un pro-
cessus industriel pour la fabrication d’un produit  Je travaille en Angleterre près de Liverpool
pour INOVYN, une société qui produit
chimique. Notre projet portait sur la conception notamment du PVC et des dérivés organiques uti-
d’une usine d’ammoniac. Face à l’inconnu, la lisés dans les secteurs de l’automobile, la construc-
collaboration, l’organisation en équipe et le suivi tion, les soins de santé, le traitement des eaux… Le
précieux de nos professeurs ont été essentiels. Ce niveau d’anglais que j’ai pu acquérir progressive-
projet a été une première approche très enrichis- ment dans mon cursus à l’ULiège et l’expérience du
sante de mon futur métier d’ingénieure car il faut monde industriel apportée par le stage technique
aussi s’assurer que tout le monde avance et maîtrise de 8 semaines réalisé durant mes études m’ont
les différentes étapes. Outre les compétences beaucoup aidé lors de mon recrutement.
techniques, les projets sont donc aussi un moyen Alexis DONCEEL – diplômé ingénieur civil en chimie et
de développer la confiance en soi et en ses capacités science des matériaux
tout en s’appuyant sur la force du groupe.
Juliette LIMPACH – étudiante en master
Ingénieur civil en chimie et science des
matériaux

33
Les ouvertures professionnelles

La chimie, les matériaux innovants (polymères, céra- plus de 90 % des étudiantes et étudiants diplômés ont
miques, verres, métaux…), l’environnement (traitements obtenu un emploi moins de 6 mois après l’obtention de
et valorisation des effluents et des déchets), ou encore leur diplôme.
les biotechnologies, la pharmacie et l’énergie (systèmes
de conversion et de stockage pour toutes formes FONCTIONS/MISSIONS
d’énergie, du renouvelable au fossile en passant par le • Conceptions d’équipements, d’installations et de
nucléaire), sont les secteurs industriels privilégiés des systèmes de transformation de la matière et de
ingénieurs en chimie et science des matériaux. Il s’agit l’énergie.
de domaines d’avenir, où les activités de recherche et • Conception de produits et matériaux innovants,
développement sont importantes et le renouvellement aux caractéristiques maîtrisées sur la base de leur
des technologies continu. structure.
Le nombre d’emplois dans le secteur de l’industrie • Conception de procédés de recyclage.
de la chimie, de la pharmacie/biotechnologie et des • Exploitation et gestion d’unités de production.
matières plastiques (20 % des emplois industriels) est • Consultance/expertise en qualité en environnement
en hausse en Belgique depuis 7 années consécutives : et en économie circulaire.
+ 7.300 emplois créés*. L’éventail de carrières est
très large : conception d’équipements et d’installa- EMPLOYEURS/SECTEURS
tions industrielles, exploitation et gestion d’unités de • Secteurs industriels (chimie, matériaux, environne-
production, consultance en gestion de la qualité et en ment, énergie, biotechnologies, pharmacie) ;
environnement, et, de plus en plus, travaux de recherche • Universités ;
et de développement. Le haut niveau de qualification des • Centres de recherches ;
ingénieurs en chimie et science des matériaux diplômés • Fonction publique (expertise dans les domaines de
de l’ULiège leur confère une grande attractivité vis-à- la chimie, de l’environnement…).
vis des employeurs. Pour preuve, ces dernières années, *[Link]
 LISTE DES COURS ET HORAIRES
[Link]/sciences-appliquees

En arrière-plan, la Tour Paradis (Liège) : les études de stabilité de la

structure ont été effectuées par le bureau Greisch. Elle a fait l’objet
de travaux de fin d’études de plusieurs étudiants. Le bureau Greisch
est majoritairement composé d’ingénieurs liégeois qui participent à
certains cours et travaux de la filière « constructions ».

Master Ingénieur civil des

CONSTRUCTIONS
Comprendre et maîtriser l’ensemble des techniques du génie civil,
percevoir leur intégration dans l’environnement naturel et humain.

Imaginer, calculer, construire, mais aussi réparer, voire Un métier aux défis multiples,
reconstruire, les ouvrages d’art (ponts, tunnels, etc.) et en adéquation avec son
les bâtiments ; aménager, moderniser et entretenir les environnement
infrastructures de communication (routes, chemins de
fer, voies navigables, etc.) ; franchir des obstacles… sont L’activité économique d’une société dépend en grande
autant de domaines où les ingénieurs des constructions partie de la qualité et de la densité de ses moyens de com-
peuvent exercer leur art. munication et de production indispensables aux échanges
et à l’activité humaine, en adéquation avec l’environnement
Dans le cadre des cours Water and Energy in naturel. L’ingénieur des constructions doit, d’une part, être
 Urban Environment et Natural and technolo-
gical Risk in Civil Engineering, j’enseigne la théorie
capable de composer avec le vent, la neige, les inondations,
les éboulements, les séismes et, d’autre part, veiller à l’in-
de la gestion du risque des inondations en intégrant tégration de l’ouvrage réalisé dans le milieu naturel, qu’il
des questions de recherche ouvertes. Ces concepts s’agisse d’un pont, d’un barrage ou d’un centre de stockage
ont été mis en application directe par les étudiants de déchets.
qui ont été sur le terrain dans les quartiers affectés L’incidence d’un bâtiment ou d’une route en termes
par les tragiques inondations de juillet 2021. Les d’énergie consommée tout au long de son cycle de vie est
données collectées par les étudiants nous aident aujourd’hui un paramètre essentiel à prendre en compte
actuellement à progresser sur des recherches. dès le travail de conception.
Pr Benjamin DEWALS – Environnement et
ressources naturelles

35
Comprendre et maîtriser
LE PROGRAMME
L’objectif principal du programme est de vous permettre
d’acquérir une excellente compréhension du comportement Le premier bloc de 60 crédits repose, d’une part, sur
des structures, une bonne connaissance des sols et des les axes fondamentaux que sont la connaissance des
fondations et une maîtrise approfondie du comportement matériaux (eau, béton, acier, bois, plastiques, etc.) ainsi
des matériaux. Ces outils vous permettront d’observer, de que leur utilisation pratique et, d’autre part, l’analyse et la
comprendre et de maîtriser l’ensemble des techniques du conception des bâtiments, des ponts, des infrastructures
génie civil et d’appréhender leur intégration dans l’environ- routières et fluviales, des barrages, mais aussi des fonda-
nement naturel et humain. tions et ouvrages de soutènement. L’analyse des effets des
La formation se décline dans l’analyse de la plus petite à sollicitations exceptionnelles (feu, tremblement de terre,
la plus grande échelle du problème étudié de l’étude des inondations, tempêtes, explosions, etc.) font également
matériaux jusqu’à celles des structures. Les comporte- partie de la formation.
ments mécaniques, physiques, chimiques sont évalués
afin de fournir à l’ingénieur civil les outils nécessaires à Outre un stage et un travail de fin d’études, deux finalités
la conception de tout type de structure. sont proposées en bloc 2 :
La deuxième étape importante de la formation concerne • Civil engineering : spécialisation orientée vers
le dimensionnement de la structure elle-même. Pourquoi le dimensionnement d’ouvrages (ponts, réseaux
et pour qui ? Pour combien de temps ? Dans quel environ- hydrauliques, routes) et qui permet le choix de cours
nement ? Cette approche complémentaire vous permettra à option (3 parmi 10), sur des sujets spécifiques : fire
de réfléchir aux différentes étapes de la réalisation d’un safety and seismic engineering, repair engineering,
objet unique : conception, dimensionnement, exécution, timber construction, risk management…
gestion, voire réparation. • Urban and Environmental Engineering oriente vers
Les structures considérées englobent tous les grands la gestion de la ville : water and energy networks,
travaux de génie civil (tunnels, ponts, barrages, routes…) land rehabilitation, urban planning, urban resilience,
et du bâtiment (immeubles de grande hauteur…). Introduction to Urban GIS, sociology and co-design, etc.
en collaboration avec les ingénieurs civils architectes
et géologues.

Plus d’informations sur la « finalité spécialisée en Urban

and Environmental Engineering » p p. 38.

120 CRÉDITS

60 CR Cours techniques
Structures, Hydraulique, Géotechnique, Matériaux
de construction, Conception, Modélisation

30 CR Finalité spécialisée (y compris projet intégré) en

« Civil engineering » ou « Urban and Environmental
Engineering »

25 CR TFE

5 CR 
Stage

36
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

DOUBLES DIPLÔMES SPÉCIFIQUES

À LA FILIÈRE
Ce programme vous permet, sur sélection, d’être diplômé
de plusieurs institutions (ULiège + institutions partenaires).
Double diplôme avec l’Université de Bologne (UNIBO) : vous
passez le 2e bloc du master et la défense de TFE à Bologne.
Double diplôme avec l’École des mines d’Alès : 2 blocs de
master à Alès + 1 bloc à l’ULiège.
Double diplôme avec l’Université technique de construc-
tions de Bucarest : vous passez la deuxième année du
master et la défense de TFE à Bucarest.

Les ouvertures professionnelles

Généraliste de la construction, spécialiste de l’art

de bâtir, l’ingénieur civil des constructions exerce Concours CHALLENGE BOIS :
des missions variées. Elles concernent des secteurs des ingénieurs à l’épreuve du bois
importants de l’activité économique incluant notam-
ment le bâtiment, le génie civil, les infrastructures Dans le cadre du cours « Introduction à l’ingénierie des
de transport… L’ingénieur doit pouvoir proposer un constructions », les étudiantes et étudiants ingénieurs
design optimal des ouvrages répondant aux défis de civils de la Faculté des Sciences Appliquées participent
demain, en termes de développement durable et de depuis 5 ans au concours « Challenge Bois ». L’oppor-
résilience aux sollicitations exceptionnelles. tunité de mettre en œuvre un projet concret de A à Z et
L’ingénieur civil des constructions peut être amené ce, dès le bachelier. Un plongeon dans des conditions
à travailler dans des entreprises ou centres de réelles similaires à celles qu’ils rencontreront dans
recherches de toutes tailles, dans un bureau d’étude leur vie professionnelle future !
ou de contrôle, au sein d’une entreprise générale, dans
les services publics et l’administration. Sa formation « ENCORE BELLE BOIS », ÉDITION 2020
lui permet de prendre en charge : Concevoir et réaliser un porte-à-faux en bois de moins
• la gestion d’un chantier ; de 150 € permettant de se tenir le plus loin possible
• la direction générale d’un projet ; de son ancrage sur un mur, le tout à 2 mètres de haut.
• la maintenance d’infrastructures ou de parcs
immobiliers ou toute mission d’expertise ou de « WOOD YOU FISH? », ÉDITION 2019
recherche et développement. Réaliser une structure en bois – la moins chère pos-
sible – permettant de pêcher un « poisson », disposé
Il peut aussi choisir de créer sa propre entreprise. au sol mais dans un gabarit de 4 mètres de haut et de
Le caractère polyvalent de la formation permet enfin 3 mètres de large.
à l’ingénieur des constructions diplômé de l’ULiège
d’exercer sa profession dans des disciplines plus À chaque édition, le défi doit être relevé en moins de
éloignées de sa spécialité, telles que l’industrie manu- 5 minutes chrono… et sans que la structure ne s’ef-
facturière, la gestion d’entreprises, l’informatique, etc. fondre !

37
FOCUS SUR UN PROGRAMME INNOVANT
Urban and Environmental Engineering
En 2050, 75 % de la population mondiale vivra en ville. « Construire la ville de demain » constitue un défi
pour les ingénieurs dans des domaines aussi variés que l’approvisionnement (eau, matières premières et
secondaires, énergie, occupation du sol), la résilience, le « risk management », les sollicitations exceptionnelles
(vent, secousse sismique, inondations, etc.), la mobilité, etc. Le travail des ingénieurs consiste à anticiper le
mode de construction des bâtiments et des infrastructures qui seront nécessaires au citadin de demain et qui
amélioreront son cadre de vie fonctionnel, visuel, sonore ou olfactif dans un souci constant de développement
durable. Cette conception nécessite une adaptation fondamentale du métier vers une fonction intégratrice
des compétences techniques, basées sur le monitoring, la modélisation, mais aussi par des connaissances
plus approfondies de l’environnement humain spécifique de la ville.
Pour former les étudiants capables de relever ces défis, les sections « Constructions » et « Architecture »
proposent une finalité spécialisée commune dans le domaine « Urban and Environmental Engineering »,
orientée plus spécifiquement vers deux axes : « resources efficiency » et « risk management », en collaboration
avec des spécialistes de la ville. Les cours sont également au programme du master Ingénieur civil des mines
et géologue – Geological engineering.
La spécificité de la formation de l’ingénieur en génie urbain réside dans sa capacité à appréhender chaque
projet dans sa globalité tout en utilisant sa culture d’ingénieur pour en traiter les aspects scientifiques. Cette
finalité spécialisée est organisée en anglais durant le 1er quadrimestre. La formation propose les enseigne-
ments suivants :

• Cours techniques : 18 crédits

– Gestion des eaux (propres et usées, y compris traitement)
– Ressources naturelles et secondaires (reduce, reuse et recycle)
– Résilience des ouvrages et bâtiments (feu, tremblement de terre, etc.)
– Gestion des friches industrielles (monitoring, remédiation)
– Ressources et gestion de l’énergie (énergies alternatives, réseaux d’énergie, etc.)
– Introduction des outils de GIS dans la gestion de la ville

• Cours de sciences humaines/économie : 7 crédits

– Participation citoyenne
– Transport et mobilité

• P
 rojet intégrateur : 5 crédits
Chaque enseignement comporte au moins un séminaire auquel participent un ou plusieurs intervenants
extérieurs.

Pendant mon master, j’ai participé à un concours organisé par le Groupement belge du
 béton. Il s’agissait de réaliser 3 éprouvettes de béton de résistance égale. Nous nous sommes
prêtés à l’exercice avec des techniciens du laboratoire des matériaux de construction qui nous
ont prodigué des conseils très pratiques et avisés. Cette expérience était, à de nombreux égards,
vraiment passionnante.
Maxime VERMEYLEN – diplômé en Ingénieur civil des constructions

38
 LISTE DES COURS ET HORAIRES
[Link]/sciences-appliquees

Master Ingénieur civil

ÉLECTRICIEN
Développer les technologies supportant la révolution numérique de notre société.

