Cours de Mr RANDA D.

B Terminale S
Travaux dirigés sur le produit ionique de l’eau
Exercice n : 1
1. Soit une solution d’acide éthanoïque
2. Déterminer le pH d’une solution d’acide chlorhydrique dont la concentration en ions
est .
3. Quel est le pH d’une solution de soude dont la concentration en ions
est ?
4. Calculer la concentration en ions oxonium d’une solution d’acide éthanoïque ayant un pH =
3,0.
5. Calculer la concentration C d’une solution d’acide sulfurique dont le pH est égal à 2,50.
NB : Toutes ces solutions sont à une température de 25°C.
Exercice n : 2
1. On mélange un volume , d’une solution de sulfate de sodium de
concentration avec un volume d’une solution de sulfate de cuivre
II de concentration . Déterminer la concentration des différents
ions présents dans le mélange.
2. On mélange d’une solution de sulfate de cuivre II et d’une solution
de sulfate de zinc dans une volume de d’eau pure. Faire l’inventaire des
ions présents dans mélange et calculer leurs concentrations.
On donne en : ; ; ; ; ;
et
Exercice n : 3
1. A 0°C, le pH de l’eau pure est égale à 7,5. Préciser si elle est acide, neutre ou basique.
2. A 60°C le pH de l’eau pure est 6,5. Calculer les concentrations des ions oxonium et
hydroxyde è cette température. Calculer le produit ionique de l’eau à cette température.
3. A 37°C le produit ionique de l’eau est égal à . Le pH du sang chez l’être humain est
égal à 7,38 à cette température. Le sang est-il une solution acide, neutre ou basique ?
4. A 50°C le produit ionique de l’eau est . trouver à cette température le de l’eau
pure.
Exercice n : 4
Compléter le tableau suivant, sachant que toutes les solutions concernées sont à 25°C :

Exercice n : 5
1. On dissout de dichlorure de magnésium dans l’eau et on obtient une solution de
volume
(a) Calculer la molarité de la solution .
(b) Calculer les molarités en ion magnésium et chlorure de la solution
(c) Vérifier que la solution est neutre.

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2. On ajoute d’eau à la solution et on obtient une solution . Que deviennent les
molarités en ions magnésium et chlorure dans la solution ?
3. On considère une solution de chlorure de sodium de molarité . On
mélange de la solution avec de la solution .
(a) Calculer les molarités des différents ions présents dans le mélange obtenu.
(b) Que vaut le pH du mélange à 25°C ?
NB : Le dichlorure de magnésium et chlorure de sodium sont entièrement dissociés et ionisés en
solution aqueuse. On donne en : ; ;
Exercice n : 6
A 20ml de solution d’acide bromhydrique HBr de pH =3, on ajoute 20ml d’une solution aqueuse
de bromure de calcium CaBr2 de concentration .
1. Calculer les concentrations molaires des espèces présentes dans le mélange et en déduire le
pH du mélange.
2. Vérifier la neutralité électrique de la solution.
Exercice n : 7
1. Une solution S est telle que = à °
(a) Calculer les concentrations en ions et
(b) Que vaut le pH de la solution S ?
(c) Quelle est la nature de cette solution ?
2. A ° , le produit ionique de l‘eau . le pH du sang chez l‘être humain est égal
à 7,38. A cette température, le sang est-il acide, neutre ou basique ?
3. Quel est le pH de l‘eau pure à ° ?
4. Comment évolue le produit ionique de l‘eau avec la température ?
Exercice n : 8
A. On donne à .
1. Une solution aqueuse a, à cette température, un pH = 6,5 ; est celle acide ou basique ?
2. d’une solution contient d’ion . Quel est son pH à ?
3. Le pH d’une solution aqueuse est 4,7 à . En déduire la concentration en .
B. Un jus de citron a un pH égal à 2,3.
1. Calculer les concentrations molaires en ion hydronium et en ion hydroxyde.
2. Calculer la quantité des matières en ion hydronium et en ion hydroxyde contenu dans un
verre de jus de citron.
Exercice n : 9
Dans une fiole jaugée de 250 , on met :
- de solutions chlorure de sodium à ;
- de solution de bromure de calcium CaBr2 à ;
- de chlorure de calcium ;
- de bromure de sodium .
On complète à avec l’eau distillée.
1) Déterminer la quantité (en ) et la concentration (en ) de chaque ion.
2) Vérifier que la solution est électriquement neutre. On admettra qu’il ne se produit aucune
réaction entre les différents ions présents.
Exercice n : 10
On prépare une solution A de permanganate de potassium en dissolvant une masse de
de ce corps dans un volume de solution.
1. Quelle est la concentration des ions permanganate dans cette solution ?
2. On verse le volume =10 de cette solution A dans un bécher et on ajoute un volume
d’eau distillée et on ajoute un volume d’acide sulfurique. Quel est la
concentration C’ des ions permanganate contenue dans le bécher.
Données ; M(K)=3 ,1 ; M ( )= 54,
D’après Bac C/E Tchad 2008
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Exercice n : 11
En solution aqueuse, l’acide nitrique HNO3 est totalement dissocié en ions hydronium H3O+ et en
ion nitrate . Dans une fiole jaugée de 250ml, on introduit successivement de
solution d’acide chlorhydrique à ; de solution d’acide nitrique à
; de chlorure de calcium solide et de nitrate
de calcium solide et l’on complète à avec l’eau distillée. La température finale de la solution
est de .
1. Déterminer la quantité de matière de chacun des ions introduit dans cette solution sachant
qu’aucune réaction chimique n’a lieu entre eux.
2. En déduire leur concentration.
3. Déterminer la concentration des ions hydroxydes et vérifier que les concentrations trouvées
sont en accord avec l’équation d’électro neutralité.
Exercice n : 12
L’hydroxyde de calcium de formule . En solution aqueuse, il est entièrement dissocié en ions
de calcium et en ions hydroxyde. On considère une solution contenant d’hydroxyde de
calcium par litre.
1. Recenser les espèces présentes en solution.
2. Déterminer leurs concentrations.
3. En déduire le pH de cette solution.
Exercice n : 13
On dispose d’une solution de nitrate de potassium KNO₃ a 0,5mol/l, d’une solution de nitrate de
calcium Ca(NO₃)₂ a 0,8mol/l, d’une solution de chlorure de potassium a 1mol/l et de chlorure de
magnésium cristallisé de formule : Mg Cl₂, 6H₂0. On souhaite préparer un litre de solution
contenant les ions M ; N ₃ et tels que : =0,2mol/l ; ₃ =0,25 ;
=0,1 ; =0,25 .
1. Déterminer les volumes des solutions et la masse du solide a mélangé pour préparer cette
solution, que l’on complète à un litre avec l’eau distillée.
2. Calculer directement la concentration de .
3. Vérifier l’électro neutralité de la solution.
Exercice n : 14
1. On mélange un volume d’une solution de dichlorure de calcium de
concentration et d’un volume d’une solution de de
concentration .
Calculer la concentration molaire des ions ; ; contenus dans le mélange.
2. Quel volume d’une solution de chlorure de sodium de concentration molaire
faut-il verser dans d’une solution de dichlorure de calcium de
concentration pour que la concentration des ions dans le mélange soit
de .
Exercice n : 15
1. Une masse de chlorure d’aluminium est dissoute dans d’eau pure. On obtient ainsi
une solution aqueuse de concentration
(a) Définir une solution aqueuse.
(b) Calculer
2. On prépare une solution aqueuse d’acide chlorhydrique en dissolvant un volume
de chlorure d’hydrogène gazeux dans un volume d’eau pure. Calculer la
concentration de la solution
3. On mélange les deux solutions et pour obtenir une solution
(a) Faire le bilan des espèces chimiques présentes dans S.
(b) Calculer leur concentration molaire.
(c) Vérifier l’électroneutralité de la solution
(d) Calculer le de la solution . On donne à le volume molaire
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Exercice n : 16
Soit une solution commerciale d’acide sulfurique de densité par rapport à l‘eau est
et contenant en masse d’acide pure de
1. Calculer la concentration maire de la solution commerciale de l‘acide sulfurique.
2. on prépare un litre de solution de en prélevant 10ml de la solution .
Quelle est la concentration de la solution obtenue ?
Exercice n : 17
Le produit ionique de l’eau pure à 70°C est égal à
1. Quel est le pH de l’eau pure à cette température ?
2. Calculer le pourcentage de molécules d’eau dissociées à cette température sachant que la
masse volumique de l’eau, à 70°C est égal à
3. A la température de 70°C, une solution aqueuse a un pH de 7. Est-elle-acide, basique ou
neutre ? Pourquoi ?
4. Quel est le pH, à 70°C, d’une solution aqueuse dont la concentration est égale à
?
5. Quelle devrait être, toujours à 70°C, la concentration d’une solution aqueuse dont le
pH serait égal à 5 ?
6. Déterminer le produit ionique de l’eau pure à 0°C sachant que son pH est égal à 7,47.
7. Comment varie avec la température ?
8. Comment expliquer concrètement cette variation ?

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Travaux dirigés sur les acides forts et les bases fortes
Exercice n : 1
Soit une solution d’acide éthanoïque Par analogie avec le pH d’une solution, on peut aussi définir
le pOH d’une solution.
(a) Définissez le pOH d’une solution.
(b) Déterminer le pOH d’une solution telle que
(c) Trouver une relation liant pH, pOH et .
(d) Quel serait, à 25°, le pOH d’une solution dans laquelle ?
Exercice n : 2
Dans un bécher, on mélange les solutions aqueuses suivantes :
- d’acide chlorhydrique de concentrations
- d’acide sulfurique de concentrations
- d’acide bromhydrique de concentrations
- d’eau.
(a) Calculer la concentration de toutes les espèces chimiques présentes dans le mélange. Les
classer en espèces majoritaires, minoritaires et ultra minoritaire.
(b) Vérifier l’électro neutralité.
(c) Quel est le pH du mélange ? On néglige les ions provenant de l’autoprotolyse de l’eau.
Exercice n : 3
1. Dans d’eau, on dissout un volume V de chlorure d’hydrogène dans les conditions
normales de températures et de pression. On obtient une solution d’acide chlorhydrique
de pH=2.
(a) Calculer la concentration molaire de la solution
(b) Calculer le volume V de chlorure d’hydrogène dissout.
2. Une solution d’hydroxyde de magnésium est obtenue en dissolvant 0,292g
d’hydroxyde de magnésium dans 2litres d’eau.
(a) Calculer la concentration molaire de la solution
(b) En déduire le pH de la solution
3. On mélange un volume de la solution avec un volume
(a) La solution est-elle acide, basique ou neutre ?
(b) Quel est son pH ? On donne en la masse molaire : de ;
et
Exercice n : 4
On considère les trois solutions suivantes :
- S₁ solution d’hydroxyde de sodium de molarité C₁=8,00. mol.
- S₂ solution d’hydroxyde de calcium Ca(OH)₂ de molarité C₂=2,00.
- S₃ solution de chlorure de sodium NaCl de molarité C₃=
1. Calculer le pH de chacune des solutions S₁, S₂ et S₃
2. On obtient une solution A en mélangeant un volume V₁=50 de S₁, un volume
V₂=100 de S₂ et un volume Vₒ=100 d’eau.
(a) Calculer les concentrations des espèces chimiques dans la solution A.
(b) En déduire le pH de la solution A.
3. On obtient une solution B en mélangeant un volume V₁=500 de S₁, un volume
V₂=100 de S₂ et un volume V₃=100 de S₃.
(a) Calculer les concentrations des espèces chimiques dans la solution B.
(b) En déduire le pH de la solution B.

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Exercice n : 5
Deux solutions et disponibles sont telles que :
- est une solution d’acide chlorhydrique de concentration ;
- est une solution d’hydroxyde de sodium de concentration .
1. Quel volume d’eau doit on ajouter à un volume de pour avoir une
solution de pH=2,4 ?
2. Quel volume d’eau distillée doit on ajouté à de pour avoir solution de
pH=12,4 de concentration .
3. On dose d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration inconnue à
l’acide d’une solution de soude de concentration . Au point
d’équivalence . Calculer et son .
D’après Bac C/E du Tchad 2012
Exercice n : 6
1. On obtient une solution S en mélangeant un volume d’une solution d’acide
sulfurique de concentration avec un volume d’une solution
d’hydroxyde de potassium de concentration . L’acide sulfurique est un
diacide fort. Calculer le pH de la solution S obtenue.
2. Le mélange précédent est dilué par l’eau distillé et son volume est à , on obtient une
solution S’. Calculer le de la solution S’
3. Répondre aux questions suivantes :
(a) Le volume d’acide chlorhydrique centi-molaire faut-il ajouter dans la solution S’ pour
que son pH devienne égal à 7 ?
(b) Le volume V de chlorure d’hydrogène gazeux faut-il dissoudre dans la solution S’ pour
que son pH soit égal à 7 ? On donne dans le CNTP :
Exercice n : 7
Toutes les solutions sont étudiées à 25°C. On donne le volume molaire
1. Une solution de dihydroxyde de magnésium a un pH=12.
(a) Quelles sont les concentrations des espèces chimiques présentes dans la solution ?
(b) Quelle masse de trouve-t-on dans de cette solution ?
2. Une solution d’acide chlorhydrique a un pH=3,7.
(a) Quelles sont les concentrations des espèces chimiques présentes dans la solution ?
(b) Quel volume de chlorure d’hydrogène a-t-on dissous dans l‘eau pour préparer de
la solution ?
3. On dilue 1000 fois la solution pour obtenir une solution
(a) Quelles sont les concentrations des espèces chimiques présentes dans la solution ?
(b) Quelle est la valeur du pH de la solution ?
4. Une solution est préparée en mélangeant de , de et
d’une solution de chlorure de magnésium de concentration .
(a) Calculer les concentrations des ions et dans la solution
(b) La solution est-elle acide, basique ou neutre ?
(c) On mélange un volume de avec un volume de de telle sorte que l‘on
obtienne une solution finale de S de volume et de pH=11,5. Calculer et

Exercice n : 8
L’hydroxyde de sodium est une base forte. On dispose d’une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration . On dispose également d’une solution d’hydroxyde de potassium
de concentration .
(a) Calculer les pH respectifs des deux solutions.
(b) On mélange un volume de et de . Déterminer les concentrations
de toutes les espèces chimiques présentes dans le mélange. En déduire le pH.
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Exercice n : 9
On dispose de deux solutions d’acide forts : l’une S₁ d’acide chlorhydrique HCl de pH=2,2 et de
concentration C₁, l’autre S₂ d’acide sulfurique de pH=3,4 de concentration C₂.
1. Calculer les concentrations C₁ et C₂ de S₁ et S₂.
2. Le mélange d’un volume V₁ de S₁ avec un volume V₂ de S₂ conduit à une solution S de
volume V=500 et pH=3. Faire l’inventaire des espèces présentes en solution et calculer
V₁ et V₂.
D’après Bac série D Tchad 2012
Exercice n : 10
Dans un bécher, on mélanger les solutions suivantes ;
- Acide chlorhydrique et
- Acide nitrique et .
- Acide bromhydrique et .
- De l‘eau distillée
1. Calculer la concentration des espèces chimiques présentes dans la solution finale.
2. Calculer le pH de la solution finale.
3. Vérifier l‘électroneutralité de cette solution.
Exercice n : 11
1. Une solution aqueuse d’acide nitrique de concentration à un pH=2,3.
Montrer que l‘acide nitrique est un acide totalement dissocié.
2. Une solution aqueuse d’hydroxyde de sodium de concentration à un
pH=12. Montrer que l‘hydroxyde de sodium peut être considéré comme entièrement
dissocié en solution.
Exercice n : 12
On prépare une solution S en mélangeant une solution de de volume de
concentration et une solution de de volume , de
concentration .
1. Quel est le pH de la solution S ?
2. Déterminer la concentration des espèces chimiques présentes dans la solution S.
3. Quel volume d’eau faut-il ajouter à la solution S’ de pH=2 ?
4. A la solution S’, on ajoute d’une solution de soude de concentration .
Quelle est la nature du mélange obtenu ? Justifier votre réponse. Calculer son pH.
Exercice n : 13
On donne les masses atomiques en des éléments chimiques suivants :
et M(O)=16. Tous les solutions sont à .
1) Une solution aqueuse peut être caractérisée par le rapport :
(a) Exprimer en fonction du pH de la solution et de la constante de l’eau.
(b) Donner les valeurs limites de sachant que le pH est compris entre 1 et 13.
(c) Le pH d’une solution d’acide chlorhydrique est égal à 3,7.
Calculer la valeur de pour cette solution et sa concentration
2) Le dihydroxyde de calcium est une dibase forte.
(a) Calcule les concentrations molaires des espèces chimiques présentes dans une solution
aqueuses de dihydroxyde de calcium sachant que pour cette solution
(b) Calcule la concentration molaire de et la masse de dihydroxyde de calcium à
dissoudre pour obtenir de la solution .
3) On dilue 1000 fois la solution et on obtient une solution . Calcule :
(a) La concentration de .
(b) Les concentrations des espèces chimiques présentes dans .
(c) Le pH de la solution .
D’après Bac Série C 2ème Session du Tchad 2018
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Exercice n : 14
A. Une solution d’acide nitrique a un pH=5,9. L’acide nitrique est un acide fort.
1. Faire l’inventaire des espèces chimiques présentes dans les solutions puis calculer leurs
concentrations molaires.
2. On prélève de cette solution et on y ajoute d’eau. Calculer la nouvelle
valeur du pH.
B. On prélève une solution en dissolvant une masse d’hydroxyde de magnésium
dans d’eau pure.
1. La concentration de la solution ainsi préparée est . Calculer la masse
d’hydroxyde de magnésium utilisée pour préparer .
2. Quels volumes de et de faut-il utiliser pour préparer une solution de volume
totale et de pH=7 ?
Exercice n : 15
On dispose d’un volume d’acide bromhydrique de concentration , le pH
de la solution est égal à 2.
1. Montrer que l’acide bromhydrique est un acide fort.
2. On dissout un volume de chlorure d’hydrogène dans la solution précédent. Le pH de la
solution S’ obtenue est égal à 1,4. Déduire de cette mesure, les concentrations des espèces
présentes dans la solution S’ et le volume de gaz chlorhydrique dissous.
3. Quelle masse d’hydroxyde de calcium (solide) faut-il ajouter (sans variation de volume) dans
la solution S’ pour que le pH prenne la valeur 7 ?
Exercice n : 16
On dissout d’acide perchlorique ( ) dans un volume d’eau. Le pH de la
solution est égal à .
1. Montrer que l‘acide perchlorique est un acide fort.
2. Ecrire l‘équation bilan de dissolution de dans l‘eau.
3. Que volume d’eau distillée faut-il ajouter à d’une solution d’acide perchlorique de
pH=1,7 pour obtenir une solution de pH=2,4.

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Travaux dirigés sur l’acide faible et base faible
Exercice n : 1
Soit une solution d’acide éthanoïque de concentration molaire volumique . Le
pH de cette solution est 2,8.
1. (a) Quelles sont les espèces chimiques présentes dans cette solution ?
(b) Calculer les concentrations molaires de ces espèces chimiques.
(c) Montrer que l’acide éthanoïque est un acide faible.
(d) En déduire le coefficient de dissociation , de l’acide éthanoïque dans cette solution.
2. On prépare une solution d’acide éthanoïque à partir d’un mélange de de la
solution avec d’eau pure. Le pH de la solution est 3,4.
(a) Calculer la concentration de la solution ainsi préparée.
(b) Calculer la valeur du coefficient de dissociation de l’acide éthanoïque de la solution .
(c) Comparer et . En déduire l’influence de la dilution sur la dissociation de l’acide
éthanoïque.
Exercice n : 2
1. Le pH d’une solution d’acide éthanoïque de concentration vaut 2, à
25°C
(a) Ecrire l’équation bilan de l’action de l’acide éthanoïque sur l’eau
(b) Calculer les concentrations de toutes les espèces chimiques
(c) En déduire le nombre de moles d’ion oxonium présents dans un litre de solution.
(d) Déterminer le coefficient d’ionisation de l’acide éthanoïque
2. On dilue la solution de façon à obtenir une solution de concentration
(a) La solution a un pH=3,4. Déterminer le nombre de moles d’ion oxonium présents
dans 100ml de solution. Le comparez au nombre d’ion oxonium présents le volume de
solution utilisé.
(b) Si on effectuait la même dilution avec une solution d’acide chlorhydrique de pH=2,9.
Quel est le pH de la solution diluée ?
Exercice n : 3
On dispose d’une solution A contenant de l’acide éthanoïque de concentration 0,1 mol/l et d’une
solution d’acide chlorhydrique à
1. Le pH de la solution A est 2,9. En déduire la concentration des différentes espèces chimiques
et le coefficient d’ionisation de l’acide éthanoïque.
2. A de A on ajoute d’eau. Le pH du mélange vaut 3. Calculer les concentrations
des espèces en solution ainsi que le nouveau coefficient d’ionisation de l’acide éthanoïque
dans le mélange.
3. A de A on ajoute d’acide. Le pH du mélange vaut . Calculer le coefficient
d’ionisation de l’acide éthanoïque dans cette dernière solution.
4. En comparant les valeurs de , et que pensez-vous de cet équilibre d’ionisation de
l’acide éthanoïque dans l’eau ?
Exercice n : 4
1. Quelle masse m d’acide benzoïque doit on dissoudre dans de l’eau distillée
pour obtenir d’une solution de concentration égal à en acide
benzoïque.
2. Le pH de cette solution étant de 2,6 calculer les concentrations des différentes espèces en
solution.
3. L’Acide benzoïque est-il un acide entièrement dissocié ou un acide faible ? Justifier la
réponse.
4. On prélève de cette solution et on lui ajoute d’une solution
d’hydroxyde de sodium de concentration . Le pH du mélange obtenu est
égal à 4,2. Calculer les concentrations des différentes espèces en solution.
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Exercice n : 5
1. On prépare une solution aqueuse de chlorure d’ammonium en dissolvant une masse m de
solide dans d’eau pure. La solution à une concentration de . Calculer m.
2. Le pH de la solution obtenue est égal à 5,3. Montrer qu’il s’agit d’une solution d’acide faible.
Ecrire l‘équation bilan de la réaction entre les ions et l‘eau.
3. Calculer la concentration de toutes les espèces chimiques présentes en solution. Préciser si les
espèces sont majoritaires, minoritaires ou ultra-minoritaires.
Exercice n : 6
Partie 1 : Une solution S est préparée à 25°C avec d’acide benzoïque (de volume
négligeable) dans un volume d’eau pure à 25°C. Le rapport de transformation
est 0,22
1. (a) Calculer la concentration molaire de cette solution S.
(b) Ecrire l’équation de dissociation de cet acide dans l’eau.
2. (a) Sachant que le pH de la solution S est inférieur à 6, calculer la molarité des espèces
chimiques qu’elle contient.
(c) En déduire le pH de cette solution
Partie 2 : Une solution aqueuse d’ammoniac de concentration a un pH=10,1
1. Déterminer les concentrations des espèces chimiques présences dans la solution
2. (a) Montrer que ces résultats mettent en évidence qu’une réaction limitée s’est produite entre
les molécules d’ammoniac et l’eau.
(b) Ecrire l’équation de cette réaction.
Exercice n : 7
Une solution S d’éthanamine, de volume et de concentration à un pH égal à 11,3.
On lui ajoute d’eau afin d’obtenir une solution , de concentration C’ et de coefficient de
dissociation .
1. S’agit-il d’une base faible ou forte ? Ecrire l’équation de la réaction avec l’eau.
2. Calculer le coefficient de dissociation de la solution S.
3. Calculer la concentration C’, ainsi que le pH de S’.
Exercice n : 8
1. L’acide méthanoïque a pour formule . Quelle est sa base conjuguée ? Ecrire l’équation
de la réaction entre et l’eau.
2. Une solution à de cet acide a un pH=2,9.
(a) Déterminer les concentrations des différentes espèces chimiques dans la solution.
(b) Déduire le degré d’ionisation de l’acide méthanoïque à .
(c) Est-ce un acide fort ou un acide faible ?
(d) Dans quel sens évolue-t-il lorsqu’on augmente la dilution ? (Répondre sans calcul).
Exercice n : 9
Une solution aqueuse d’acide benzoïque de concentration est une solution aqueuse
d’acide éthanoïque à ont le même pH égal à 3,0.
1. Ecrire pour chaque acide l’équation bilan de sa réaction de dissociation dans l’eau.
2. Dire qualitativement lequel de ces deux acides est le plus dissocié.
3. Calculer le coefficient de dissociation de chaque acide.
Exercice n : 10
On prépare un litre de solution aqueuse en dissolvant de méthylamine de formule .
Le pH égal à 12.
1. Ecrire l’équation traduisant la réaction qui se produit avec l’eau.
2. Donner le nom de l’acide conjugué de la méthylamine.
3. Calculer les concentrations de toutes les espèces présentes dans la solution.
4. Quel est le pourcentage de molécules de méthylamine ionisée ?

