Physiologie approfondie : reproduction

Le développement post embryonnaire des animaux

Introduction :

Au moment de l’éclosion l’embryon devient soit une larve soit un juvéniles.

La larve implique forcément une métamorphose.

Larve  développement post embryonnaire indirecte

Juvénile  développement post embryonnaire directe

D’un point de vue évolutif le stade larvaire peut être un avantage.

I) Quelques exemples de développement indirect

A) Les Échinodermes (Oursin)

Les oursins dont des métazoaires, bilatériens, deutérostomien.

Donc il se trouve plus près de nous

1) La larve plutéus

L’oursin possède un gamète pauvre en vitellus (c’est un œuf oligolécithe). Donc le développement
embryonnaire et très rapide.

La larve est un organisme autonome. Il est capable de se nourrir grâce à sa bouche.

Elle a une symétrie bilatérale et va par la suite totalement se transformé (elle va prendre une forme
globulaire) :

- Les bras vont disparaitre

- Un disque se forme autour de la bouche (c’est une nouvelle bouche)
- Un disque se met en place et sécrète des plaques calcaires pour mettre en place le test (=
coquille interne)

Il y a des phénomènes de nécrose (bras, bouche primitive) de certains organes mais aussi des
phénomènes de développement (nouvelle bouche, test, radiole…) de certains organes.

Cette métamorphose dure plusieurs semaines.

La symétrie bilatérale va être altéré pour devenir une symétrie penta radiaire (symétrie par rapport à
un axe).

Changement morphologique mais aussi changement écologique (d’une vie planctonique il passe à
une vie benthique)

Il faut 2 ans pour obtenir un oursin adulte.

Au cours de sa vie un oursin va changer 2 fois de symétrie corporelle : au début radiaire quand il est
au stade de la blastula, puis bilatérale avec la larve plutéus et de nouveau radiaire avec l’oursin
adulte.

2) Début de la métamorphose
3) Fin du processus
 B) Les Insectes

Prend au sens hexapodes (le plus large)

1) La nécessité de la mue chez les Insectes

Il y a bcp d’état de développement.

Mue larvaire : l’insecte va changer de carapace pour pouvoir grandir un petit peu (croissance en
escalier)

Le criquet : subit 4 mues de croissance  modification de taille et de quelques petit éléments (ex :
mis en place de fourreaux alaires)

La mue imaginale : c’est la métamorphose qui va permettre de mettre en place l’insecte adulte (=
IMAGO). Il possède des ailes fonctionnelles et des génitales (ce sont des appendices reproducteurs)

(ce processus prend à peu près 2 mois mais c’est variable)

2 sortes de mue :

- Mue de croissance : permet de grandir un petit peu

- Mue imaginale = métamorphose : c’est la dernière mue

2) La mue de croissance

L’animal se fixe sur un support et est immobile. L’ancienne carapace se caser via la ligne d’exuviation
et l’insecte se tortille pour l’enlever. La nouvelle carapace est molle et souvent dépigmenté.

C’est uniquement à ce moment là que l’animal peut se gonfler jusqu’à se que sa nouvelle carapace se
rigidifie (cela dure que quelques heures)

Une fois la carapace rigidifié l’insecte reprends sa vie. Durant la mue l’insecte est vulnérable face aux
autres prédateurs car il ne peut bouger.

(mue = phénomène d’exuviation / ancienne carapace = exuvie)

D’un point de vue histologique :

La carapace est composé de 3 cuticules (epi, exo et endo cuticule)(exo = perméable, exo = souple)

L’épiderme est unistratifié et la cuticule est produite par celui-ci

Il y a différentes étapes :

- La cellule glandulaire sécrète un liquide exuvial ce qui permet de décoller la cuticule de

l’épiderme + il y a de nombreuse mitose qui permette l’expansion de la cuticule : c’est ce qu’on
appelle l’APPOLYSE
- La cellule épidermique sécrète la nouvelle cuticule
- Dans le liquide exuvial des enzymes vont érodé l’ancienne cuticule. Au bout d’un moment il y a
une rupture de l’ancienne cuticule.
- DPLOIEMENT : comme la nouvelle cuticule n’est pas encore rigide elle peut s’élargir
- Mise en place de l’endocuticule, pigmentation et imperabilisation

3) La métamorphose

En fonction de la métamorphose il va y avoir 3 situations :

- Pas de vraie métamorphose : il ne change pas d’aspect (ex : le lépisme)  DPE amétabole (il y a
une mue post imaginale)
- Développement avec des modifications progressives  DPE hétérométaboles (ex : le criquet)
- Développement avec de profonde modifications = métamorphose complète  DPE
holométabole (ex : les abeilles / les papillons), la larve ne ressemble pas du tout à l’adulte.