L’ingénieur civil électricien exploite ses connaissances et • La filière « Smartgrids » a pour but de fournir une
sa compréhension des fondements en électricité, électro- connaissance approfondie des systèmes de généra-
nique et informatique pour capter, analyser, transformer tion d’électricité, ainsi que la gestion de l’impact de la
et transmettre de l’information et de l’énergie. transition énergétique sur les réseaux. Couvrant les
microréseaux, aux différents systèmes de gestion de
réseau, cette finalité aborde les défis énergétiques de
LE PROGRAMME notre société.
• La finalité « Neuromorphic Engineering » s’inscrit dans
Le master compte 120 crédits et se décline en trois finalités. une approche actuelle du traitement de signal, en
• La finalité « Electronics Systems and Devices » a pour prenant comme modèle la manière dont les systèmes
objectif l’acquisition de compétences dans le domaine biologiques, tel que le cerveau, traitent les données.
des capteurs, de la conception de circuits électro- Cette approche neuromorphique permet ainsi la
niques et de la transmission de données. Cette filière conception de systèmes électroniques de nouvelle
offre les compétences nécessaires pour implémenter, génération particulièrement efficaces.
à titre d’exemple, une caméra embarquée à bord
d’un drone, dont les données sont traitées et ensuite
transmises vers une station réceptrice.

39
 Un projet intégré, de 300 heures, commun à ces finali-
tés est mis en œuvre pendant toute la première année
du master, et apporte des connaissances pratiques et
transversales. Pour ce faire, une équipe multidisciplinaire
d’étudiants et d’étudiantes s’attaque à une problématique Les ouvertures professionnelles
réelle spécifique. Un projet récent a comme objectif d’im-
plémenter des panneaux solaires alimentant une serre, et Les débouchés s’offrant à l’ingénieur civil électricien
qui suivent le mouvement du soleil afin de capter la lumière sont nombreux et variés.
de manière optimale. Un autre projet vise à automatiser Ils concernent des secteurs importants de l’activité
l’irrigation de cultures en mesurant l’humidité du sol avec économique incluant notamment la robotique, les télé-
des capteurs. communications, l’utilisation rationnelle de l’énergie
Il est également possible d’effectuer un stage en entre- électrique, les applications audio et vidéo… Les pro-
prise, court (40 jours) ou long (80 jours), associé au TFE en duits innovants issus de l’électronique permettent aux
vue de développer l’expérience industrielle. diplômés d’envisager une activité professionnelle en
recherche et développement, gestion de production,
120 CRÉDITS commercialisation, maintenance, contrôle, expertise,
direction générale, recherche fondamentale. Il peut
également être amené à créer sa propre entreprise.

49 CR Cours techniques obligatoires et à option

Control systems, Embedded systems, Power
electronics, Electrical engineering

30 CR Finalité spécialisée « Electronic Systems and Devices»,

« Smartgrids » ou « Neuromorphic Engineering »

25 CR TFE et stage

11 CR Projet intégré
5 CR Gestion

Usinage d’un microsystème en salle blanche

40
 LISTE DES COURS ET HORAIRES
[Link]/sciences-appliquees

Master Ingénieur civil

ÉLECTROMÉCANICIEN
ÉNERGÉTIQUE
Une formation interdisciplinaire pour relever le défi énergétique de la société.

UNE FORMATION LARGE, UN OBJECTIF PRÉCIS

La formation de l’ingénieur électromécanicien de l’Uni- également de la gestion de la demande en énergie, et de
versité de Liège couvre le large spectre de disciplines de la prise en compte des problèmes environnementaux et
base (mécanique, électricité, thermodynamique, chimie…) climatiques en fonction de la réalité économique.
nécessaires pour appréhender toute la complexité de la L’énergie est au cœur de nombreux débats politiques,
problématique énergétique et développer des solutions sociétaux, éthiques, environnementaux et économiques.
novatrices. Plus généralement, le caractère transversal de Les citoyens ont conscience de l’importance cruciale des
ce programme est très apprécié par les industriels dans changements nécessaires à apporter à notre approvi-
de nombreux domaines. sionnement énergétique. Un des enjeux majeurs est la
Domaine d’avenir en plein bouillonnement, l’énergétique consommation de la Chine, de l’Inde, du Brésil… en conti-
s’intéresse à tous les aspects de la gestion de l’énergie : nuel développement. Nous devons faire preuve d’imagina-
de la production d’énergie par conversion des énergies tion pour gérer au mieux des ressources limitées, tout en
primaires (pétrole, gaz naturel, charbon, rayonnement rencontrant les problèmes de plus en plus considérables
solaire, énergie hydraulique…) jusqu’à la consommation posés par la pollution locale, régionale et globale et l’équi-
finale, en passant par la distribution de l’énergie. Elle traite libre écologique de la planète.

41
La limitation des émissions de gaz à effet de serre dues
à l’utilisation des combustibles fossiles est cruciale, sans LE PROGRAMME
oublier la sécurité d’approvisionnement, la précarité
énergétique et l’impact environnemental. L’énergéticien En 1er bloc de master, l’accent est mis sur une formation
ou l’énergéticienne est l’ingénieur qui développe et met générale à tendance énergétique, essentiellement axée
en œuvre des techniques innovantes pour la conversion sur les disciplines fondamentales de l’électricité, de la
d’énergie dans un contexte durable, mais aussi amé- mécanique, de la thermodynamique, de la chimie et des
liore des techniques existantes afin de les adapter aux matériaux.
contraintes climatiques. Dans sa formation, l’ingénieur
électromécanicien se forme aux techniques dites clas- Au cours de votre 2e bloc, un large éventail de cours spé-
siques (centrales thermiques, nucléaires, moteurs à com- cialisés vous est proposé pour un ensemble de 25 crédits.
bustion interne, etc.), mais aussi aux techniques innovantes Vous pouvez ainsi développer vos connaissances dans un
(photovoltaïque, éolien, centrales solaires, biomasse, etc.). secteur de l’énergétique tout en valorisant le caractère
La formation proposée ici est polyvalente et repose sur polyvalent de l’approche du domaine.
les grands pôles de l’électromécanique. Avec des bases Vous vous formerez à la gestion de l’entreprise, avec HEC
solides dans le domaine des ressources énergétiques et Liège, et vous réaliserez également un stage d’insertion
des énergies renouvelables, des machines thermiques, professionnelle de longue durée en entreprise ou en centre
électriques et hydrauliques, l’énergéticien et l’énergéti- de recherche en lien avec votre travail de fin d’études.
cienne répondent à ces critères. Ils reçoivent aussi des Enfin, vous pourrez suivre des cours à l’étranger.
enseignements renforcés dans les domaines de la mesure
120 CRÉDITS
électrique, thermique et fluidique, des réseaux d’énergie
électrique, des processus de transfert et de l’analyse des
systèmes thermiques, chimiques et électriques.
L’énergéticien et l’énergéticienne sont également formés
à la simulation, l’exploitation et la gestion optimale des
75 CR Cours techniques obligatoires et à option
grands systèmes énergétiques tels que les centrales élec- Power production, transport and distribution – Rational
use of energy – Advanced modeling and simulation
triques (hydraulique, nucléaire ou à combustible fossile),
les systèmes de transport et de distribution de l’électricité,
ou encore les installations de chauffage, de réfrigération
et de conditionnement d’air.

Le “Clean Energy Act” adopté par la Commis-

 sion européenne en 2019 favorise les échanges
d’énergie d’origine renouvelable entre citoyens au
30 CR T FE et stage

travers de communautés d’énergie, leur permettant 10 CR Projet intégré

de devenir acteurs de la transition énergétique et 5 CR Gestion
plus uniquement consommateurs. Cette petite révo-
lution nécessite cependant des outils de conception
simples et robustes pour intégrer parfaitement les
ressources renouvelables aux besoins des consom-
mateurs en termes d’électricité, de chauffage, d’eau SUN2POWER... PAR DE FUTURS
chaude sanitaire, de mobilité électrique… et cela INGÉNIEURS
dans une optique 100 % renouvelable. L’optimi- Depuis plusieurs années, de futurs ingénieurs
sation numérique, l’intelligence artificielle, la électromécaniciens en master développent le
simulation énergétique de bâtiments, la conversion/ projet Sun2Power qui vise à la production d’éner-
transport/stockage de l’énergie, le traitement de gie renouvelable par le biais d’une microcentrale
données satellitaires impliquent la collaboration solaire sur le campus. Un travail de longue haleine
d’ingénieurs, d’architectes, de géographes et de alliant des études théoriques avec des aspects
mathématiciens. Les étudiants utilisent ces mêmes techniques concrets.
outils dans leurs cours en collaboration avec les
chercheurs pour concevoir des systèmes énergétiques
renouvelables pour des ensembles de bâtiments
existants, des villes ou même des pays entiers.
Pr Pierre DEWALLEF – énergie

42
 LISTE DES COURS ET HORAIRES
[Link]/sciences-appliquees

Les ouvertures professionnelles

Les fonctions de l’ingénieur civil électromécanicien

de l’ULiège sont variées et concernent des secteurs
importants de l’activité économique incluant :
• la production, le transport, la distribution et l’uti-
lisation de l’énergie, avec un regard spécifique
sur l’énergie électrique et ses réseaux ;
• les transports (motorisations thermiques et
alternatives) ;
• l’industrie (utilisation rationnelle de l’énergie,
valorisation de l’énergie résiduelle) ;
• les bâtiments (conception, gestion et évaluation
énergétique, Heating Ventilation and Air Conditio-
ning – HVAC).

Les domaines d’activités de l’ingénieur électroméca-

nicien sont des domaines d’avenir, en forte expansion.
Le haut niveau de qualification des diplômés ULiège
permet de contribuer à relever les défis majeurs, dans
le domaine de l’énergie, auxquels notre société est
confrontée.

43
Master Ingénieur civil des
MINES ET GÉOLOGUE
Geological Engineering
Valoriser nos ressources durablement.

La recherche, la protection et la valorisation de nos res- Geological Engineering

sources – énergie, minéral, eau, espace souterrain – dans
le respect du développement durable sont indispensables À l’ULiège, l’appellation « Geological Engineering » ou
aujourd’hui pour faire face aux grands défis sociétaux « génie géologique » correspond notamment à :
que sont la transition énergétique, la résilience face au • des techniques-outils : méthodes numériques,
changement climatique, la santé de l’environnement et le géostatistiques, modèles déterministes et stochas-
développement de nos villes et de notre société. tiques, traitement du signal, imagerie numérique,
tomographie, systèmes d’information géographique
La formation d’ingénieurs civils des mines et géologue (SIG), télédétection, systèmes de séparation et de tri ;
permet à nos étudiants et étudiantes de répondre à ces • des applications : mécanique des sols, des roches ;
défis sociétaux à travers une formation pluridisciplinaire méthodes géophysiques appliquées ; hydrogéologie
alliant les techniques de l’ingénieur aux sciences régis- des milieux poreux, fissurés et karstiques ; géoma-
sant notre environnement naturel. La formation ouvre tériaux ; exploration, traitement et recyclage des
des portes dans de nombreux secteurs parmi lesquels matières premières.
l’environnement, l’industrie extractive et la géotechnique
constituent des piliers indispensables au développement
durable de notre société.

44
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

LE PROGRAMME
Le programme de ce master est bilingue français-anglais. FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN RESSOURCES
Cela signifie que l’étudiant ou l’étudiante maîtrisant acti- MINÉRALES ET RECYCLAGE
vement le français et/ou l’anglais et passivement l’autre La constante augmentation de la demande de matières
langue peut suivre tous les enseignements. Pratiquement, premières et des contraintes environnementales liées à
les étudiants peuvent interroger les encadrants dans les leurs exploitations est un défi majeur pour la société. Par
deux langues, les supports de cours existent aussi bien en conséquent, il est indispensable que les professionnels
français qu’en anglais. Les étudiants signalent la langue de demain acquièrent une parfaite connaissance des
dans laquelle ils désirent être interrogés. deux facettes de ce même métier : l’exploitation minière
et le recyclage. En effet, les matières premières issues
120 CRÉDITS du recyclage entrent en concurrence avec les matières
premières primaires et l’arbitrage entre les deux filières
doit se faire à la fois sur les aspects techniques (procédés),
économiques, environnementaux et sociétaux. Cette fina-
lité permet éventuellement de faire partie du programme
60 CR Cours techniques obligatoires et à option
Technique d’imagerie, Cartographie, Roches et Erasmus Mundus EMERALD : 30 crédits à l’ULiège, 30
sédiments, Géostatistique, Chimie analytique
crédits à l’Université de Lorraine (France), 30 crédits à
l’Université de Luleå (Suède) ou à Freiberg (Allemagne) et
le stage assorti du travail de fin d’études dans l’une des
4 universités. Le programme bénéficie du label de l’EIT
30 CR Finalité spécialisée en FS (European Instuitute of Innovation and Technology) pour
« Géologie de l’Ingénieur et de l’Environnement »
ou « Mineral Resources & Recycling » la dimension « innovation et entrepreneuriat ».