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Exercice n : 11
Une solution aqueuse de diéthylamine de concentration à un pH égal à
11,5.
1. Calculer la concentration des différentes espèces chimique présentes dans la solution.
2. Quel est le pourcentage des molécules de diéthylamine ionisé.
Exercice n : 12
Cinq béchers contiennent chacun d’une solution différente. Les cinq solutions ; chacune de
concentration molaire sont les suivantes :
- Solution de chlorure de sodium A
- Solution d’hydroxyde de sodium (soude) B
- Solution de chlorure d’hydrogène (acide chlorhydrique) C
- Solution d’acide éthanoïque (ou acétique) D
- Solution d’éthanoate de sodium (acétate de sodium) E
L’étiquette posée sur chaque bécher n’est plus lisible. Pour identifier les solutions, on mesure le pH
de chacune d’entre elles.
1. Compléter les tableaux suivants avec les lettres A, B, C, D et E. Justifier votre choix.
N° du bécher 1 2 3 4 5
Ph 12 8 ,4 2 3 ,4 7

Solution

2. Faire le bilan des concentrations molaires des espèces chimiques présent dans le bécher N°4.
Calculer la fraction des molécules d’acide éthanoïques dissocié par rapport aux molécules
introduites.
3. On mélange la solution du bécher N°5 avec celle du bécher N°4. On obtient ainsi de
solution. Le pH de la solution obtenue est mesuré on trouve pH=3,55.
(a) Faire le bilan des concentrations molaires des espèces présentes dans cette solution.
(b) Calculer la nouvelle fraction caractérisant la dissociation ionique de l’acide éthanoïque.
(c) Comparer et puis interpréter les résultats obtenus
D’après Bac D Tchad 2000
Exercice n : 13
Une solution aqueuse de méthanoate de sodium entièrement dissocié en ion méthanoate et sodium
de concentration a un pH = 8,2.
1. Recenser les différentes espèces en solution
2. Déterminer leur concentration molaire
3. Effectuer un classement en espèces majoritaires, minoritaires ou ultra minoritaires.
Exercice n : 14
1. Pour préparer une solution d’acide éthanoïque de concentration , on introduit
dans une fiole jaugée un volume V d’acide pur que l‘on complète à . Calculer V.
Données ; masse volumique de l‘acide éthanoïque pur est
.
2. La solution obtenue est diluée 10fois ; son pH devient égal à 3,4. Calculer la concentration
de toutes les espèces chimiques présentes en solution diluée. En déduire si l‘acide est fort ou
faible.
Exercice n : 15
Une solution aqueuse d’acide benzoïque de concentration a le même pH qu’une
solution aqueuse d’acide nitrique de concentration . Ce pH est égal à 2,1.
1. Montrer que l’acide nitrique est entièrement dissocié.
2. Montrer que l’acide benzoïque est un acide faible.
3. Calculer le pourcentage d’acide benzoïque transformé en ion benzoate dans cette solution.
4. Ecrire l’équation bilan de l’action de l’eau sur l’acide benzoïque.
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Travaux dirigés sur le couple acide/base et constante d’acidité
Exercice n : 1
Une solution d’acide méthanoïque de concentration molaire a un pH=2,38 à la
température de 25°C.
1. Montrer que l‘acide méthanoïque est un acide faible.
2. Nommer les espèces chimiques présentes dans la solution et calculer leurs concentrations
respectives.
3. En déduire la valeur de la constante d’acidité et la valeur du de l‘acide méthanoïque.
Exercice n : 2
Voici les des différents couples acide/Base. ;
;
1. Quel est l’acide le plus fort ? Quel est l’acide le plus faible ? Quelle est la base la plus forte ?
2. On prend 100 cm3 d’une solution de méthanoate de sodium dont la
concentration est de et on ajoute 50 cm3 d’acide chlorhydrique de concentration
. Le pH de la solution est de 3,8.
(a) Préciser la nature et la concentration des espèces chimiques en solution.
(b) En déduire le du couple HCOOH/HCOO-.
Exercice n : 3
1. On mesure le pH d’une solution d’acide benzoïque centimolaire. Le pH-mètre indique 3,1
(a) Pourquoi cette mesure permet-elle d’affirmer que l’acide benzoïque est un acide faible
dans l’eau ? Justifier.
(b) Ecrire l’équation-bilan de la réaction de l’acide benzoïque avec l’eau.
(c) Calculer la concentration molaire des espèces chimique présentes dans la solution .
(d) Déterminer le du couple acide benzoïque/ ion benzoate.
2. On mesure ensuite le pH d’une solution de benzoate de sodium centimolaire. On trouve
. Le benzoate de sodium est un corps pur ionique dont les ions se dispersent
totalement en solution.
(a) Pourquoi la mesure du pH réalisée permet-elle d’affirmer que l’ion benzoate est une base
faible dans l’eau ?
(b) Ecrire l’équation bilan de la réaction de l’ion benzoate avec l’eau.
(c) Calculer la concentration molaire des espèces chimiques présentes dans la solution .
(d) Exprimer la constante réduite de cette réaction et calculer sa valeur.
3. On ajoute à la solution quelques gouttes d’une solution de soude. Le pH prend la valeur
5,2. Indiquer, sans calcul, en utilisant une échelle de pH, quelle est l’espèce du couple qui
prédomine dans la solution obtenue.
Exercice n : 4
On dispose d’une solution aqueuse d’ammoniac, de concentration et de
pH=10,6.
1. Ecrire la réaction de l ‘ammoniac avec l‘eau. Quels sont les couples acides/bases en présence
dans la solution ?
2. Indiquer les différentes espèces chimiques présentes dans la solution. Calculer leur
concentration.
3. Calculer :
(a) Le du couple acide/base de l‘ammoniac ;
(b) Le coefficient d’ionisation de la solution .
4. A partit de la solution on prépare d’une solution de concentration
.
(a) Quelle quantité de doit-on prélever ?
(b) Indiquer le matériel utilisé pour cette opération.
5. Le pH de la solution est 10,2.
(a) Calculer le coefficient d’ionisation de la solution .
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(b) En comparant à , que peut-on conclure quant à l‘évolution de l‘ionisation de
l‘ammoniac ?
Exercice n : 5
Toutes les solutions sont supposées à la température de .
1. Une solution S₁ d’hydroxyde de sodium (soude) a un pH=12,0. Calculer la concentration
molaire de différentes espèces en solution.
2. Une solution S₁ de chlorure d’ammonium a un pour une concentration molaire
.
(a) Préciser les couples acide-base en équilibre dans cette solution.
(b) Calculer les concentrations molaires des différentes espèces chimiques en solution.
(c) Déterminer le du couple dont l’acide est l’ion ammonium.
3. On suppose d’une solution S₁ d’ammoniac de concentration molaire .
Quel volume de cette solution faut-il ajouter à de la solution S₂ de chlorure
d’ammonium pour obtenir une solution de ?
D’après Bac D Tchad 2002
Exercice n : 6
Partie A.
1. Les valeurs du des deux couples acide/ base suivant sont à 25°C ;
(a) HNO2/N : = 3,30
(b) HF / : = 3,17.
Quel est l’acide le plus fort ?
2. Les valeurs du des deux couples acide/base suivants sont à 25°C ;
(a) N : = 9,20
(b) : = 10,7
Quelle est la base la plus forte ?
Partie B.
1. On dissout du gaz chlorhydrique HCl dans de l’eau, écrire le bilan chimique de la dissolution.
2. La solution obtenue contient d’ion par litre.
(a) Quelle est la valeur entière la plus proche de son pH ?
(b) Quel volume de HCl a-t-il fallu dissoudre dans un litre d’eau ? ( )?
3. On prélève de la solution acide précédente et on complète à 350ml avec de l’eau
pure. Calculer et le pH de la solution obtenue
Exercice n : 7
1. Une solution d’acide benzoïque decimolaire a un pH=2,6. Toutes les expériences
se font à 25°C. et
(a) Déterminer la masse d’acide benzoïque que l‘on dit dissoudre dans l‘eau pure pour
obtenir d’une solution de decimolaire.
(b) L’acide benzoïque est-il un acide fort ou un acide faible ? Justifier votre réponse.
(c) Ecrire l‘équation de la réaction de l‘acide benzoïque avec l‘eau.
(d) Calculer les concentrations molaires des espèces chimiques dans la solution.
(e) En déduire le coefficient de dissociation de l‘acide dans l‘eau et conclure.
(f) Donner l‘expression de la constante d’acidité du couple acide-base et calculer sa valeur
ainsi que son .
(g) Comparer la force de cet acide avec celui du couple . Justifier.
2. Sur l‘étiquette d’une bouteille de soda on peut lire entre autre, conservateur benzoate de
sodium ( ). Les mesures effectués sur la solution contenue dans cette bouteille
donne pH=8 et
(a) Ecrire les équations bilans des réactions qui ont lieu.
(b) Calculer les concentrations molaires des espèces chimiques dans la solution.
(c) Retrouver la valeur de calculée à la question 1.f).

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Exercice n : 8
Toutes les solutions sont supposées à la température de 25°C.
1. La diéthylamine est une base faible. Quel est le nom de son acide conjugué ?
2. Une solution de diéthylamine a un pH de 10,8. Le du couple A/B de diéthylamine est
11,1.
(a) Calculer les concentrations des différentes espèces chimiques en présence dans la solution.
En déduire la concentration molaire initiale en diéthylamine.
(b) Calculer le coefficient ou degré d’ionisation de la diéthylamine pour la solution étudié.
3. Dire si diéthylamine est une base plus faible ou plus forte que la solution de l’ammoniac dont
le couple à un de 9,25.
Exercice n : 9
1. Calculer le pH de l‘eau pure à 60°C sachant que le produit ionique de l‘eau à cette
température est
2. Que penser vous de l‘affirmation suivante « une solution aqueuse dont le pH est inférieur à 7
est acide » ?
3. Le tableau ci-dessus renseigne sur trois solutions aqueuses à 60°C.
(a) Reproduire ce tableau en le complétant
Solution A B C

pH 3,5
Nature Neutre
(b) On considère la solution B qui est une solution aqueuse d’acide méthanoïque de
concentration
- Recenser toutes les espèces chimiques de cette solution
- Calculer leurs molarités
- En déduire le rapport de transformations ; le du couple
à 60°C.
Exercice n : 10
Partie A : Pour préparer de chlorures d’ammonium , on dissout de solide dans
l’eau. La solution obtenue à un à 25°C.
1. Ecrire les équations d’ionisation de ce composé dans l’eau.
2. Calculer la concentration initiale en ion ammonium. Montrer que l’ion ammonium est un
acide faible.
3. Ecrire l’équation bilan entre l’ion ammonium et l’eau.
4. Le couple à pour . Définir la constante d’équilibre de cette réaction.
Déterminer numériquement sa valeur.
5. Déterminer les espèces chimiques majoritaires dans la solution.
Partie B : On ajoute de solution d’hydroxyde de potassium (KOH) aux de solution de
chlorure d’ammonium précédente. On obtient alors une nouvelle solution S de pH=9,2 à 25°C. On
rappelle que les valeurs des des autres couples acide/base mis en en : =0 ;
.
1. Classer les couples acides/bases par ordre croissant d’acidité.
2. Quelle est la réaction prépondérante entre les et ?
Calculer la constante de cette réaction. Quelle conclusion peut-on en tirer ?
3. Déterminer la concentration de la solution d’hydroxyde de potassium utilisée ?
4. Comment appelle-t-on la solution S précédente ? Quelle propriété présente-t-elle ?

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Exercice n : 11
Cinq tubes contiennent chacune une solution différente. Les cinq solutions chacune de concentration
molaire volumique sont :
- Une solution de chlorure de sodium A.
- Une solution d’hydroxyde de sodium B.
- Une solution d’acide chlorhydrique C.
- Une solution d’acide éthanoïque D.
- Une solution d’éthanoate de sodium E.
Les étiquettes posées sur ces sont enlevées et mélangées pour identifier les solutions. On mesure le
pH de chacun d’entre elles.
1. Rendre à chaque tube son étiquette en complétant le tableau ci-après par les lettres A, B, C,
D et E. Justifier sommairement vos choix :
N de tube 1 2 3 4 5
pH 12 8,4 2 3,4 7
Solution
2. Faire le bilan des espèces chimiques présentes dans la solution du tube n 4 et calculer leurs
concentrations. (Exprimer les résultats sous la forme k. , 1 k 10, n étant un entier) en
déduire le pKᴀ du couple acide-base puis le pourcentage d’acide transformé en base. Donner
vos conclusions.
3. On désir prépare une solution dont le pH soit égale à 5, pour cela, on mélange la solution
du tube n 4 avec celle du tube n 2 ; le pKᴀ du couple acide éthanoïque-ion éthanoate vaut
4,8.
(a) En négligeant dans la solution obtenue la concentration en ion H₃O⁺ devant celle en ion
Na⁺. Calculer les volumes de chacun des solutions à mélanger pour obtenir 100 de
solution de pH=5.
(b) Quelle est la propriété de la solution de pH=4,8 ainsi préparée ?
Exercice n : 12
1. On mélange d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration molaire
et d’éthanoate de sodium de concentration . Le pH du mélange obtenu
est de 4,8.
(a) Calculer les concentrations molaires de diverses espèces présentes dans le mélange.
(b) Quel est le du couple acide éthanoïque ion éthanoate ?
2. On mélange maintenant de solution d’acide chlorhydrique de concentration molaire
et de méthanoate de sodium de concentration molaire C. Le pH du
mélange obtenu est de 4,8. Sachant que le du couple acide méthanoïque ion
méthanoate est 3,8. Calculer C. On donne .
Exercice n : 13
Trois solutions aqueuses ont le même pH égal à 2,5.
- La première contient d’acide chloro-2-propanoïque
- La seconde d’acide chloro-3-propanoïque
- La troisième d’un monoacide de formule AH.
1. L’acide AH est-il fort ou faible ?
2. Calculer pour chacune des deux solutions d’acide chloropropanoïque les concentrations
molaires des deux espèces acides et base conjugués.
3. (a) Calculer la constante d’acidité de l’acide chloro-2-propanoïque puis celle de l’acide
chloro-3-propanoïque.
(b) En déduire les de ces deux acides. Quel est le plus fort ? Le de l’acide
propanoïque a pour valeur 4,9.
(c) Donner deux conclusions relatives à l’influence de la substitution halogénée sur la force
d’un acide carboxylique.

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Exercice n : 14
On dispose d’une solution d’acide éthanoïque de pH=3,8 dont le coefficient d’ionisation .
1. Ecrire l‘équation de la réaction de cet acide avec l‘eau.
2. Donner la nature des espèces présentes en solution.
3. Calculer la concentrions de chacune de ces espèces chimiques présentes dans a solution puis
en déduire la concentration initiale de cet acide.
4. En déduire le du couple.
Exercice n : 15
Soit une solution aqueuse contenant entre autre, les espèces du couple de = 9,2.
Cette solution a un pH = 10,5 la somme des concentrations en ions ammonium et en molécule
d’ammonium est .
1. Quelle est l’espèce du couple majoritaire dans cette solution ?
2. Exprimer le rapport en fonction de et de puis calculer.
3. Déterminer [ ] et [ ] en fonction de ; et C puis calculer.
Exercice n : 16
On met en solution de l’acide méthanoïque pur de façon à obtenir 500ml de solution. Le
coefficient d’ionisation de l’acide méthanoïque dans cette solution est et le du
couple acide méthanoïque/ion méthanoate est 3,8
1. Etablir une solution entre le pH, le et . Calculer la valeur du pH de cette solution.
2. Quelle masse d’acide pur peut–t–on dissout ?
3. Quel volume de solution d’hydroxyde de calcium de concentration
doit-on versé dans 20ml de cette solution pour que le pH soit 5 ?
4. Quel volume d’hydroxyde de calcium aurait-il fallu verser dans les 20ml pour que le pH soit
3,8 ? Toutes les solutions sont à 25°C et on donne en : H=1 ; C=12 ; O=16 et

Exercice n : 17
1. Un bécher contient de benzoate de sodium de concentration .
On mesure le pH et on trouve 8,1.
(a) Ecrire l‘équation bilan qui traduirait la dissolution totale de sodium dans l‘eau (le
benzoate de sodium pur, de formule , se présente sous forme de cristaux
blancs).
(b) Pourquoi la mesure du pH permet-elle d’affirmer que l‘ion benzoate est une base faible
dans l‘eau ? Justifier. Ecrire l‘équation bilan de la réaction de l‘ion benzoate avec l‘eau.
Exprimer la constante de cette réaction et en déterminer un ordre de grandeur.
2. On ajoute à cette solution un volume de solution d’acide chlorhydrique de
concentration . Le pH vaut alors . En déduire quelle est l‘espèce du
couple acide benzoïque ion benzoate qui prédomine ?
D’après Bac C/E Tchad 2017
Exercice n : 18
L’un des couples réguliers du pH du sang est le couple dihydrogénophosphate/
ionhydrogénophosphate de = 6,82 à 37°C. Le pH du sang varie très peu. Il
est voisin de 7,4.
1. Calculer le rapport dans le sang.
2. Dans le sang considéré, . En déduire .
3. Une réaction produit d’acide lactique, par litre de sang. Acide lactique,
Ecrire l’équation de la réaction qui se produit entre l’aide lactique
et l’ion .
4. En supposant cette réaction totale déterminer les concentrations de et , puis
vérifié que le pH du sang devient voisin de 7,2.

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Exercice n : 19
La méthylamine est une base faible, sa constante de protonation
1. Ecrire l‘équation bilan de la réaction de la méthylamine avec l‘eau.
2. Exprimer et calculer .
3. En déduire et .
Exercice n : 20
1) Ecrire la formule développée de la monoéthylamine (B). Quel est son acide conjugué(A) ?
Ecrire l’équation de la réaction qui a lieu quand on introduit la monoéthylamine dans l’eau.
2) On dissout de monoéthylamine dans un litre d’eau très pure. On mesure alors un
pH de 11,35. En déduire les concentrations de diverses espèces chimiques présentes dans la
solution.
3) En utilisant les résultats précédents. Calculer les constantes d’acidité et du couple A/B
4) Si on ajoute à la solution étudiée en 2), la quantité d’acide de chlorhydrique suffisante pour
le pH prenne la valeur , laquelle des deux espèces B ou A dévient prédominante ?
Dans quel sens à évoluer l’équilibre étudié à la première question ?
Exercice n : 21
Les expériences sont faites à 25°C. On donne en : M(H)=1; M(0)=16; M(14)=14; M(C)=12.
1. On prépare une solution aqueuse en dissolvant m=6,2g de méthylamine par litre
de sodium. La mesure du pH donne la valeur 12.
(a) Calculer la concentration molaire C de la solution obtenue.
(b) Montrer que le méthylamine est une base faible.
(c) Ecrire l‘équation de sa réaction avec l‘eau.
(d) Faire l‘inventaire des espèces chimiques présentes dans la solution et déterminer la
concentration molaire de chacune.
(e) En déduire le du couple correspondant qu’on notera .
2. A d’une solution d’acide éthanoïque de concentration molaire . on
ajoute d’une solution d’éthanoate de sodium de concentration molaire
. le pH du mélange obtenu est égal à 4,8.
(a) Faire l‘inventaire des espèces chimiques dans le mélange et calculer leur concentration.
(b) Calculer le rapport et en déduire du couple qu’n notera .
Exercice n : 22
Un indicateur coloré est un acide faible ou une base faible d’un couple acide base dont les formes
acide et base conjuguées ont des couleurs ou teintes différentes. L‘hélianthine est, en solution
aqueuse, un indicateur coloré qui peut être considéré comme un acide faible dont le couple
acide base sera noté abrégé et a un .
1. Donner l‘équation chimique traduisant la réaction de l‘hélianthine avec l‘eau.
2. Définir la constante et de cet indicateur.
3. La couleur d’une solution contenant quelques gouttes d’hélianthine apparait
- Rouge, couleur de sa forme acide, si
- Jaune, couleur de sa forme basique, si
(a) Quelles sont les valeurs du pH qui délimitent la zone de virage de l‘indicateur coloré ?
(b) Faire le diagramme de pH. Préciser les différents domaines et sa zone de virage.
4. On ajoute quelques gouttes de la solution d’hélianthine à une solution de chlorure
d’ammonium de pH=5,1. Le pH de cette solution n’est pas modifié par cette adjonction.
Quelle est la couleur observée ? Justifier votre réponse.
Exercice n : 23
Déterminer les volumes Va d’une solution aqueuse d’acide éthanoïque de concentration
et d’une solution aqueuse d’éthanoate de sodium de concentration
à mélanger pour obtenir de mélange de pH = 5,4 le du couple CH3COOH
/CH3COO est pris égal à 4,8. L’éthanoate de sodium est entièrement dissocié en ion CH3COO- et en
Na+.
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Exercice n : 24
Soit le couple acide/base dont le .
1. Sur un axe gradué en pH définir le domaine de prédominance de et de
. Justifier la réponse. (Une espèce A est majoritaire sur une espèce B si
2. Une solution de concentration molaire C d’acide monochloroéthanoïque a un pH = 2,1.
(a) Calculer les concentrations molaires des différentes espèces chimiques en solution.
(b) En déduire la concentration initiale de l’acide.
3. On veut préparer une solution de pH= 2,9 en ajoutant à 50ml d’une solution d’acide
monochloroéthanoïque de concentration molaire ,X d’une solution de
monochloroéthanoate de sodium . Calculer X.
Exercice n : 25
Une solution d’acide hypochloreux de concentration molaire a un
pH=5,1. Toutes les expériences se font à 25°C : .
1. L’acide hypochloreux est-il un acide fort ou faible ? Justifier.
2. Ecrire l’équation-bilan de la réaction avec l’eau.
3. Calculer les concentrations molaires des différentes espèces chimiques présentes dans la
solution.
4. En déduire le coefficient de dissociation de l’acide dans l’eau et conclure.
5. Donner la constante du couple acide/base, calculer sa valeur ainsi que son .
6. Comparer la force de cet acide avec celui du couple de . Justifier.
Exercice n : 26
On dispose d’un litre d’une solution aqueuse contenant de l’ammoniac et de chlorure
d’ammonium. Cette solution à un pH=9,5 à 25°C et sa concentration molaire totale est de
. Le du couple est de 9,3.
1. Quelles sont les espèces chimiques présentes en solution ?
2. (a) Calculer les concentrations et
(b) A partir de la constante d’acidité , déduire le rapport
(c) Déterminer les concentrations et
3. On ajoute d’acide chlorhydrique à la solution précédente (Sans variation de
volume).
(a) Quelle réaction chimique se produit après l’addition de l’acide ?
(b) Ecrire son équation-bilan
(c) Déduire les concentrations et
(d) Déterminer la concentration à partir de
(e) En déduire le pH de la solution obtenue.
D’après Bac Série C/E du Tchad 2016

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Travaux dirigées sur la Réaction Acido-basique
Exercice n : 1
On dispose des solutions suivantes, prises à 25°C :
- : solution de chlorure d’hydrogène de concentration et de volume
;
- : solution de méthylamine de concentration , de volume inconnu, et
pour couple ,
- : solution d’hydroxyde de sodium : pH=11,2 et de volume ;
- : solution d’hydroxyde de potassium : pH=12 et de volume ;
- : solution d’acide benzoïque de concentration et de volume
1. On réalise les mélanges suivants dans trois béchers différents ; , et eau
distillée.
Ecrire l’équation de la réaction qui se produit dans chaque bécher.
2. On désire que le mélange soit une solution tampon. Déterminer le volume de
et le pH du mélange.
3. (a) Calculer les concentrations et des solutions et .
(b) On mélange et . Calculer le pH de ce mélange.
4. On désire préparer la solution d’acide benzoïque. Quel volume d’acide pure faut-il
prélever et compléter avec l’eau distillée pour obtenir ?
Donnée : masse volumique de l’acide benzoïque = .
D’après Bac Série D Centrafrique 1997

Exercice n : 2
Pour obtenir une solution A d’acide monochloroéthanoïque , on dissout de cet
acide dans la quantité d’eau nécessaire pour avoir de solution aqueuse.
1. Quelle est la concentration de cette solution ?
2. La mesure du de cette solution a donne
(a) L’acide monochloroéthanoïque est-il un acide fort ou faible ?
(b) Ecrire l’équation bilan de cet acide avec l’eau.
(c) Calculer les concentrations molaires des espèces chimiques présentes en solution.
(d) En déduire le coefficient de dissociation de l’acide ainsi que le du couple Acide/Base
considéré.
3. On verse progressivement dans de la solution A une solution B d’hydroxyde de sodium
de concentration molaire .
(a) Ecrire l’équation bilan de la réaction qui a lieu entre les solutions A et B.
(b) Quel volume de la solution B doit on versé pour obtenir l’équivalence acido-basique ?
(c) En déduire le volume de la solution B versé à la demi-équivalence ; quel est pour ce
volume la valeur du du mélange.
Exercice n : 3
1. On mélange d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration et
de solution d’hydroxyde de sodium de concentration .
(a) Calculer le du mélange. Ce mélange est-il acide, basique ou neutre ?
(b) Calculer les concentrations de toutes les espèces chimiques en solution.
2. On mélange d’une solution d’acide acétique de concentration molaire et
de solution d’hydroxyde de sodium de concentration molaire . Le du
melange obtenu est de .
(a) Ecrire l’équation bilan de la réaction.
(b) Montrer qu’il s’agit d’une réaction acido-basique.
(c) Calculer les concentrations molaires des diverses espèces présentent dans le mélange.
(d) En déduire le du couple acide acétique / ion acétate. Ce résultat est-il prévisible ?
Justifier la réponse.
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Exercice n : 4
On prélève d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration et
on ajoute à l’aide d’une burette un volume d’une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration jusqu’à l’équivalence acido-basique.
1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction.
2. Répondre aux questions suivantes en les justifiant :
(a) Quelle est la valeur du pH de la solution acide de départ ?
(b) Quel est le volume de la solution d’hydroxyde de sodium versé ?
(c) Quelle est la valeur de pH à l’équivalence ?
Exercice n : 5
Toutes les solutions sont à . On considere deux solutions et de meme concentration C.
- est une solution aqueuse d’hydroxyde de sodium de
- est une solution aqueuse de sulfate d’ammonium de
1. Cacluler la concentration molaire volumique
2. Le sulfate d’ammonium est un solide ionique de formule qui en solution aqueuse
subit une dispersion totale suivant l’équation :
(a) Justifier brièvement la nature acide de la solution .
(b) Quels sont les espèces chimiques présentes dans la solution ? Calculer leurs
concentrations.
(c) Montrer que le du couple est
3. On prépare un mélange M des solutions et . Le du mélange M est de
(a) Calculer les volumes et qu’il faut prélever pour réaliser un mélange M de volume

(b) Comment appelle-t-on la solution obtenue ? Donner ses propriétés.

Exercice n : 6
1. Quel volume V de soude à faut-il ajouter à 20 d’acide éthanoïque à
pour obtenir une solution de pH=5,2 ? Le d’un acide éthanoïque est égal à 4,7. Calculer
les concentrations des espèces chimiques dans le mélange.
2. On souhaite maintenant préparer une solution de en mélangeant d’acide
éthanoïque à et V’ en d’éthanoate de sodium à . Calculer V’.
Exercice n : 7
Toutes les solutions sont à 25°C. ; .
L’acide méthanoïque, de formule HCOOH, est secrété comme poison par les fourmis.
1. Rappeler, au sens de Bronsted, la définition d’un acide. Donner la formule et le nom de la
base conjuguée de l’acide méthanoïque.
2. Une solution aqueuse A d’acide méthanoïque a une concentration et un
pH=3,25.
(a) Définir le coefficient d’ionisation de l’acide méthanoïque en solution.
(b) Calculer le coefficient de l’acide méthanoïque dans la solution considérée.
(c) Peut-on qualifier l’acide méthanoïque d’acide faible ? (réponse à justifier).
3. On verse dans un bécher un volume de la solution A. On verse progressivement
un volume d’une solution aqueuse B d’hydroxyde de sodium de concentration
. Ecrire l’équation bilan de la réaction entre les solutions A et B.
4. On note le volume de la solution B qu’il faut verser le volume de la solution A pour
atteindre l’équivalence acido-basique. On verse un volume dans le volume de la
solution A. Le mélange ainsi obtenu a un .
(a) Préciser, en justifiant, la nature du mélange ainsi obtenu. Rappeler une propriété
caractéristique du mélange.
(b) Donner, justifiant à l’appui, la valeur du du couple acide/base associé à l’acide
méthanoïque.