Nymphe : stade intermédiaire entre la larve et l’adulte (chez le papillon c’est la chrysalide)

(mettre diapo 15, 16, 17)

Différents types de larves :

Larve éruciforme : pièce buccale broyeuse, 3 paires de vraies pattes, d’autres paires de pattes pour se
fixer

Larve apode = asticot : se nourrit de liquide en décomposition

Larve scarabéiforme = ver blanc : tête avec pièce buccale broyeuse avec un gros abdomen et 3 paires
de pattes.

Larve campodéiforme (ex : larve de coccinelle) : larve très rapide, pièce buccale tourné vers l’avant.
Elles sont aplatit dorso-ventralement.

Larve marteau : grosse tête

Sur aucune de ces larves on ne voit une ébauche d’ailes

Mise en place de la nymphe (après la mue nymphale), où se mette en place les différents appendices.
Chez les holométaboles, différents types de nymphes :

- Nymphe libre : les appendices ne sont pas recouverts

- Nymphe emprisonnée : comme une momie (ex : papillon) mais on peut quand même voire les
appendices
- Pupe : sorte de boite ou on ne voit rien du tout

Mue nymphale : on met en place les organes, ce n’est pas une mue de croissance. C’est la mue avant
l’émergence, c’est-à-dire quand sortira l’adulte (= IMAGO) (attention ne pas confondre avec l’éclosion
qui est la sortie de la larve)

Lors de la nymphos, les organes de l’adulte sont déjà formés sous la forme de disque imaginale et
vont se retourné vers l’extérieur pour faire apparaitre la nymphe (il y a une évagination)

C’est lors de la mue nymphale que tout se met en place, c’est le plus important (la mue imaginale
c’est juste la sortie)

Il y a 2 grands types de processus qui va se dérouler au niveau des tissus :

- Histogenèse : formation de tissus

- Histolyse : destruction de tissus

Exemple histogenèse :

Tube digestif d’insecte en 3 parties (stomodeum, mésentéron, proctodeum). Le tube digestif va être
complètement remanier

Il y a 2 anneau imaginale. Les 2 partie vont se développer grâce à ces anneau (du côté de l’anus et du
côté de la bouche)

Les histoblastes vont construire un nouveau tube digestif autour de l’ancien. Les histoblastes vont
devenir des cellules intestinales et produire des enzymes pour digérer l’ancien intestin.

(mettre schéma diapo 22)

Exemple histolyse :

Il y a des cellules phagocytaires qui détruise les fibres musculaires. Les histoblastes vont venir
reconstruire de nouvelles fibres musculaires.

Donc chez l’adulte il ne reste quasiment rien de ce qui existait au stade larvaire. Si certains territoires
sont détruit il n’apparaitra pas chez l’adulte.
 C) Les Amphibiens

1) La vie du têtard

Lors de l’éclosion chez une grenouille c’est un petit têtard (= le stade bourgeon caudal).

Le premier stade = têtard à branchie externes : a ce stade la bouche est mis en place mais n’est pas
creusé (donc elle n’est pas fonctionnelle, ouverte sur le tube digestif  il se nourrit via ses réserves)

Le deuxième stade = têtard au branchie interne : replie du tégument qui va envelopper les branchies.
La bouche s’ouvre ce qui crée un courant d’eau et la sortie de le l’eau va se faire via un orifice, le
spiracle. Les branchies de première génération dégénèrent pour laisser place aux branchies de
deuxième génération. Les deux branchies sont des branchies tégumentaire / ectodermique
(attention : pas les mêmes branchies que les poisson). L’animal peut se nourrir et respirer. La tête est
bien développée. La bouche n’est pas articulée

Pharyngotrémie : le pharynx est percé d’orifice

Le tétard à branchie interne est très mobile

2) La métamorphose

On arrive ensuite au stade pré-métamorphose puis métamorphose : on observe la sortie des pattes
postérieurs puis des pattes antérieures. La queue se nécrose jusqu’à disparaitre.

La grenouille est donc plus petite que le têtard car perd la queue.