20 CR TFE
Recyclage de métaux stratégiques issus
de trottinettes électriques en fin de vie
5 CR Stage
5 CR Gestion

Je n’avais pas du tout une idée claire sur mon

 avenir en commençant les études d’ingénieur,
mais je savais que je voulais m’investir en tant
que femme dans la science dans une optique de
développement durable. Pour rencontrer ces
valeurs essentielles pour moi, je me suis orientée
vers le recyclage des déchets et plus spécifiquement
des métaux. J’ai effectué un séjour Erasmus en
Espagne et un stage de fin d’études en Afrique
du Sud pour approfondir mes connaissances en
métallurgie. Je coordonne aujourd’hui une équipe
de chercheurs et de techniciens. Nous développons
ensemble de nouveaux procédés de recyclage. Mon
travail est passionnant, tant sur le plan humain que
technique.
Fanny LAMBERT – diplômée Ingénieure civile
des mines et géologue - Project Manager
Prise de mesure sur site par méthode radar pour étudier un aquifère

FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN GÉOLOGIE DE breuses entreprises utilisant le sous-sol soit pour les
L’INGÉNIEUR ET DE L’ENVIRONNEMENT ressources contenues, soit pour en étudier les carac-
La gestion durable des ressources en eau, la transition téristiques liées à l’environnement. Ces partenariats
vers les énergies renouvelables comme la géothermie donnent également l’opportunité aux étudiants et aux
de faible profondeur, et les impacts/risques associés étudiantes d’être accueillis et encadrés dans le cadre
au milieu souterrain et à l’aménagement du territoire du stage obligatoire.
sont des défis qui alimentent beaucoup d’activité
professionnelle spécialisée en : géotechnique et méca- Je recommande vivement aux étudiants
nique des roches, géothermie de basse et haute tem-
pérature, gestion et protection de la quantité et de la
 motivés par la transition écologique et
intéressés par la question environnementale
qualité des eaux souterraines, mesures géophysiques de choisir ces études pour avoir une formation
sur le terrain et modélisations, risques et assainis- qui touche différentes thématiques importantes
sements, géologie préparatoire aux travaux du génie dans ce domaine. Elles ouvrent beaucoup
civil. Cette finalité permet éventuellement d’obtenir un de perspectives, vu que les rencontres et les
double diplôme avec l’Université de Bologne (UNIBO) collaborations interdisciplinaires sont à l’ordre
en réalisant la 2e année du master à Bologne. du jour. L’Université est un lieu dynamique et
Les partenariats industriels sont nombreux avec des un grand incubateur d’idées !
sociétés des domaines des matériaux, de l’énergie et Laura BALZANI – diplômée Ingénieure
du recyclage, des bureaux d’engineering et de nom- civile des mines et géologue

46
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

Les ouvertures professionnelles

Les perspectives professionnelles de l’ingénieur civil • Support à la décision (gestion de l’environnement)

des mines et géologue sont très variées et couvrent des • Prospection et forages
domaines importants pour notre société, incluant : • Études de recyclages des matériaux
• Géologie et géotechnique pour grands travaux
• la protection de l’environnement et des eaux • Recherche et développement dans tous ces
souterraines ; domaines
• la transition énergétique et écologique ;
• la préservation et la sécurisation des ressources EMPLOYEUR/SECTEUR
naturelles ; • Bureau d’études et consultance en environnement,
• l’apprivoisement en matières premières de sous- énergies renouvelables et génie civil
sol ; • Entreprise de génie civil
• l’aménagement durable du sous-sol urbain ; • Industrie extractive
• les travaux géotechniques liés au développement • Secteur du recyclage
d’infrastructures et du génie civil. • Administrations (environnement), compagnies
d’eau, fournisseurs d’énergie
FONCTIONS ET MISSIONS • Centre de recherches et universités
• Études d’impact Exemples : AECOM, SGS, Golder Ass., Haskoning, Fugro,
• Réhabilitation des sites pollués Schlumberger, Tractebel (Engie), Aquale, G-Tec, Geolys,
• Faisabilité et dimensionnement géothermique AGT, Sanifox, Lhoist, Prayon, CBR, Solvay, Shell, Total, Car-
• Gestion et protection des aquifères meuse, BAM, Besix, Franki, Comet-Traitement, Hydrometal,
• Conception, gestion et évaluation énergétique Luminus, Engie.
• Études de stabilité des sols et des sous-sols
Master Ingénieur civil
MÉCANICIEN
Concevoir et fabriquer des composants et des systèmes mécaniques pour répondre à
un important besoin de l’industrie en matière d’études et de méthodes de production.

Maîtriser l’ensemble de la chaîne de … à la réalisation

la conception...
Quant à la fabrication, c’est l’essence même de l’industrie.
L’objectif de ce programme est de former des ingénieurs Un processus de fabrication efficace doit conduire à un
spécialisés dans la conception et la fabrication de compo- produit donnant satisfaction, à un coût aussi faible que
sants et de systèmes mécaniques. La formation se veut possible. L’étude des techniques de fabrication ou « tech-
à la fois générale et très orientée vers la réalisation. Elle nologie » englobe donc nécessairement des considérations
répond en outre à un besoin important de l’industrie en de faisabilité technique, d’économie, de contrôle de qualité,
matière d’études et de méthodes de production. de management par la qualité totale, d’organisation du
travail, de gestion des ressources et, immanquablement,
La conception peut se définir comme une synthèse des de rapports humains.
connaissances acquises en physique et en mécanique dans
le but d’obtenir une machine répondant de façon fiable à un Dans ce contexte, l’ordinateur prend une place de plus en
besoin d’équipement déterminé. C’est par excellence une plus grande. La fabrication assistée par ordinateur (FAO) et
démarche hautement créative et pluridisciplinaire (méca- la gestion de production assistée par ordinateur (GPAO) font
nique, électricité, hydraulique, pneumatique) dans laquelle, à partie intégrante du processus d’apprentissage en génie
l’heure actuelle, un large appel est fait aux techniques infor- mécanique. Des logiciels puissants tels que Siemens-NX
matiques, dont la conception assistée par ordinateur (CAO). sont mis à votre disposition pour vos activités de formation
et/ou de recherche.

48
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

LE PROGRAMME
Le 1er bloc aborde l’ensemble des cours généraux néces- Finalité spécialisée en « Advanced
saires à une éventuelle spécialisation et inclut une offre Ship Design »
d’options dans le domaine de la modélisation. Vous devrez
également choisir une des 3 finalités spécialisées et suivre L’évolution des technologies dans le domaine du transport
un cours de gestion de l’entreprise, organisé en collabo- représente un enjeu important pour la société. Sur le plan
ration avec HEC Liège. économique, on peut souligner le poids du secteur du
transport fluvial et maritime au niveau européen. Sur le
En 2e bloc, des cours spécialisés sont proposés dans plu- plan écologique, la réduction de la consommation de com-
sieurs domaines tels que la fabrication additive, la gestion bustibles et des émissions polluantes ainsi que la gestion
de la qualité, la robotique, la mécatronique, la mécanique du cycle de vie des systèmes de transports représentent
numérique, les véhicules ou les systèmes de propulsion. aujourd’hui des défis incontournables. Enfin, sur le plan
Vous réaliserez un stage d’insertion professionnelle de socio-politique, les nouvelles technologies de transport
longue durée en entreprise ou en centre de recherche en contribuent à l’amélioration de la mobilité des citoyens
lien avec votre travail de fin d’études. et des citoyennes et doivent garantir des conditions de
sécurité de plus en plus strictes. Cette finalité vise à former
120 CRÉDITS
des ingénieurs capables de s’adapter à ces évolutions et
de contribuer aux innovations futures.

Cette finalité est entièrement organisée et enseignée en

55 CR Cours techniques
Génie mécanique, Mécatronique et robotique, anglais. Les étudiants et les étudiantes la choisissant
Mécanique numérique, Véhicules et transport
devront suivre un programme de mobilité de 60 crédits
dans l’une des universités partenaires du programme :
l’École centrale de Nantes (ECN), l’Université de Rostock
(URO, Allemagne) ou l’Université polytechnique de Madrid
30 CR Finalité spécialisée et projet intégré et pourront être diplômés à la fois de cette institution et
« Mécatronique », « Sustainable Automotive
Engineering » ou « Advanced Ship Design » de l’ULiège !

Durant leurs études, les étudiants effectuent également

30 CR Stage et TFE une immersion profonde dans le monde industriel ; le
programme comporte en effet un stage de longue durée
(3 à 4 mois) et un travail de fin d’études réalisé en entre-
5 CR Gestion
prise (chantier naval, société de classification, armateur,
designer, institut de recherche…) qui, dans 20 % des cas,
Passionné d’automobile, j’ai pourtant souhaité débouchent directement sur un emploi.
 effectuer mon mémoire en robotique. J’ai
développé une méthode permettant d’automatiser Au terme du master, les débouchés sont larges et
les mesures vibratoires par le biais d’un robot conduisent à des emplois en production (chantier naval),
industriel à six axes. Dans ce contexte, j’ai profité des R&D en entreprise (fournisseurs de composants : pro-
enseignements de la Robotix Academy dont l’objectif pulsion, dragage, bateaux spécialisés pour le transport
est d’établir un cluster d’experts dans le domaine au d’éoliennes…), en institut de recherche (bassin des carènes
niveau européen à travers des cours, roadshows ou [HSVA], CMT [technologie navale…], sociétés de classifi-
encore summer schools. cation/contrôle [BV, DNV-GL, LR… ]), mais aussi en milieu
Olivier DEVIGNE – « Robotix Academy » universitaire pour un doctorat. Sur la base de l’expérience
actuelle, après 6 mois, 98 % des diplômés ont un emploi en
Belgique, en Europe ou dans leur pays d’origine.

49
Finalité spécialisée en Finalité spécialisée en Sustainable
mécatronique Automotive Engineering
La mécatronique vise une intégration optimale des techno- Cette formation, développée en partenariat avec le Campus
logies pour le développement de machines et de systèmes Automobile de Spa-Francorchamps, est unique en Belgique.
innovants en se basant sur une approche multidisciplinaire Les cours sont donnés en anglais, sur le Campus de Spa.
alliant la mécanique, l’électronique et l’informatique.
Les applications sont nombreuses notamment dans les Ce programme a été conçu pour répondre au défi actuel
domaines des systèmes de production industrielle, de que doit relever le secteur automobile : augmenter la per-
la robotique, des machines spéciales, des machines de formance des véhicules (motorisation, sécurité…) tout en
précision et de l’automobile. Ces technologies évoluent veillant à réduire les émissions de CO2. L’industrie a besoin
rapidement aujourd’hui et prennent une place de plus en d’ingénieurs et de scientifiques capables d’innover dans ce
plus prépondérante avec la digitalisation qui révolutionne le secteur très prometteur.
secteur industriel. Le recours à l’automatisation contribue à
la compétitivité des entreprises et au développement de leur Afin de rencontrer cet objectif, la mise en pratique sous
activité de production. Ainsi, le secteur industriel a besoin forme de séances de laboratoire, de travaux pratiques,
d’ingénieures et d’ingénieurs polyvalents maîtrisant les d’un stage obligatoire ou d’exercices de conception est
multiples facettes du fonctionnement, de la conception et privilégiée. Les formations tirent profit du partenariat avec
de la fabrication des systèmes mécatroniques. le Campus Automobile de Spa-Francorchamps, Centre de
compétence du FOREM, qui dispose de nombreux équi-
Cette finalité prépare les ingénieurs mécaniciens à ces défis pements remarquables et de dispositifs expérimentaux
en développant des compétences spécifiques et multidis- exceptionnels. L’utilisation de ces outils technologiques de
ciplinaires dans le domaine du contrôle, des technologies pointe confère aux étudiants et aux étudiantes une haute
de capteurs et d’actionneurs, de l’automatisation et de la qualification en adéquation avec les pratiques industrielles
robotique industrielle. À côté des cours théoriques, des tra- les plus avancées.
vaux pratiques et des nombreuses séances de laboratoire, le
programme comprend un projet intégré de grande ampleur S’appuyant sur la spécificité des équipements du campus et
permettant aux étudiants et étudiantes d’exercer leur créa- sa localisation au bord d’un circuit remarquable, la forma-
tivité et leurs compétences techniques pour la conception tion s’ouvre vers les domaines suivants : la dynamique du
et la fabrication d’un système mécanique ou mécatronique. véhicule, les motorisations propres, électriques, hybrides,
etc. Différents experts, provenant notamment des sports
moteurs (écuries F1) sont impliqués.

Cette formation vous permet, sur sélection, d’être diplômé

de plusieurs institutions grâce au Programme EMSHIP. Si
vous choisissez la finalité spécialisée en Advanced Ship
Les ouvertures professionnelles Design, vous passez 1 année à l’ULiège, 1 quadrimestre
à l’ECN (École Centrale de Nantes), ou à l’Université de
Discipline attrayante (elle s’exerce le plus souvent sur Rostock (URO, Allemagne) ou à l’Université Polytechnique
des objets visiblement animés), alliant une tradition de Madrid (UPM, Espagne). Le dernier quadrimestre est
déjà longue aux techniques les plus modernes de consacré au travail de fin d’études. Il peut être effectué
l’informatique et de l’électronique, le génie méca- dans un laboratoire, un centre de recherche, une société
nique est une des formations les plus recherchées privée ou une des universités partenaires du consortium
dans l’industrie. (URO, ZUT, UGAL, ICAM).

Par leurs connaissances transversales, les ingénieurs

mécaniciens peuvent apporter des réponses inno-
vantes aux problèmes de conception et de réalisation
dans de nombreux secteurs de la mécanique tels que
l’automobile, la robotique, les machines-outils, les
chaînes de production industrielles, l’aéronautique, le
spatial, les microsystèmes, les systèmes de récupé-
ration et de conversion de l’énergie ou les éoliennes.

50
 LISTE DES COURS ET HORAIRES
[Link]/sciences-appliquees

Master Ingénieur civil

PHYSICIEN
De la recherche scientifique et des sciences fondamentales à l’ingénierie :
une formation pluridisciplinaire à la base de l’innovation technologique.

Le master Ingénieur civil physicien est un programme à et étudiantes à concevoir et réaliser une expérience
l’intersection des sciences fondamentales et de la techno- originale. Le programme implique également un travail
logie. Il s’agit d’une formation pluridisciplinaire qui établit de fin d’études, qui peut être réalisé dans un groupe de
un pont entre la recherche scientifique, la physique fon- recherche à l’Université, dans un centre de recherche ou
damentale et appliquée et leurs applications en ingénierie. dans l’industrie.