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Exercice n : 8
1. On considère le couple acide/base noté de connu.
2. Montrer que le pH d’une solution de l’acide faible AH de concentration peut s’écrire sous
la forme :
3. Soit une base faible B en solution aqueuse, de concentration , on suppose que le du
couple est connu. Montrer que le pH de cette solution de base faible peut s’écrire
sous la forme :
4. Cinq bécher contient un volume V de solution différentes mais de concentration égale
à . Pour identifier chaque solution, on mesure le pH en numérotant le bécher
correspondant.
N° bécher 1 2 3 4 5

pH 5,6 7 10,6 11,3 12

(a) Les solutions sont préparées à partir des produits suivants : chlorure de sodium ( ;
chlorure d’ammonium ( ; méthanamine ( ; la soude ( ; ammoniac
( .On donne et
Identifier les solutions dans le béchers ?
(b) On mélange le contenu de deux béchers, l’un contenant de chlorure d’ammonium et l’autre,
l’ammoniac. Le pH final est 9,2. Retrouver à partir de l’étude du mélange, la valeur du
du couple .

Exercice n : 9
1. Un litre de solution aqueuse a été obtenu en dissolvant dans l’eau pure une certaine quantité
d’acide formique. Ecrire l’équation de la réaction entre l’acide formique et l’eau. Quelle est
la base conjuguée de cet acide ? Le pH de la solution est 2,7. Sachant que le du couple
acide-base est 3,8. Calculer :
(a) Le rapport entre la concentration de la forme basique du couple et celle de la forme
acide.
(b) Les concentrations molaires de toutes les espèces chimiques présentes dans la solution
(c) La concentration molaire volumique de la solution d’acide méthanoïque.
2. On ajoute à la solution une masse m d’hydroxyde de sodium pur. On négligera la variation
de volume. Ecrire l’équation de la réaction. Quelle doit être la valeur de m pour que le pH
de cette nouvelle solution soit égal à 3,8 ? Quelle propriété remarquable cette solution
possède-t-elle ?
D’après Bac Série D Cote d’Ivoire 1984
Exercice n : 10
Trois solutions aqueuses ont un pH identique de valeur égale à 2,7.
- La première est une solution de concentration d’acide monochloro-
éthanoïque.
- La seconde est une solution de concentration 0,25mol/l d’acide éthanoïque.
- La troisième est une solution de concentration 0,002mol/l d’acide chlorhydrique.
1. Calculer la concentration des ions dans ces solutions. A partir de ce résultat, classer ces
trois acides par force croissante en justifiant, le plus simplement possible cette classification.
2. Calculer le pour l’acide monochloroéthanoique.
3. On rappelle que le pour l’acide éthanoïque a pour valeur 4,8. Le comparer à pour
l’acide monochloro-éthanoique. Ce résultat est-il en accord avec le classement établi à la
première question ?
4. Ecrire la formule développée de l’acide monochloro-éthanoïque, et dire l’influence, sur ses
propriétés acides, de la présence de l’atome de chlore dans la solution.

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Exercice n : 11
1. Une solution d’acide méthanoïque de concentration molaire a un pH=2,38 à
25°C.
(a) Montrer que l’acide méthanoïque est un acide faible.
(b) Nommer les espèces chimiques présentes dans la solution, expliquer leur origine et
calculer leurs concentrations respectives.
(c) En déduire la valeur de la constante d’acidité et la valeur du du acide méthanoïque.
2. On verse dans 50ml de cette solution acide, une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration molaire .
(a) Quelle est la réaction qui se produit ?
(b) Calculer le volume de la solution d’hydroxyde de sodium nécessaire pour obtenir
l’équivalence.
Exercice n : 12
L’ammoniac est une base faible. Quel est son acide conjugué ? On donne
1. Ecrire l’équation-bilan de la réaction de l’ammoniac avec l’eau.
2. Recenser les espèces chimiques présentes en solution puis exprimer les concentrations
molaires volumiques en fonction de .
3. Exprimer en fonction de C, X et et calculer X. En déduire la valeur des concentrations
de toutes les espèces présentes.
4. Calculer et le pH de la solution d’ammoniac. Données ;
Exercice n : 13
1. Une solution d’acide méthanoïque de concentration molaire volumique a un
pH=2,4 à 25°. Calculer les molarités des différentes espèces chimiques présentes ; en déduire
le du couple acide-base mis en jeu.
2. On prélève de la solution précédente et on verse une solution de soude de
concentration molaire . Ecrire la réaction acido-basique dans ce cas et calculer le
volume V(en ) de la solution de soude qu’il faut verser pour réaliser l’équivalence acido-
basique. La solution est obtenue à l’équivalence est-elle acide ou basique ? Expliquer.
3. Quel volume de solution de soude de molarité faut-il verser dans 10ml de la
solution d’acide méthanoïque de molarité pour avoir un ?
D’après Bac Série D Tchad 2007
Exercice n : 14
On dose un volume d’une solution aqueuse d’ammoniac à l’aide d’une solution d’acide
chlorhydrique de concentration molaire . Les résultats sont rassemblés dans le
tableau suivant, ou est le volume d’acide versé
0 6,0 10 12 14 14,2 14,4 14,5 14,8 15 15,2 15,6 16,0 18 20 30

pH 11,1 9,5 9 8,6 7,7 7 6,5 6 ,0 5 4,0 3,5 2,8 2,6 2,2 2 1,6

1. Ecrire l’équation de la réaction acido-basique.

2. Tracer la courbe de variation du pH de la solution en fonction de , avec les échelles
suivantes : Echelle : 0,5cm pour en abscisse et 1cm pour l’unité de pH en
ordonnées.
3. Déduire de cette courbe :
(a) Les coordonnées du point d’équivalence
(b) La valeur du du couple acide/base conjuguée concerné.
(c) Calculer la concentration molaire de la solution d’ammoniac.
4. Expliquer pourquoi la solution est acide à l’équivalence ? Quelle condition doit remplir
l’indicateur coloré utilisé pour ce dosage ?

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Exercice n : 15
On introduit d’un monoacide carboxylique saturé dans l’eau pour obtenir 1 litre de solution.
Dans un bécher contenant 30ml de cette solution on verse progressivement une solution aqueuse
d’hydroxyde de sodium de concentration molaire volumique . A chaque volume
d’hydroxyde de sodium versé, on mesure le pH du mélange. On obtient alors le tableau de mesures
ci-dessus
0 5,0 10 15 20 24 28 30 32 34 36 40

pH 2,4 3,4 3,6 3,7 3,9 4,3 5,0 5,5 10,9 11,4 11,5 11,7

1. Tracez la courbe donnant les variations du pH en fonction du volume de base versé.

Echelle : 1cm pour 5ml d’hydroxyde de sodium versé et 1cm pour 1 unité pH.
2. Déduire graphiquement :
(a) Les coordonnées du point d’équivalence E.
(b) Le du couple acide/base correspondant à l’acide carboxylique considéré.
3. Calculer la concentration molaire volumique de la solution aqueuse d’acide.
En déduire la formule semi-développée et le nom de l’acide.
4. Calculer les concentrations molaires des diverses espèces chimiques présentes dans le bécher
lorsqu’on ajoute un volume de solution d’hydroxyde de sodium.
5. On désir réaliser une solution tampon de pH=4 et de volume à partir de l’acide
considéré et de la solution de soude de concentration molaire volumique
(a) Rappeler les caractéristiques d’une solution tampon.
(b) Proposer une méthode pour obtenir cette solution tampon.
Exercice n : 16
1. Une solution d’acide méthanoïque de concentration molaire 0,1 a un pH=2,38 à 25°C.
(a) Montrer que l’acide méthanoïque est un acide faible.
(b) Nommer les espèces chimiques présentes dans la solution, expliquer leur origine et
calculer leurs concentrations respectives. En déduire la valeur de la constante d’acidité
et la valeur du de l’acide méthanoïque.
2. On verse dans de cette solution acide, une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration molaire 0,125 .
(a) Quelle est la réaction qui se produit ?
(b) Calculer le volume de solution d’hydroxyde de sodium nécessaire pour obtenir
l’équivalence.
Exercice n : 17
Toutes les solutions sont à la température de 25°C
1. (a) Quelle masse de cristaux de chlorure d’ammonium faut-il dissoudre pour obtenir
de solution aqueuse de concentration .
(b) la mesure du pH de la solution précédente donne 5,1. Ecrire l’équation-bilan de la
réaction qui s’est produite lors de la dissolution des cristaux et justifie le pH acide mesuré.
Déterminer les concentrations molaires des différentes espèces en solution.
2. (a) On place dans la solution un bécher, un volume de solution de chlorure
d’ammonium de concentration . Quelle est la quantité d’ions d’ammonium
présents dans ce bécher ?
(b) On place dans un bécher un volume de solution d’hydroxyde de sodium de
concentration C’=0,200mol/l. Evaluer la quantité d’ions présents dans ce bécher.
(c) On mélange le contenu des deux béchers précédents. La mesure du pH du mélange
donne 9,2. Déterminer la quantité d’ions et dans le mélange. En déduire qu’une
réaction a eu lieu lors du mélange. Ecrire l’équation-bilan. Cette réaction est-elle partielle ou
pratiquement totale ?
D’après Bac Série C/E Tchad 2003

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Exercice n : 18
1. (a) Qu’appelle-t-on concentration massique, concentration molaire ?
(b) Calculer la concentration molaire de l’acide benzoïque lorsqu’on dissout une masse m de
dans un litre d’eau.
2. Le pH de cette solution vaut 2,1. Montrer que cet acide est faible et calculer son .
3. On se propose de doser cette solution avec une solution d’hydroxyde de potassium.
(a) Faire un schéma du dispositif expérimental permettant de réaliser le dosage. Ce dernier
permettra de tracer la courbe où V est le volume de l’hydroxyde de potassium
versé.
(b) Donner l’allure de la courbe qu’on peut obtenir.
(c) Situer le pH au point d’équivalence par rapport au pH de l’eau pure et placer sur le
graphe la valeur du du couple acide benzoïque/ ion benzoate.
D’après Bac Série D Niger 2014

Exercice n : 19
1. Quel volume de soude à faut-il ajouté à d’acide éthanoïque à 0,
pour obtenir une solution de pH=5,4 ? Le de l’acide éthanoïque est égal à 4,7.
2. Calculer les concentrations des espèces et dans le mélange.
3. On désire maintenant préparer une solution de pH=5,4 en mélangeant d’acide
éthanoïque à et d’éthanoate de sodium à . Calculer V’.
D’après Bac Série C Centrafrique 1996

Exercice n : 20
Toutes les solutions sont à 25°C.
1. On dissout d’acide acétique dans l’eau pour obtenir un litre de solution dont le
pH=3,05.
(a) Calculer la concentration volumique de
(b) Calculer la concentration molaire volumique de toutes les espèces chimiques présentes en
solution.
(c) Déterminer la valeur de la constante du couple
2. Une solution d’éthanoate de sodium de concentration à un pH=8,9.
(a) Calculer les concentrations molaires volumiques de toutes les espèces en solution.
(b) Vérifier la valeur du trouvé précédemment.
3. A de solution , on ajoute d’une solution d’hydroxyde de sodium de
concentration . La solution ainsi obtenue à un du couple
.
(a) Calculer le volume V.
(b) Déterminer la concentration molaire volumique en acide éthanoïque et en ions
éthanoates du mélange.
D’après Bac Série D Tchad 2015

Exercice n : 21
Une solution aqueuse d’ammoniac de concentration molaire a un pH de 10,9
1. En déduire la valeur de la constante du couple ion ammonium / ammoniac
2. Dans de cette solution on verse d’une solution d’acide chlorhydrique de
concentration
(a) Ecrire l’équation de la réaction
(b) Quel doit être la valeur de pour obtenir une solution de pH égale à 9,2 ? Quelle
propriété possède la solution ainsi obtenue ?
3. On reprend de la solution d’ammoniac. On ajoute de la solution d’acide
chlorhydrique de façon à obtenir l’équivalence. Comment le pH de la solution se situe-t-il
par rapport à 7 ? Justifier votre réponse.
D’après Bac Série C/E du Tchad 2013

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Exercice n : 22
Un volume d’acide chlorhydrique à est obtenu en dissolvant un volume
de chlorure d’hydrogène gazeux dans l’eau. La dissolution se fait sans variation de volume.
1. Calculer le volume de gaz de chlorure d’hydrogène utilisé (volume molaire
dans les conditions de l’expérience).
2. L’acide chlorhydrique ainsi préparé est ajouté progressivement à d’une solution
d’hydroxyde de sodium. On constate que l’équivalence acido-basique est atteinte pour un
volume d’acide versé égal à .
(a) Que représente l’équivalence acido-basique ?
(b) Expliquer, en quelques lignes, de façon dont il faut procéder pour le dosage. Représenter
le dispositif nécessaire.
(c) Calculer la concentration molaire de la solution d’hydroxyde de sodium.
3. Quelle masse d’hydroxyde de sodium faut-il dissoudre dans l’eau pour obtenir V’=1litre de
solution ayant cette concentration ?
D’après Bac Série D du Tchad 2016

Exercice n : 23
Une solution de volume est préparée en dissolvant d’acide benzoïque
dans l’eau pure. Le coefficient d’ionisation de l’acide benzoïque pour la solution étudiée est égal à
.
1. Calculer la concentration molaire de cette solution.
2. Le du couple acide benzoïque/ion benzoate est
(a) Calculer les concentrations molaires des espèces et présentes dans
cette solution
(b) En déduire le de la solution
3. A la solution précédente d’acide benzoïque, on ajoute une masse d’hydroxyde de sodium
pour obtenir une solution de pH égale à . L’ajout de l’hydroxyde de sodium se fait sans
variation notable de volume.
(a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui a lieu lors de l’ajout de l’hydroxyde de sodium.
(b) Montrer qu’il s’agit d’une réaction acido-basique.
(c) Déterminer la valeur de ’
Exercice n : 24
On considère trois solutions :
- est une solution d’hydroxyde de sodium de concentration molaire
- est une solution d’acide formique de concentration molaire
- est une solution de méthanoate de sodium de concentration
1. Le de la solution est égal à ; montrer que la valeur de que l’on peut en déduire
est en accord avec celle indiquée ci-dessus.
2. A de la solution on ajoute de solution ; on obtient une solution dont le
est égal à
(a) Calculer les concentrations molaires des espèces chimiques contenues dans la solution
finale.
(b) En déduire la valeur du constante du couple acide méthanoïque / ion méthanoate
3. A de la solution , on ajoute progressivement un volume de la solution . Pour
, on atteint l’équivalence acido-basique.
(a) Ecrire l’équation de la réaction entre les solutions et
(b) Montrer qu’il s’agit d’une réaction acido-basique.
(c) Que représente l’équivalence acido-basique ?
(d) En déduire la valeur de

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Travaux dirigées sur les alcools
Exercice n : 1
La vapeur d’un composé organique A a pour densité par rapport à l’air . Ce corps est
constitué en pourcentage de carbone ; d’hydrogène et d’oxygène.
1. Trouver la formule brute de A.
2. Quels en sont les isomères et les noms de chacun d’eux ?
3. L’oxydation ménagée de A donne un composé B n ayant pas de propriétés réductrices.
Déterminer A et B et nommer B.
4. On réalise un mélange de A et d’acide éthanoïque auquel on ajoute deux (2) gouttes d’acide
sulfurique. La masse de mélange est de . Il est placé dans une enceinte ou règne une
température constante de
(a) Ecrire l’équation- bilan de la réaction qui a lieu et préciser les caractères.
(b) Quel est le rôle de l’acide sulfurique ? Nommer le composé organique obtenu
Exercice n : 2
Des analyses ont été effectuées sur un composé organique liquide A afin de déterminer sa formule
brute.
- Une première analyse montre que cette substance ne contient que les éléments carbones,
hydrogènes et oxygènes
- Une seconde analyse montre que sa formule brute est
- Une troisième analyse montre que de composé renferme d’oxygène ;
- Une quatrième analyse montre que le composé renferme en masse d’hydrogène.
1. Déterminer d’après les analyses la masse molaire de ce composé et sa formule brute.
2. (a) Le composé A donne un précipité jaune orangé avec la D.N.P.H. Quelles sont les
formules semi-développées envisageables pour A ? Préciser leur nom.
(b) Le composé A ne réagit pas avec la liqueur de Fehling, ni avec le réactif de Tollens. A
quelle famille le produit A appartient-il ? En déduire la formule semi-développée
envisageable en 2e question (a)
3. A provient de l’oxydation ménagée d’un alcool. Préciser la classe de B, son nom et sa
formule semi-développée.
Exercice n : 3
Le méthyl-2-butanal noté A et le méthyl-3-butanone-2 noté B sont deux isomères de formule brutes

1. (a) Donner la formule semi-développée de A et B

(b) Le méthyl-2-butanal est oxydé par les ions dichromates en milieu acide. La
solution prend une teinte verte des ions . Ecrire l’équation-bilan de la réaction
2. (a) Le méthyl-3-butanone-2 est obtenu par oxydation d’un alcool ; donner le nom et la
formule semi-développée de cet alcool
(b) Cet alcool, lui-même peut être obtenu de façon majoritaire par hydratation d’un
hydrocarbure ; donner le nom et la formule semi-développée de cet hydrocarbure.
Exercice n : 4
1. Déterminer les formules semi-développées et les noms des alcools de formule brute
et les alcènes de formule brute .
2. Un composé organique A de formule donne par déshydratation un corps B de
formule brute . L’hydratation du corps B donne de façon prépondérante le composé C.
le composé C par oxydation ménagée conduit à un composé D qui donne un précipité Jaune
avec la DNPH et est sans action sur la Liqueur de Fehling. D’autre part, l’oxydation ménagée
du composé A conduit à un produit E qui réagit positivement avec la DNPH et réactif de
Schiff.
(a) Donner les formules semi-développées et les noms des composés A, B, C, D et E.
(b) Qu’obtient-on par oxydation ménagée des composés D et E ?
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Exercice n : 5
1. L’alcène – est hydraté en présence de l’acide sulfurique. Quels sont les deux
composés successibles d’être obtenus ?
2. Pratiquement, on considère qu’un seul composé se forme. Soit A ce composé. On fait réagir
de A dans une solution de dichromate de potassium et d’acide sulfurique. Le composé B
obtenu de masse molaire donne un précipité avec la DNPH mais ne réduit pas
la liqueur de Fehling. En déduire la nature de B et de A. Ecrire leurs formules et donner leur
nom.
3. Ecrire l’équation de la réaction entre le composé A et l’ion dichromate.
4. Quel volume minimal de solution de dichromate de potassium de concentration
faut-il utiliser pour que la totalité du composé A soit oxydée ?
D’après Bac Série D du Tchad 2011
Exercice n : 6
On désigne par A un mono alcool à chaine non cyclique, ne renfermant ni liaison double, ni liaison
triple carbone-carbone
1. (a) Donner la formule générale de cet alcool en fonction de d’atomes de carbone qu’il
renferme
(b) Ecrire l’équation de sa combustion complète dans le dioxygène de l’air
2. La combustion d’un échantillon de A en présence de dioxygène donne de dioxyde de
carbone et d’eau.
(a) Quelle est la formule brute de A ? Quelles sont les formules semi-développées possibles ?
Nommez-les
(b) Pour identifier entièrement A, on le soumet à l’action du dichromate de potassium en
milieu acide. Le produit B obtenu réagit avec la D.N.P.H en donnant un précipité jaune
orangé, mais sans effet sur le réactif de Tollens. En déduire la formule semi-développée
de B ainsi que celle de A
Exercice n : 7
1. On prépare un alcool A par addition de l’eau sur un alcène B de formule . Ecrire
l’équation de la réaction.
2. La combustion complète de m grammes de A donné une masse grammes de dioxyde de
carbone et une masse grammes d’eau tel que :
(a) Ecrire l’équation de la réaction de combustion de A
(b) En déduire la valeur de n et les formules de A et B.
3. On hydrate l’un des isomères de B et on obtient deux alcools et . On les soumet à une
oxydation ménagée sans excès par le permanganate de potassium en milieu acide. Seul
s’oxyde et donne un précipité jaune avec le DNPH et réagit à la liqueur de Fehling. Donner
les formules semi-développées et leurs noms de B, et .
4. Ecrire l’équation-bilan de l’oxydation de par le permanganate de potassium en milieu
acide.
Exercice n : 8
1. Donner les formules développées des différents alcools de formule brute , les nommer
et indiquer à quelle classe d’alcool ils appartiennent.
2. L’un des alcools précédents possède un carbone asymétrique. Lequel ? Expliquer ce qu’est la
chiralité.
3. Ce même alcool peut être préparé à partir d’un alcène.
(a) Dire par quel type de réaction.
(b) Quel doit être cet alcène pour que l’on obtienne uniquement l’alcool à carbone
asymétrique ?
(c) Ecrire l’équation correspondante.
4. L’alcool en question peut être oxydé à froid par l’ion dichromate.
(a) Quel corps dérivant de l’alcool obtient-on ?
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(b) Comment pourrait-on caractériser ce dernier corps ?
Exercice n : 9
On effectue l’oxydation ménagée d’un monoalcool saturé A dont le pourcentage massique en
oxygène est , par une solution acidifiée de permanganate de potassium. On obtient un
produit B qui réagit avec la liqueur de Fehling et la DNPH
1. (a) Déterminer la masse molaire moléculaire de
(b) En déduire la formule brute de
(c) Quelles sont les formules semi-développées possibles pour cet alcool ?
2. Déduire des tests effectués sur , la classe de l’alcool , sa formule semi-développée et son
nom.
3. L’oxydation ménagée de par une solution de permanganate de potassium en milieu acide
conduit au produit organique
(a) Donner la formule semi-développée et le nom de
(b) Ecrire l’équation bilan de la réaction entre le permanganate de potassium et
4. On réalise la déshydratation de l’alcool à une température de et on obtient un
composé
(a) Ecrire l’équation bilan de cette réaction en précisant le catalyseur utilisé.
(b) Donner le nom et la famille du composé
Exercice n : 10
1. Un composé D de formule générale , de masse molaire . La combustion
complète de de D donne de dioxyde de carbone et d’eau.
(a) En déduire la formule brute de D.
(b) Ecrire les formules semi-développées correspondantes et les nommer.
(c) Sachant que D donne un précipité jaune avec le DNPH et sans action sur la liqueur de
Fehling. Déterminer D.
2. L’hydratation en présence de sel mercurique de d’un alcyne A produit d’un
composé oxygéné B.
(a) Ecrire l’équation bilan de cette réaction.
(b) Déterminer la formule brute de B.
(c) Indiquer les différentes formules semi-développées possibles de B en précisant leur
fonction chimique.
3. Le composé B réagit avec 2,4-DNPH mais et sans action sur le réactif de Schiff.
(a) En déduire, en le justifiant, la formule semi-développée de B et son nom.
(b) Donner la formule semi-développée et le nom de l’alcyne A.
Exercice n : 11
Un corps A contenant du carbone, de l’hydrogène et de l’oxygène est oxydé totalement à l’air.
de A produisant de dioxyde de carbone et d’eau.
1. Déterminer le pourcentage de chacun des éléments dans ce composé.
2. La densité de vapeur par rapport à l’air du corps A est . Déterminer la formule moléculaire.
Ecrire les formules développées des différents isomères possibles pour ce composé et les
nommer.
3. Ce corps A réagi avec un acide, donne un ester et par oxydation ménagée, donne un aldéhyde,
puis un acide. Quelle (s) formule (s) développées peut-on attribuer à ce corps ?
Exercice n : 12
1. Quels sont les formules et les noms des alcènes isomères de formule brute ? Certaines
possèdent-ils des stéréo-isomères ?
2. Un alcène A, de formule brute et ne possédant pas de stéréo-isomères, réagit avec l’eau
en milieu acide pour donner entre autre, B, de formule brute . Le composé B est
oxydé par le dichromate de potassium en milieu sulfurique et conduit à un produit C qui
donne un précipité jaune avec le DNPH et est sans action sur le réactif de Schiff. Donner les
formules et les noms de composés A, B et C.

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Exercice n : 13
Un composé de formule contient 64,9 d’hydrogène. Sa masse
moléculaire est M=74g/mol.
1. Déterminer la formule brute de ce composé.
2. Donner les noms et les formules semi-développées des différents isomères.
3. Un des molécules précédentes est une molécule chirale.
(a) Lequel ? En quoi consiste la chiralité ? Quelle en est l’origine dans cette molécule ?
(b) Donner la représentation en perspective des deux énantiomères correspondants.
D’après Bac série D du Tchad 2019
Exercice n : 14
Un composé organique A a une densité contient en masse environ de carbone ;
d’hydrogène.
1. Déterminer la formule brute du composé A.
2. Le composé A est un alcool à chaîne ramifiée. Montrer qu’il existe cinq formules développées
possibles pour A. On nommera les différents isomères ainsi trouvés.
3. On fait subir à A une oxydation ménagée qui conduit à un composant B. B réagit sur la
DNPH pour donner un précipité jaune.
(a) Qu’appelle-t-on oxydation ménagée ?
(b) Cette seule expérience suffit-elle de déterminer la formule semi-développée de A ?
Justifier votre réponse.
4. Le composé B ne réagit pas sur la liqueur de Fehling. Cette expérience permet-elle de lever
l’ambiguïté de la question b) ? Donner les formules semi-développées des corps A et B.
Nommer B.
Exercice n : 15
L’hydratation d’un alcène (A) conduit à un produit oxygéné (B) renfermant en masse 26,7%
d’oxygène.
1. Quelle est la fonction chimique de (B).
2. Déterminer sa formule brute et indiquer les différentes formules semi-développées possibles.
3. Le produit (B) est oxydé par le bichromate de potassium en milieu acide. Il donne un
composé (C) qui réagit avec le dinitro-2,4 phenyl hydrazine en donnant un précipité jaune
mais sans effet sur le réactif de Schiff. En déduire, en justifiant la formule développée et le
nom de C.
4. Donner la formule développée et le nom de l’alcène de départ.
5. Ecrire l’équation bilan de l’oxydation de B par le bichromate de potassium en milieu acide.
Exercice n : 16
1. La combustion complète de 0,37g de deux alcools aliphatiques saturés isomères et
nécessite un volume de dioxygène. Dans les conditions de l’expérience, le volume
molaire est égal à
(a) Ecrire l’équation-bilan de la combustion complète d’un alcool
(b) Déterminer la formule brute des deux alcools et
2. On réalise l’oxydation ménagée de ces deux alcools par une solution de dichromate de
potassium acidifiée.
 ne donne rien
 donne un composé
 donne un test positif avec la D.N.P.H et un test négatif avec le réactif de Schiff.
(a) Préciser en le justifiant la classe de chacun des alcools et
(b) Donner la formule semi-développée et le nom de
(c) Donner la formule semi-développée et le nom de et

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3. On réalise la déshydratation intramoléculaire de en présence de l’acide sulfurique. On
obtient un composé organique
(a) Ecrire l’équation de la réaction en utilisant les formules semi-développées.
(b) Préciser le nom de
4. Ecrire l’équation d’oxydation ménagée de avec l’ion dichromate

Exercice n : 17
Par hydratation d’un alcène de formule on obtient un mélange de deux corps A et B de même
formule brute comprenant chacun quatre atomes de carbone, que l’on sépare :
- A peut-être oxydé en un corps C qui donne un composé solide jaune avec la 2,4-
DNPH.
- B ne peut être oxydé sans rupture de la chaine carbonée.
1) Donner la fonction, la formule développée et le nom de B.
2) Donner la formule développée et le nom de l’alcène.
3) Donner la fonction, la formule développée et le nom de A et de C.
4) Quels sont la fonction, la formule développée et le nom du corps D que l’on obtient par
oxydation ménagée de C ?
Exercice n : 18
Un alcène présentant deux stéréo-isomères A et A’ conduit par hydratation à un seul composé
oxygéné B renfermant (en masse) d’oxygène.
1. Déterminer la formule brute de B. Ecrire toutes les formules développées correspondantes à
cette formule brute.
2. Deux formules seulement répondent aux diverses données de l’énoncé ; lesquelles ? Justifier.
3. Quelle relation d’isomérie existe-t-il entre les deux composés retenus ?
4. Nommer les stéréo-isomères A et A’.
5. Quel autre alcène conduit par hydratation principalement au même composé B ?
Exercice n : 19
L’hydratation d’une masse d’un alcène A conduit à un mélange de deux composés
organiques B et C de masse . On rappelle les masses atomiques : M(C)=12 ; M(H)=1 et
M(O)=16 en g/mol.
1. Quelles sont les fonctions chimiques de 2 composés B et C ? déterminer les formules brutes
de A, B et C.
2. Les composés B et C peuvent être séparés par des méthodes physiques. Des tests d’oxydation
ménagés sont alors effectués et montrent que B n’est pas oxydable alors que C l’est.
(a) Quelle propriété possède la chaine carbonée de B ? Montrer que seul deux alcènes sont
envisageables pour A.
(b) Parmi les produits d’oxydation de C, l’un donne un précipité jaune à la Dinitro-2,5
Fehling Hydrazine (DNPH) et réagit à la liqueur de Fehling. En déduire la fonction
chimique de C et donner les noms et formules semi-développées des composés A, B et C,
ainsi celle des produits d’oxydation de C.
Exercice n : 20
Un composé organique liquide nommé B a pour formule brute .
1. On introduit dans un tube à essai qui contient le composé B quelques gouttes de la 2,4-
DNPH. On observe alors la formation d’un précipité jaune. Déduire de ce test les formules
semi-développées possibles pour B en indiquant les noms des composés correspondants.
2. Le composé B ne réagit pas avec le réactif de schiff. Quelle est la fonction chimique de B ?
Identifier B.
3. Le composé B a été obtenu par oxydation ménagée d’un alcool A à l’aide d’une solution
décimolaire de dichromate de potassium en milieu acide.
(a) Donner la classe, la formule semi-développée et le nom de l’alcool A.
(b) Ecrire l’équation-bilan de la réaction d’oxydation de l’alcool A.
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(c) Déterminer le volume de dichromate de potassium utilisé pour oxyder de A.

