« A ceux qui nourris de grec et de latin sont morts de faim »
I. En route
J’ai de l’éducation.
« Vous voilà armé pour la lutte - a fait mon professeur en me disant adieu. - Qui
triomphe au collège entre en vainqueur dans la carrière. »
Quelle carrière ?
Un ancien camarade de mon père, qui passait à Nantes, et est venu lui rendre
visite, lui a raconté qu’un de leurs condisciples d’autrefois, un de ceux qui avaient eu
tous les prix, avait été trouvé mort, fracassé et sanglant, au fond d’une carrière de
pierre, où il s’était jeté après être resté trois jours sans pain.
Ce n’est pas dans cette carrière qu’il faut entrer ; je ne pense pas ; il ne faut pas
y entrer la tête la première, en tout cas.
Entrer dans la carrière veut dire : s’avancer dans le chemin de la vie ; se mettre,
comme Hercule, dans le carrefour.
Comme Hercule dans le carrefour. Je n’ai pas oublié ma mythologie. Allons !
c’est déjà quelque chose.
Pendant qu’on attelait les chevaux, le proviseur est arrivé pour me serrer la main
comme à un de ses plus chers alumni. Il a dit alumni.
Troublé par l’idée du départ, je n’ai pas compris tout de suite. M. Ribal, le
professeur de troisième, m’a poussé le coude.
« Alumn-us, alumn-i », m’a-t-il soufflé tout bas en appuyant sur le génitif et en
ayant l’air de remettre la boucle de son pantalon.
— J’y suis ! Alumnus…, cela veut dire « élève », c’est vrai. »
Je ne veux pas être en reste de langue morte avec le proviseur ; il me donne du
latin, je lui rends du grec :
— Χάρις τᾠ μοῦ παιδαγωγῶ (ce qui veut dire : merci mon cher maître).
Je fais en même temps un geste de tragédie, je glisse, le proviseur veut me
retenir, il glisse aussi ; trois ou quatre personnes ont failli tomber comme des
capucins de cartes.
Le proviseur (impavidum ferient ruinæ) reprend le premier son équilibre, et
revient vers moi, en marchant un peu sur les pieds de tout le monde. Il me reparle,
en ce moment suprême, de mon éducation.
« Avec ce bagage-là, mon ami… »
Le facteur croit qu’il s’agit de mes malles.
« Vous avez des colis ? »
Je n’ai qu’une petite malle, mais j’ai mon éducation.
Jules vallès, Le bachelier, 1909
I- Connaissance de la langue
1- Définissez la classe grammaticale des mots soulignés : (4 pts)
Je ne veux pas être en reste de langue morte avec le proviseur ; il me donne du latin, je
lui rends du grec :
2- Donnez la fonction des mots ou groupes de mots soulignés : (4 pts)
Le proviseur (impavidum ferient ruinæ) reprend le premier son équilibre, et revient vers
moi, en marchant un peu sur les pieds de tout le monde. Il me reparle, en ce moment
suprême, de mon éducation.
3- Relevez et classez les expansions du nom dans le passage suivant : (9 pts)
« Un ancien camarade de mon père, qui passait à Nantes, et est venu lui rendre visite,
lui a raconté qu’un » [ami] « avait été trouvé mort, fracassé et sanglant, au fond d’une
carrière de pierre, où il s’était jeté après être resté trois jours sans pain.
4- Donnez la valeur du présent dans les phrases suivantes : (3 pts)
- « Qui triomphe au collège entre en vainqueur dans la carrière. »
- « Ce n’est pas dans cette carrière qu’il faut entrer ; je ne pense pas »
- « Je fais en même temps un geste de tragédie, je glisse, le proviseur veut me retenir, il
glisse
aussi. »
Corrigé
1- Définissez la classe grammaticale des mots soulignés : (4 pts)
Je ne veux pas être en reste de langue morte avec le proviseur ; il me donne du latin, je
lui rends du grec.
Je : pronom personnel
Morte : adjectif
avec : préposition
le proviseur : déterminant, article défini
il me donne : pronom personnel
du latin, : nom commun
je lui rends : pronom personnel
du grec. : déterminant, article partitif
2- Donnez la fonction des mots ou groupes de mots soulignés : (4 pts)
Le proviseur : sujet du verbe « reprend »
son équilibre, : complément d’objet direct du verbe « reprend »
en marchant un peu sur les pieds de tout le monde. : complément circonstanciel
de mon éducation. : complément d’objet indirect du verbe « me reparle »
3- Relevez et classez les expansions du nom dans le passage suivant : (9 pts)
« Un ancien camarade de mon père, qui passait à Nantes, et est venu lui rendre visite,
lui a raconté qu’un » [ami] « avait été trouvé mort, fracassé et sanglant, au fond d’une
carrière de pierre, où il s’était jeté après être resté trois jours sans pain.
On trouve ici 3 types d’expansion du nom :
Un adjectif épithète :
« ancien », épithète du nom « camarade »
Des groupes prépositionnels compléments du nom :
- « de mon père », complément du nom « camarade »
- « d’une carrière de pierre », complément du nom « fond »
- « de pierre », complément du nom « carrière »
Des propositions subordonnées relatives mises en apposition :
- « qui passait à Nantes », expansion du nom « camarade »
- « et (qui) est venu lui rendre visite », expansion du nom « camarade »
- « où il s’était jeté après être resté trois jours sans pain », expansion du groupe
nominal « carrière de pierre »
4- Donnez la valeur du présent dans les phrases suivantes : (3 pts)
- « Qui triomphe au collège entre en vainqueur dans la carrière. »
Présent de vérité générale
- « Ce n’est pas dans cette carrière qu’il faut entrer ; je ne pense pas »
Présent d’énonciation (présent du discours)
- « Je fais en même temps un geste de tragédie, je glisse, le proviseur veut me retenir, il
glisse
aussi. » Présent de narration