Le master Ingénieur civil physicien est composé de cours Le master Ingénieur civil physicien permet aux étudiants
regroupés en trois domaines principaux : d’acquérir un profil pluridisciplinaire allié à une spécia-
• la physique appliquée (en particulier, l’électronique lisation dans un domaine plus spécifique de l’ingénierie
et les matériaux aux échelles microscopiques et physique. Le programme est particulièrement bien adapté
nanoscopiques, les fluides et les solides) ; pour permettre aux étudiants de développer une spéciali-
• les méthodes mathématiques et numériques ; sation dans le domaine de l’électronique et des matériaux
• les méthodes expérimentales. (incluant les semi-conducteurs et les supraconducteurs),
dans les domaines des fluides et des solides, ou dans le
Le programme comprend deux projets intégrés, le premier domaine de la physique numérique (incluant la simulation
portant sur la simulation numérique et le calcul scientifique numérique et le calcul scientifique haute performance).
haute performance, et le second amenant les étudiants

51
 • fluides : ce domaine concerne la physique des
LE PROGRAMME fluides et des écoulements complexes, incluant
des phénomènes physiques tels que la turbulence,
Le master Ingénieur civil physicien est un programme de l’auto-organisation, la viscoélasticité de polymères en
deux ans, dispensé entièrement en anglais. La 1re année solution, le transport dans les écoulements et l’occur-
est composée de cours obligatoires de physique appli- rence de réactions chimiques dans les écoulements.
quée (en particulier, l’électronique et les matériaux aux Ce domaine s’ouvre sur une large gamme d’applica-
échelles microscopiques et nanoscopiques, les fluides et tions telles que la micro-fluidique, les écoulements
les solides) ; de méthodes mathématiques et numériques ; industriels, les écoulements aérospatiaux, les
et de méthodes expérimentales. La 1re année comprend écoulements environnementaux et la dynamique des
également un projet intégré portant sur la simulation fluides géophysiques ;
numérique en ingénierie physique, dans lequel les étudiants • solides : ce domaine concerne la physique des solides,
travaillent en petits groupes sur la mise en œuvre d’un code incluant la mécanique des grandes déformations des
de calcul scientifique haute performance, ainsi qu’un projet solides, la fatigue, la rupture, et le comportement
intégré portant sur les méthodes expérimentales, dans mécanique multi-échelles de matériaux biologiques à
lequel chaque étudiant conçoit et réalise individuellement structure hiérarchique ;
une expérience originale. • physique numérique : ce domaine rassemble la
modélisation physique, les méthodes mathématiques
La 2e année est composée de cours au choix et du travail et numériques, et le développement informatique
de fin d’études. Le programme contient un large ensemble d’algorithmes et de codes de calcul pour réaliser des
de cours dans les domaines de l’électronique et des maté- simulations numériques avec des modèles physiques
riaux aux échelles microscopiques et nanoscopiques ; sur des ordinateurs de haute performance. Cela
des fluides ; des solides ; des méthodes mathématiques couvre un large éventail d’applications scientifiques
et numériques et des méthodes expérimentales. Le pro- et d’ingénierie, comprenant la mécanique computa-
gramme propose plusieurs groupes cohérents composés tionnelle, la dynamique des fluides computationnelle,
de trois ou quatre cours au choix. Les étudiants choisissent l’électromagnétisme computationnel, la simulation
un de ces groupes et complètent leur programme par multi-physique et multi-échelle, et la simulation
d’autres cours au choix, en fonction de leur projet per- atomistique.
sonnel de formation. Le travail de fin d’études peut être
réalisé dans une équipe de recherche à l’Université, dans Dans l’ensemble, le programme propose un cursus unique
un centre de recherche ou dans l’industrie. et personnalisé au carrefour de la recherche scientifique,
des sciences fondamentales et de l’ingénierie.
Master à finalité approfondie
120 CRÉDITS
Grâce à leur large portée, les cours obligatoires de la 1re
année offrent aux étudiants et aux étudiantes un profil
pluridisciplinaire. Par le choix de leurs cours et du sujet
de leur travail de fin d’études en 2e année, les étudiants
peuvent compléter leur profil pluridisciplinaire par une
spécialisation dans un domaine de l’ingénierie physique.
85 CR Cours techniques (y compris Finalité approfondie)
Applied physics, Mathematical & numerical methods,
Experimental methods, Electronics and materials/
Le programme est particulièrement bien adapté pour Fluids/Solids
permettre aux étudiants de développer une spécialisation
dans un des domaines suivants :

• électronique et matériaux : ce domaine aborde

l’électronique et les matériaux aux échelles microsco-
piques et nanoscopiques et concerne des applications 25 CR T FE

telles que la microélectronique, les systèmes micro-,

nano- et opto-électroniques, les supraconducteurs, 5 CR Projet personnel expérimental
5 CR Gestion
et la physique des matériaux pour le stockage et la
conversion de l’énergie ;

52
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

En master, mon projet personnel expéri-

 mental portait sur l’étude de l’ouverture de
valves capillaires dans un système micro fluidique
Les ouvertures professionnelles centrifuge. Cela peut paraître très spécifique mais
peut s’expliquer simplement. En bref, il s’agit d’un
Le master Ingénieur civil physicien prépare les étu- disque qu’on fait tourner assez vite. Des canaux
diants et les étudiantes à un large éventail de choix très étroits (parfois une fraction de millimètre)
de carrière. Les diplômés et diplômées du master sont usinés à sa surface et un fluide s’y écoule. À
Ingénieur civil physicien trouvent des emplois dans certains endroits, on veut que ce fluide soit bloqué
l’industrie, la recherche et le développement dans et puis qu’il puisse s’écouler à nouveau au moment
l’industrie, des centres de recherche, des bureaux opportun. Pour cela, on utilise, par exemple, une
d’études, des agences gouvernementales, parmi valve capillaire. Ce système vise, à terme, à mesurer
d’autres opportunités, souvent dans des positions qui en temps réel le taux d’antibiotiques dans le sang
les amènent à innover et travailler sur de nouveaux d’un patient admis aux soins intensifs !
projets technologiques pour lesquels leur formation Trystan GAILLY – diplômé Ingénieur civil
approfondie en sciences fondamentales et en ingé- physicien
nierie est indispensable.

FONCTION ET MISSIONS
• Recherche et développement – théorique/
numérique/expérimental
• Innovation technologique
• Consultance

EMPLOYEURS/SECTEURS
• Industrie, R&D dans l’industrie, centres de
recherche, universités, consultance…
• Secteurs divers : micro- et nanotechnologie,
matériaux, énergie, chimie physique, fluides/
écoulements/procédés industriels, aérospatial,
environnement, gestion de l’eau et traitement
des déchets, mécanique des solides, biomédical,
simulation numérique, calcul scientifique haute
performance, ingénierie numérique…

Mon rôle est de gérer un projet multiphy-

 sique, faisant appel à des connaissances
en science des matériaux, électromécanique et
acoustique, dans le but de réaliser des capteurs/
émetteurs à ultrasons.
Chloé HALBACH – Doctorante

53
INGÉNIEUR CIVIL
ARCHITECTE
L’ingénieur civil architecte combine créativité, rigueur scientifique et compétences
techniques pour concevoir, réaliser et mettre en œuvre des projets architecturaux ou
urbains de toute échelle, répondant aux besoins de développement des individus et
de la société. Grâce à sa maîtrise technologique, l’ingénieur architecte développe
ainsi une approche intégrée du milieu bâti, dans ses composantes physiques et
socioculturelles.

LE BACHELIER
Une approche par projets dès le début du cursus.
L'objectif ambitieux de cette formation nécessite l’acqui- filière doivent d’ailleurs également avoir réussi l’examen
sition d’un savoir-faire particulier développé dès les pre- d’admission pour pouvoir s’y inscrire p p. 23.. Outre ces
mières étapes du cursus. C’est pourquoi la trajectoire des points communs, les candidats et candidates architectes
architectes se distingue de celle des autres ingénieurs par développent également des compétences spécifiques en
un programme de bachelier distinct, même s’il comporte un conception architecturale et une pratique du projet dès le
grand nombre d’enseignements techniques communs. Les premier quadrimestre de leurs études. L’enseignement par
étudiants et étudiantes qui souhaitent s’engager dans cette projet est au centre de cette formation.
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL ARCHITECTE

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

La formation de premier cycle comprend quatre théma- l’immeuble de logements et de bureaux, en passant par
tiques spécifiques, en plus des cours de base en ingénierie : des infrastructures sportives, culturelles, muséales…) ainsi
• la composition architecturale : histoire de l’architec- que dans la maîtrise des facteurs environnementaux et
ture, ateliers, méthodologie du projet et communica- urbains liés au projet.
tion graphique ;
• l’ingénierie de conception des bâtiments : connais- Un des avantages majeurs de cette formation
sance des matériaux et des systèmes, dimensionne-
ment des structures et nœuds constructifs, gestion de
 est le nombre d’étudiants inscrits : une ving-
taine ! La taille humaine de la filière crée vraiment
projets, etc ; sa force. Les professeurs sont à l’écoute et présents
• les techniques et technologies de construction pour chacun d’entre nous, ce qui favorise un
durable des bâtiments ; apprentissage ciblé et adapté. Chaque étudiant est
• l’urbanisme. également encadré par un parrain ou une marraine
dès sa première année. Enfin, l’équilibre installé
À travers cet enseignement, l’ingénieur civil architecte entre les cours fondamentaux d’ingénierie et les
de l’ULiège développe une approche intégrée du projet cours dédiés à l’architecture profite à l’expression
architectural et urbain, dans ses composantes formelles, de notre sensibilité tout en favorisant une réflexion
fonctionnelles, structurelles, techniques, environnemen- globale permanente.
tales, centrées usagers et socioculturelles. Ceci lui permet Emma PIRE – étudiante en bachelier Ingénieur
d’exceller dans la conception et la gestion des projets com- civil architecte
plexes (de la revalorisation d’un quartier complet jusqu’à

Ingénieur civil architecte ou architecte ?

Les programmes d’études proposés par la Faculté des apports des cours théoriques et pratiques en sciences
Sciences Appliquées (ingénieur civil architecte), d’une humaines, en sciences et techniques, ainsi qu’en commu-
part, et par la Faculté d’Architecture (master en Architec- nication et construction graphiques. L’équilibre entre ces
ture), d’autre part, permettent d’accéder aux différents matières caractérise la formation en architecture.
métiers de l’architecture, y compris celui qui consiste à
s’installer en tant qu’architecte indépendant. Les deux L’ingénieur civil architecte intègre également les
Facultés collaborent d’ailleurs étroitement au niveau aspects humains, environnementaux et sociétaux ainsi
des enseignements ainsi que des projets et travaux de que le contexte organisationnel dans ses projets. Sa
fin d’études. Cependant, les deux formations abordent le formation et son art se caractérisent cependant par une
projet architectural par des voies différentes. approche plus quantitative qui repose sur une maîtrise
plus profonde du langage mathématique. L’ingénieur
L’étudiant en architecture approche la complexité du architecte se distingue aussi par sa maîtrise technolo-
monde construit à toutes les échelles et dans tous les gique de la conception et du dimensionnement de projets
cadres de vie (paysages, villes et villages, quartiers, à hautes performances environnementales (gestion
infrastructures collectives, espaces intérieurs…). Les des énergies, de l’eau…), par sa capacité à développer
études en architecture à l’ULiège sont traversées par des solutions innovantes en termes de structures
quatre grands thèmes transversaux : la soutenabilité, la complexes, de matériaux et de techniques internes
société, l’art et le numérique. Le parcours de formation (verre structurel, façades adaptatives, biomatériaux…),
est marqué par la multidisciplinarité : l’atelier de projet ainsi que par sa maîtrise des outils de conception et de
d’architecture représente un tiers du programme. Lieu gestion de projets complexes (monitoring, analyse en
de synthèse des apprentissages, il est nourri par les cycle de vie, ingénierie concourante…).

55
LE MASTER LE PROGRAMME
COMBINER PRATIQUE DE L’INGÉNIEUR ET Les deux blocs de ce master permettent d’approfondir les
CONCEPTION CRÉATIVE notions abordées au cours du bachelier.
Alliant rigueur et créativité, techniques d’ingénierie et défis En bloc 1, les enseignements portent sur la conception
environnementaux, conception fonctionnelle et recherche de projets architecturaux d’envergure, la conception
esthétique, les études d’ingénieur civil architecte forment collaborative, la conservation du patrimoine, la physique
des professionnels hautement qualifiés, capables de du bâtiment, la conception structurale, le développement
maîtriser la complexité contemporaine des grands projets durable, et la mobilité urbaine. Le bloc 1 comprend éga-
d’architecture. lement un stage obligatoire. En bloc 2, les étudiants et les
Le diplôme est reconnu par l’Ordre des architectes, à étudiantes ont le choix entre deux finalités spécialisées :
l’échelon tant belge qu’européen. • Ingénierie architecturale et urbaine ;
• Urban and environmental Engineering.
UNE UTILISATION DES TECHNIQUES LES Le tronc commun comprend, un stage, un atelier intégré
PLUS MODERNES à l’échelle architecturale et urbaine (projet urbain mixte)
Les moyens didactiques mis en œuvre sont basés sur une ainsi qu’un travail de fin d’études.
méthodologie par projet avec un intérêt particulier pour la
conception architecturale assistée par ordinateur. LA FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN INGÉNIERIE
Les étudiants bénéficient également de l’expertise de ARCHITECTURALE ET URBAINE
professionnels, dont plusieurs d’envergure internationale Elle comprend la simulation numérique et le monitoring de
qui interviennent dans le cadre des revues des projets et bâtiments, la construction en bois, la morphologie urbaine,
des jurys. Les projets des étudiants et des étudiantes sont la conception des espaces publics et des ambiances
notamment revus par les experts mondialement reconnus urbaines, l’ingénierie des usages, l’analyse des processus
de l’AIA (Architectes ingénieurs associés), une très grosse de conception, les questions de transport et de politique
agence située à Paris dont la renommée est internationale. de l’environnement et du territoire.

L’ARCHITECTE AU MILIEU DES HOMMES LA FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN URBAN AND

L’ingénieur civil architecte joue également un rôle social. On ENVIRONMENTAL ENGINEERING
trouve donc au sein de la formation des cours de sociologie, Finalité multidisciplinaire, elle est donnée en anglais et est
d’esthétique, de droit, de conception centrée sur l’usage, ouverte aux étudiants ingénieurs architectes, ingénieurs
d’économie et de gestion qui assurent une formation des constructions et ingénieurs géologues p p. 38.
complète.

OUVERTURE INTERNATIONALE 120 CRÉDITS

Outre les possibilités de séjour à l’étranger, notamment

via le programme Erasmus, ce programme vous permet
43 CR Cours techniques
aussi, sur sélection, d’être diplômé ou diplômée de L’ULiège Conception architecturale, Urbanisme, Construction
et de l’École des mines d’Alès, de l’École des ingénieurs de durable et rénovation, Conservation et restauration du
patrimoine, Gestion des chantiers
La Rochelle ou encore de l’EPF Troyes, école d’ingénieurs.