Exercice n : 21
A est alcène comportant 4 atomes de carbone. On effectue des réactions suivantes à partir de A :
 A  H 2O H  B unique produit de la réaction.
2 SO4

 B+ solution de dichromate de potassium en présence de H 2 SO4 donne C.

 C+2,4 – DNPH  D, solide cristallisé jaune.
 C ne réagit pas sur le liqueur de Fehling, ni sur l’ion Diamine (I) Ag NH 3 2  en milieu


basique.
 A’ est un alcène linéaire isomère de A. A' H 2O H  B  B'
2 SO4

 B et B’ sont isomères l’un de l’autre ; B est nettement prépondérant.

 B’  C’ puis E par oxydation ménagée.
 C’+2,4 – DNPH  D’ solide cristallisé jaune.
 C’ réagit avec la Liqueur Fehling et l’ion diamine ayant (I). E jaunit le bleu de bromothymol
en solution aqueuse.
Déterminer la nature et la formule semi-développée des différents composés A, B, C, A’, B’, C’ et E.
Nommer les produits chimiques correspondants.
Exercice n : 22
Soit l’alcool de formule :
1. Donner le nom de cet alcool et préciser sa classe.
2. Indiquer le nom de l’alcane ayant le même squelette carboné.
3. Donner le nom et la formule du premier produit, appelé A, obtenu par oxydation ménagée
de cet alcool.
4. Indiquer dans la liste suivante le ou les réactifs qui permettent de caractériser :
 Solution aqueuse de chlorure d’ammonium.
 Liqueur de Fehling.
 Ion diamine argent I ou réactif de Tollens.
 Hélianthine.
 Sulfate de cuivre
D’après Bac Série C/E du Tchad 2010
Exercice n : 23
Un alcène ramifiée a pour masse moléculaire
1. Déterminer sa formule brute
2. Ecrire sa formule semi-développée et son nom
3. On réalise l’hydratation de en milieu acide. On obtient deux produits et : est
majoritaire
(a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction
(b) Identifier et
4. On réalise l’oxydation ménagée du mélange contenant toutes les quantités de et dans
un excès d’ions dichromates, on obtient un seul produit
(a) Définir l’oxydation ménagée
(b) Explique pourquoi un seul produit est obtenu
(c) Donner la fonction chimique, la formule semi-développée et le nom de
(d) Ecrire les demi-équations redox puis en déduire l’équation bilan de la réaction
d’oxydation ménagée. On donne en : ; ;

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Travaux dirigés sur les Acides Carboxyliques-dérivées
Exercice n : 1
Donner les formules développées des composés suivantes :
(a) Acide 3, 4-diméthylpentanoique (f) N-éthyl 2-méthyl pentanamide
(b) Acide butanedioïque (g) Benzoate de 2-méthylpropyle
(c) N-éthyl N-méthyléthanamide (h) Pentanoate de 2-méthylbutyle
(d) Chlorure de 3-phénylbutanoyle (i) Anhydride éthanoïque et propanoïque
(e) Anhydride benzoïque (j) Benzoate de benzyle.
Exercice n : 2
Indiquer pour chacune des réactions suivantes le nom et la formule semi-développée des composés
représentés par les lettres A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L et M.
1. Chlorure de propanoyle + A propanoate de méthyle + B
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Exercice n : 3
La combustion de d’un ester fournit de dioxyde de carbone.
1. Ecrire l’équation bilan de la réaction de combustion de cet ester en fonction de n (ou n est le
nombre d’atomes de carbone de l’ester).
2. Calculer le pourcentage masse en carbone contenu dans l’ester ?
3. En déduire la formule brute de l’ester.
4. Déterminer les 8 formules semi-développées possibles de l’ester. Les nommer.
5. Quel est le volume de dioxygène dans les CNTP nécessaire à la combustion.
Exercice n : 4
L’hydrolyse d’un Ester a fourni un acide A et un alcool B.
1. Détermination de la formule de l’alcool B
L’analyse élémentaire a permis la détermination de la formule brute de B :
(a) L’oxydation ménagée de B par une solution du dichromate de potassium en milieu acide
fournit un composé B’. Ce composé B’ :
- Réagit avec une solution de DNPH
- Ne réagit ni avec une solution de nitrate d’argent ammoniacal (ou réactif de Tollens),
ni avec la liqueur de Fehling.
(i) Que peut-on en conclure pour B ? Donner la formule semi-développée de B
ainsi que celle du composé B’.
(ii) A quelle fonction B’ appartient-il ? Donner le nom de B’.
(b) La molécule de B est-elle chirale ? Justifier votre réponse.
2. Détermination de la formule de A.
La composition centésimale massique du composé A est la suivante : ;
et
Sachant que la masse molaire moléculaire du composé A est
(a) Déterminer sa formule brute, sa formule semi-développée et son nom.
(b) En déduire la formule semi-développée de l’ester E.
Données : ; et
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Exercice n : 5
On fait réagir de l’acide acétique sur un alcool A saturé non cyclique. On obtient un ester B de
masse molaire .
(a) Déterminer la formule brute de l’ester B.
(b) Déterminer la formule brute de l’alcool A. Ecrire les formules semi-développées possibles et
préciser la classe des alcools correspondants.
(c) L’oxydation ménagé de l’alcool A conduit an fait à une cétone. Quelle est la nature exacte
de A ? On donne : C=12g/mol ; H=1g/mol ; 0=16g/mol.
D’après Bac Série D du Tchad 1986
Exercice n : 6
1. On dispose d’un corps A de formule dont la chaine carbonée est linéaire. Il donne un
précipité jaune avec la DNPH et réagit avec le nitrate d’argent ammoniacal. Quelle est la
formule semi-développée de A ? Quel est son nom ?
2. L’oxydation catalytique de A par le dioxygène produit un B. Quelle est sa formule semi-
développée ? Quel est son nom ?
3. B réagit avec un alcool C pour donner un corps D de masse molaire et de
l’eau.
(a) Ecrire l’équation bilan de cette réaction.
(b) Quels sont les noms et les formules semi-développées de C et D ?
4. On fait agir B sur le pentachlorure de phosphate ) ou sur le chlorure de thionyle
; on obtient un dérivé E. Quelle est sa formule semi-développée ? Quelle est son
nom ?
Exercice n : 7
Un alcène a pour formule
1. Quels sont les isomères possible ? Donner leur formule semi-développée et leur nom ?
2. On hydrate l’un de ces isomères et on obtient deux alcools et de classes différents. On
sépare ces deux alcools et on les soumets a une oxydation ménagée sans excès d’un oxydant.
Seul s’oxyde et donne un composé qui réagit positivement avec la D.N.P.H et à la
liqueur de Fehling. Identifier , et
3. On fait réagir avec un monoacide carboxylique a chaine saturé non ramifiée de masse
molaire
(a) Quel est le composé organique obtenu ?
(b) Ecrire l’équation bilan de la réaction.
4. On fait réagir avec le pentachlorure de phosphore ou chlorure de thionyle. Quel est le
composé F obtenu ?
5. réagit avec . Qu’obtient-on ? Quelles comparaisons peut-on faire avec la réaction du 3e
question ?
Exercice n : 8
1) Un acide carboxylique de formule ( étant un radical alkyle contient en masse
de carbone.
(a) Exprimer la formule d’un tel acide en fonction du nombre total n d’atomes de carbone
contenus dans la molécule.
(b) En déduire la formule semi-développée de cet acide et son nom.
2) Une solution aqueuse A d’acide éthanoïque de concentration molaire et de
volume a un pH égal à a .
(a) Donner la définition du coefficient d’ionisation et le calculer pour le pH proposé.
(b) Aux de la solution précédente, on ajoute d’eau pure. Le pH devient égal à
. Quelle est la valeur prise par le coefficient d’ionisation ?
(c) Quelle conclusion peut-on tirer après observation des résultats ?

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Exercice n : 9
Une solution aqueuse d’un acide carboxylique AH de concentration a un pH égal à 2,9
à 25 .
1. Calculer les concentrations molaires de toutes les espèces chimiques en solution.
2. Sachant pour préparer 500 de cette solution, il a fallu dissoudre dans l’eau d’acide
pur. Calculer la masse molaire de cet acide carboxylique et donner sa formule et son nom.
3. On fait réagir cet acide carboxylique AH sur un alcool B saturé non cyclique. On obtient un
ester C de masse molaire .
(a) Déterminer la formule brute de l’ester C.
(b) Déterminer la formule brute de l’alcool B. écrire les formules semi-développées possibles et
préciser la classe des alcools correspondants.
On Donne: H=1g/mol; C=12g/mol; O=16g/mol.
D’après Bac Série C/E Tchad 2011
Exercice n : 10
Un composé organique A a pour formule brute
1. L’hydrolyse de A donne un acide B et un alcool C. L’acide B réagit avec le pentachlorure de
phosphore pour donner un composé D. Par action de l’ammoniac sur D on obtient un
composé organique E à chaine carbonée saturée, ramifiée, de masse molaire moléculaire :
.
(a) Préciser les fonctions chimiques de A, D et E.
(b) Donner les formules semi-développées et les noms de E, D et B.
(c) Ecrire les formules semi-développées de A.
2. L’alcool C est oxydé par une solution de dichromate de potassium en milieu acide. Il se forme
un composé organique F donnant un précipité jaune avec la 2, 4-dinitrophénylhydrazine
(D.N.P.H) mais ne réagissant pas avec la liqueur de Fehling.
(a) Donner la fonction chimique de F et les formules semi-développées de F et C ainsi que leurs
noms.
(b) Ecrire l’équation de l’oxydation ménagée de C par le dichromate de potassium en milieu
acide.
3. On réalise la saponification de de A par un excès de soude avec un rendement de
(a) Ecrire l’équation bilan de la réaction de saponification de A. Nommer les produits
formés.
(b) Calculer la masse du carboxylate de sodium obtenu.
Exercice n : 11
L’analyse élémentaire d’un mono ester E contient un noyau aromatique de formule brute
(x, y et z des entiers naturels) a donné les pourcentages en masse suivants : %C=73,2% ;
%H=7,3 %.
1) Déterminer la masse molaire de l’ester. En déduire sa formule brute.
2) L’hydrolyse de l’ester E donne un acide renfermant un noyau aromatique B et un alcool
saturé A contenant en masse 60% de carbone.
(a) Donner sa formule semi-développée de B.
(b) Déterminer la formule brute de A et en, déduire les formules semi-développées des
isomères de A et leurs noms.
3) L’oxydation ménagée de l’alcool A par le dichromate de potassium en milieu acide donne un
composé C qui réagit avec la 2,4-DNPH mais sans effet sur la liqueur de Fehling.
(a) Quelle est la fonction chimique de C ? En déduire la classe de A.
(b) Donner les formules semi-développées de A, C et E.
4) Soit F le chlorure de benzoyle. E peut s’obtenir de différentes manières
(1) B + A E + et (2) F + A E + HCl
(a) Ecrire les équations bilan de (1) et (2) en utilisant les formules semi-développées de A, B
et F.
(b) Préciser les différences importantes entre les réactions (1) et (2).
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Exercice n : 12
La formule brute d’un composé organique A, donné par l’analyse, est On réalisé, pour
identifier, les expériences suivants :
 L’action prolongée, à chaud, d’un excès d’eau sur A conduit à la formation de deux composé
B et C que l’on sépare ;
 Le composé B par dissolution dans l’eau, donne une solution acide ;
 Pour identifier C, on fait réagir avec du dichromate de potassium en milieu acide. On obtient
un composé organique D.
 D réagit avec le dinitro-2,4-phenylhydrazine pour donner des cristaux jaunes.
 D ne réagit pas avec la liqueur de Fehling.
1. Identifier, à partir de ces observations, les groupes fonctionnels présents dans les composés A,
B, C et D.
2. Ecrire les formules développées de ces composés et nommer les produits B, C et D.
Exercice n : 13
Un corps pur A liquide, de formule brute , donne par oxydation ménagée un composé B qui
réduit le nitrate d’argent ammoniacal et la liqueur de Fehling. Par déshydratation de A, à une
température supérieure à 400°C en présence d’alumine, on obtient un seul alcène : le butène – 1.
1. En déduire la formule développée et le nom des composées A et B.
2. Le composé A réagi avec un excès d’oxydant pour donner un composé C. Donner le nom et
la formule développée de C.
3. Le composé réagit avec l’ammoniac pour donner un composé D. Donner la formule de D.
4. Un lent chauffage de D conduit à sa déshydratation. Ecrire l’équation de la réaction.
5. Quelle est la fonction du composé E obtenu ? Ecrire sa formule développée.
Exercice n : 14
On dispose d’un corps A de formule dont la chaine carbonée est linéaire. Il donne un
précipité jaune avec la DNPH et réagit avec le nitrate d’argent ammoniacal. Quelle est la formule
semi-développée de A ? Quel est son nom ?
1) L’oxydation catalytique de A par le dioxygène produit un B. Quelle est sa formule semi-
développée ? Quel est son nom ?
2) B réagit avec un alcool C pour donner un corps D de masse molaire et de
l’eau. Ecrire l’équation bilan de cette réaction. Quels sont les noms et les formules semi-
développées de C et D ?
3) On fait B sur le pentachlorure de phosphate ) ou sur le chlorure de thionyle ;
on obtient un dérivé E. Quelle est sa formule semi-développée ? Quelle est son nom ?
Exercice n : 15
1) Traité par le chlorure de thionyle , un composé organique A conduit à la formation
d’un corps B et à un dégagement de dioxyde de soufre et de chlorure d’hydrogène suivant
l’équation :

C +

(A) (B)
Donner le nom de A et le nom de B.
2) Le composé organique B réagit rapidement avec l’éthanol en donnant un ester C et un gaz
soluble dans l’eau.
Écrivez l’équation de la réaction. Donner le nom de C. Indiquez, en écrivant les équations
des réactions correspondantes, deux autres méthodes de préparation de l’ester C.
3) On fait réagir le composé organique B sur une solution concentrée d’ammoniaque.
Écrivez l’équation de la réaction ; indiquez le nom des composés obtenus.
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Exercice n : 16
Dans tout l’exercice, l’acide propanoïque de formule est noté A et l’éthanol de formule
est noté B.
1) On fait réagir A sur B et on obtient un composé C :
(a) Ecrire l’équation bilan de la réaction chimique entre A et B.
(b) Donner les caractéristiques de cette réaction.
(c) Donner la formule semi-développée et le nom de C
2) On fait réagir A avec une solution de trichlorure de phosphore . Ecrire l’équation bilan
de la réaction et nommer le produit organique obtenu.
3) On effectue une déshydratation intermoléculaire de A, on obtient un composé D.
(a) Donner la formule semi-développée, le nom et la famille à la quelle le composé D
appartient.
(b) Le composé C peut été obtenu en faisant réagir D et B
- Ecrire l’équation bilan de la réaction chimique.
- Donner les caractéristiques de cette réaction chimique.
4) On a utilisé de D et 10g de B pour préparer C. Déterminer la masse de C obtenue
sachant que la réaction a un rendement . On donne
5) Par action de l’ammoniac sur le composé A on obtient un carboxylate d’ammonium qui par
déshydratation donne un composé organique E
(a) Ecrire l’équation bilan de :
- La réaction chimique entre A et l’ammoniac ;
- La déshydratation du carboxylate d’ammonium.
(b) Donner la formule semi-développée et le nom de E.

Exercice n : 17
Un composé C a pour formule brute . Il réagit avec l’eau pour donner un acide
carboxylique A et un alcool B.
1. De quelle réaction s’agit-il ?
2. La molécule de B comporte trois atomes de carbone. Ecrire les formules semi-développées
des isomères possibles de l’alcool B.
3. L’alcool B par oxydation ménagée donne un composé E. E donne un test positif avec la 2,4-
DNPH mais pas avec la liqueur de Fehling.
(a) Donner la fonction chimique de E, sa formule et son nom.
(b) En déduire le nom et la formule semi-développée de B, A et C
(c) L’acide A réagit avec le pentachlorure de phosphore pour donner un composé X.
Donner la formule semi-développée et le nom de X.
4. Par action de X sur l’ammoniac, on obtient un composé D. Ecrire la formule semi-
développée de D et donnez son nom.
D’après Bac série C/E du Tchad 2018

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Travaux dirigées sur les amines et les amides
Exercice n : 1
1) La vapeur d’un composé o Nommer les amines suivantes et donner leur classe :
(a) ; (c) ; (d)
(b) ; (e)

2) Ecrire les formules développées des amines suivantes et indiquer leur classe :
(a) 2, 2-diméthylbutanamine ;
(b) Triméthylamine ;
(c) N-éthy N-méthylpropylamine ;
(d) N, N-diméthylpropylamine ;
(e) N-éthyl propan-1-amine ;
(f) N-éthyl N-méthyl-3-méthylbutan-1-amine.
Exercice n : 2
1. Donner la formule brute d’une monoamine aliphatique primaire contenant n atomes de
carbone. Exprimer en fonction de n le pourcentage en masse d’azote qu’elle contient.
2. Une masse de 15g d’une telle amine contient 3,56g d’azote.
(a) Quelle est sa formule brute
(b) Ecrire les formules semi-développées, les noms et les classes des isomères possibles des
amines qui sont compatibles avec la formule brute trouvée
Exercice n : 3
1. Quelle classe de composés la formule ci-dessous représente-t-elle ?
2. et sont, dans ce problème, des groupes alkyles, comportant au moins un atome de
carbone, quelle est la formule brute d’un amide dont la molécule renferme n atome de
carbone ?
3. Un amide contient, en masse, d’azote :
(a) Quelle est sa formule brute ?
(b) Ecrire les formules semi-développées de tous se isomères ?
4. L’un de ceux-ci est obtenu par réaction entre la méthylamine et le chlorure de propanoyle.
Ecrire l’équation-bilan de la réaction et donner le nom de l’amide obtenu.
Exercice n : 4
1) Le dosage d’une masse d’une monoamine aliphatique saturée notée A, nécessite
un volume d’une solution d’acide chlorhydrique à pour obtenir
l’équivalence.
(a) Déterminer la masse molaire moléculaire de cette amine et sa formule brute.
(b) Quels sont les divers isomères possibles correspondant a cette formule brute ? (Ecrire leurs
formules semi-développées). Noter pour chacun d’eux, la classe d’amine à laquelle il
appartient.
3. Une solution aqueuse à de cette amine à un pH=11,4. En déduire :
(a) Le du couple formé par l’amine et son acide conjugué ;
(b) Le coefficient d’ionisation de l’amine dans cette solution.
4. Des couples et , indiquer en le justifiant :
- Celui qui possède la base la plus forte ;
- Celui qui possède l’acide le plus fort.
Exercice n : 5
On considère les monoamines primaires saturées non cycliques contenant atomes de carbone.
1. Ecrire en fonction de , leur formule brute.
2. de ces amines renferme d’azote. Déterminer sa formule brute ainsi que les formules
semi-développées et les noms des isomères possibles.
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Exercice n : 6
1) Une solution aqueuse de l’amine tertiaire A de formule brute , de concentration
à un pH égal à 11,4 à 25°C.
(a) Donner la formule semi-développée de l’amine A et la nommer.
(b) Ecrire l’équation-bila de la réaction de cette amine A et la nommer.
(c) Calculer la constante d’acidité du couple acide/base mis en jeu lors de cette réaction
ainsi que son
(d) Le du couple ion ammonium-ammoniac vaut 9,2. Comparer la force de la base
à celle de l’amine A.
3. Par action de l’iodométhane sur l’amine A, on obtient un précipité.
(a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction chimique
(b) Indiquer la propriété des amines mises en jeu dans cette réaction
Exercice n : 7
On considère l’amine
1) On étudie une solution aqueuse de cette amine, de concentration molaire . Son
pH est égal à 11,4.
(a) Ecrire l’équation bilan de l’amine sur l’eau. Ecrire le couple acide/base relatif à cette
amine.
(b) Quel est le caractère de l’amine mis en évidence ? Justifier la réponse.
(c) Calculer les concentrations molaires des différentes espèces chimiques présentes dans cette
solution (supposée à 25°C).
(d) Calculer la constante d’acidité et le du couple relatif à l’amine.
2) Cette amine réagit sur l’iodure d’éthyle ou mono iodoéthane en solution dans l’éthanol.
(a) Ecrire l’équation-bilan de cette réaction. Quel est le nom du produit obtenu ?
(b) Quel est le caractère de l’amine mis ainsi en évidence ? Justifier la réponse.
Exercice n : 8
1) On considère une monoamine primaire saturée B contenant en masse d’azote. On
notera son acide conjugué.
(a) Ecrire la formule générale d’une amine primaire saturée comportant atomes de
carbone, puis la mettre sous la forme . Exprimer en fonction de
(b) Déterminer pour l’amine B à partir du pourcentage d’azote et de la formule générale
obtenue en a).
(c) Donner les formules semi-développées possibles de B, et indiquer leur nom.
(d) Identifier B sachant que l’atome de carbone relié à N est lié a deux autres atomes de
carbone.
2) On donne le des couples acide-base suivants : ;
;
(a) Classer ces amines par force basique croissante ;
(b) Classer ces acides conjugués par force acide croissante.
Exercice n : 9
La masse molaire d’une amine saturée non cyclique est 73g/mol
1. Déterminer la formule brute de cette amine.
2. Donner les formules semi-développées possibles, les noms et les classes des amines
correspondantes.
3. On dissout une masse m de cette amine dans de l’eau pure de façon à obtenir 1 litre de
solution. On dose un volume de cette solution par de l’acide chlorhydrique de
concentration . Le virage de l’indicateur coloré approprié utilisé se produit
quand on à versé un volume d’acide. Déterminer la masse m.

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Exercice n : 10
1. On fait réagir un acide organique X sur un alcool primaire. On obtient un produit de
formule brute . Quelles sont les formules semi-développées possibles de ce produit ?
Donner les noms correspondants.
2. En faisant réagir l’ammoniac sur l’acide organique X utilisé à la question 1), on obtient un
carboxylate d’ammonium Y. Celui-ci, par chauffage, se déshydrate, on obtient un composé Z
de formule brute .
(a) Ecrire les formules semi-développées et donner les noms de X, Y et Z.
(b) Ecrire l’équation bilan de la transformation de l’acide organique en carboxylate
d’ammonium, puis celle correspondant à la formation de Z.
3. On obtient du composé Z de formule . Sachant que le rendement de la
réaction de déshydratation est de , déterminer la masse de carboxylate d’ammonium
utilisée.
Exercice n : 11
On considère une amine primaire de formule dans laquelle R est un groupe alkyle.
1) (a) Quelle est l’équation-bilan de la réaction de cette amine avec l’eau ?
(b) Quel est le couple acide/base correspondant à cette amine ?
2) A 25°C, cette amine est un liquide de masse volumique . On verse progressivement
cette amine dans d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration
molaire volumique . On suit l’évolution du pH mélange au cours de l’addition.
Une brutale augmentation du pH correspondant à l’équivalence est observée lorsqu’on a
versé d’amine.
(a) Quelle est l’équation de la réaction ? Calculer la concentration molaire de l’amine.
(b) Déterminer la masse molaire de l’amine.
(c) Quelle est la formule brute de l’amine primaire considérée ?
(d) Donner la formule semi-développée possible et le nom de cette amine sachant que le
carbone porteur du groupe amine n’est pas lié à l’hydrogène.
3) Apres l’équivalence on ajoute à nouveau d’amine. Le pH du mélange est alors 10,6
(a) Calculer les concentrations molaires volumiques des différentes espèces présentes dans le
mélange.
(b) En déduire le du couple correspondant à l’amine .
(c) Quelles propriétés possède le mélange obtenu ?