Bcp de remaniement anatomique et physiologique : apparition d’une mâchoire articulée…

3) Bilan

(voir tableau diapo 31)

Disparition des branchies  apparition des poumons (apparition des choanes)

A chaque fois les grenouilles refont l’évolution de la sortie des eaux

II) Le déterminisme du développement post-embryonnaire

A) Le contrôle de la mue chez les Insectes

1) Approche expérimentale (travaux de Wigglesworth)

Bcp d’expérience sur la punaise Réduve (c’est une punaise hématophage). La punaise est un insecte
hétérométabole donc le jeune ressemble bcp à l’adulte.

Il va passer par 5 stades larvaire séparé par 4 mues de croissance. Au bout de la mue nymphale on
aura l’IMAGO.
Pourquoi cette punaise ? organisme peut survire si on lui coupe la tête

Il a essayé de faire des décapitations pour montrer que la mue partait de la tête et se rependait.

Après un repas saturant l’organisme entrait en mue.

Il a remarqué qu’il y avait un période critique pour la mue  il y a une période ou se met en place un
signal pour que la mue est lieu

Il a remarqué que c’est une hormone qui permet de déclenché la mue (car transmis à un autre
organisme quand on colle les deux décapité)

2) Le mécanisme neuro-endocrinien

Travaux de Fukuda sur le vers de soie ou il fait des ligatures à différents endroits.

Il met aussi en évidence qu’il y a une période critique.

Hypothèse : il veut mettre en évidence la présence d’un organe relais. Il y a un signal qui agis sur
l’organe relais qui déclencherait un second signal. S’il y a un délais cela signifie qu’il s’agit d’un signal
endocrinien.

Rôle de l’ecdysone dans le déclenchement de la mue :

Hormone qui est produit par les glandes pro-thoraciques. Cette hormone passe dans l’hémolymphe.

Pour stimuler la glande il y a une neuro-hormone :

Repas saturant  dilatation du tube digestif  envoie un signal vers le cerveau  cerveau stimuler
 production par les corpora cardiaca de l’hormone prothoracotrope  libération dans
l’hémolymphe  stimulation des glandes prothoraciques  production de l’ecdysone

B) Le contrôle de la métamorphose

Pourquoi on a des mues puis d’un coup une métamorphose ?

1) Chez les Insectes

Expérience décapitation lors de la période post critique immédiate  on a métamorphose. Hors

cette période pas de métamorphose  Il existe un hormone anti-métamorphose (= hormone
juvénile = néoténie  produite par les corpora allata)
(par cœur)

2) Chez les Amphibiens

La métamorphose des amphibiens et déclenché par l’hormone thyroïdienne

L’axe hypothalo-hypophyso-thyroïdien qui déclenche la métamorphose.

Dans la vie larvaire l’hypothalamus est immature. Avant la métamorphose l’hypothalamus devient
mature et va agir sur l’hypophyse, les hormones produite (TSH) par l’hypophyse vont agir par la suite
sur les thyroïdes qui vont produire une grande quantité d’hormones.

Par la suite la production des hormones thyroïdienne se régule et diminue après la métamorphose.

Pourquoi la néoténie des axolotls ? Car pas assez d’iode (s’ils sont remis dans un environnement avec
de l’iode il se métamorphose)

C) Aspects moléculaires du contrôle de la métamorphose

1) Le mode d’action des hormones

2) Comparaison des mécanismes de contrôle de la métamorphose (Insectes et Amphibiens)

 III) Intérêts biologiques des phases larvaires

A) Aspects fondamentaux

1) Rôles écologiques

Dans bcp d’espèces les larves jouent un rôle dans le cycle de vie, notamment dans les espèces ou il y
a des migrations (ex : saumon  la larve assure une partie de la migration de l’eau douce à l’océan)

Larves du zooplancton marin : permet la dispersion, et permet a l’espèce de se répartir. C’est

également le 2ème maillon de la chaine alimentaire.

Évitement de la compétition avec les adultes : exemple chez les papillons pas de compétition au
niveau alimentaire car ne mange pas la même chose.

2) Intérêt systématique

Il y a des groupes zoologiques que l’on peut rattacher à son groupe grâce à son stade larvaire.

Cas des Ascidies

B) Aspects pratiques

1) Les larves dans l’élevage

La sériciculture : élevage des vers à soie

2) La protection des cultures

Ex : élevage de truite (aqua culture)

Conclusion :

DPE étape très importante car permet de développé l’organisme jusqu’au stade adulte.

L’Homme DPE direct mais changement des proportion du corps