30 CR Finalité spécialisée en « Ingénierie architecturale et

urbaine » ou « Urban and Environmental Engineering
(y compris projet intégré) »

22 CR TFE et introduction à la recherche

20 CR Ateliers d'architecture
3 CR Stage
2 CR Droit immobilier

56
 FORMATIONS · INGÉNIEUR CIVIL ARCHITECTE

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

PROJETS D'ARCHITECTURE
PARTAGÉS: LE STUDIO DIGITAL
Les ouvertures professionnelles COLLABORATIF BIM
À la pointe des pratiques numériques et des
Les débouchés s’offrant à l’ingénieur civil architecte connaissances sur la collaboration, le « Studio
sont nombreux et variés. On mentionnera notamment : Digital Collaboratif BIM » (SDC BIM) permet aux
• comme auteur de projet : grands studios étudiants Ingénieurs architectes de documenter
d’architecture, bureaux d’études techniques, un projet d’architecture en commun, en mettant
agences d’aménagement urbain, exercice en tant en œuvre les méthodologies du Building Informa-
qu’indépendant ; tion Modeling (BIM). Le BIM permet des pratiques
• au sein d’entreprises de travaux publics et collaboratives numériques avancées, basées
privés : monteur d’opérations immobilières, sur l’échange de données du bâtiment entre les
coordinateur de projets, gestionnaire de grands différents acteurs du projet tout au long de son
chantiers ; cycle de vie.
• dans les services publics, comme au sein d’une L’objectif du SDC BIM est de sensibiliser les étu-
administration, en tant que chargé de la maîtrise diants et les étudiantes à la dimension coopérative
d’ouvrages : Régie des bâtiments, Société d’un projet d’architecture et de les préparer aux
wallonne du logement, Services régionaux problématiques de travail induites par les activités
d’incendie, services d’urbanisme… ; de projet associant des acteurs multidisciplinaires.
• dans la recherche scientifique : ingénieur de Pour mener ce projet, ils travaillent par groupes
recherche dans une université ou dans un centre avec un partage des rôles, leurs permettant de
scientifique (Centre scientifique et technique de la mettre en œuvre les compétences et savoir-faire
construction…) ; appris dans les cours précédents, en particulier
• en gestion et finance : grands groupes indus- pour l’évaluation des performances environne-
triels, sociétés d’investissements immobiliers ; mentales d’un bâtiment, l’évaluation des coûts
• dans tous les métiers de la création : design, de construction et de maintenance de celui-ci ou
scénographie, images de synthèse, communica- encore la planification d’un chantier. Dans le cadre
tion… du SDC BIM, les étudiants développent des com-
pétences autant humaines qu’organisationnelles
et techniques, indispensables aujourd’hui dans les
pratiques professionnelles.
La relation entre urbanisation et risques Le programme architectural choisi place la
 d’inondation est un sujet sur lequel nous
travaillons depuis plusieurs années. Nous avons
problématique environnementale au cœur du
développement d’un projet en phase d’exécution,
ainsi développé des outils pour prédire l’évolution et qui peut concerner, selon les années, une école,
possible de la ville dans le futur proche. Ces un espace muséal, un centre thermal…
modèles s’appuyent sur l’observation des évolu- [Link]/digital-studio-lab
tions passées sur base de données numériques.
Les phénomènes d’expansion urbaine impactent
directement l’exposition au risque des nouveaux
bâtiments, selon leur proximité des cours d’eau, la
présence actuelle ou future de bâtiments en zone
d’aléa d’inondation, voire la configuration des sites
(imperméabilisation des sols).
Pr Jacques TELLER - Ville et habitat

57
 CARNET DE PROJETS
Depuis la découverte de la démarche architecturale par l’observation de projets existants (appréhension du plein et
du vide, développement de la relation à la matière…) jusqu’au projet final qui fait la synthèse entre des enjeux de type
macro (au niveau du quartier) et de type micro (au niveau d’un bâtiment spécifique), tout au long de leur formation, les
étudiants et les étudiantes sont amenés à s’investir dans des projets dont l’échelle et la complexité évoluent sans cesse.
[Link]

Noudo Village – bachelier, bloc 1

L’objet de cet exercice est de travailler l’habitation
dans un environnement donné – un village dense et
abstrait – en respectant des contraintes comme la
gestion des apports de lumière, le contrôle de l’intimité,
l’intégration dans un contexte évolutif…

Refuge – bachelier, bloc 1

Conception d’un refuge à
implanter le long des berges
du lac de Marboré dans les
Les Bayards – bachelier, bloc 2
Pyrénées. Ce refuge, destiné à
Travail de requalification des entrepôts dits « des
abriter des randonneurs pour
Bayards », immeuble des années 1930 d’une surface de
une halte de courte durée est
450 m². Parmi les options de reconversion, on compte
d’une surface au sol de 9 m² ce
une crèche, un espace de coworking, une résidence
qui réduit son programme et
d’artistes…
son équipement à l’essentiel.
La seule source d’énergie
disponible est le soleil.
 Logement, culture et art : aménagement à Saint-Léonard – bachelier, bloc 3
Le défi proposé est la création d’un ensemble voué au logement, à la culture, à l’art
dans toutes ses formes et à des activités communautaires complémentaires.

Logements durables en région liégeoise – bachelier, bloc 3

Projet de construction de 11 logements de types variés sur les
hauteurs de Liège avec intégration au contexte bâti existant et
respect des normes et codes en matière d’urbanisme avec une
attention particulière à apporter à la durabilité des bâtiments.

Revitalisation post-industrielle dans la vallée de la Vesdre – master, bloc 2

Projet de réhabilitation de friches industrielles, basé sur une étude existante pilotée
par la SPI. Le site était situé à Ensival dans une boucle de la Vesdre anciennement
occupée par des usines de confection mécanique. Deux grandes phases sont
abordées : un projet urbanistique et une déclinaison architecturale.

Nouvelle caserne de pompiers à Nancy – master, bloc 1

Projet réalisé en partenariat avec l’École d’architecture de
l’ENSA Nancy, grâce au « Studio digital collaboratif ».
INFORMATIQUE
Les technologies de l’informatique accompagnent et permettent la révolution
numérique dans des secteurs aussi variés que les télécommunications, l’électronique,
les transports, l’énergie, la médecine, la finance, le commerce, les loisirs…

Objectifs Ingénieur ou sciences informatiques ?

L’informatique est omniprésente dans tous les domaines À l’ULiège, deux filières de formation sont proposées dans
d’activité économique comme dans notre vie quotidienne. le domaine de l’informatique. Elles conduisent respecti-
Dans ces secteurs variés, on retrouve le besoin de traiter vement au diplôme de master en Sciences informatiques
une information de plus en plus riche et variée dans le et d’Ingénieur civil en informatique. La différence entre
but de fournir de nouveaux services aux utilisateurs de les deux filières se situe essentiellement au niveau du
façon transparente, efficace et sécurisée. La conception bachelier. Les deux formations se rejoignent au niveau du
et le développement des systèmes complexes adaptés master et partagent à ce niveau l’essentiel des cours et
aux besoins professionnels et privés constituent le vaste spécialisations.
champ d’action de l’informaticien et de l’informaticienne.
EXAMEN D'ADMISSION ingénieur civil

Bachelier en Sciences informatiques 180 crédits Bachelier Ingénieur civil 180 crédits

s s
Master en Sciences informatiques 120 crédits Master Ingénieur civil en informatique 120 crédits

60
 FORMATIONS · INFORMATIQUE

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

LE BACHELIER INGÉNIEUR CIVIL,

OPTION INFORMATIQUE
La formation d’ingénieur civil en informatique s’appuie sur la fois la rigueur d’une formation approfondie en Sciences
le programme de bachelier Ingénieur civil p p. 24. Les informatiques et l’adaptabilité d’une formation d’ingénieur.
bases ainsi acquises via des enseignements dans d’autres L’option informatique, à combiner avec une seconde option
domaines des sciences et techniques (dont l’électricité, dès le 2e bloc de bachelier, prépare idéalement au master.
la mécanique, la chimie…) et un recours important à la Comme pour toutes les autres formations d’ingénieur,
conceptualisation et à la modélisation mathématique per- l’accès aux études de premier cycle demande la réussite
mettent à l’ingénieur civil en informatique de combiner à d’un examen spécial d’admission p p. 23.

LE BACHELIER EN SCIENCES INFORMATIQUES

180 CRÉDITS
ou à des questions de recherche.
Comme dans toute formation universitaire, le cursus com-
porte également des cours moins directement appliqués
comme, d’une part, des enseignements en mathématiques
98 CR Informatique et, d’autre part, une formation en physique, en économie, en
Organisation des ordinateurs, Techniques de
programmation, Programmation orientée-objet, gestion et en droit. Les premiers forment à l’abstraction et
Systèmes enfouis, Bases de données, Intelligence
artificielle, Programmation parallèle… permettent de soutenir des réflexions de fond, tandis que
les seconds fournissent une ouverture aux problèmes et
modes de pensée du cadre dans lesquels l’informatique
trouve son application. L’approche universitaire met l’ac-
42 CR Mathématiques pour l’informatique
Probabilités et statistiques, Algorithmique numérique, cent sur la compréhension des fondements des différents
Processus stochastiques, Théorie des graphes
outils plutôt que sur l’utilisation des outils eux-mêmes.
La formation a pour but de développer l’esprit critique
des étudiants et des étudiantes et leur capacité de syn-
40 CR Autres
Droit, Économie, Comptabilité des entreprises, Anglais thèse et de contribuer ainsi à en faire des professionnels
capables de développer des solutions qui n’existent pas
encore. L’étudiant et l’étudiante sont donc non seulement
La particularité du programme de bachelier en Sciences formés pour s’adapter aux divers langages, méthodes et
informatiques réside dans un focus exclusif sur l’informa- outils existants, mais aussi pour développer les nouveaux
tique et la mise en avant de la pratique de l’informatique langages et les nouveaux concepts et devenir ainsi des
dès le début du cursus. L’accent est ici mis sur la conception acteurs de l’innovation technologique.
de programmes, la connaissance générale des systèmes
informatiques et l’intelligence artificielle. Mon thème de recherche principal concerne
La pédagogie s’appuie sur de très nombreux projets
d’ampleur et de complexité croissantes par lesquels l’in-
 le développement de modèles et d’algorithmes
de deep learning. Ce domaine est aujourd’hui
formaticien ou l’informaticienne renforce ses compétences au cœur de la plupart des systèmes intelligents,
et développe son expertise, sa capacité à résoudre des tels que les systèmes de reconnaissance visuelle,
problèmes et, selon le projet, son autonomie ou sa capa- de compréhension du texte et de la voix, ou des
cité à collaborer au sein d’une équipe. Au total, le cursus systèmes autonomes intelligents au sens large.
comporte près de 700 heures de projets ! Nos recherches viennent enrichir plusieurs de nos
Dès le début du cursus, un « premier projet d’informa- enseignements. En bachelier, certains de nos cas
tique » implique l’étudiant ou l’étudiante. Organisé sous d’applications, comme notamment les sciences ou
la forme de séances de laboratoires et encadré par des la robotique, viennent illustrer plusieurs concepts
étudiants et étudiantes des années supérieures, le cours mathématiques abordés dans le cours d’introduc-
porte sur un projet de programmation à réaliser dans un tion à l’intelligence artificielle.
environnement ludique, par exemple la programmation Pr Gilles LOUPPE
d’un jeu vidéo. Dans la suite, certains projets sont directe-
ment liés à des problèmes apportés par les professionnels

61
 Mon bachelier en Sciences informatiques LE PROGRAMME
 m’a permis d’apprendre beaucoup de
choses très intéressantes et variées, aussi bien DES MASTERS
dans le domaine de l’informatique pure que
dans celui des mathématiques, de l’algorith- Un tronc commun solide
mique, du développement d’applications, de et trois finalités, en full english
logiciels et bien d’autres encore. Grâce à toutes
ces connaissances, j’ai eu l’opportunité de créer Le master Ingénieur civil en informatique et le master en
ma propre entreprise en devenant étudiant- Sciences informatiques partagent un même programme de
entrepreneur avec un ami qui est aussi dans ma cours combinant un tronc commun solide dans différents
section (salut Alex !), et je réalise aujourd’hui aspects de l’informatique, des finalités spécialisées (30
des commandes de logiciels et de sites web, crédits) dans les domaines clés de la sécurité informatique
tout en continuant mon master en Computer (Computer systems security) et des systèmes intelligents
systems security en parallèle. (Intelligent systems) et un travail de fin d’études, voire
Lev MALCEV – étudiant en master Sciences un stage, au contact du monde professionnel. Tous les
informatiques enseignements sont dipensés en anglais.
La finalité en gestion ouvre les portes des deux filières à
un programme inédit de codiplomation en Digital Business
Lev Malcev a réalisé avec d’autres étudiants un « Guide organisé avec HEC Liège - École de gestion de l’ULiège.
de l’étudiant en Sciences informatiques » pour parta-
120 CRÉDITS
ger son expérience avec les élèves du secondaire qui
envisagent cette formation. Découvrez-le ici !

50 CR Cours techniques
Compilers, Machine learning, Theory of computation,
Operating systems, Information and coding theory

30 CR Finalité spécialisée
« Computer systems security », « Intelligent systems »
ou « Management »

25 CR TFE

10 CR Software project
5 CR Gestion

La spécialisation en sécurité des systèmes informatiques

permet de développer des compétences spécialisées dans
le domaine des réseaux, des mécanismes cryptogra-
phiques, de l’informatique de confiance ou de l’analyse de la
vulnérabilité des logiciels. Cette formation permet de faire
face aux défis du traitement numérique de l’information
par rapport aux objectifs de confidentialité, d’intégrité et
d’authentification des données.