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Travaux dirigés sur la cinématique
Exercice n : 1
A la date , un mobile M est en un point d coordonnées ; . Il est animé
d’un mouvement rectiligne uniforme dans un plan muni d’un repère . Les coordonnées du
vecteur-vitesse
(a) Calculer la vitesse du mobile.
(b) Donner les équations paramétriques du mouvement.
(c) Donner l’équation cartésienne de la trajectoire.
Exercice n : 2
Les équations paramétriques du mouvement d’un mobile se déplaçant dans un plan muni d’un
repère orthonormé sont
(a) Rechercher l’équation cartésienne de la trajectoire.
(b) Donner les caractéristiques du vecteur-vitesse lorsque le mobile passe par son ordonnée
maximale
(c) Calculer l’abscisse du mobile lorsque celui-ci repasse par l’ordonnée
(d) Calculer la valeur de la vitesse à la date .
Exercice n : 3

Les équations horaires du mouvement d’un mobile sont : avec

1. Montrer que la valeur du vecteur-vitesse est constante. La calculer

2. Même question pour le vecteur-accélération.
3. Quelle est la nature de la trajectoire de M ?
4. Préciser la direction et le sens du vecteur-accélération.
Exercice n : 4
Les composantes du vecteur-accélération d’un point mobile sont . A l’instant , le
mobile est en et son vecteur-vitesse initial est
1. Donner les équations horaires du mouvement.
2. Montrer que le mouvement est plan.
3. Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire. En déduire la nature du mouvement.
4. Déterminer les coordonnées du vecteur-vitesse du mobile à chaque instant.
5. (a) En quel point particulier de la trajectoire la vitesse est minimale
(b) Calculer la date en ce point.
6. Calculer les coordonnées des points où le mobile coupe l’axe des abscisses.
7. Déterminer l’intervalle de temps sur le quel le mouvement est accéléré, puis retardé.
Exercice n : 5
Le plan est rapporté à un repère orthonormé d’origine O et de base . Les coordonnées
et d’un point M mobile dans le plan varient avec le temps suivant : avec
et en metres et en secondes.
1. Déterminer la nature de la trajectoire.
2. Déterminer les composantes du vecteur-vitesse
3. Déterminer l’expression de la vitesse ainsi que de l’abscisse curviligne s du point M à
l’instant , en prenant comme condition initiale s=0 quand =0
4. Déterminer les composantes normale et tangentielle de l’accélération dans un repère de
Frenet.
5. En déduire le rayon de courbure de la trajectoire
6. La trajectoire reste la même, mais maintenant le point M subit une accélération
angulaire .

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(a) A quelle date le point M atteint-il une vitesse de , sachant qu’il est parti du
repos.
(b) Quelle distance a-t-il alors parcouru ?
Exercice n : 6
1) Un point mobile , se déplace sur un axe vertical ascendant d’un mouvement
uniformément varié d’accélération . A la date t=1s, sa vitesse est
et son abscisse .
(a) Etablir les expressions de et en fonction du temps.
(b) Le mobile a été lancé de A à la date t=0s. Quelles étaient à cette date sa vitesse et son
abscisse ?
(c) A quelle durée l’altitude maximale est atteinte ? Quelle est cette altitude maximale ?
(d) Représenter les graphes de et de en fonction du temps pour . Montrer
que le mouvement comporte deux phases.
(e) Calculer la distance parcouru par entre et .
2) Un point mobile est lancé sur le même axe et a pour équation
(a) A quelle date aura la rencontre et ?
(b) Quelles seront alors les vitesses et les positions des deux mobiles ?
3) Un point mobile se déplace sur un cercle de centre O et de rayon R=1m. A la date t=0s, sa
vitesse angulaire est . A partir de cette date, le décélère et son accélération
angulaire est .
(a) Etablir l’expression de l’abscisse angulaire en fonction du temps.
(b) A quelle date le mobile s’arrête-t-il ?
Exercice n : 7
Un mobile se déplace dans le plan muni du repère avec un vecteur-accélération .
A l’instant initial , le vecteur-position du mobile ainsi que son vecteur vitesse sont données
respectivement par : et
1) Montrer que l’équation cartésienne de la trajectoire du mobile est de la forme :
où A, B et C sont des constantes à déterminer.
2) A quelle date le mobile atteint-il le sommet de sa trajectoire ?
3) Calculer la vitesse moyenne du mobile entre les instants et
4) Calculer l’accélération moyenne entre ces mêmes instants.
5) Sur quel intervalle de temps le mouvement est-il décéléré ?
6) Déterminer les valeurs des accélérations tangentielle et normale ainsi que son rayon de
courbure de la trajectoire à l’instant initial ?
Exercice n : 8
1) Une voiture roule sur une route droite à la vitesse constante de . soudain, le
conducteur perçoit à devant lui un agent de police. Le conducteur actionne le frein et
atteint l’agent (sans le heurter) avec une vitesse de .
(a) Donner les caractéristiques du vecteur-accélération supposée constant de la voiture durant
la phase de refroidissement.
(b) Calculer le temps mis par le conducteur pour atteindre le policier a partir du début de
freinage.
2) Quelles devrait être l’accélération de la voiture et la durée du freinage pour que le
conducteur atteigne le panneau à la vitesse de ?
3) En réalité, le conducteur commence par freiner après avoir vu le policier. Il impose à sa
voiture l’accélération calculé au 1) question. Avec quelle vitesse arrive-t-il au niveau du
policier ? Est-il en infraction ?
4) Le conducteur maintient constant après le policier la vitesse précédemment calculée. A cette
vitesse, il doit négocier un virage de rayon .
(a) Déterminer les caractéristiques du vecteur-accélération pendant le virage.
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(b) Calculer la durée du virage si on l’assimile à un quart de cercle.
Exercice n : 9
On donne les équations paramétriques de la trajectoire pane d’un point mobile par rapport à un
référentiel :
1. Déterminer l‘équation de la trajectoire. Quelle est sa nature ?
2. Calculer la vitesse du mobile.
3. Montrer que l‘accélération est constante.
4. Déterminer les composantes normale et tangentiel de l‘accélération dans le repère de Frenet.
5. En déduire le rayon de courbure de la trajectoire.
Exercice n : 10
Une bille B est lancée verticalement avec une vitesse initiale à partir de l’origine 0 d’un
repere vertical ascendant. Le point O est situé à 2m du sol. La bille est soumise à
l’accélération .
1. Ecrire la loi horaire du mouvement de la bille.
2. Exprimer la vitesse de la bille en fonction de .
3. Quelle est l’abscisse du point culminant atteint par la bille ?
4. Quelles sont les abscisses des positions de la bille aux instants et
les vitesses à ces deux dates ? Preciser à chaque fois le sens d’evolution de la bille.
5. A quelle date et avec quelle vitesse algébrique la bille repassera-t-elle au point O ? quel est
alors son vecteur-vitesse ?
Exercice n : 11
Un mobile ponctuel se déplace dans un repère ; son mouvement débute à l’instant
; son vecteur vitesse est , (en ). A l’instant , il passe par le point A de
coordonnées et
1. Etablir les lois horaire du mouvement ;
2. (a) Déterminer l’équation cartésienne de la trajectoire.
(b) Construire la courbe de la trajectoire dans le repère entre les instants
et . Echelle : 1cm correspond à 1m
3. (a) Déterminer le vecteur-accélération
(b)Déterminer les caractéristiques du vecteur-vitesse lorsque le mobile passe par le point A
(c) Représenter sans échelle en A le vecteur-vitesse et le vecteur-accélération
(d) En déduire les composantes tangentielles et normales du vecteur-accélération en A.
Exercice n : 12
Une particule se déplace sur une circonférence de rayon R=2m suivant la loi : où
est exprimé en radian et t en seconde.
1. Donner l’expression de la vitesse linéaire de la particule en fonction du temps. Calculer sa
valeur initiale.
2. Donner l’expression de l’accélération normale et celle de l’accélération tangentielle.
3. Calculer la vitesse angulaire et l’accélération angulaire à l’instant .
4. A quelle date , la vitesse angulaire s’annule-t-elle ? Quel est alors le nombre n de tours
effectués ?
Exercice n : 13
Les équations horaires d’un mouvement plan sont :
1. Donner les positions du point toutes les 0,1s, 0 et 1s.
2. Quelle est la nature de la trajectoire ?
3. Déterminer le vecteur-vitesse et sa valeur.
4. En déduire les composantes normale et tangentielle du vecteur-accélération (repère de
Frenet).
5. Déterminer les composantes cartésiennes du vecteur-accélération.
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6. En déduire que le module du vecteur-accélération est indépendant du repère d’étude.
Exercice n : 14
L’équation horaire du mouvement d’un mobile M, par rapport au repère , est donnée par :
Avec et
1. Montrer que le mouvement du mobile est uniforme et calculer la valeur de sa vitesse.
2. Monter que la valeur de son accélération est constante et calculer.
3. Quelle est la nature de la trajectoire du mobile ? Que représente A ?
4. Quelles sont la direction et le sens du vecteur-accélération ?
Exercice n : 15
Un automobiliste effectue une liaison entre deux station A et B sur un tronçon d’autoroute
rectiligne . Les deux stations sont séparés par la distance . L’automobiliste
démarre de la station A avec une accélération constante . Au bout d’une durée ,
jugeant sa vitesse suffisante pour pouvoir atteindre la station B, l’automobiliste coupe
définitivement le moteur. Différentes forces de frottement ralentissent le mouvement qui s’effectue
avec une décélération constante de valeur absolue
1. Calculer les durées et des deux phases du parcours.
2. Calculer les distances et parcourues au cours de ces deux phases.
3. Déterminer la vitesse maximale de l’automobiliste et sa vitesse moyenne entre les deux
stations.
Exercice n : 16
Un mobile M décrit une trajectoire muni d’un repère . Son vecteur accélération est constante
pendant toute la durée du mouvement qui est fixée à . A l’instant le mobile part
d’un point d’abscisse avec une vitesse puis il passe au point
d’abscisse avec la vitesse .
1. Calculer l’accélération du mobile.
2. Calculer la date à laquelle le mobile passe au point .
3. Donner l’équation horaire du mouvement.
4. A la date T=2s, un deuxième mobile M’ part de l’abscisse avec un mouvement
rectiligne uniforme dont la vitesse
(a) Calculer la date de rencontre.
(b) Calculer l’abscisse ou aura lieu cette rencontre.
(c) Vérifier ces deux derniers résultats à l’aide des représentations graphiques des équations
horaires des deux mobiles.
Exercice n : 17
Un électron se déplace dans une région de l’espace munie d’un repère orthonormal .Cette
particule est soumise à une accélération constante .
A la date , ; elle se trouve au point de coordonnées . Les
unités sont celles du système international.
1. Peut-on affirmer que le mouvement ne sera pas rectiligne ?
2. Etablir les équations horaires du mouvement.
3. En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire.
4. A quelle date , la vitesse de l’électron est-elle parallèle à l’axe ? La vitesse est-elle alors
minimale ?
5. Entre quels instants, le mouvement est-il accéléré ? Retardé ?
Exercice n : 18
Un mobile M décrit un segment de longueur d’un mouvement rectiligne sinusoïdal
d’équation différentielle : .
Déterminer l’équation horaire dans chacun des cas suivants :
1. A l’instant , le mobile passe par l’élongation maximale ;

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2. A l’instant , le mobile passe l’élongation nulle, en allant dans le sens négatif du
mouvement
Exercice n : 19
Une voiture A est arrêté sur une route horizontale rectiligne a une distance d’un feu rouge.
Lorsque le feu passe au vert, à l’instant t=0, la voiture démarre avec une accélération
constante . Au même moment un motard M roulant à une vitesse constante
se trouve à une distance de la voiture. La voiture et le motard considéré comme
des points matériels sont repère à l’instant à l’aide de leurs vecteurs positions respectifs :
et . On choisira comme origine O des abscisses la position du feu tricolore.
1. Déterminer les équations horaires et de la voiture et du motard.
2. Déterminer les instants des dépassements ainsi que les positions de la voiture et du motard à
ces instants
3. Si le motard roulait à la vitesse . Pourrait-il rattraper la voiture ?
4. (a) Calculer, dans ce cas, l’instant pour lequel la distance qui sépare le motard de la voiture
est minimale.
(b) En déduire cette distance.
5. Quelle est la vitesse minimale du motard à partir de la quelle il pourra rattraper la
voiture ?

Exercice n : 20
Un mobile M décrit un mouvement rectiligne sinusoïdal sur un segment .
A l’instant t=0s, le mobile part de A sans vitesse initiale. L’équation horaire de son mouvement
est . La figure ci-dessous donne le graphe de en fonction du temps.
1. Déterminer à partir du graphe :
(a) L’amplitude du mouvement ;
(b) La période du mouvement. En déduire la pulsation du mouvement.
(c) La phase initiale du mouvement.
(d) La longueur du segment
2. (a) Déterminer l’expression numérique de la vitesse du mobile M.
(b) Montrer que l’accélération et l’élongation du mobile sont liées par la relation :

3. (a) Déterminer la date à laquelle le mobile M passe par la position pour la

deuxième fois en allant dans le sens négatif des élongations.
(b) Préciser la nature de mouvement a cette date.

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Travaux dirigés sur la Dynamique
Exercice n : 1
Un solide de masse m glisses sans vitesse initiale sur un plan incliné non lisse d’un angle sur
l’horizontale. En supposant que le solide est animé d’un mouvement de translation et que lui sont
appliquées sont constantes.
1. Etablir l’expression de l’accélération :
- En appliquant le théorème su centre d’inertie.
- En appliquant le théorème de l’énergie cinétique.
2. Donner les équations horaires sachant qu’à t=0,
Exercice n : 2
Un solide aborde avec une vitesse quasi nulle, la piste AB constituée part un quart de cerce de rayon
. La piste est verglacée et les frottements sont négligeables. Il perd le contact avec la piste
en M. on prendra A
1. Etablir l‘expression de la vitesse du solide en fonction de r, et . M
2. Etablir l‘expression de l‘intensité R de la réaction de la piste sur le solide.
3. Déterminer la position du solide au moment où il perd le contact avec la piste. B
4. Calculer alors la vitesse
Exercice n : 3
Une luge glisse sans frottement le long, d’un plan incliné rectiligne, du sommet et sans vitesse
initiale.
1. En appliquant le théorème de l’énergie cinétique que l’on énoncera à la luge, établir la
relation entre sa vitesse V la distance , l’intensité g de la pesanteur et l’inclinaison du plan.
2. En déduire l’expression littérale de l’accélération du mouvement.
3. La pente a pour longueur ; la luge atteint le bas à la vitesse .
En déduire la valeur de l’inclinaison de la pente
Exercice n : 4
Un véhicule de masse est en mouvement sur une route incliné de l’angle angle
° par rapport au plan horizontal. Au cours de son mouvement le véhicule est constamment
soumis à une force de frottement d’intensité et son centre d’inertie G d’écrit la plus grande
pente représentée par l’axe
1) Sous l’effet d’une force développe par le moteur et de même direction que la ligne de plus
grande pente le véhicule quitte la position A avec une vitesse nulle et atteint la position B
avec la vitesse de valeur .
Déterminer la valeur de la force . On donne et
2) Lorsque le véhicule passe par la position B, la force motrice est supprimée le véhicule
continue son mouvement jusqu’à atteindre la position C ou sa vitesse s’annule.
Déterminer la valeur de la distance . C

A
Exercice n : 5
Un solide (C) assimile à un point matériel de masse est lancée a d’un point
d’origine du repère avec une vitesse de valeur vers un point A d’un point incliné
faisant un angle ° avec l’horizontale. Au cours de sa montée le mobile est soumis à une force
f constante et opposée au vecteur-vitesse.
1. Représenter sur un schéma clair les forces appliquées au solide (C).
2. (a) Par application de la R.F.D, déterminer l’expression de l’accélération du mouvement.
(b) Déduire la nature du mouvement de (C).
3. La vitesse de (c) s’annule lorsqu’il atteint le point A situé à la distance .
(a) Calculer l’accélération .
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(b) Déduire la valeur de la force de frottement .
4. Déterminer la valeur de sa vitesse lorsqu’il repasse par le point O. On donne
Exercice n : 6
Un cycliste aborde en route libre un virage horizontal circulaire de rayon 100m à la vitesse
. La piste est-elle qu’il n’y a aucun frottement.
1. Montrer que si la piste a un profil horizontal, le cycliste ne peut pas prendre le virage.
2. Calculez la valeur de l‘angle dont il faut relever la piste pour que le cycliste puisse prendre
le virage.
Exercice n : 7
1. Le solide de masse est lancé d’un point 0 avec une vitesse initiale . Les
forces de frottements exercées sur le solide équivalentes à une force parallèle à la
trajectoire d’intensité on prendra
(a) Déterminer l’équation horaire du mouvement.
(b) Calculer la durée de la descente.
(c) Déterminer la norme de la vitesse en B.
2. Au bas de la pente le solide aborde une piste horizontale verglacée sans frottement. Il
s’accroche à un autre solide de masse . Quelle est la vitesse de l’ensemble des
deux mobiles après le choc ? L’énergie cinétique est-elle conservée ? Conclure.
0

L=OB=200m

OH=h=40m

H B

Exercice n : 8
Un solide assimilable à un point matériel, de masse m, se déplace sur une piste formée de deux
parties
- La portion AB est un arc de cercle de centre O, de rayon et d’angle
- La portion BC est horizontale
On lance le solide à part du point A une vitesse tangente au cercle. On donne ,
, , et °
1. On suppose les frottements négligeables sur la portion AB
(a) Etablir l’expression de la vitesse en B en fonction de , , r et
(b) Etablir l’expression de la réaction en B en fonction de , , r et m
(c) Calculer numériquement et
2. Entre B et C existent des frottements assimilables à une force constante et colinéaire au
vecteur-vitesse.
(a) Montrer que le mouvement entre B et C est uniformément retardé.
(b) Déterminer l’expression puis la valeur de la force de frottement sachant que
et que . O

B C

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Exercice n : 9
Dans tout le problème, on prendra . Un fusil de masse tire suivant une axe
horizontale Ox des balles de masse . La vitesse d’une balle à la sortie du canon est
. Chaque balle est assimilée à un point matériel et située avant la mise à feu à la distance
de la sortie O du canon sur l’axe de celui.
1) On suppose que le mouvement de la balle à l’intérieur du canon est rectiligne et
uniformément varié suivant l’axe du canon. Calculer :
(a) L’accélération de ce mouvement.
(b) Le temps écoulé entre la mise à feu et la sortie de la balle et fusil.
2) On considère comme isolé le système constitué par la balle et le fusil.
(a) Etablir l’expression de la vitesse du recul du fusil et celle de son énergie cinétique à la
date où la balle sort du canon.
(b) L’épaule du tireur s’oppose au retour du fusil en développant une force supposée
constante de module .
Sachant que la crosse du fusil s’immobilise après un parcourt d=2cm. Calculer .
Exercice n : 10
On étudie le mouvement d’un wagonnet S dans le référentiel terrestre supposé galiléen. Ce solide,
de masse m, est initialement au repos en A.
On le lance sur la piste ACD représentée sur la figure, en faisant agir sur lui, le long de la partie AB
de sa trajectoire, une force horizontale et sa valeur F constante. On pose AB=l. la portion AC de
la trajectoire est horizontale et la portion CD est un demi-cercle de centre O et de rayon r, ces deux
portions sont dans un même plan vertical. On suppose que la piste ACD est parfaitement lisse et
que la résistance de l’air est négligeable.
1. On étudie le mouvement du solide entre A et B :
(a) Déterminer l’accélération du solide puis donner l’expression de sa vitesse V en fonction
de F, m et la distance parcourue.
(b) Donner l’expression de en fonction de F, et m.
2. Avec quelle vitesse aborde-t-il la piste en C ?
3. On étudie le mouvement du solide entre C et D.
(a) Faire l’inventaire de forces extérieures qui s’exercent sur le solide.
(b) A l’aide au repère de Freinet, donner les expressions de et en fonction de m, g, R (R
valeur de la réaction de la piste) et de l’angle .
(c) On admet que : Montrer que l’expression : est en
accord avec l’expression de donnée au 3-b).
(d) En déduire une expression de la valeur R de la réaction de la piste.
4. De l’expression de R, déduire en fonction de m, g, r et l, la valeur minimale de F pour
que S atteigne D. Calculer .
. D

S M

0 A B C

Données : ; r=3m; et
D’après Bac Série C/E du Tchad 2016

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Exercice n : 11
Un mobile, assimilable à un point matériel de masse , peut glisser à l‘intérieur d’une demi-
sphère de centre 0 et de rayon r=1,25m. On lâche du point A sans vitesse initiale. Sa position à
l‘intérieur de la demi-sphère est repérée par l‘angle .
A r 0

M
B
1. On admet que le solide S glisse sans frottement.
(a) Exprimer la valeur de la vitesse au point M en fonction de , r et . Calculer sa valeur
numérique au point B. On donne .
(b) Quelles sont, en M, les caractéristiques de la force exercée par la demi-sphère sur le
solide ? Exprimer R en fonction de , et . Calculer sa valeur numérique au point B.
2. En réalité, le solide S arrive en B avec une vitesse de . Il est donc soumis à une force
de frottement dont on admettra qu’elle est de même direction que le vecteur-vitesse du
mobile, mais de sens opposée et de valeur constante.
(a) Calculer le travail W transférée par la force de frottement du solide.
(b) Le travail de la force de frottement est égal à , l : longueur de la trajectoire
entre A et B. calculer .
Exercice n : 12
Une piste ABC est formée de deux parties AB et BC situées dans un même plan vertical. AB est une
portion circulaire de rayon r et de centre O, telle que . BC est une partie rectiligne
verticale horizontale. Une bille de masse m=150g assimilée à un point matériel part sans vitesse
initiale du point A et glisse le long de la piste ABC. Il n’existe pas de frottement sur la portion AB.
1. Faire l’inventaire des forces extérieurs agissant sur la bille entre A et B. Représenter ces forces
sur schéma au point S. on fera apparaitre sur ce schéma la tangente sur la piste en ce point.
2. Enoncer le théorème de l’énergie cinétique.
(a) En utilisant ce théorème, déterminer l’expression de la vitesse de la bille en B en
fonction de r, et .
(b) Faire l’application numérique pour , °
3. La bille évolue maintenant sur la partie BC. L’existence des forces de frottement fait que la
réaction exercé par la piste sur la bille est inclinée d’un angle ° par rapport à la
verticale. On suppose que la valeur de .
(a) En appliquant le théorème du centre d’inertie à la bille :
- Montrer que . Calculer sa valeur.
- Etablir l’expression de l’accélération en fonction de g et . Faire AN.
(b) Déduire de 3.a.2, la nature du mouvement de la bille entrer B et C.
(c) Etablir l’équation horaire du mouvement, en considérant pour origine des espaces le
point B et pour origine des dates, l’instant ou la bille passe en B.
O

S
B M C
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Exercice n : 13
Un mobile de masse est lancé à d’un point A avec une initial . La première partie
du trajet se déroule sur un rail horizontal de longueur AB= =2m. Au cours de cette phase, le
mobile est soumis à une force de frottement constante . En B, le mobile aborde un rail circulaire
(centre O, rayon r=5m). Au cours de cette seconde phase, on néglige tout frottement. On donne
; ;
1. Exprimer en fonction de , , m et ; la vitesse du mobile en B.
Application numérique : ; . Calculer .
2. Déterminer en fonction de , , m, , r, et l’expression de la vitesse du mobile au
point M repère par l’angle .
3. Exprimer en fonction de , , m, , r et la valeur particulière de pour laquelle le
mobile quitte le rail en D ; calculer alors la vitesse .
A B
M

D
O C
Exercice n : 14
Dans un stand de fête foraine, un objet (S), de masse assimilable à un point matériel, est
placée sur des rails horizontaux de longueur AB. Pour « tester sa force », une personne pousse cette
masse avec une force , constante, horizontale pendant une durée t=3s.
1. Déterminer :
(a) La nature du mouvement de (S), en supposant que (S) glisse sans frottement sur les rails
en partant de la position de repos.
(b) Sachant qu’à la fin de la période de lancement (S) à une vitesse à 6m/s. calculer la valeur
numérique de la force appliquée.
(c) La distance de lancement AB et le travail effectué par la personne.
2. Arrivé en B, (S) doit s’élève sur un plan incliné d’un angle ° par rapport au plan
horizontal.
(a) En supposant les frottements négligeables, et le plan incliné suffisamment long.
Quelle longueur devrait parcourir l’objet (S) sur le plan incliné jusqu’à ce que sa vitesse
s’annule ? (On prendra ).
(b) En réalité, on constate que (S) parcourt la distance le long du plan incliné.
En supposant que les frottements sont équivalents à une force unique parallèle au plan
incliné et dirigée en sens contraire du vecteur-vitesse . Calculer la norme de
3. A l’extrémité C du plan incliné BC, le mobile (S) aborde sans vitesse une piste circulaire CD
de centre B et de rayon . La position de l’objet (S) sur la piste circulaire CD est
repérée par l’angle Les frottements sont négligé C
(a) Exprimer en fonction de , la vitesse de (S) au point M. M
(b) Calculer cette vitesse pour °.

A B D
D’après Bac Série C/E du Tchad 2010

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Exercice n : 15
A l’intérieur d’un guide circulaire de rayon r, un mobile ponctuel peut glisser sans frottement dans
un plan vertical (fig.) Il est repéré par l’angle à un instant t. Le mobile est lancé en O avec une
vitesse horizontale.
1. Exprimer l’accélération du mobile par rapport au référentiel du laboratoire en
projection dans le repère de Frenet.
2. Exprimer la vitesse en M en fonction de , r, g et .
3. Déterminer la norme R de la réaction du guide en M en fonction de m, , r, g, .
4. La réaction est toujours dirigée de M vers C, si non le mobile quitte le guide.
(a) Pour quelle valeur de , la réaction R s’annule-t-elle pour ? Calculer la vitesse V
du mobile à cet instant en fonction de et r. On donne et
(b) On lance le mobile avec une vitesse telle que . Pour quelle valeur de , le
mobile quitte-il le guide ? Exprimer en fonction de g et r la vitesse en ce point.