62
 FORMATIONS · INFORMATIQUE

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

La formation aux systèmes intelligents concerne les outils En début de master, dans le cadre de mon
et les procédures informatiques permettant l’analyse des
données numériques et l’organisation des processus de
 projet intégré, j’ai développé une application
pour une entreprise avec 5 autres étudiants. Il
prise de décision en utilisant, entre autres, les méthodes s’agissait d’une immersion totale puisque nous
de l’intelligence artificielle. Cette finalité est donc orientée interagissions directement avec le client, tout
vers les systèmes experts et les assistants virtuels qui en étant coachés par nos professeurs sur tous les
se multiplient dans notre vie privée ou professionnelle de aspects du projet (techniques, idées, communica-
tous les jours. tion…). Une gestion de A à Z, comme dans la vie
La finalité spécialisée en Management s’inscrit dans le professionnelle. C’était une super expérience !
cadre de la préparation au master en Digital Business. Olivier BEAUVE – diplômé en Sciences
informatiques

De nombreuses opportunités professionnelles

Le secteur informatique est et reste une source d’emplois Actuellement, j’ai plusieurs casquettes, à
importante. Non seulement les sociétés informatiques
(développement de logiciels, vente de systèmes informa-
 la fois celle de CTO dans une société que
j’ai cocréée en 2018 (ANote Music) et celle de
tiques complets et personnalisés, consultance…) sont en responsable du développement informatique chez
demande d’informaticiens et d’informaticiennes qualifiés, Satoris. Mes journées consistent donc autant en
mais les sociétés actives dans les autres domaines de l’analyse et le développement de solutions infor-
l’économie peuvent également de moins en moins se matiques, qu’en de la gestion d’équipe et de la
passer d’experts et d’expertes en informatiques. stratégie. Tout un pan de mes tâches journalières
Les opportunités d’emploi sont également très nom- est donc directement lié à ce que j’ai appris au
breuses dans les secteurs de la recherche, de l’adminis- cours de ma formation à l’ULiège, non seulement
tration publique et de l’enseignement. Tous les emplois en en termes de “hard skills”, comme le développe-
lien direct avec l’informatique sont également accessibles ment informatique propre, la sécurité, la mise
aux diplômés et diplômées des deux filières. Les ingé- en réseau de parc informatique… mais aussi en
nieurs sont cependant généralement privilégiés dans les termes de “soft skills”, que j’ai pu développer
fonctions scientifiques ou dans les projets qui impliquent notamment à travers tous les projets collaboratifs.
une interaction fine entre le logiciel et le matériel. Grégoire MATHONET - diplômé en Sciences informatiques
FOCUS SUR UN PROGRAMME INNOVANT
Digital Business
Développer efficacement la culture et les compétences numériques pour s’adapter au monde technologique en
constante évolution.

DEUX DIPLÔMES DE MASTER EN 3 ANS : UNE L’Université de Liège va encore plus loin en proposant
COLLABORATION HEC LIÈGE ET FACULTÉ DES ce double master destiné à former des experts et des
SCIENCES APPLIQUÉES expertes maîtrisant parfaitement les deux domaines.
Les technologies numériques occupent un rôle central dans
les différents secteurs d’activités qui doivent gérer des flux CE PROGRAMME TRANSDISCIPLINAIRE EST
importants entre les clients et les entreprises, entre les UNIQUE EN BELGIQUE !
entreprises et leurs fournisseurs. Il en va de même dans les Le programme, parfaitement symétrique, propose deux
différentes étapes des processus de gestion : planification voies d’entrée. Soit l’étudiant s’inscrit d’abord à HEC Liège
de la production, inventaire, distribution. en Ingénieur de gestion (finalité Digital Business) pour
Le digital business va encore bien au-delà en devenant le finaliser son parcours au sein de la Faculté des Sciences
moteur d’une nouvelle économie avec de nouveaux enjeux Appliquées ; soit à l’inverse, il s’inscrit d’abord en Infor-
managériaux et de nouvelles opportunités : nouveaux matique (finalité Management) à la Faculté des Sciences
produits à concevoir et à développer, nouveaux services à Appliquées pour finaliser son parcours dans le programme
proposer, nouvelles questions éthiques à étudier, nouveaux Ingénieur de gestion de HEC Liège. Pour les étudiants de
modèles économiques… HEC Liège qui souhaitent rejoindre le programme en vue
d’obtenir également le diplôme de master en Ingénieur civil
De nouvelles entreprises à croissance rapide sont purement en informatique, trois cours complémentaires peuvent être
numériques : réseaux sociaux, équipements de recherche, suivis dès le bachelier (Analyse mathématique, Mécanique
stockage et traitement de données, e-commerce. rationnelle, Modélisation et analyse des systèmes). Bien
Pour fonctionner dans un tel environnement, nos diplômés plus que de juxtaposer des compétences, le concept de
et diplômées doivent disposer de solides compétences master transdisciplinaire est de favoriser de nouveaux
managériales et informatiques. Les sciences de gestion profils baignés dans une double culture dès le premier
et les sciences informatiques sont déjà, en Belgique, dans bloc de master.
le top 5 des formations les plus porteuses.
3 ANS

Bachelier Ingénieur civil, Bachelier en Ingénieur de gestion

orientation générale
ou Sciences informatiques

Master Ingénieur civil Finalité Finalité

2 ANS

Master en
en informatique ou spécialisée spécialisée en
Ingénieur de gestion
Sciences informatiques en Management Digital Business

Master Ingénieur civil en informatique

Master en Ingénieur de gestion ou Sciences informatiques
1 AN

Digital Business Computer systems security

ou Intelligent systems

Diplôme Ingénieur civil en Diplôme Ingénieur de gestion

informatique ou Sciences
informatiques

64
 FORMATIONS · INFORMATIQUE

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

65
SCIENCE DES
DONNÉES
La science des données combine la logique de la programmation et la logique du
raisonnement inférentielle au travers de l’informatique et des statistiques pour décrire,
analyser et modéliser ces données.

La science des données et l’intelligence artificielle, la programmation informatique,

l’ingénierie des données, le calcul à haute performance, la
Une part croissante des activités humaines, technologiques communication ou la visualisation.
et scientifiques génèrent des traces numériques sous
la forme de données informatiques. Ces données sont Le data scientist, un profil
produites à un rythme soutenu, accumulées en grands polyvalent
volumes et proviennent de sources diverses, dans des
formats variés allant de structures strictes utilisées dans Un data scientist, ou scientifique des données, est un
les bases de données à des formats tout à fait libres de spécialiste du numérique et du traitement des données.
textes ou d’images. Il possède une expertise scientifique de haut niveau qui
La science des données permet de comprendre les don- lui permet d’interagir dans de nombreux domaines d’ac-
nées, d’extraire des connaissances nouvelles et d’aider à la tivités, comme les technologies (p. ex., l’informatique, les
prise de décision sous incertitude. La science des données télécommunications), les sciences (p. ex., l’environnement,
est un domaine multidisciplinaire qui inclut un ensemble l’espace, la santé), les industries (p. ex., l’agriculture, l’au-
de méthodes scientifiques, de théories et d’algorithmes, tomobile, l’e-commerce), les entreprises, ou la société
tels que la modélisation probabiliste, le machine learning (p. ex., la politique, les médias).

66
 FORMATIONS · SCIENCE DES DONNÉES

LISTE DES COURS ET HORAIRES

[Link]/sciences-appliquees

UN PROGRAMME DE MASTER AUTOUR

DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
Le programme en science des données offre une formation 120 CRÉDITS
complète au futur data scientist. À l’ULiège, le programme
se construit autour de l’intelligence artificielle et de ses
fondements mathématiques et informatiques et se com-
plète d’enseignements visant à aborder et pratiquer les
autres compétences fondamentales pour un data scientist. 80 CR Cours techniques
Foundations of data science, Machine learning,
La formation intègre des fondations théoriques solides et Databases, Statistics, Artificial intelligence, Computer
science, Applied mathematics, Management
leur mise en œuvre pratique. Cette formation tient éga-
lement compte des aspects non techniques qui peuvent
influencer la conception, le développement et la mainte-
nance du projet de science des données comme l’éthique,
la législation, ou la gouvernance des données. Ces aspects
sont soit abordés dans les cours techniques, soit font l’objet
25 CR TFE
de cours organisés par les facultés compétentes. Le travail
de fin d’études est également l’occasion de démontrer et
de perfectionner tous ces acquis. 10 CR Management and legal aspects
Le programme se structure autour : 5 CR Data science project

• d’un tronc commun composé d’enseignements en

informatique et en statistiques (modélisation probabi-
liste, machine learning, intelligence artificielle, calcul
numérique, bases de données) et d’enseignements
transversaux (gestion, droit) ; En deuxième année de master Ingénieur en
• de cours à option avancés en informatique, en
statistiques et dans plusieurs domaines d’expertise
 science des données à l’ULiège, je suis parti
en Erasmus Belgica à l’Université de Gand. Un
(bioinformatique, océanographie, systèmes d’informa- choix de prime abord assez original : partir dans
tion géographique, finance, etc.) ; son propre pays ! J’y ai, en fait, rencontré des
• d’un travail de fin d’études réalisé en laboratoire de étudiants belges mais aussi du monde entier avec
recherche ou en entreprise. lesquels j’ai mené des projets passionnants. Venant
d’un master « Full English » à l’ULiège, j’ai suivi
Les programmes d’Ingénieur civil en science des données sans difficulté les cours dispensés en anglais et j’ai
et de master en Science des données possèdent des amélioré mon néerlandais. Je me sens vraiment
contenus rigoureusement identiques. Le libellé du diplôme confiant à l’idée de travailler dans des équipes à
obtenu dépend uniquement de la formation initiale. Le titre l’international. Ma formation et cette expérience
d’Ingénieur civil en science des données est réservé aux très enrichissante m’y ont bien préparé.
porteurs d’un diplôme de premier cycle en sciences de Victor DACHET – diplômé Ingénieur civil en
l’ingénieur. Science des données

PRÉDIRE L’ÉLECTRICITÉ PHOTOVOLTAÏQUE PRODUITE DEMAIN À LIÈGE ?

Dans leur projet de science des données, Gaspard, François et Yann avaient pour tâche de prédire la quantité
d’électricité photovoltaïque qui serait produite dans les prochaines 24 heures en région liégeoise. Ce projet leur
a permis de mettre en œuvre leurs nouvelles compétences pour atteindre leur objectif : formaliser le problème,
collecter des images satellites et y identifier par intelligence artificielle les panneaux solaires, définir un modèle
physique et probabiliste d’un panneau, calibrer leur modèle sur la base de données météorologiques et de produc-
tions électriques, établir une prédiction sous incertitude, jusqu’à finalement présenter et expliquer leurs résultats.

67
Les ouvertures professionnelles CONDITIONS D’ACCÈS
Le programme est directement accessible aux étudiants et
Le profil polyvalent du data scientist peut mener aussi bien étudiantes ayant obtenu un bachelier en Ingénieur civil ou
à une carrière d’expert qu’à des postes décisionnels en un bachelier en Sciences informatiques. La formation est
entreprise. Les profils de data scientists sont aujourd’hui aussi accessible à d’autres bacheliers moyennant quelques
activement recherchés en Belgique et à l’étranger, dans les aménagements du programme, tels que, par exemple,
startups, dans les grands groupes pour lesquels l’exploita- les bacheliers en Sciences mathématiques, en Sciences
tion de données est stratégique, ou dans les laboratoires physiques, en Sciences économiques, ou en Ingénieur
et centres de recherche dépendant de plus en plus de ces de gestion. Les conditions d’accès sont consultables sur
profils pour exploiter leurs données expérimentales. [Link]/conditions-acces
 Pensée inférentielle
Méthode
scientifique Intelligence Représentation
Modélisation artificielle des connaissances
Un data scientist intègre un large

Pensée computationnelle
et raisonnement
éventail de compétences qui lui sont Statistiques
nécessaires pour réaliser un projet
Bases
de science des données. Il combine des données
Domaines
des compétences techniques du res- d’expertise DATA SCIENTIST
Calcul
sort de la pensée computationnelle numérique
et de la pensée inférentielle avec
des aspects non techniques liés à Gouvernance
l’impact et à la responsabilité de des données
Communication Visualisation
et éthique
son travail.

Impact et responsabilité
Mobilité
internationale
Plus de 200 institutions partenaires vous accueillent dans plus
de 20 pays pour des séjours Erasmus.

Les étudiants et les étudiantes de la Faculté des Sciences ter moyennant l’allongement des études d’une année.
Appliquées sont encouragés à partir durant leur 2e année En général, le séjour dans l’institution étrangère est de
de master. Néanmoins, et moyennant acccord du coordi- deux ans. Ces accords de double diplôme bénéficient à
nateur académique et du président de jury de cycle, votre l’ensemble des ingénieurs diplômés de l’ULiège puisqu’ils
séjour pourrait également être envisagé dans les années permettent de se situer dans le système français de clas-
antérieures. sement des Grandes Écoles, ainsi que dans les systèmes
Des doubles diplomations sont aussi proposées, notam- italien et espagnol. Les programmes Erasmus mundus
ment en Italie avec les Universités de Bologne et de Gênes, (EMERALD, EMSHIP, AMIR...) offrent également de multiples
en France avec l’École des mines d’Alès et l’EPF Troyes, opportunités de séjours à l’étranger. Les possibilités de
en Espagne, avec l’Universidad Politécnica de Madrid ou décrocher un diplôme supplémentaire et de passer une
au sein d’une palette impressionnante d’universités, de année à l’étranger ne manquent donc pas !
la Norvège à l’Allemagne, en passant par la France ou Les lieux de stage couvrent également des destinations
l’Espagne grâce au réseau TIME (Top Industrial Managers diverses : Chine, États-Unis, Angleterre…
in Europe). Le programme TIME, réseau constitué de Enfin, de nombreux concours proposés aux étudiants et
plus de 50 écoles d’ingénieurs procédant à des échanges étudiantes ont une dimension internationale.
d’étudiants, permet d’obtenir un second diplôme de mas-

ESPAGNE
CANADA
FRANCE

SUÈDE

ITALIE

70
La vie étudiante
L'ESPRIT UNIQUE FSA !
Les étudiantes et étudiants investis se réjouissent de vous
accueillir dans leurs associations.
La Faculté des Sciences Appliquées est riche de ses nombreux cercles étudiants qui animent et organisent la vie étudiante
et qui les représentent au sein des différents conseils et organes décisionnels de la Faculté. Ils travaillent de concert
avec la Fédération des étudiants de l’ULiège (Fédé) qui, outre son rôle représentatif à l’échelon de l’ULiège, prend une
part active à l’ouverture internationale via la Commission Erasmus et son affiliation à l’ESN (Erasmus Student Network).

Avez-vous déjà entendu parler des cercles étu- facultaire, notamment à travers différents événe-
 diants ? Aimez-vous vous investir dans la vie
quotidienne des étudiants et des étudiantes ?
Laissez-moi tout vous raconter !
ments. Nous organisons des événements festifs (de
nombreuses soirées, un voyage au ski, des activités
entre membres), mais aussi des événements profes-
Je suis Melissa, j’ai 21 ans, je suis en bachelier Ingé- sionnels (conférences, Forum Entreprises…).
nieur civil et je suis la présidente de l’AEES cette Mon rôle, en tant que présidente, est de coordonner les
année. L’AEES est un des nombreux cercles étudiants efforts fournis par les responsables des commissions.
présents en Faculté de Sciences Appliquées. À la Je m’assure que toutes les tâches soient faites et que le
fois cercle étudiant et ASBL, l’AEES rassemble une cercle, ainsi que ses membres, se portent au mieux.
centaine de membres répartis dans des différentes C’est une expérience très enrichissante à plusieurs
commissions. niveaux. Au niveau légal, j’ai par exemple eu l’occasion
Les rôles de l’AEES sont nombreux, mais ils ont d’entreprendre des nombreuses démarches adminis-
tous le même but : le bien-être des étudiantes et des tratives ou de rédiger des contrats. Au niveau entre-
étudiants de la FSA. Nous opérons surtout au niveau preneurial, j’ai appris à interagir avec des entreprises
et à négocier. Cependant, le point le plus important
à mes yeux est le niveau organisationnel. J’ai appris à
organiser des événements de A à Z, à réguler des débats
et surtout, à travailler en équipe. Car, comme je l’ai
déjà mentionné, nous sommes plus d’une centaine de
BON À SAVOIR membres et travailler en équipe, ainsi que savoir délé-
guer des tâches, sont des compétences indispensables
Un statut spécifique à la FSA pour les étudiants au bon fonctionnement d’un grand cercle.
qui s’engagent ! En arrivant à l’université, je ne connaissais pas les
Le statut d’« Étudiant responsable FSA » est cercles étudiants et je n’aurais jamais imaginé en
octroyé à tout étudiant ou toute étudiante de la présider un. Je suis très heureuse de cette expérience
Faculté des Sciences Appliquées qui assume des qui ne m’a apporté que des belles choses et qui m’aide
responsabilités importantes impliquant un inves- à donner un sens à mes études. J’adore l’ambiance
tissement personnel significatif dans le cadre conviviale de notre cercle (et des cercles étudiants
des différents organes de l’Université de Liège et en général) et dans le futur, je suis sûre que je n’en
des associations périphériques (Conseil d’admi- garderai que de beaux souvenirs.
nistration ULiège, AEES, Fédé, ULiège Sports…). Tout le monde n’a pas forcément l’envie de s’investir
Celui-ci permet de bénéficier de divers avantages un maximum dans un cercle étudiant. Cependant, je
(reconnaissance, accompagnement par un tuteur n’ai encore entendu personne regretter de faire partie
académique et un coordinateur administratif, éven- d’un cercle. Mon conseil pour toutes les personnes
tuels aménagements de l’horaire ou du calendrier qui arrivent chaque année est assez simple : rejoignez
d’activités d’enseignement ou d’évaluations, accès un cercle ! Il en existe pour tous les goûts dans notre
prioritaire aux services d’aides à la réussite, etc.). Faculté.

Melissa KACI – Présidente de l’AEES

73
 CSS (Computer Science Students) -
Cercle d’étudiants et d’étudiantes
en Sciences informatiques
User-graduate Un système de mentorat par des étudiants et
étudiantes des années supérieures.

COFFEE Un local pour une pause-café (ou thé) entre deux
cours.

Glass-cheers Des soirées et apéros pour se changer les idées et

se sortir la tête des uns et des zéros…

PRESENTATION Des formations et un support technique pour

apprendre à maîtriser au mieux les outils utilisés
tout au long de ton parcours à l’Université.

BULLHORN Une équipe de communication pour faire découvrir

Association royale des élèves nos études aux futurs étudiants de notre section.
des écoles spéciales
grin-hearts Et bien plus encore !
Vous pouvez compter sur l’AEES et le CSC pour vous
accueillir et vous accompagner tout au long de votre
parcours ! Parrainage/mentorat, divertissements dont la
célèbre « Revue des ingénieurs » ayant pour but la carica-
ture des professeurs et mise en scène par les étudiants,
sorties culturelles et sportives, voyages, soirées/apéros,
tremplin vers l’emploi sont autant d’activités qui vous
seront offertes.

Vivez une expérience enrichissante en rejoignant une

Junior entreprise qui rassemble des élèves-réalisateurs/
entrepreneurs de la FSA, spécialisée dans le software et
les solutions web.
Elle s’adresse à tous publics et bénéficie du soutien des
enseignants et de partenaires comme Technifutur.

Comités de baptême Ingé et Info

Vos guindailles, les bleusailles, le baptême ? Vous pouvez
compter sur les comités Ingé et Info pour gérer !

74
 SKI INGÉ
Envie de prendre le grand air, le comité de baptême Ingé
organise chaque année le plus grand ski universitaire de
Wallonie tremplin vers l’emploi sont autant d’activités qui
vous seront offertes.

La FSA est la seule Faculté à posséder son propre

orchestre ! Rassemblant des membres de la FSA et leurs
amis. Tout musicien peut nous rejoindre, quel que soit son
niveau de pratique instrument.
L’impression de tous vos supports L’ŒIL assure notamment l’animation musicale de tous les
de cours ? La Centrale des cours moments clés de la vie facultaire, comme la cérémonie de
s’en occupe ! mise à l’honneur des diplômés.

Envie d’une alimentation saine et équilibrée ? Du jardin à

l’assiette, le Pot’ingé cultive vos légumes directement sur
le campus !

Board of European Students of

Technology
BEST Liège est un des 90 groupes BEST existant en Europe.
Ces groupes comptent près de 3.300 membres et orga-
nisent des rencontres et des écoles d’été rassemblant des
étudiantes et des étudiants ingénieurs issus des quatre coins
de l’Europe, autour de thématiques d’actualité, en partenariat
avec les universités et les entreprises locales.

75
Votre nouveau
CADRE DE VIE
SPORT, CULTURE, LOISIRS
Outre la vie étudiante trépidante en Faculté des Sciences Par ailleurs, à Liège, ville chaleureuse et cosmopolite, la
Appliquées, vous engager dans des études à l’ULiège vie étudiante est idéale.
vous donnera aussi l’occasion d’être curieux, sensible aux Remplissez vos agendas… Salles de concerts, musées,
formes de création, à l’affût critique des évolutions de la cinémas sont à deux pas et vous proposent des tarifs
société, ouvert au débat, aux autres et de vous soucier de avantageux. Flânez… Idéalement située, Liège vous offre
votre bien-être. de nombreuses possibilités de promenades et d’escapa-
des : dans son centre-ville piétonnier, dans la campagne
À travers les offres et activités culturelles de l’ULiège qui environnante ou encore hors frontières à Aix-la-Chapelle
vous sont réservées (musées, ciné-clubs, conférences, ou Maastricht, villes historiques vibrantes toutes proches.
spectacles, programmes de découverte artistique, radio
étudiante 48 FM…), plus de 60 sports au choix proposés Dégustez… Goûtez aux plaisirs gastronomiques de cette
par le club sportif universitaire (qui compte près de 4.500 ville épicurienne où il fait bon vivre.
membres !), l’engagement dans les associations ou les
organes de l’Université (cercles, associations, Green [Link]/vie-etudiante
Office...)... Vous pourrez déployer vos talents !

VOUS LOGER ET VOUS NOURRIR

Trouver un logement étudiant proche de vos lieux de cours Par ailleurs, vous trouverez de nombreuses cafétérias et
est très aisé. restaurants universitaires sur les campus. Les menus y
L’ULiège possède une résidence universitaire sur son cam- sont variés et les prix démocratiques (plats chauds et froids
pus du Sart Tilman, à deux pas de la Faculté des Sciences en self-service de 4 à 7 euros, boisson comprise). En ville,
Appliquées. Les chambres sont accessibles en priorité aux vous découvrirez également de nombreuses possibilités de
étudiantes et étudiants qui s’inscrivent pour la 1re fois à vous restaurer à des prix abordables et quantité d’endroits
l’ULiège en bachelier. Le loyer pour ce type de logement agréables où passer un moment convivial entre étudiants.
varie en fonction du revenu des parents (approximative-
ment de 244 à 374 euros). Les demandes relatives à ce type [Link]/restaurants
de location s’effectuent via un dossier de candidature à
remettre entre le 1er mars et le 20 juin précédant la rentrée
de septembre.
Outre ces logements en résidence, environ 7.000 logements
étudiants sont proposés dans l’ensemble des quartiers
de la ville et aux alentours du campus du Sart Tilman
(chambres, studios, appartements, maisons). Les offres
sont nombreuses et les prix moyens restent abordables par
rapport à d’autres grandes villes universitaires. Le service
logement tient à jour une base de données et se tient à votre
disposition pour vous aider, vous conseiller et apporter
toute information utile à vos recherches.

[Link]/logement

76
 EN SELLE !
Itinéraires cyclables, atelier vélo,
coaching pour vos premiers trajets...

LIEUX DES COURS ET ACCÈS

La Faculté des Sciences Appliquées se situe sur le campus Vous devez vous déplacer entre le centre-ville et le cam-
du Sart Tilman. Le domaine est découpé en grands quar- pus ? La fréquence des bus est importante, particulière-
tiers. La Faculté est basée dans les quartiers Polytech et ment le matin et en fin de journée. Plusieurs lignes de bus
Agora. desservent le campus. Les principales sont le 48 depuis
En 1er bloc de bachelier, la grande majorité des cours se le centre-ville, le 58 depuis la gare des Guillemins, le 28
donnent au Sart Tilman aux Grands et Petits Amphithéâtres depuis Fléron et le 158 depuis Chênée. De nombreux arrêts
(Bât. B7a et B7b), aux Amphithéâtres de l’Europe (Bât. B.4) jalonnent votre trajet et vous permettent de vous rendre
ainsi que dans les bâtiments de la Faculté des Sciences aisément de votre logement à votre lieu de cours.
Appliquées (Bât. B28, B52 et B37). Certains enseignements
peuvent également avoir lieu aux Amphithéâtres Opéra au [Link]/acces-plans
centre-ville.

77
Réussir :
l’ULiège vous
accompagne

78
Réussir des études universitaires, c'est avant tout s'investir dans un projet de formation
choisi de manière réfléchie. Afin d’aider chaque étudiant et chaque étudiante à mener
à bien ce projet en vivant au mieux le passage vers le supérieur ainsi que l’ensemble
de son parcours académique jusqu’à l’entrée dans la vie active, l’ULiège propose de
nombreuses actions et dispositifs spécifiques.

AVANT DE NOUS REJOINDRE :

LES COURS PRÉPARATOIRES

Participer aux cours préparatoires, c’est vous préparer à la commencent par un test diagnostique qui vous permet
transition entre l’enseignement secondaire et l’université de vous situer par rapport à vos acquis de l’ensei-
pour pouvoir vous y adapter plus facilement dès la rentrée. gnement secondaire. Parallèlement à ces activités,
C’est vous donner les moyens de viser la réussite de votre l’ULiège propose également 2 MOOCs (cours en ligne
cursus à l’ULiège en partant sur des bases solides et ce, gratuits) en chimie et en physique qui s’adressent
tant au niveau des matières que des méthodes de travail. spécifiquement aux étudiants qui envisagent des
études scientifiques ;
Organisées en fonction de la filière d’études envisagée, ces • « Méthodes de travail » :
préparations prennent la forme de cours, de discussions, – prendre vos marques, avant l’heure, dans ce nou-
de mises en situations et exercices variés en ligne ou en veau contexte d’enseignement et d’apprentissage
présentiel, selon les cas. qu’est l’université ;
– recevoir une série de conseils sur la prise de notes,
Afin de démarrer dans les meilleures conditions en la mémorisation d’une grande quantité de matière,
Faculté des Sciences Appliquées, différentes prépara- la construction d’outils de travail personnels, la
tions vous sont proposées. gestion du temps, la préparation aux examens… ;
– prendre conscience de vos atouts et de vos
Pour les futurs étudiants ingénieurs : difficultés afin d’agir/réagir au mieux dès le début
• des préparations spéciales à l’examen d’entrée sont de l’année, en adaptant votre travail aux exigences
proposées pendant l’année et durant l’été p p. 23 ; universitaires ;
• en plus de ces activités, un cours préparatoire de • Anglais : après un test de positionnement, les
mathématiques est organisé en été. Il consiste en une étudiantes et les étudiants sont répartis par groupes
révision de quelques grands thèmes (algèbre, géo- en fonction de leur niveau (depuis débutant jusqu’à
métrie, trigonométrie, analyse, etc.). L’objectif est de intermédiaire-avancé) pour bénéficier de l’enseigne-
revoir ces matières en se démarquant de la démarche ment qui leur sera le plus profitable ;
développée dans l’enseignement secondaire afin de • Français « sur objectifs universitaires » : faire le
vous familiariser à l’approche universitaire. point concernant ses acquis et ses faiblesses sur le
Pour les futurs étudiants informaticiens : plan des compétences linguistiques puis s’entraîner
• une préparation en mathématiques est aussi afin de lire et rédiger des travaux universitaires
organisée en été. Il s’agit de revoir les notions de base, (vocabulaire, orthographe, syntaxe, art de définir, etc.).
indispensables dans l’apprentissage des cours de
toutes les filières scientifiques. [Link]
Pour tous, d’autres activités sont également proposées :
• chimie et/ou physique : théorie et exercices pour
réactiver les notions importantes de ces matières
ou en améliorer la maîtrise. Les deux activités

79
UNE ANNÉE À L'UNIVERSITÉ
L’année académique se divise en 3 quadrimestres qui couvrent chacun environ 4 mois. Les activités d’apprentissage
se répartissent sur les 2 premiers quadrimestres à l’exception de certaines évaluations ou activités d’intégration pro-
fessionnelle.