O v0

Exercice n : 16
Un sportif dans son véhicule, démarre sans vitesse en un point D un mouvement sur une route
rectiligne et horizontale (voir figure ci-dessous). La masse totale (sportif et véhicule) est de 90kg.
1) La phase de démarrage, considérée comme une translation rectiligne, a lieu sur un parcours
du point D et E d’une longueur de 50m. Au point E, la vitesse la valeur de 5m/s. pendant
cette phase, la vitesse est proportionnelle au temps compté à partir de l’instant de
démarrage.
(a) Quelle est la nature du mouvement sur le parcours DE? Justifier. Vérifier que
l’accélération du mouvement sur ce parcours est puis établir l’équation horaire
du mouvement.
(b) Calculer la durée de la phase du démarrage.
(c) En admettant que le mouvement est dû à la résultante d’une force motrice constante
parallèle du mouvement et d’une force de frottement constante de norme égale au quart
de la force de motrice, de sens contraire au mouvement. Calculer la valeur de la force de
frottement.
D E F A

O B
2) A partir du point E, le véhicule parcours la distance EF=1100m à la vitesse constant de 5m/s.
à partir au point F, le sport supprime la force motrice: le véhicule roule alors en roue libre et
les frottements ont une valeur constante égale à 7,5N sur le parcours FA. Le véhicule
parcourt la distance FA et arrive Au point A avec une vitesse nulle.
(a) Déterminer la distance FA.
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(b) Calculer la durée totale du parcours du point D
au point A.
3) Le véhicule aborde en A, sans vitesse initiale. Une piste AB, parfaitement polie, de forme
circulaire et plan vertical. Sa position M est repérée par l’angle =( ; ).
(a) Exprimer en fonction de m ; g ; et , La réaction du plan au point M.
(b) Déterminer la valeur de ₁ de l’angle ₁=( ; ) quand le véhicule quitte la piste.
(c) Montrer que le véhicule quitte la quand son accélération est égale à l’accélération de la
pesanteur.
Exercice n : 17
Dans cet exercice, les trois parties sont indépendantes. Un solide assimilable à un point matériel de
masse m, se déplace sur une piste ABOH situé dans un plan verticale. La piste comporte
- Un tronçon rectiligne AB qui fait avec l’horizontal passant par A, de l’angle
- Un tronçon circulaire BO de centre C
- Une piste rectiligne horizontale OH sur laquelle existent des frottements
Données : m=200g ; BC=CO=r=4m ; ° et
1) Montée du tronçon AB : Le solide est lancé de A vers B.
(a) Déterminer l’accélération du mouvement entre A et B et en déduire la nature de son
mouvement.
(b) Calculer la valeur minimale avec laquelle il faut lancer le solide en A pour qu’il arrive en
B avec une vitesse nulle.
2) Descente sur le tronçon BO.
Le solide quitte le point B avec une vitesse nulle. A un instant quelconque, sa position M est
repérée par son abscisse angulaire
(a) Etablir l’expression de la vitesse linéaire du solide en M en fonction de , et r
(b) Etablir l’expression de la valeur de la réaction de la piste sur le solide au point M en
fonction , et m
(c) Calculer la vitesse linéaire du solide au point O.
3) Mouvement sur la partie OH
Le solide arrive en O à l’instant t=0 avec une vitesse horizontale . Le
mouvement du solide est assimilé à celui d’un solide en translation rectiligne et les
frottements sont équivalentes à une force , parallèle à et de valeur
(a) Faire le bilan des forces agissant sur le solide et les représenter sur un schéma
(b) Le solide étant assimilé à un point matériel. Etablir l’expression de l’accélération du
solide en fonction de et m. Calculer sa valeur.
(c) En déduire la distance L=OH parcourue quand il s’arrête en H.
(d) Calculer la durée du trajet.

B C

A O H

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Exercice n : 18
On prend pour l’intensité de pesanteur . Une bille de masse assimilable à un
point matériel, est abandonné sans vitesse initiale en un point A d’une gouttière ABCD. Cette
gouttière est constitué de :
- D’un tronçon rectiligne QB incliné d’un angle ° par rapport au plan horizontal et de
longueur AB=1,6m.
- D’un tronçon horizontal BC.
- D’un tronçon CD de centre O et de rayon r=60cm et tel que (OC) est perpendiculaire à BC
(voir figure ci-dessous)
- A, B et C appartiennent à un plan (P).
A

B C

O D
La force de frottement f qui s’applique sur la bille ne s’exerce qu’entre B et C ; f est colinéaire et de
sens contraire à la vitesse de la bille, son intensité est .
1. Calculer la vitesse de la bille en B.
2. Déterminer la longueur BC pour que la bille arrive en C avec une vitesse nulle.
3. La bille part du point C avec une vitesse nulle et aborde le tronçon circulaire CD. La position
de la bille, en un point M de CD, est repérée par l’angle .
(a) Exprimer en fonction de m, g et l’intensité de la réaction de la gouttière sur la bille au
point M.
(b) Sachant que la bille quitte la gouttière au point E tel que . Calculer la valeur
de .
Exercice n : 19
Un skieur de masse , équipement compris prend le départ sur une piste de descente
rectiligne incliné d’un angle .
1. Calculer l’accélération du skieur dans la descente sachant la piste étant verglacée. On
néglige tout frottement sur la piste et l’air. On prendra g=9,8N/kg.
2. On suppose que le skieur part avec une vitesse initiale . Calculer sa vitesse
lorsqu’il a parcouru la distance de .
3. La piste est maintenant recouverte de neige fraiche créant une force de frottement de valeur
constante de même direction que sa vitesse et sens opposé.
Calculer la nouvelle accélération dans la descente.
4. On suppose que ce dernier part toujours avec la même vitesse initiale .
Calculer sa nouvelle vitesse lorsqu’il a parcouru la distance .
5. Le skieur arrive dans la zone ou la valeur de l’angle d’inclinaison est inconnue. Il descend
d’un point A avec une vitesse à un point B dont les altitudes sont ;
et .
(a) Calculer sa vitesse lors de son passage en B.
(b) En fait il arrive en B avec une vitesse . On suppose donc l’existence des
forces de frottements de valeur constante pendant la distance AB. Calculer la valeur de
cette force.
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Exercice n : 20
Une piste est constituée d’une partie rectiligne AB de longueur L=5,0m, inclinée d’un angle °
avec l‘horizontal ; suivi d’une partie circulaire de rayon r=0,5m. L‘ensemble de la piste est situé
dans un plan vertical.
1. Un mobile ponctuel de masse est lâchée sans vitesse initiale. Il est soumis le long
du trajet AB à une force de frottement constante . Il passe en B à la vitesse de
valeur . L‘intensité de pesanteur est . Exprimer et calculer l‘intensité de
la force de frottement.
2. Le mobile se déplace maintenant sans frottement ; on le lâche sans vitesse initiale du point D
situé entre A et B tel que DB=X. On suppose que le changement de pente en B ne provoque
pas de variation de la vitesse.
(a) Exprimer la vitesse du mobile en C en fonction de r, et x.
(b) Exprimer en fonction r, , , et x l‘intensité de la réaction exercée par la piste sur le
mobile en C.
(c) Quelle valeur minimale faut-il donner à x pour que le mobile quitte la partie circulaire de
la piste en C ?
A
C
D

B
Exercice n : 21
1) Une bille de masse m est suspendue en un point O par un fil inextensible de longueur (voir
figure). On écarte le fil de sa position d’équilibre jusqu’à la position définie par l’angle
et on lance la bille dans le plan Oz avec un vecteur-vitesse tangent au
cercle de rayon et diriger vers le bas. On repère la position de la bille par l’angle
.
(a) Exprimer la norme de la vitesse V de la bille en fonction des données à l’instant t.
(b) Exprimer la tension T du fil en fonction de , , et m.
(c) Exprimer la valeur minimale de la norme de pour laquelle la bille effectue un tour
complet.
2) Le système est mis en mouvement de rotation uniforme autour de l’axe avec une vitesse
angulaire . On donne , et .
(a) Calculer l’angle dont le fil s’écarte de l’axe .
(b) Calculer la tension du fil.

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Exercice n : 22
On considère un point matériel A, de masse , suspendu à un point fixe O par un fil
inextensible de masse négligeable de longueur
1. Cet ensemble est mis en mouvement de rotation uniforme autour d’un axe (D) vertical
passant par O. Le point matériel A décrit alors un cercle dans un plan horizontal et la
direction fait un angle avec l’axe (D)
(a) Quelle est la vitesse angulaire de rotation de l’ensemble ?
(b) Quelle est la tension du fil ?
(c) A partir de quelle vitesse angulaire la bille A se décolle-t-elle de l’axe ?
(d) Pour quelle valeur de , de l’angle est égal à 90° ?
2. Le fil suspendu est remplacé par un ressort à spires non jointives de longueur à vide
, de coefficient de raideur . Le point A décrit un cercle dans le plan
horizontal, l’axe du ressort étant incliné sur la verticale d’un angle
(a) Calculer la longueur du ressort lors de ce mouvement
(b) En déduire l’angle
Exercice n : 23
Soit un ressort à spires non jointives de constante de raideur k=32N/m et de longueur à vide
. On fixe à l’extrémité inférieure de ce ressort un solide supposé ponctuel de masse .
L’ensemble coulisse sur une tige (T) soudée en O sur l’axe de rotation vertical.
On fait tourner uniformément le système autour de l’axe . La tige fait alors un angle ° par
rapport à la verticale (figure ci-contre). Données
1. Faire le bilan des forces appliquées au solide S et les représenter. On négligera la résistance de
l’air ainsi que les frottements sur la tige
2. Calculer la tension T du ressort sachant que l’intensité de la force de réaction vaut
3. Calculer les vitesses angulaire et linéaire du solide S.

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Travaux dirigés sur le projectile
Exercice n : 1
Un obus de masse est lancé dans le plan vertical du repère à partir du pint 0
avec une vitesse faisant avec l‘axe un angle de mesure psitive. La valeur est fixé
à . On prendra .
1. (a) Démontrer les relations donnant les coordonnées x et z du centre d’inertie du projectile
en fonction du temps écoulé t depuis le lancement et de , et .
(b) Donner l‘équation littérale de la trajectoire de G dans le repère .
2. (a) On donne à la valeur °. Déterminer la position P atteinte par le projectile
lorsqu’il arrive sur l‘axe horizontal .
(b) Montrer qu’il existe une deuxième valeur de , notée tel que le projectile arrive
également en P.
(c) Pour quelle valeur de la porté est-elle maximale ?
3. (a) Calculer la hauteur maximale atteinte, aussi appelée flèche de tir.
(b) Pour quelle valeur de la flèche du tir est-elle maximale ? Que pensez-vous de cette
condition de tir ?
4. (a) Calculer la durée du tir.
(b) Calculer la vitesse du projectile arrivant en P.
Exercice n : 2
Un solide ponctuel de masse m à divers points de la piste est lâché au point A sans vitesse initiale.
Ce dernier passe au point B avec la vitesse . On donne : ; et
Dans toute la situation d’évaluation, on suppose que le solide de masse se déplace sans
frottement. Une piste ABCD est formée de trois parties AB, BC et CD situées dans un plan vertical.
- AB est une partie rectiligne, de longueur , inclinée d’un angle ° sur l’horizontale
- BC est une portion de cercle de centre O, de rayon d’angle au centre 0, de rayon et
d’angle ° et raccordé tangentiellement en B à la partie AB
- CD est une portion de centre O’, de rayon et d’angle au centre ° et raccordée
tangentiellement en C à la partie BC
- O’D est parallèle à AB
Au de-là du point D, le mobile quitte la piste et retombe en un point I dans le plan horizontal
passant par C (Voir figure)

1. (a) Exprimer la longueur en fonction de , et

(b) Vérifier que vaut 0,5m environ
(c) Exprimer la vitesse du solide au point C en fonction de , , et
(d) Etablir l’expression de en fonction de , et , puis calculer
(e) Vérifier que vaut environ
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2. Au passage par le point D, le solide quitte la piste.
(a) Etablir en fonction de , et , l’équation cartésienne de la trajectoire du solide entre D
et I dans le repère
(b) En déduire la hauteur maximale atteinte au-dessus de l’horizontale CI
(c) Trouver la valeur de CI
Exercice n : 3
Un enfant lance un jouet de la fenêtre du de l’étage avec un vecteur-vitesse faisant, vers le
haut, un angle avec l’horizontale.
1. Donner les expressions des coordonnées des vecteurs-accélération, vitesse et position du
centre d’inertie G du jouet en fonction du temps.
2. Etablir l’équation de la trajectoire de G.
3. Déterminer les coordonnées du point de chute.
Données : ° ; ; hauteur d’un étage = 2,75m ; hauteur du
lancement par rapport au étage =1m.
Exercice n : 4
Dans ce problème on prendra g=10N/kg. Tous les calculs seront effectués à è . Un solide (S)
de masse m=50g, de dimension négligeable, peut glisser sur une piste ABCD situé dans un plan
vertical.
- AB est la ligne de plus grande pente d’un plan incliné d’un angle ° par rapport à
l’horizontale AB=1,6m
- BCD est le quart d’un cercle de centre I et de rayon r=0,9m ; C est situé sur la verticale
passant par I.

Sol horizontal

1. On néglige les frottements. (S) part du point A sans vitesse.

(a) Calculer la vitesse en B, en C et en D.
(b) Calculer l’intensité de la force exercée par la piste sur (S) en C et en D. Donner les
caractéristiques du vecteur-vitesse de (S) au point D.
2. On néglige la résistance de l’air. A partir du point D, (S) tombe dans le vide avec la vitesse
précédente. Le point C est situé à la hauteur h=1,55m du sol horizontal.
(a) Donner l’équation cartésienne de la trajectoire du mouvement de (S) à partir du point D,
dans le repère (O, x, z).
(b) Jusqu’à quelle hauteur H au-dessus du sol horizontal monte le solide (S) ?
(c) Calculer la distance OP où P est le point d’impact de (S) sur le sol horizontal.
(d) Déterminer les caractéristiques du vecteur vitesse de (S) au point P.

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(e) En réalité, le sol n’est pas horizontal mais incliné vers le haut, autour de O, d’un
angle °. Déterminer les coordonnées du point d’impact P’ de (S) sur le sol incliné.

Exercice n : 5
On donne g=10N/kg et on néglige les frottements. Un projectile ponctuel, servant de cible à un
tireur, lancé du point 0, à l’instant . La masse du projectile est ; sa vitesse vaut
et fait un angle ° avec l’horizontale.Un tireur, situé au point A, à 45m du point O,
envoie un fusil, suivant la verticale ascendante, une balle ponctuel de masse avec une
vitesse initiale . La balle touche la cible au point M. (figure1)
1. Etablir les équations horaires du mouvement du projectile.
2. Calculer le « temps de vol » du projectile : c’est-à-dire la durée de son mouvement depuis le
point O jusqu’au point M de rencontre avec la balle.
3. En déduire l’altitude du point M de rencontre entre le projectile et la balle.
4. Calculer la vitesse de la balle à l’instant de son impact avec la cible.
5. En déduire le « temps de vol » de la balle : c’est-à-dire la durée de son mouvement depuis le
point de tir jusqu’à la rencontre avec le projectile.
6. Comparer les deux « temps de vol » et expliquer pourquoi le tireur peut viser directement la
cible.

Exercice n : 6
Un point matériel de masse glisse sans frottement sur une piste formée de deux parties
(voir schéma). AB est une partie rectiligne et horizontale. En B commence une portion de piste
circulaire de rayon de centre , tangente en à , d’ouverture . OC
est horizontal et contenu dans le plan du sol. Toute la trajectoire est dans le plan vertical. Le point
matériel glisse avec une vitesse constante sur .
1. Exprimer la vitesse du point matériel en en fonction de l’angle , de la vitesse
au point , de et de
2. (a) Quelle est l’expression de l’intensité de la réaction exercée par la portion de la piste sur
le point matériel au point en fonction de ? On donne et
(b) Pour quelle valeur de de le point matériel quitte-t-il la piste ? Soit le point
correspondant.
(c) Quelle est la vitesse en ce point ?
3. (a) Déterminer dans le repère la nature de la trajectoire du point materiel après
son passage en parallèlement à ( parallele à , orthogonal à )
(b) Calculer l’abscisse de son point de chute.

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Exercice n : 7
Au cours d’un championnat d’athlétisme, un athlète remporte l’épreuve d’un lancement du
poids avec un jet . Le poids règlementaire à la masse . Un autre athlète
remporte l’épreuve du javelot avec un jet . Le javelot de compétition a la
masse et on donne : g=9,80N/kg. On suppose que chaque trajectoire démarre en B, à
une altitude au-dessus du sol, et que dans chaque cas, la vitesse de lancement fait
l’angle ° avec le sol. On fait abstraction de la résistance de l’air et on considère le projectile
comme un solide ponctuel de même masse, confondu avec son centre d’inertie.
1. Etablir l’équation cartésienne de la trajectoire des deux projectiles.
2. Quels sont les valeurs des vitesses et données par les deux athlètes à leurs projectiles ?
3. (a) Donner, dans les deux cas, les altitudes maximales et atteintes par les projectiles.
(b) Calculer l’augmentation d’énergie potentielle nécessaire pour faire passer les projectiles
de l’altitude h de départ aux autres altitudes respectives et . D’où provient cette
énergie ?

O
Exercice n : 8
Un chariot de masse , considéré comme ponctuel, peut glisser sans frottement sur deux rails. Ces
rails sont horizontaux entre A et C, puis inclinés d’un angle par rapport à l’horizontale entre C et
D. La force s’exerce uniquement sur la longueur
Données : ; ; ; ; ;
1. Déterminer la vitesse du chariot en B
2. Montrer que la vitesse du chariot en C est égale à celle en B
3. (a) Déterminer la nature du mouvement du chariot entre C et D
(b) Avec quelle vitesse le chariot arrive-t-il en D ?
4. Arrivée en D, le chariot continue sa course dans le vide et tombe au sol au point N
(a) Etablir l’équation de la trajectoire du mouvement du chariot dans le repère
(b) Déterminer la hauteur maximale par rapport au sol, atteinte par le chariot
(c) A quelle distance de I est tombé le chariot ?

A B C I N

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Exercice n : 9
Une bille de masse est suspendu en un point O par un fil inextensible de longueur
. On écarte le fil de sa position d’équilibre jusqu’à la position définie par l’angle
° et on lance la bille dans le plan , avec un vecteur-vitesse tangent au cercle
de rayon et dirigé vers le bas. On repère la position de la bille en M par l’angle ,
(Voir figure).
1. Exprimer la valeur de la vitesse V de la bille en M, en fonction des données, à l’instant t.
2. Exprimer la tension T du fil en M en fonction de , , , , g et m.
3. Exprimer la valeur minimale de la vitesse pour la bille effectue un tour complet. Le fil
est tendu. Calculer . On donne g=10N/kg.
4. Le pendule, lancé avec la vitesse , tourne dans un plan, vertical. Quand la bille
passe au point A repérée par l’angle °, elle se détache et est libérée.
(a) Déterminer les caractéristiques du vecteur-vitesse de la bille au point A.
(b) Déterminer, dans le repère orthonormé , les équations horaires du mouvement
de la bille après sa libération.
(c) En posant , montrer que, dans le repère orthonormé , l’équation de
la trajectoire de la bille après sa délibération s’écrit :
(d) Déterminer l’abscisse du point d’impact I de la bille sur le sol horizontal qui se trouve à
une distance h=1,5m au-dessus du point O.

Exercice n : 10
On étudie la trajectoire d’un ballon de basket-ball lancé vers le centre du panier de l’équipe adverse
par le joueur attaquant. On ne tiendra pas compte ni la rotation du ballon ni de la résistance de
l’air. Le lancé effectué vers le haut, on lâche le ballon lorsque son centre d’inertie est en A. Sa vitesse
initiale faisant un angle dans le plan
1. Etablir les équations horaires du mouvement.
2. En déduire l’équation de la trajectoire.
3. Calculer la vitesse pour que le ballon passe exactement au centre de panier
4. Un défenseur placé entre l’attaquant et le panier saute verticalement pour intercepter le
ballon l’extrémité de sa main se trouve en à une hauteur . A quelle distance
horizontale maximale de l’attaquant doit-t-il se trouver pour toucher le ballon du bout du
doigt ?
On donne : ; ; ;

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Exercice n : 11
Pour se baigner, des enfants sautent du point 0 d’un pont et plongent dans la rivière dont le niveau
est 3m plus bas. On se propose d’étudier le mouvement du centre d’inertie d’un plongeur. On
négligera dans tout l‘exercice le mouvement de rotation du plongeur autour de son centre d’inertie
G ainsi que les frottements avec l‘air. Le repère d’étude est . On prendra .
Après être lancé, le plongeur quitte le pont qui sert de tremplin à la date t=0 avec un vecteur-
vitesse incliné de l‘ange ° par rapport à la verticale. Son centre d’inertie est alors au point
de coordnnées ; .
S

Pont
0

Rivière
C

1. Etablir les équations horaires et du mouvement du centre d’inertie dans le

repère . En déduire l‘équation cartésienne de la trajectoire.
2. Le plongeur est au sommet de la trajectoire au point S d’abscisse . Déterminer
(a) L‘expression de en fonction de , g et puis calculer sa valeur.
(b) L‘ordonnée du sommet S.
3. Le plongeur pénètre dans l‘eau en C (on prendra ).
(a) Déterminer la distance d entre les verticales passant par 0 et C.
(b) Déterminer la durée du saut.
(c) Déterminer la valeur de sa vitesse en C. (On appliquera le théorème de l‘énergie
cinétique).
Exercice n : 12
Dans tout l’exercice, on néglige l’action de l’air sur la bille. Un pendule est constitué d’une bille
supposé ponctuelle, de masse m, suspendu à un fil de masse négligeable, de longueur et dont
l’autre extrémité est attaché en I, situé à une distance h au-dessus du sol. On donne ;
; ;
B I

A
h
x 0

C y Sol

L
1. On écarte le pendule d’un angle ° par rapport à sa position d’équilibre stable et on
l’abandonne depuis au point A sans vitesse.
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(a) Représenter les forces qui s’exercent sur la bille au point A.
(b) Déterminer la vitesse de la bille à l’instant ou elle passe par sa position d’équilibre.
2. La bille est désormais lancée à la position A avec une vitesse . Quel doit être la valeur
minimale de cette vitesse pour que le pendule puisse atteint la position horizontale au point
B?
3. A l’ instant où la bille, lâchée en A sans vitesse, passe par sa position d’équilibre avec une
vitesse de valeur , le fil se détache et le bille poursuit son mouvement sur une trajectoire
parabolique dans un repère de plan vertical d’origine O.
(a) Etablir les équations horaires du mouvement de la bille dans le repère
(b) La bille tombe en un point C centre d’un point réceptacle d’épaisseur négligeable.
(i) Trouver l’expression du temps de vol mis par la bille pour atteindre le point C en fonction
de h et . Faire l’application.
(j) En déduire l’expression de l’abscisse de la bille au point C en fonction de , h et . Faire
l’AN
(k) La bille se détache maintenant du fil au point O avec une vitesse , et tombe à une distance
au déla du point C. le réceptacle à une longueur L. Calculer la valeur de .

Exercice n : 13
Au cours d’une séance d’Education Physique et Sportive (EPS) au Lycée le « Scientifique la
Médaille », un élève de la Terminale S, CARINE est choisi comme premier lanceur. Elle soulève le
« poids » de masse , de centre d’inertie G et le lance dans l’espace de réception. Lorsque
l’objet quitte sa main :
- Le centre d’inertie G se trouve au point A tel que ;
- Le vecteur-vitesse fait un angle avec l’horizontal
Lorsque le « poids » arrive au sol, G coïncide avec le point B. On prendra t=0s l’instant ou le
« poids » quitte la main au point A. On négligera l’action de l’air et on prendra
1. Etablir les équations horaires du mouvement de G dans le repère , puis l’équation
cartésienne de la trajectoire.
2. Donner la nature de la trajectoire et la tracer qualitativement.

3. CARINE effectue trois essais et on retient la meilleure performance.

(a) Premier essai : °;
1) Déterminer l’expression de :
 La vitesse en fonction de , , et
 La hauteur maximale , par rapport au sol atteinte par le « poids »
2) Calculer la valeur numérique de et de
(b) Deuxième essai : °, a la même valeur qu’au premier lancer et
Déterminer . Comparer et
(c) Troisième essai : °; et
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 Déterminer
 Comparer et
4. (a) Quel est le meilleur essai ?
(b) Pour une vitesse initiale donnée, comment doit-on lancer le « poids » pour obtenir la
meilleure performance ?
(c) Déterminer les caractéristiques de la vitesse en B pour le meilleur essai.
Exercice n : 14
Dans tout le problème, les forces de frottement seront négligées. Du point S d’un plan incliné de
l’angle sur le plan horizontale ABCD, on abandonne sans vitesse initiale un corps assimilable à un
point matériel M de masse m. Il glisse selon la ligne de plus grande pente SB du plan et arrive en B
avec vitesse . Le plan incliné se raccorde tangentiellement en B avec une piste circulaire de rayon
r. Au-delà du point C, le solide quitte la piste et retombe en D sur le plan horizontal. Le vecteur-
vitesse du mobile en C fait, avec le horizontal, les mêmes angles .
1. Etablir l’équation horaire du mouvement du solide sur le plan incliné :
2. Exprimer sa vitesse en B en fonction de , et de la distance .
3. Montrer que
4. Etablir en fonction de , et l’équation de la trajectoire du mobile entre C et D dans le
repère .
5. Donner l’expression de la portée CD en fonction de , et , puis de et
6. Calculer et CD pour °, et
S

A B C D

Exercice n : 16
Deux fusées A et B doivent être tirées simultanément à partir de deux points O et P situés au sol et
distants de . Les fusées vont exploser à la date après leur lancement. B est tirée de P
avec une vitesse verticale. A est tirée de O avec une vitesse inclinée d’un angle par rapport
à l’horizontale et située dans le plan verticale que . On donne ;
1. Dans le repère établir, sous forme littérale uniquement, les équations horaires des
mouvements de chaque fusée après leur lancement, instant qui sera choisi comme instant
initial. Préciser la nature de leur trajectoire ; en donner l’allure.
2. Déterminer l’inclinaison de la vitesse de A pour que l’explosion ait lieu à la verticale de
P.
3. Quelle la distance qui sépare les deux fusées au moment de l’explosion ?
4. Les barrières de sécurités pour les spectateurs sont installées de façon à respecter la distance
de des points de lancement O et P, Ces spectateurs sont-iles en sécurité lors de la
retombée des fusées en cas de non explosion en altitude ?

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Exercice n : 17
Un skieur et son équipement, de masse totale , s’élance sans vitesse initiale d’un point A
sur un tremplin dont la piste est telle que le skieur est à une altitude au départ et à une
altitude au point B du tremplin. A partir du point B, le tremplin à la forme d’un arc de
cercle de rayon et se termine en O tel que l’angle °. La longueur du tremplin
entre A et B est ; g=10N/kg.