1er QUADRIMESTRE 2e QUADRIMESTRE 3e QUADRIMESTRE

Semaine blanche congé

Rentrée universitaire
Septembre Février Juillet
Vacances d’été

Activités d’enseignement

Octobre Mars Août

Session d’examens
rattrapage
Activités d’enseignement
2 semaines de blocus
Vacances de printemps
Novembre Avril Septembre

Activités d’enseignement

Décembre Mai
2 semaines de blocus
Vacances d’hiver 1 semaine de blocus

Janvier Juin Session d’examens

Session d’examens

Votre programme annuel

Dans l’enseignement supérieur, on ne parle plus d’« année • Durant les autres années p vous avez davantage de
d’études » mais de « programme annuel ». Le programme possibilités d’individualisation de votre cursus. Votre
annuel de chaque étudiant est constitué d'un ensemble programme annuel devra tout de même respecter
d'unités d'enseignement (= cours ou groupe de cours) certaines balises : 60 crédits par an (sauf exceptions),
composé en fonction de ses acquis personnels. respect de prérequis (unités d’enseignement devant
être validées avant d’en inscrire d’autres à votre
Chaque bloc est constitué d’unités d’enseignement com- programme) et de corequis (unités d’enseignement
posant un programme annuel de 60 crédits. devant être suivies la même année), accord du jury, etc.

• En bloc 1 du cycle de bachelier p les 60 crédits sont

fixés pour tous les étudiants et étudiantes ayant choisi
la même formation.

80
L’évaluation La première année
Toutes les unités d’enseignement sont évaluées à la fin du Une attention particulière doit être mise sur votre première
quadrimestre au cours duquel elles sont organisées. Si le année d’études dans le supérieur. Vous disposez, en effet,
cours se donne toute l’année, une épreuve partielle sera de 2 ans au maximum (3 ans en cas de réorientation) pour
peut-être organisée à la fin du 1er quadrimestre. valider les 60 crédits du bloc 1 de bachelier.

Le seuil de réussite est fixé à 10/20. Le jury crédite donc À certaines conditions, vous pourrez anticiper des crédits
automatiquement les notes égales ou supérieures à de la suite du programme du cycle, mais resterez inscrit en
10/20. Il reste souverain dans tous les autres cas. cohorte débutante tant que l’ensemble de votre programme
de 1er bloc annuel ne sera pas validé. Voici, en résumé, les
différents cas de figure qui peuvent se présenter.

Pour toute question précise sur la réglementation en

vigueur ou la notion de finançabilité :
CONSEIL
[Link]/organisation-etudes
N’attendez pas pour profiter des aides à la réus-
site mises à votre disposition si vous rencontrez
Envelope-Open-Text paysage@[Link]
des difficultés dans vos apprentissages ou
doutez de votre choix d’études !

Nombre de crédits du bloc 1

validés à l'issue de l'année Année académique 2023-2024
académique 2022-23

60 p BRAVO ! Accès à la suite du cursus

Réinscription aux cours du bloc 1 non validés / Anticipation

45 à 59 p possible de crédits de la suite du cursus / Programme annuel de
60 à 65 crédits maximum

Réinscription aux cours du bloc 1 non validés / Anticipation

30 à 44 p possible de crédits de la suite du cursus avec accord du jury /
Programme annuel de 60 crédits maximum

Réinscription aux cours du bloc 1 non validés / Activités d'aide à la

1 à 29 p réussite

0 p Réorientation obligatoire

81
AIDES À LA RÉUSSITE
À l’ULiège, des centaines de personnes s’occupent de l’encadrement des étudiantes et
des étudiants ! Quelle que soit votre situation, vous trouverez toujours quelqu’un pour
vous aider à surmonter vos difficultés, en présentiel ou à distance.

En Faculté de Sciences Appliquées Un soutien logistique

Professeurs, assistants, élèves moniteurs et monitrices, Lors de votre inscription, vous recevez un identifiant et
étudiants et étudiantes « parrains et marraines »… sont à un mot de passe personnels vous permettant l’accès à
votre disposition, chacun et chacune selon sa spécificité, l’ensemble des ressources informatiques mises à votre
pour vous soutenir par rapport à l’apprentissage des disposition par l’Université : réseau wi-fi (plus de 1.500
matières (enseignements, remédiations, révisions…) et à bornes couvrant l’ensemble des campus), postes de travail
la constitution de votre programme. La Faculté propose de (plus de 1.000 ordinateurs répartis sur tous les campus),
nombreuses activités d’aide à la réussite, dans le cadre de une adresse de courrier électronique, un accès à Microsoft
cours spécifiques ou de manière transversale. Office365, le site [Link] qui concentre
toute une série d’informations vous concernant et surtout
Plus globalement à l’ULiège, avec le le portail myULiège. Celui-ci vous permet de réaliser toutes
service des Affaires étudiantes les démarches administratives en ligne (inscription, choix de
cours, consultation de vos résultats, prises de rendez-vous,
DES ÉQUIPES SPÉCIALISÉES POUR VOUS attestations, etc.) et de consulter des ressources.
ACCOMPAGNER…
Organiser votre emploi du temps, adapter votre méthode de L’ULiège possède aussi une des bibliothèques les plus
travail, vous préparer aux examens, gérer votre stress ou importantes d’Europe ! Enfin, vous aurez accès à de
des difficultés personnelles, affiner votre projet d’études, nombreuses salles d’études, de co-working et de détente,
faire face à des difficultés sociales ou financières… sont spécialement conçues et équipées pour les étudiants et les
autant de thématiques, parmi de nombreuses autres, étudiantes. Les horaires d’ouverture sont systématiquement
traitées par les services d’aide de l’ULiège dans le cadre élargis en périodes de bloque et d’examens afin que vous
de séminaires, d’activités collectives et d’entretiens per- puissiez étudier dans les meilleures conditions.
sonnalisés… proposés tout au long de votre parcours.
[Link]/reussir
… ET PRÉSERVER VOTRE QUALITÉ DE VIE
Une vie étudiante équilibrée et saine contribue à l’épa-
nouissement intellectuel. Aussi l’ULiège a-t-elle développé
diverses initiatives afin de vous permettre de vivre serei-
nement votre quotidien d’étudiant et d’étudiante : actions
de sensibilisation sur des thématiques « santé », ateliers,
séminaires et conférences pour le bien-être, défis santé
via une plateforme en ligne, sites web, statuts d’étudiant
(sportifs, artistes, entrepreneurs, en situation de handicap),
soutien psychologique ponctuel, accompagnement dans
les démarches liées à un recours ou à une plainte, etc. Tout
est mis en place à l’ULiège pour venir en aide à celles et
ceux qui en ont besoin.

82
83
S'inscrire

84
MODALITÉS ET DROITS D'INSCRIPTION
L’inscription à l’Université de Liège s’effectue exclusivement en ligne : des démarches
simples et à distance, au lieu et au moment souhaités. La période d’inscription démarre
chaque année à la fin du mois de juin. La date limite d’inscription est le 30 septembre.

Les conditions d’accès aux études peuvent varier en fonction des programmes et de votre situation (passé académique,
nationalité, etc.). Consultez notre site web pour obtenir les informations détaillées.

Le coût de l’inscription est de 835 euros au taux complet pour les étudiantes et étudiants de l’Union européenne. Ce montant
peut varier en fonction de votre situation ou des revenus de vos parents.
Pour les personnes issues de pays hors Union européenne, les modalités d’inscription et montants sont spécifiques.

[Link]/inscription

COÛTS DES ÉTUDES

Il est assez difficile de chiffrer le coût des études ; certains frais sont obligatoires parce que directement liés à la formation
choisie, d’autres dépendent de la situation de chacun et chacune (nécessité de loger à Liège, déplacements, etc.).
Ci-dessous, vous trouverez une estimation qui vous permettra d’établir un budget et de le gérer au quotidien en fonction
de vos ressources et des dépenses à prévoir.

Frais généralement communs à l’ensemble des étudiant·e·s

FOLDER-TIMES Droits d’inscription ordinaires 835 €/an

BUS Transports Abonnement de bus pour les 18-24 ans : 1 €/mois

Pour un·e étudiant·e qui loue un kot (logement étudiant), le budget est différent
et il convient d’ajouter les postes suivants

WAREHOUSE-ALT Logement De 230 à 450 € par mois

Laptop-code Connexion Internet 30 €/mois

turkey Repas 200 à 250 €/mois (soit environ 8 €/jour)

[Link]/cout-etudes

AIDES SOCIALES ET FINANCIÈRES

Pour que chacun puisse réaliser son parcours de formation dans les meilleures conditions, l’ULiège propose un accompagne-
ment individualisé et différentes formes d’aides matérielles, non seulement en matière de réduction des droits d’inscription,
mais aussi pour assurer les frais relatifs aux études tout au long de votre cursus. Le Service social des étudiants vous
accompagne, vous informe et vous aide !

[Link]/aides-sociales-financieres

85
Contacts

86
SCIENCES APPLIQUÉES
SCHOOL Bureau de la Faculté
Quartier Polytech 1
Allée de la Découverte, 12 (Bât. B37) Sart Tilman
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 93 15
fsa@[Link]

User-Tie Direction générale

Doyen
Pr Éric DELHEZ
Vice-Doyenne à l'Enseignement
Pre Dominique TOYE
Vice-Doyen à la Recherche
Pr Frédéric NGUYEN

Pen-fancy Direction administrative

Directrice administrative
Aurélie LECCA
Adjointe à la direction administrative
Carole NGUYEN
Secrétariat
Corinne BISSOT

User-graduate A
 pparitorat
(affaires étudiantes)
Admission | Bachelier ingénieur civil | Doctorat | Formation continue
Axelle LAMBOTTE

Bachelier Sciences informatiques

Masters Sciences informatiques, Science des données, Ingénieur civil en informatique | électricien | science des données |
physicien | biomédical
Geneviève WOLFS

Bachelier Ingénieur civil architecte

Masters Ingénieur civil architecte | des constructions | des mines et géologue | en aérospatiale | électromécanicien |
mécanicien | en chimie et science des matériaux
Masters de spécialisation
Bénédicte TONDEUR

87
L'ULIÈGE ET VOUS
search Information sur les études et la vie étudiante
Entretiens d’information sur les études, les métiers, l’encadrement, le quotidien sur les campus ; journées portes ouvertes
et activités pour futurs étudiants et étudiantes ; contacts avec l’enseignement secondaire, séances d’information dans
les écoles ; brochures de présentation des formations…
Formulaire de contact : [Link]/info-études-contact
+32 (0) 4 366 56 74 I [Link]@[Link]

MAP-SIGNS Orientation
Aide aux choix d’études et de professions : conseils et ressources en ligne, activités de groupe, entretiens individuels,
bilans d’orientation ou de réorientation personnalisés sur rendez-vous…
Formulaire de contact : [Link]/sou-contact
+32 (0) 4 366 23 31 (de 16h à 17h) I sou@[Link]

SMILE Bien vivre ses études tout au long de son parcours

Réponse à toute question sur l’accompagnement des étudiants et les dispositifs pour étudiants et étudiantes en situation
particulière (situation de handicap, étudiants sportifs, artistes, entrepreneurs, venant de l’étranger…).
+32 (0) 4 366 53 61 (de 16h à 17h) I qualitedevie@[Link]

CLIPBOARD-LIST Méthodes de travail et organisation

Informations sur les cours préparatoires en méthodes de travail et réponse à toute question sur les dispositifs mis en
place durant l’année par l’équipe Guidance Étude : activités en présentiel ou à distance, accompagnement collectif ou
individuel sur les aides à la réussite (coaching à distance, gestion du temps et des examens, bloque encadrée…).
+32 (0) 4 366 53 61
[Link]@[Link]

Pen-Alt Inscriptions
Inscriptions aux différents cycles d’études et démarches administratives.
+32 (0) 4 366 46 00 I [Link]/inscriptions/contact I inscription-online@[Link]

HANDSHAKE-ALT Aides sociales et financières

Réponse à toute question sociale ou financière en lien avec la vie étudiante. Informations sur les bourses d’études,
réduction des droits d’inscription…
+32 (0) 4 366 52 99 I [Link]@[Link]

WAREHOUSE-ALT Logement
Recherche de logements pour étudiants
En résidence universitaire au Sart Tilman
+32 (0) 4 366 53 16 I residencest@[Link]
Chez une ou un propriétaire privé
+32 (0) 4 366 57 26 I [Link]@[Link]

88
LE CENTRE D'INFORMATION
Toute l’année, y compris durant l’été, le Centre d’Information permet
aux futurs étudiants et étudiantes de :
• s’informer sur les études et la vie à l’ULiège ;
• obtenir des brochures, être aiguillé·e vers les services adéquats ;
• rencontrer un·e conseiller·ère info-études ;
• rencontrer un·e psychologue d’orientation ;
• rencontrer un·e conseiller·ère sociale.

Notre équipe est à votre disposition pour répondre à vos questions, quelle que soit votre situation.

BIENVENUE !
Rez-de-chaussée de la Galerie Opéra
Place de la République française, 35
B - 4000 Liège
t +32 (0)4 366 56 74
[Link]@[Link]
Horaires et détails des permanences sur [Link]/centre-info

DÉCOUVRIR L'ULIÈGE, S'INFORMER SUR LES ÉTUDES ET CHOISIR

Tout au long de l’année, l’ULiège propose des activités pour les futurs étudiants et étudiantes.
N’hésitez pas à y participer !

[Link]/rendez-vous

Éditeur responsable
Service de Communication ULiège
Place de la République française 41
B-4000 Liège

Conception Impression
Studio Debie · [Link] SNEL · [Link]

Photos
© Sandrine Seyen
© Michel Houet
© Barbara Brixhe
© Jean-Louis Wertz
© Michel Douffet
© ESA
© SchwartzC
© Envato Elements

Cette brochure a été conçue en suivant les recommandations d'écriture inclusive des guides "Inclure sans exclure"
(Fédération Wallonie-Bruxelles) et "L'égalité dans la langue" (Université de Liège).

Octobre 2022
Portes ouvertes, cours ouverts, animations
d’aide au choix, cours préparatoires…
Votre portail [Link]/futur-etudiant
Votre actualité fi universitedeliege

UNIVERSITÉ DE LIÈGE
Information sur les Études
Galerie Opéra — Place de la République française, 35
B-4000 Liège
+32 (0)4 366 56 74 — [Link]@[Link]