Tremplin B
1) Quelle est la valeur de la masse du skieur quand il arrive en B, sachant que les frottements
entre la neige et le skieur sont équivalentes à une force unique de valeur f=300N.
2) Exprimez, au point M de la proportion circuler, l’intensité de la réaction du tremplin sur le
skieur en fonction de , , r, m et .
On suppose négligeables les frottements sur la portion circulaire.
3) Application numérique : calculer la valeur de la réaction du tremplin sur le skieur au point et
montrer que le module de la vitesse au point O est
4) Arrivé au point O, le skieur quitte la piste avec . L’action de l’air sur le skieur est
négligeable.
(a) Etablir, dans le repère , les équations horaires et de la vitesse ainsi que
et de la position du skieur âpres son passage en O, on prendra t=0s en O.
(b) En déduire l’expression de la trajectoire et sa nature.
Exercice n : 18
Dans tout l’exercice on négligera les frottements et on prendra .
Un solide, assimilable à une masse ponctuelle suspendu à un point fixe O par
l’intermédiaire d’un fil inextensible, de masse négligeable, de longueur . On écarte le
pendule ainsi constitué de par rapport à sa position d’équilibre et on lance dans cette position
vers le bas avec un vecteur-vitesse . Le fil restant tendu, le solide décrit un cercle de centre O dans
le plan vertical contenant la position de B et . Soit C et E les deux points de ce cercle situés sur la
verticale passant par O. C

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1. Le solide passe en C, point le plus haut de sa trajectoire avec une vitesse .
Calculer :
(a) La valeur de ;
(b) La valeur de la tension du fil lors de son passage en C.
2. Quand le solide repasse en E, point le plus bas de sa trajectoire, avec une vitesse , le fil
casse
(a) Calculer .
(b) Déterminer l’équation littérale de sa trajectoire dans le repère ( est
perpendiculaire au plan de la figure).
(c) Le point E est situé à une altitude de par rapport au sol horizontal. Calculer l’abscisse
du point d’impact du solide sur le sol.
D’après Bac Série C/E du Tchad 2013

Exercice n : 19
Partie A : Un canon lance un projectile de masse m, supposé ponctuel, avec une vitesse initiale
faisant un angle avec l‘horizontale à partir d’un point situé à la hauteur H au-dessus du niveau
de la mer. Le mouvement du projectile est étudié dans le repère du plan vertical comme
l‘indique la figure. L‘axe horizontal 0x est pris sur le niveau de la mer. On néglige l‘action de l‘air
sur le projectile.
1. Déterminer les équations horaires du mouvement et en déduire l‘équation de la trajectoire.
2. Le projectile tombe en C, centre d’un bateau tel que .
(a) Trouver l‘expression du temps de vol mis par le projectile pour atteindre C en fonction
de D,
(b) Donner, en fonction de , , H et D, l‘expression de la vitesse pour qu’il tombe
effectivement au point C. En déduire sa valeur.
(c) Etablir l‘expression de la hauteur maximale atteinte par le projectile au niveau de la mer
en fonction de D, H et . En déduire sa valeur.
y

H D

O Niveau de la mer

Partie B : Le projectile est maintenant lancé à partir du point 0, origine du repère avec un vecteur-
vitesse . Le bateau a une longueur L et de même direction que 0x. Le projectile tombe à une
distance en deçà de la cible C quand le vecteur-vitesse fait un angle avec l‘horizontale.
Il tombe à une distance au-delà de la cible C quand fait un angle avec l‘horizontale. Le
bateau est supposé immobile pour toute la durée des tirs.
1. Exprimer les distances et en fonction de D, g, et l‘angle de tir ( ou ).
2. En déduire la relation
3. Déterminer en fonction de et l‘angle pour que le projectile atteigne la cible puis
calculer sa valeur. On donne °, ; ° ; H= 0m ; D=1km et
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Exercice n : 20
Un skieur parcourt une cote inclinée d’un angle =40° sur l’horizontale. Au sommet O de cette
cote, sa vitesse a pour valeur V=12m/s. Après le point O se présente une descente inclinée d’angle
=45° sur l’horizontale. Le skieur accomplit un saut et reprend contact avec la piste en point C.
Déterminer :
(a) La nature de la trajectoire correspondant au
Saut du skieur.
(b) Les coordonnées du point C dans le (O ; ; ) O
Indiquer sur la figure.
(c) La longueur OC. cote
(d) La durée du saut. C
On prendra g=10m/s² et on négligera la résistance y descente
De l’air. La masse du skieur n’est pas donnée car elle s’élimine dans les calculs. On étudiera le
mouvement du centre d’inertie du skieur.
Exercice n : 21
1) La pierre tourne sur un cercle de centre O et de rayon r= 0,6m. elle passe en A, point le plus
haut du cercle, avec la vitesse .
(a) Enoncer le théorème de l’énergie cinétique.
(b) Calculer la vitesse de passage en B point le plus bas du cercle.
(c) En continuant à tourner, elle arrive en C déterminé par l’angle °. Donner la
direction du vecteur-vitesse par rapport à l’horizontal et la valeur de vitesse de la
pierre en C.
A

C D

2) On libère la pierre en C. B
(a) La trajectoire étant plane, établir dans le repère l’expression littérale de
l’équation de la trajectoire en fonction de , .
(b) Si D est le pont de la trajectoire ou la pierre coupe l’horizontale passant par C (voir
schéma), exprimer de façon littérale CD. Exprimer également la valeur de la vitesse en D.
(c) Faire les calculs numérique du ° compte tenu des résultats du °
D’après Bac Série C/E du Tchad 1997

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Travaux dirigés sur le champ électrostatique
Exercice n : 1
Des électrons pénètrent en O avec un vecteur-vitesse horizontale à l’intérieur d’un condensateur
plan. Entre les deux plaques horizontales et de ce condensateur séparés par la distance d est
appliquée une tension constante . On admettra que le champ électrostatique
qui en résulte agit sur les électrons sur une distance horizontale mesuré à partir du point O. On
donne : m = 9,1.10-31 kg ; = ;
1. Comparer les valeurs du poids d’un électron et de la force électrostatique qu’il subit à
l’intérieur du condensateur. Conclure.
2. (a)Donner les équations horaires des coordonnées et d’un électron dans le repère .
(b)Etablir l’équation de la trajectoire
3. (a)De quelle distance verticale les électrons sont-ils déviés à la sortie du condensateur ?
(b)Quelle est la tension pour les électrons sortent du champ électrostatique situé entre les
deux plaques et . La vitesse initiale gardant valeur fixée ci-dessus.
4. Ces électrons forment un spot sur un écran luminescent E placé perpendiculairement à (OI) à
la distance du centre C du condensateur. Quelle est la distance de ce spot au
centre I de l’écran.
Exercice n : 2
Des électrons sont émis avec une vitesse négligeable par un filament F chauffé.
1. On établit une tension entre le filament et une plaque disposée parallement à
celui-ci. Il en résulte un champ électrostatique uniforme de vecteur entre F et P, de
valeur . Les électrons arrivent alors en P avec une vitesse de module

(a) Préciser le sens de et le signe de

(b) Quelles est la nature du mouvement des électrons entre F et P ?
(c) Déduire la distance entre F et P et calculer . Quelle est la durée du parcours ?
On donne : ;
2. La plaque a un trou qui laisse passer les électrons. On dispose deux plaques et
perpendiculairement au plan . Les électrons pénètrent entre les deux plaques en O
animés de la vitesse parallèle au plan . On applique entre et une tension :
et on donne : ;
(a) Déterminer les équations horaires du mouvement d’un électron entre et ainsi que
l’équation de la trajectoire.
(b) Quelle est la déviation linéaire AB des électrons à la sortie des plaques ? Quelle est leur
déviation angulaire ?
(c) On place un écran E parallèle à à 46cm de A. Quelles sont, dans le repère ,
les coordonnées du point d’impact du faisceau d’électrons sur l’écran ?

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Exercice n : 3
Des particules de charge et de masse sont envoyées avec une vitesse entre deux plaques
métalliques, parallèles soumises à une . Les plaques ont une longueur et sont
distantes de . Ces particules sont recueillies sur un écran où se forme un spot . Le centre des
plaques est noté et la distance du centre des plaques à l’écran est noté ; ( ; ;
; )

1. Etablir en fonction des divers paramètres l’équation de la trajectoire des particules entre les
plaques.
2. En déduire en fonction des divers paramètres la déviation angulaire à la sortie des plaques.
3. Calculer en fonction des divers paramètre la déviation linéaire observée sur l’écran.
4. En fait les particules envoyées en O sont des électrons de vitesse
Calculer la déviation des électrons sur l’écran. On donne
Exercice n : 4
Un condensateur plan est constitué de deux plaques parallèles métalliques rectangulaires
horizontales A et B de longueur l et séparées par une distance d. on raisonnera dans le repère
orthonormé. Le point O équidistant des deux plaques. Un faisceau homocinétique de
protons, émis en C à vitesse nulle, est accéléré entre les points C et D, situés dans le plan . Il
pénètre en O, en formant l’angle avec , dans le champ électrique supposé uniforme du
condensateur.

1) Apres avoir indiqué, en le justifiant le signe de , calculer, en fonction de

VC, la vitesse V0 des protons à leurs entrée dans le champ électrique uniforme.
Données : U=1000V ; masse du proton : ;
2) Indiquer en le justifiant le signe de , tel que le faisceau de protons puisse passer par
le . Donner l’équation de la trajectoire des protons dans le repère en fonction
de U, , et d. Quelle est la nature du mouvement des protons ?
Calculer la valeur numérique de U’ qui permet de réaliser la sortie en O’ pour °
.
3) Dans le cas où la tension U’ à la valeur précédemment calculée, déterminer à quelle distance
minimale du plateau supérieur passe le faisceau de protons. Toute l’expérience a lieu dans le
vide et on néglige les forces de pesanteur.

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Exercice n : 5
On donne , d=1cm, ; ; et .
Pour étudier le mouvement d’un électron pénétrant par O dans l’espace entre les plaques A et B
d’un condensateur, on introduit un repère : l’axe est parallèle aux plaques,
perpendiculaire à elles et perpendiculaire au plan de la figure. Le point O à l’entrée des plaques
et le point à la sortie (voir figure). On pose . Ce repère est lié au référentiel terrestre
galiléen.
1. Reproduire le schéma et représenter la répartition des charges électriques sur les plaques A et
B, la direction et le sens du champ électrique entre les plaques et la direction et le sens de
la force électrique qui s’exerce sur l’électron.
2. (a) Donner l’expression de E en fonction de et de d, distances entre les plaques.
(b) Exprimer le vecteur en fonction de E et du vecteur unitaire .
3. (a) Donner l’expression de en fonction de E et e charge élémentaire.
(b) Exprimer le vecteur en fonction de et du vecteur unitaire .
4. On donne comme conditions initiales : , l’électron est en O avec la vitesse
. Donner :
(a) L’expression en fonction du temps des composantes ; et de la vitesse.
(b) Les équations horaires et l’équation cartésienne de la trajectoire de l’électron dans le
champ.
5. En , on place un écran perpendiculaire à l’axe . Soit le point d’impact de l’électron sur
l’écran. Calculer E et .
y Ecran
A

O x

B
Exercice n : 6
On se propose d’étudier le mouvement d’une particule dans un champ électrique. Pour
cela, on considère un condensateur plan constitué de deux armatures parallèles P et P’ distantes de
d. On établit une différence de potentiel U aux bornes du condensateur telle que le champ
électrique qui s’établit entre les armatures soit uniforme et ait pour intensité E. Un mince faisceau de
particule arrive en O, à mi-distance de P et P’, elles sont animés de la vitesse parallèles aux
armatures suivant la direction horizontale.
1. Le déplacement vertical du faisceau à la sortie du champ est D. Déterminer sa vitesse initiale
et sa vitesse à la sortie du champ.
Données : ; ; ; ;
2. Le faisceau est maintenant hors du champ une particule ; de vitesse heurte des pleins
fouets un proton immobile de masse . Apres ce choc purement élastique, le proton
est animé de la vitesse et la particule de la vitesse . Dans ce choc, tous les vitesses son
colinéaires. Calculer et (on rappelle telle qu’il y a conservation de l’énergie cinétique
au cours d’un choc élastique).

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Exercice n : 7
Un oscilloscope est un instrument de mesure destiné à visualiser un signal électrique, le plus souvent
variable au cours du temps. Il est utilisé par tous les scientifiques afin de visualiser soit des tensions
électriques, soit diverse autres grandeurs physiques préalablement transformées en tension au
moyen d’un convertisseur adapté.
I. Etude du canon à électrons :
Le canon à électrons est constitué d’un filament des électrons de vitesse initiale négligeable. Ces
électrons sont ensuite accélérés à partir d’un point à l’intérieur d’un condensateur plan dont les
armatures A et B sont verticales et distantes de d. la différence de potentiel entre les deux plaques
est de .
(a) Montrer que la tension aux bornes du condensateur doit être négative pour permettre à
un électron d’être accéléré.
(b) Déterminer l’expression de la vitesse d’un électron lorsqu’il parvient à la plaque B du
condensateur au point O en fonction de e, m et .
(c) Un raisonnement rigoureux est attendu. Calculer la valeur de cette vitesse.
I
y l
A d B M h D
S H

d O P x

N
L
I. Etude de la déflexion due au condensateur :

On s’intéresse maintenant à la déviation du faisceau dans le condensateur, constitué de plaques

planes parallèles M et N. celui-ci est soumis à une tension positive. On considère que le
mouvement de l’électron arrive en O avec la vitesse de direction Ox à la date . On
appelle M la position de l’électron à la date t.
(a) En utilisant le théorème de centre d’inertie, établir l’équation de la trajectoire d’un électron
dans le condensateur.
(b) L’électron sort du condensateur en un point S, avec la vitesse faisant un angle avec
l’horizontale, puis vient frapper l’écran en un point I. on appelle H la projection orthogonale
du point S sur l’écran. On définit la distance h=HI. La distance du point I au centre P de
l’écran est appelée déflexion, on la note D. On note l la longueur d’une plaque, d la distance
entre les plaques, et L la distance OP.
1) Quelle est la nature de la trajectoire entre S et I ? Justifier.
2) Exprimer les composantes du vecteur-vitesse au point S. En déduire une expression de
en fonction de e, U, , m, d et .
3) Exprimer en fonction de h, l et L.
4) Exprimer alors h en fonction de e, U, , m, d, L et .
5) Démontrer que D a pour expression : . Données : charge d’électron ,
avec e charge élémentaire, ; masse de l’électron : .

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Exercice n : 8
Données : Charge élémentaire : ; masse de la particule : m = 6,64.10-27 kg.
Un faisceau de particules α (ions He2+) pénètre entre les plaques horizontales P1 et P2 d’un
condensateur à la vitesse de valeur v0 = 448 km/s dont la direction fait un angle α = 45° avec
l’horizontale. La largeur de la plaque est L = 10 cm ; la distance entre les armatures est d = 8 cm ;
la tension entre les armatures est U.
1. Etablir l’équation horaire du mouvement d’une particule α entre les armatures du
condensateur.
2. Etablir l’équation de la trajectoire d’une particule α entre les armatures du condensateur.
Donner son expression numérique.
3. Quelle est la condition d’émergence d’un faisceau de particule α ? (valeur de U pour que le
faisceau ne rencontre pas l’une des armatures du condensateur).
4. Déterminer la valeur de U pour que le faisceau sorte des armatures au point O’. Déterminer
alors les caractéristiques du vecteur-vitesse ’ des particules α à leur sortie au point O’.

Exercice n : 9
Dans tout le problème, les dispositifs sont dans le vide, les vitesses sont faibles devant la célérité de
la lumière. On ne tiendra pas compte de la pesanteur.
1) On considère deux plaques A et B, conductrices parallèles, verticales et distantes de 5cm. Une
source émet des ions oxygène , ces derniers pénètrent avec une vitesse négligeable
par un trou , dans l’espace compris les deux plaques verticales A et B. Lorsqu’on applique
entre ces deux plaques verticales une tension , les ions atteignent le trou
avec la vitesse
(a) Quelle plaque (A ou B) doit-on porter au potentiel le moins élevé ?
(b) Etablir l’expression littérale de la différence de potentiels en fonction de m
(masse de l’ion ); et e. Faire l’application numérique et on donne
; ( ; A=nombre de masse

NB : On traitera la suite de l’exercice sans utiliser dans les expressions littérales à établir le champ
électrique
2) Le faisceau d’ions pénètre entre les armatures horizontales Q et P d’un condensateur à
la vitesse . On établit entre les armatures une tension U positive.
(a) Quel doit être le signe de l’armature Q pour que les ions soient déviés vers le bas ? En
déduire le sens de
(b) Établir l’équation de la trajectoire du mouvement d’un ion entre les armatures du
condensateur.
(c) Donner la condition d’émergence de ces ions. En déduire l’expression de (l’ordonnée
de sortie). Calculer

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3) Le faisceau d’ions arrive ensuite sur un écran fluorescent (E) situé à la distance D du centre de
symétrie I des armatures.
(a) Etablir l’expression de la déflexion électrique H du spot sur l’écran (E).
(b) Faire l’application numérique. Données : ; ; ;
Exercice n : 9
Des électrons sont émis par une cathode avec une vitesse initiale négligeable. Ils sont alors
accélères par une différence de potentiel et arrivent en avec une vitesse parallèle à . Le
poids des électrons à un effet négligeable.

1) Déterminer l’expression de la valeur de la vitesse des électrons en en fonction

de .
2) Les électrons venant de pénètrent en , avec une vitesse à l’intérieur d’un
condensateur. Ce dernier est constitué par deux armatures planes et parallèles à
et perpendiculaires à , de longueur et séparées par une distance on applique, entre
plaques une différence de potentiel positive et l’on suppose que les effets de
bords sont négligeables.
a) Soit la force électrique qui s’exerce sur un électron à l’intérieur du condensateur. dans la
base orthonormée , ), exprimer ce vecteur en fonction de ,
b) étant les coordonnées d’un électron dans un repère , ), déterminer
l’expression, de en fonction de pour .
c) Etablir l’expression de en fonction de .
d) Etablir la relation d’inégalité entre pour que le faisceau d’électrons sorte
du système déviateur sans toucher la plaque .
e) Calculer la déviation angulaire des électrons à la sortie du condensateur
Donnée : ,

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Travaux dirigés sur les oscillations mécaniques
Exercice n : 1
Un jeu d’enfant consiste à lancer un palet à l’aide d’un lanceur. Le palet doit atterrir dans un
réceptacle placé sur le plan horizontal en un point tel que . Le lanceur, constitué d’un
ressort à spires non jointives et de constante de raideur permet de communiquer au
palet de masse , une vitesse au point (coir figure). On néglige les forces de
frottement. L’origine de l’énergie potentielle de pesanteur est prise suivant l’axe . Données :
; ;

1. Etude énergétique
Le chef du groupe comprime le ressort d’une distance de sa position initiale
(ressort au repos) et place le palet juste à l’extrémité libre du ressort puis le relâche
(a) Nommer la forme d’énergie que possède le système au point juste
avant le relâchement puis donner son expression.
(b) Nommer la forme d’énergie que possède le palet au point lorsque le ressort reprend sa
position initiale puis donner son expression
(c) Calculer alors la vitesse du palet sur ce trajet.
2. Etude du mouvement du centre d’inertie du palet sur
(a) Faire le bilan des forces appliquées au palet et représenter-les sur un schéma
(b) On note le vecteur-accélération du centre d’inertie du palet. Etablir l’expression
de l’accélération
(c) En déduire la nature du mouvement du palet sur ce trajet.
3. Etude du mouvement du centre d’inertie du palet dans le champ de pesanteur uniforme
Le palet arrive en , avec une vitesse (voir figure)
Déterminer les équations horaires et du mouvement du centre d’inertie du palet
dans le repère
(a) En déduire l’équation cartésienne de la trajectoire
(b) Montrer que le palet atterrit dans le réceptacle
Exercice n : 2
On dispose d’un pendule élastique horizontale non amorti. Le ressort a une raideur K=10N/m et le
solide (S) fixé à l’extrémité mobile a une masse . L’abscisse X du centre d’inertie G de (S)
est repérée par rapport au point O, position de G à l’équilibre.
On écarte (S) de sa position d’équilibre et on le lâche. A l’instant =0, choisi comme origine des
dates, son abscisse est et sa vitesse
1. Déterminer .
2. Donner l’équation horaire du mouvement et sa vitesse.
3. Calculer à l’ instant la position et la vitesse de G.

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Exercice n : 3
Un solide S de masse est fixé à l’extrémité d’un ressort de raideur k=40N/m. l’autre
extrémité du ressort est attachée à un support fixe. Ce ressort, de masse négligeable, à spires non
jointives, peut travailler en extension et en compression. Le solide de masse m est guidé
rectilignement sur un banc à coussin d’air horizontal. Les frottements sont négligeables. Le solide est
écarté de sa position d’équilibre d’une longueur en étirant le ressort et lâché avec une
vitesse vers sa position d’équilibre. On associe au mouvement du solide un repère
ou 0 est la position d’équilibre du centre de gravité du solide et un vecteur unitaire de
même sens que .
1) Déterminer :
(a) L’énergie mécanique du système ressort-solide au début du mouvement ;
(b) La vitesse du solide au passage par la position d’équilibre ;
(c) Le raccourcissement maximal du ressort.
2) (a) Etablir l’équation différentielle du mouvement du solide ;
(b) En déduire l’équation horaire du mouvement ;
(c) Quelles est la période du mouvement ?
Exercice n : 4
Partie A : On donne
Un solide (S) de masse m=200g, est accroché à l’extrémité d’un ressort à spires non jointives
suspendu verticalement en un point A. A l’équilibre, suspendu verticalement en un point A. A
l’équilibre, l’allongement du ressort vaut . Calculer la raideur K du ressort.
Parie B : Le pendule élastique réalisé avec le ressort et le solide (S) est maintenant horizontal. Son
mouvement est guidé par une tige T, sans frottement. Soit O la position du centre d’inertie du
solide (S) à l’équilibre (voir fig.)
Tige

(S)
La tige T est munie du repère . On écarte le solide (S) de sa position d’équilibre d’une distance
vers la droite et on le lâche sans vitesse initiale à l’instant t=0s.
1. Faire le bilan des forces exercées sur le solide (S) à une date t quelconque.
2. Etablir l’équation différentielle du mouvement de (S). Calculer la période de son
mouvement.
3. Etablir l’équation horaire du mouvement de (S).
4. (a) Calculer la date du premier passage de (S) par le point d’abscisse .
(c) Préciser à cette date les caractéristiques du vecteur-vitesse de (S).
Partie C : On accroche, cette fois-ci, au solide (S), un deuxième ressort identique au précédent (voir
fig.)
0
A B

(S)
A l’équilibre, chaque ressort a un allongement . On tire (S) suivant la droite (AB), d’une
distance d=5cm et on le lâche sans vitesse initiale.

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1. En supposant que l’énergie potentielle de pesanteur est nulle dans le plan horizontal du
mouvement, établir l’expression de l’énergie mécanique du système à un
instant t quelconque.
2. En appliquant le principe de la conservation de l’énergie mécanique, établir l’équation
différentielle du mouvement de (S).
3. Donner :
- L’expression de la nouvelle période
- La relation entre et
4. Calculer la vitesse maximale du solide.
Exercice n : 5
Un ressort à spires non jointives, de masse négligeable et de raideur , a une longueur à
vide . Le ressort est enfilé sur une tige horizontale (figure ci-dessous). L’une de ses
extrémités est fixe, l’autre est attaché à un solide , de masse . Un axe positif convenable,
non représenté, assure un de l’ensemble. Le solide n’effectue ainsi une des mouvements de
translation le long de l’axe axe du ressort. Au repos, le centre d’inertie G de est en 0
Le solide , de masse , heurte le solide avec une vitesse dirigée vers la droite suivant
l’axe du ressort. Apres le choc reste accrocher à
1. Déterminer la vitesse , immédiatement après le choc, de l’ensemble S de deux solides et
accrochés sachant que .
2. Etablir l’équation différentielle qui régit le mouvement de S. On prend comme origine des
espèces le point 0
3. Calculer :
(a) La pulsation propre de l’oscillateur ;
(b) Sa période propre ;
(c) Sa fréquence propre.
4. On prend comme origine des temps l’instant du choc. Etablir l’équation horaire du
mouvement de S.

Exercice n : 6
Un pendule élastique, constitué d’un solide S de masse et d’un ressort de raideur 5N/m,
effectue des oscillations libres sur un banc à coussin d’air horizontal. L’axe de des abscisses est
confondu à l’axe du ressort. L’origine des abscisses est la position du centre d’inertie G du solide
lorsque celui est au repos.
1. L’origine des dates correspond au passage de G par l’origine des abscisses avec une vitesse de
0,6m/s dirigé dans le sens négatif de l’axe.
(a) Etablir l’équation différentielle qui régit le mouvement du centre d’inertie G du solide.
(b) Déterminer l’équation horaire qui décrit le mouvement de G. On admet que les solutions
sont sous la forme :
(c) Déterminer au cours du mouvement l’accélération maximale de G
2. (a) Tracer qualitativement le graphe de la variation de en fonction du temps, sur au moins
deux périodes du mouvement.
(b) Déduire à quelles dates le centre d’inertie G du solide repasse-t-il pour la première et
pour la deuxième fois par le point d’abscisse
3. (a) Calculer l’énergie mécanique du pendule à la date
(b) Enduire la valeur de la vitesse du centre G du solide au point d’abscisse

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Exercice n : 7
Deux ressorts identiques, de masse négligeable, sont accrochés à un solide autoporteur S qui repose
sur une table parfaitement plane et horizontale. Les deux ressorts sont fixés en A et B aux extrémités
de la table. On tire le solide S suivant la droite AB, d’une distance d=12,5cm et on le lâche sans
vitesse.
0
A (S) B

On donne :
- Masse du solide autoporteur : ;
- Longueur à vide des ressorts : ;
- Longueur des ressorts lorsqu’ils sont accroché à S :
- Raideur d’un ressort : k=7,2N/m.
1. Etablir l’équation différentielle du mouvement.
2. Calculer la période des oscillations du solide S.
3. Calculer la vitesse maximale.
4. Calculer l’énergie mécanique de l’oscillateur.
Exercice n : 8
Un pendule élastique est constitué d’un mobile de masse m=100g pouvant se deplacer sur un banc
à coussin d’air horizontal. Ce mobile est attaché à un point fixe par rapport un ressort à spires non
jointes de raiseur k=10N/m. A l’équilibre, la position du centre d’inertie du mobile coincide avec le
point O, origine du repere . On écarte le solide de sa position d’équilibre et on le lance une
vitesse à un instant pris comme origine des dates.

Le rérentiel terrestre est consideré comme galiléen pendant la durée de l’étude. Les frottements
exercés par l’air peuvent etre modélisés par une force colinéaire et de sens opposé au vecteur
vitesse du centre d’inertie G du mobile telle que la valeur de f soit avec étant une
constante positive.
1. Etablir l’équation differentielle verifiée par l’abscisse x du centre d’inertie G du mobile, par
une étude dynamique.
2. On suppose maintenant que les frottements exercés par l’air sont négligeables.
(a) Dans ce cas, en déduire l’équation differentielle du mouvement.
(b) L’équation differentielle admet une solution de la forme . Donner
l’expression littérale de la période propre en fonction des grandeurs caracteristriques
de l’oscillateur. Calculer .
(c) Calculer les valezurs de et de sachant que : et
(d) Etablir les expressions de l’énergie cinétique et de l’énergie potentielle de
l’oscillateur en fonction du temps, puis en déduire l’expression de son énergie mécanique
E en fonction de k et . Calculer E.
(e) Tracer, dans un meme système d’axes, les graphes et .

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Exercice n : 9
Un ressort de suspension de voiture de raideur K et à spires non jointives est fixé avec une extrémité
sur un banc d’essai. Un solide (S) de masse fixé à l’autre extrémité du ressort peut glisser sans
frottement sur une tige rigide horizontale . L’abscisse de centre d’inertie G de (S) est repérée par
rapport à la position O de G au repos.
On écarte (S) de sa position d’équilibre et on lâche, sans vitesse initiale, à l’instant . Son
abscisse est alors . On donne K=4kN/m ; et
1. Faire le bilan des forces appliquées au solide (S) et les représenter
2. Etablir l’équation différentielle du mouvement.
3. En déduire l’équation horaire du mouvement de (S)
4. Calculer la période pour les mêmes données numériques
5. Montrer que l’énergie mécanique de l’oscillation est constante et peut se mettre sous la
forme où est la vitesse maximale
6. Retrouver l’équation différentielle a partir de l’expression de l’énergie mécanique
Exercice n : 10
Dans tout l’exercice, on néglige les frottements et on assimile le solide (S) à un point matériel. On
prendra g=10N/kg.
1) Tiré par un câble actionné par un moteur, un solide de masse , gravit un plan
incliné d’un angle ° par rapport à l’horizontale. Sa vitesse est constante.
(a) Faire le bilan des forces appliquées au solide (S). Représenter les forces sur un schéma.
(b) Calculer les valeurs de T de la tension du câble et R de la réaction du plan sur le solide
(S).
2) Subitement, le câble se casse. En supposant que (S) était monté jusqu’en B, l’altitude
(voir fig.) ; calculer la vitesse de passage de (S) au point A.
3) Le solide (S) continu son mouvement sur le plan horizontal contenant A, heurte un solide (S’)
de masse accroché à un ressort de raideur K=1000N/m en O (voir fig.).
(a) Quelle est la vitesse de (S) juste avant le choc.
(b) Quelle est l’énergie mécanique de (S) juste avant le choc, sachant que son énergie
potentielle de pesanteur y est nulle ?
4) Dès que le choc se produit, le système constitué de reste solidaire du ressort, il
effectue des oscillations autour du point O, origine de l’axe x’x, parallèle au sol horizontal.
On prendra comme origine des temps, l’instant du choc.
(a) Calculer la vitesse de l’ensemble.
(b) Déterminer l’amplitude du mouvement de l’oscillateur.
(c) Etablir l’équation différentielle du mouvement de l’oscillateur. En déduire sa pulsation et
la loi horaire de son mouvement.
(d) Déterminer la durée de deux oscillations.
(S) B

(S’)

Exercice n : 11
L’équation horaire du mouvement d’un oscillateur mécanique est : (En m).
1. De quel type d’oscillateur s’agit-il ?
2. Déterminer les caractéristiques de cet oscillateur.
3. Déterminer le nombre d’oscillateur effectué par cet oscillateur a l’instant t=10s.
4. Quelle est la vitesse de cet oscillateur a l’instant t=2s.
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5. Sans calcul, donner la vitesse de ce pendule a l’instant t=4s.
6. Déterminer la longueur du pendule simple synchrone à cet oscillateur harmonique.
Exercice n : 12
Un ressort R, de masse négligeable et à spires non jointives est accroché, à l’une de ses extrémités A,
au bâti d’une table. Celle-ci est inclinée par rapport au plan horizontal d’un angle ° (voir
figure). A l’extrémité B du ressort est accroché un solide autoporteur S dont la masse vaut m=570g.
La longueur du ressort à vide vaut . Lorsque le solide S est accroché en B, la longueur du
ressort à l’équilibre devient .
1. Calculer la raideur k du ressort.
2. On tire le solide autoporteur d’une longueur vers le bas et on lâche sans vitesse à
l’instant t=0.
On prend comme origine spatiale la position du centre d’inertie G du solide S à
l’équilibre. L’abscisse x de G à l’instant t sera déterminée sur l’axe A
(a) Etablir l’équation différentielle qui régit le mouvement.
(b) Calculer la pulsation propre de l’oscillateur.
(c) Donner l’équation horaire du mouvement du solide S. B
3. Calculer l’énergie mécanique de l’oscillateur.
L’énergie potentielle de pesanteur sera, conventionnellement, prise égale à zéro, pour le
solide S, dans sa position d’équilibre.
Exercice n : 13
On accroche à l’extrémité inferieure d’un ressort vertical de masse négligeable de longueur à vide
et de raideur k, une masse marquée (S) de valeur . A l’équilibre sa longueur
vaut .
1. Représenter les forces qui s’exercent sur (S) à l’équilibre.
2. Déterminer l’allongement du ressort à l’équilibre et en déduire la raideur K.
3. (S) est tiré verticalement vers le bas d’une distance et abandonnée sans vitesse
initiale à la date t=0.
(a) En utilisant la méthode dynamique, établir l’équation différentielle du mouvement de (S)
et en déduire son équation horaire sachant qu’à la date t=0, l’abscisse du centre de
gravité G est : .
(b) Déterminer la période du mouvement.
(c) Calculer l’énergie mécanique du système ressort-solide (S).
4. On immobilise le système à l’équilibre et un dispositif approprié lui
Communique à t=0 une vitesse vers le bas. G
Ecrire l’équation horaire du mouvement.
5. A partir de la position d’équilibre, (S) est tiré verticalement vers le bas d’une distance d=2cm
et abandonné vers le haut avec une vitesse initiale grâce au même dispositif.
Ecrire l’équation horaire.
Exercice n : 14
Un solide S de centre d’inertie G, de masse m=0,1kg, fixé à un ressort de raideur K=10N/m,
coulisse sur une tige horizontale. On désigne par la position de G dans le repère à
l’instant t ; O étant la position de G à l’équilibre. On écarte S de sa position d’équilibre et on le
lâche en lui donnant une vitesse initiale. On donne et .
1) On néglige les forces de frottement.
(a) Rappeler l’équation différentielle du mouvement du centre d’inertie G du solide S.
(b) En déduire l’équation horaire du mouvement de G en précisant les valeurs numériques de
l’amplitude, de la pulsation et de la phase.
(c) Calculer la position et la vitesse de S à l’instant t=5s.
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(d) Tracer la courbe représentative (C) de l’élongation du mouvement de G.
2) Le mouvement de S est amorti par les frottements dont la force est proportionnelle à la
vitesse et opposée au déplacement de la forme . Etablir l’équation différentielle de
son mouvement.
D’après Bac série C/E du Tchad 2009

Exercice n : 15
Un ressort de raideur k, à spires non jointives et de masse négligeable, est enfilé sur une tige
horizontale T dont il est solidaire à son extremité B. L’autre extremité C du ressort est reliée à un
solide (S) supposé ponctuel et de masse m. L’ensemble coulisse sans frottement sur
la tige T. (Voir figure suivante). (S) est écarté de sa postion d’équilibre suivant la direction x’x et
laché sans vitesse initiale. Il passe en O, d’abscisse à l’instant t à la vitesse . Données :
; k=10N/m ; m=0,16kg

1. Etablir l’équation differentielle du mouvement de (S).

2. Donner l’expression de la pulsation propre de ce mouvment.
3. Montrer que est solution de l’équation de la question 1). (A est
l’amplitude du mouvement de S).
4. Exprimer l’énergie cinétique du solide (S) et l’énergie potentielle su système en
fonction de m, A, et .
5. Exprimer l’énergie mécanique du système en fonction de m, A et .
6. Claculer l’amplitude A du mouvement de (S), puis la valeur de l’énergie mécanique du
système.
D’après Bac Série D Centrafrique 1997
Exercice n : 16
Une tige rigide est fixée en A à un support vertical. Un ressort à spires non jointives, de masse
négligeable, de raideur est enfilé en A au même support. L’autre extrémité du ressort est
liée à un solide S, de masse . Le solide S et le ressort peuvent coulisser sans frottement le
long de la tige . Le ressort n’étant ni comprimé ni étiré, le centre d’inertie G du solide se trouve
en O, position que l’on prendra pour origine des abscisses. L’axe des abscisses est orienté
positivement de la gauche vers la droite comme l’indique la figure ci-dessous.
On écarte le solide S de sa position d’équilibre. L’abscisse de son centre d’inertie est alors en
. A la date , on le lance vers A avec une vitesse dont la norme est

1. Déterminer la vitesse de au passage par la position d’équilibre.

2. Quelle est l’amplitude du mouvement des oscillations ?
3. Etablir l’équation différentielle du mouvement de G. En déduire l’équation horaire du
mouvement en prenant pour origine des dates celle précisée plus haut.
4. Exprimer, à la date t, l’énergie cinétique et l’énergie potentielle élastique de S lié
au ressort.
NB : On considère que l’énergie potentielle pour la position d’équilibre du système est nulle.
5. On pose . Montrer que E est constant et calculer sa valeur. Que représente
E pour le système ?

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Exercice n : 17
Une piste est constituée par un plan de longueur incliné d’un angle ° sur
l’horizontale en raccordant tangentiellement à une surface cylindrique de centre et de rayon
et d’angle au centre ° ; le tronçon est raccordé tangentiellement en
à une pente rectiligne horizontale ‘voir fig.
Un solide ponctuel de masse est abandonné sans vitesse initiale au point . Les
frottements sont négligeables. On donne .
1. Déterminer la valeur de de la vitesse de en .
2. Donner l’expression de de lors de son passage par la position de définie par
l’angle . En déduire l’expression de puis calculer.
3. Le solide aborde en le tronçon horizontal et vient heurter, avec une vitesse , un solide
ponctuel, de masse , soudé à l’extrémité d’un ressort horizontal à spires non
jointives et de raideur dont l’autre extrémité est attaché au point D. Apres le choc
supposé mou et très bref, les solides restent collés l’un à l’autre.
(a) Déterminer les vitesses et du centre d’inertie respectivement juste avant et après le
choc.
(b) Apres le choc, le ressort subit une compression maximale .
Déterminer é

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Travaux dirigées sur le champ Interaction gravitationnelle
Exercice n : 1
Un satellite artificiel assimilé un point (S), de centre O de la terre. Son altitude est h
Seule l’interaction gravitationnelle entre la terre et le satellite est prise en compte.
1. Montrer que dans un repère géocentrique galiléen, le mouvement du satellite (S) est
uniforme. Exprimer sa vitesse V et sa période de révolution T en fonction de , h et
2. Calculer les valeurs de V et T si , et h=1000km.
3. Montré que le quotient , ce qui constitue un cas particulier de la loi de
Kepler.
4. Le centre d’inertie de la lune décrit au niveau de la terre une orbite assimilé a un cercle de
rayon avec . En utilisant le résultat précédent, déduire la valeur de .
Exercice n : 17
On considère une planète P de masse M. Le mouvement de l’un de ses satellites S, assimilé à un
point matériel de masse m, est étudié dans un référentiel galiléen, muni d’un repère dont le centre
coïncide avec le centre O de la planète P et les trois axes dirigés vers trois étoiles fixes. On admet
que la planète a une distribution de masse à symétrie sphérique et que l’orbite de son satellite est un
cercle de centre O et de rayon r.
1. Donner les caractéristiques de la force de gravitation exercée par la planète P sur le satellite
S. Faire un schéma.
2. Donner l’expression du champ de gravitation créé par la planète P au point ou se trouve le
satellite S. Représenter ce vecteur de gravitation sur le schéma précédent.
3. Déterminer la nature du mouvement dans le référentiel d’étude précisé.
4. Exprimer le module de la vitesse V et la période de révolution T du satellite S en fonction de
la constante de gravitation K, du rayon r de la trajectoire du satellite S et de la masse M de la
planète P.
Exercice n : 3
Dans tout cet exercice, la terre est considéré comme une sphère homogène, de masse M, de centre
O et de rayon R.
1. Etablir l’expression qui donne l’intensité g du vecteur champ de gravitation terrestre à une
altitude h de sa valeur au niveau du sol.
2. Dans le repère géocentrique, un satellite de la terre décrite une orbite circulaire à une
altitude . Etablir l’expression de sa période de révolution en fonction de R, et .
R=6370km ; et
3. On considère maintenant que le satellite, sous l’influence d’actions diverses, perd de l’altitude
à chaque tour. La réduction d’altitude en début à la fin de chaque tour est supposée égale au
millième de l’altitude en début de tour. Le satellite étant initialement à l’altitude , montrer
que dans ces conditions, ses altitudes ultérieures à la fin de chaque tour varient en
progression géométrique.
4. En déduire la valeur n du nombre de tours effectués par le satellite quand il atteint l’altitude

Exercice n : 3
Un satellite est à l’altitude Z=600km au-dessus de la terre. Sa masse est m=5t. Le satellite est situé à
la distance du centre de la lune et à la distance du centre du
soleil.
1. Quelles sont les intensités des forces de gravitation , et exerces respectivement par la
terre, la lune et du soleil sur le satellite ? Conclure.
Données : , ; et on notera la
constante universelle de gravitation G.

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2. Le satellite s’éloigne de la terre dans la direction de la lune. Jusqu’à quelle distance d mesurée
à partir du centre de la terre ? Peut-on négliger au millième près la force de gravitation
linéaire ? (La distance centre de la terre-centre de la lune est ).
Exercice n : 5
On suppose que la terre possède une répartition sphérique de masse.
1. Etablir l’expression du champ de gravitation G de la terre à l’altitude Z en fonction de , M,
et Z.
2. Montrer qu’à l’altitude Z le champ de gravitation G est donnée par la relation :
avec .
3. On place à l’aide d’une fusée un satellite assimilable à un point matériel de masse m sur une
orbite circulaire à l’altitude Z.
(a) Montrer que le mouvement du satellite est uniforme.
(b) Etablir l’expression de la vitesse du satellite en fonction de du rayon de la terre et
de l’altitude Z. Calculer la valeur de la vitesse du satellite pour Z=1000km.*
(c) Quelle est la période d’un satellite ?
4. Un satellite géostationnaire reste constamment à la verticale d’un même point de la surface
de la terre.
(a) Quelle est la période d’un tel satellite ?
(b) Exprimer l’altitude du satellite en fonction de la période T, du champ et du rayon
de la terre. Calculer la valeur de l’altitude du satellite.
Exercice n : 6
Une fusée de masse est destinée à placer un satellite en orbite autour de la terre.
1. Calculer l’accélération de la fusée lorsqu’elle quitte le sol, sachant que les moteurs exercent
une force verticale de frottement verticale f d’intensité . On néglige les forces de
frottement. Au niveau du sol,
2. Le satellite de masse m a une orbite circulaire de rayon r dans le plan équatorial terrestre à
l’altitude Z=36.000km. On considère que la terre est une sphère de rayon R, pour laquelle
la répartition de la masse possède la symétrie sphérique.
a) Exprimer l’intensité g de champ de pesanteur à l’altitude Z en fonction de , R et r. On
donne R=6400km.
b) En précisant le référentiel choisi, calculer la vitesse du satellite et sa période de révolution.
c) Déterminer le travail élémentaire dW de la force de gravitation s’exerçant sur le satellite
quand il s’éloigne d’une distance du centre de la terre ( est petit pour que la force
puisse être considérée comme constante). En déduire l’expression de l’énergie potentielle
du satellite placé dans le champ de pesanteur terrestre. On choisira à l’infini.
D’après Bac Série D Tchad 1996

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Travaux dirigés sur le circuit LC
Exercice n : 1
Le circuit représenté ci-dessous comprend un générateur de f.é.m. E et de résistance interne
négligeable, un interrupteur, un condensateur C d’armatures A et B et une résistance R. On donne
, .
1. L’interrupteur étant fermé, déterminer
(a) La tension présente aux bornes du condensateur.
(b) La charge du condensateur et l’énergie emmagasinée par le condensateur.
2. A l’instant , on ouvre l’interrupteur, le condensateur se décharge alors dans la
résistance .
(a) Établir l’équation différentielle qui régit la charge de l’armature A du condensateur en
fonction du temps.
(b) Montrer que cette équation différentielle admet une solution de la forme et
exprimer littéralement les constantes et en fonction de , et . On prendra comme
conditions initiales , .
(c) Donner l’expression de la tension aux bornes du condensateur en fonction du temps.
3. Déterminer la valeur qu’il faut donner à pour que à .
A
+
E C
- R
B

Exercice n : 2
Un condensateur de capacité est chargé grâce à une batterie de f.é.m. et de
résistance négligeable (l’interrupteur étant ; étant fermé et l’interrupteur ouvert).

1. Calculer la charge maximale prise par le condensateur et préciser sur la figure l’armature qui
s’est chargée positivement.
2. Ce condensateur peut ensuite se décharger dans une bobine d’inductance . supposée
d’abord de résistance nulle. Pour cela on ouvre et à la date t=0, on ferme
3. Quelles est à la date , la valeur de l tension aux bornes du condensateur et
intensité du courant dans le circuit ?
(a) Donner l’expression de l’énergie électromagnétique du dipôle (L, C).
(b) A l’instant t, la tension aux bornes du condensateur vaut . Comment varie en
fonction du temps ? Calculer la pulsation et la fréquence propre du circuit LC et
donner l’expression de en fonction de , de et de .
(c) On visualise ensuite sur l’écran d’un oscillographe dont le balayage horizontal du spot
correspond à par et dont la sensibilité verticale est par .

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Représenter la courbe que l’on observera sur l’écran de largeur 8cm. La bobine
en réalité a une résistance ? Dessiner une des allures de courbes possibles que l’on pourra
observer sur l’écran. Quel est le rôle de R ?
Exercice n : 3
On réalise la charge d’un condensateur de capacité C = 10 selon le montage représenté à la
figure suivante :

A C B R

1. La résistance R du conducteur ohmique est égale à 1,0. . Le générateur de tension

stabilisée maintient aux bornes du dipôle « RC » une tension . À l’instant origine, le
condensateur est complètement déchargé et on ferme l’interrupteur.
2. Etablir l’équation différentielle vérifiée par
3. Cette équation différentielle admet une solution de la forme :
(a) Donner les expressions respectives des constantes A et puis donner leurs valeurs
numériques.
(b) Déterminer en fonction de la constante de temps, la date pour laquelle , où
désigne la charge du condensateur lorsque la tension à ses bornes est égale à U.
(c) Déterminer la charge du condensateur à la date .
Exercice n : 4
Dans le montage de la figure ci-contre ; ; .l’interrupteur est ouvert.
On ferme l’interrupteur , puis après quelques secondes, on l’ouvre à nouveau.
1. Quelle est la valeur de la charge portée par l’armature supérieure du condensateur ?
Calculer dans ces conditions, l’énergie électrostatique et l’énergie magnétique
emmagasinée, respectivement dans le condensateur et dans la bobine.
2. À l’instant , on ferme l’interrupteur et on note i l’intensité algébrique du courant
dans la bobine (fig) q la charge de l’armature supérieure du condensateur.
(a) Quelle relation y-a-t-il entre et ?
(b) En exprimant de deux façons la tension aux bornes du condensateur U aux bornes du
condensateur et de la bobine, établir l’équation différentielle du circuit .
(c) Montrer que la solution de cette équation différentielle est de la forme
. Calculer numériquement , et sachant qu’à l’instant initial,
l’intensité est nulle. Donner l’expression de .
3. Déterminer la valeur numérique de la période propre et calculer à l’instant :
(a) La charge q de l’armature supérieure.
(b) L’intensité i dans la bobine.
(c) L’énergie électrostatique et l’énergie de la bobine.
K1 K2 i
A
E U L
C

B
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Exercice n : 5
Soit un circuit (L, C) non résistant représenté ci-dessous. Les conventions relatives à la tension U aux
bornes de la bobine et l’intensité i du courant sont également mêmes.
1. Exprimer de façon littérale, l’énergie électrostatique en fonction de C et de U et l’énergie
magnétique en fonction de L et de . Que peut-on dire de la somme ? Justifier
votre réponse. Noter (1) l’équation ainsi obtenue.
2. En dérivant les deux membres de l’équation (1) par rapport au temps, établir, compte tenu
de la relation entre et , l’équation différentielle (2) :
3. Trouver la solution de cette équation differentielle sachant que, à la date t=0, l’intensité
est positive et a pour valeur et que l’énergie électrostatique emmagasinée
dans le condensateur est nulle. Données : ;
4. Calcul la valeur de la fréquence propre du circuit.
Exercice n : 6
Un générateur du courant délivre un courant d’intensité tant que la tension à ses bornes est
inferieure à une valeur limite . On réalise le circuit représenté sur la figure ci-dessous comprennent
le générateur G, un conducteur ohmique de résistance R, un condensateur de capacité C, une
bobine L de résistance négligeable et une interrupteur à deux positions.
Données : ; ; ;
1. A l’instant choisi comme origine des temps, on met l’interrupteur en position 1 pendant un
temps
(a) Pout ; donner l’expression de la charge de l’armature A du condensateur.
(b) Pour ; calculer la charge du condensateur ; la tension a ses bornes ; l’énergie du
condensateur.
2. L’interrupteur est en position , l’origine des temps est à l’ instant ou on met l’interrupteur
en position 2.
(a) Ecrire l’équation différentielle vérifiée par la charge . Calculer la période propre
des oscillations.
(b) Donner les expressions littérales et numériques de et de .
+G- R

1
2 C

Exercice n : 7
On dispose d’un condensateur de capacité que l’on charge sous une différence de potentiel
; ce condensateur chargé est ensuite branché aux bornes d’une bobine d’induction de
résistance négligeable et d’inductance . On constate alors que le circuit formé par le
condensateur et la bobine est l siège d’un courant d’intensité variable . On rappelle que si
est la tension instantanée du condensateur, la charge instantanée du condensateur est de la forme
et son énergie a comme expression
1. Donner les valeurs de la charge et de l’énergie du condensateur avant son branchement
aux bornes de la bobine.

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2. En exprimant d’une part la valeur instantanée de la tension aux bornes du condensateur,
d’autre part celle de la tension aux bornes de la bobine, établir l’équation différentielle
concernant la charge du condensateur après branchement.
3. Montrer qu’on peut écrire sous la forme dans laquelle on
exprimera ses valeurs de , et (à l’instant du branchement, pris comme initial, il n y a
pas encore de courant).
4. Sachant qu’à tout instant l’énergie électromagnétique dans la bobine est
Donner les expressions instantanées de l’énergie E du condensateur et E’ de la bobine.
5. En déduire la relation simple qui lie E, E’ et . Quelle conclusion physique peut-on tirer de
cette relation ?
Exercice n : 8 A i
Le circuit (L, C) est caractérisé par : L=0,2H et
1. Quelle est la valeur de la capacité C ?
2. A l’instant , la charge q portée par l’armature A vaut et q C u L
l’intensité est nulle.
(a) Etablir l’équation différentielle qui permet de déterminer la charge q
du condensateur en fonction de temps.
(b) En déduire les expressions de la charge portée par l’armature (A),
L’intensité du courant dans le circuit et de la tension aux bornes de la bobine.
3. Calculer la date ou pour la première, la charge .
4. Calculer l’énergie électrostatique et énergie magnétique . En déduire E à l’instant .
Exercice n : 9
On considère le circuit électrique fermé comprenant un condensateur AB de capacité C et une
bobine d’inductance et de résistance négligeable. La tension aux bornes du condensateur
a pour expression ( en V et t en s).
1. Donner l’amplitude de la tension bornes du condensateur et la pulsation propre.
2. Calculer la capacité C du condensateur.
3. Etablir successivement les expressions de la charge q(t) portée par l’armature A du
condensateur et de l’intensité du courant circulant dans le circuit.
4. Démontrer que l’énergie électromagnétique emmagasinée dans le circuit est constante.
Calculer sa valeur numérique. En déduire la valeur de la tension au moment ou
l’intensité du courant vaut .
5. Que devient ces oscillants, si la résistance de la bobine n’est pas négligeable.
Exercice n : 10
1. Un conducteur de capacité est chargé sous une tension constante U=20V.
Calculer sa charge , ainsi que l’énergie emmagasinée
L M N
C

2. Les armatures de ce condensateur charge sont reliées à une bobine d’inductance

dont on néglige la résistance. A un instant pris comme origine des temps, on ferme
l’interrupteur k. le courant circule de M vers N et est compte positivement dans ce sens.
On note la charge de l’armature reliée au point M. A l’instant , cette armature est
chargée positivement.
(a) Etablir l’équation différentielle de ce circuit. Calculer la pulsation propre des
oscillations.

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(b) Exprimer et en fonction du temps. Calculer les valeurs numériques des
coefficients.
(c) Exprimer en fonction du temps les énergies et stockées respectivement dans le
condensateur et dans la bobine. Calculer les valeurs numériques des coefficients.
(d) Etablir une relation entre , et
Exercice n : 11
la tension entre les armatures d’un condensateur évolue au cours du temps selon la loi :
, l’intensité a pour valeur : Les unités sont celle du système
international
1. Quelle relation existe-t-il entre , la capacité C et ?
2. En déduire la valeur numérique de la capacité C et de l’inductance L.
3. Calculer la période et la fréquence propres du circuit (L, C) étudié
4. Donner l’expression de la tension aux bornes de la bobine en fonction du temps.
5. Déterminer les énergies du condensateur, de la bobine et E du circuit à l’ instant
où l’intensité du courant dans le circuit est égale à

C u L

Exercice n : 12
Un circuit est constitué d’une bobine (M, N) d’inductance L, de résistance négligeable et d’un
condensateur (A, B) de capacité C. le condensateur est initialement chargé sous une tension de 20V.
Il se décharge ensuite dans la bobine. Un oscillographe permet de mesurer la fréquence des
oscillations
1. Donner l’expression de la tension aux bornes du condensateur en fonction du temps. On
prendra à t=0
2. La capacité du condensateur vaut . Exprimer en fonction du temps la charge portée par
l’armature A du condensateur et d’intensité du courant.
3. Quelle est la valeur de l’inductance de la bobine ?
4. Lorsque , déterminer la valeur des énergies emmagasinées dans le condensateur et
dans la bobine.
A B

N L M

Exercice n : 13
La différence de potentiel aux bornes d’un condensateur (A, B) de capacité est
. A la date t=0, ce condensateur est branché aux bornes (M, N) d’une bobine de résistance
négligeable et d’inductance L=1H, l’intensité du courant est nulle à cette date.
1. Calculer la pulsation, période et fréquence propre de ce circuit oscillant.
2. Donner les variations, dans le temps, de la charge du condensateur et de l’intensité du
courant.
3. Calculer la charge prise par le condensateur aux dates ; ; ;
ainsi que les valeurs correspondantes du courant.
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Exercice n : 14
Un circuit oscillant LC de résistance négligeable, possède une auto-induction (ou inductance)
et une capacité . On désigne par :
- la charge prise par le plateau (A) du condensateur à l’instant ;
- l’intensité du courant électrique qui circule dans le circuit à l’instant t.
A C

q L

B D

1. Quelle est l’équation différentielle qui régit l’évolution de la charge q en fonction du temps ?
2. (a) Vérifier qu’à chaque instant la charge q est une fonction sinusoïdale de la forme :

(b) Calculer la fréquence propre du circuit oscillant.

3. (a) En supposant qu’à l’instant t=0, la charge du condensateur était . Exprimer
et
(b) Que dire de ces deux fonctions ?
(c) Quelle est l’intensité maximale qui circule dans le circuit LC ?
Exercice n : 15
On place une bobine d’inductance L et de résistance négligeable entre les points A et B d’un circuit
électrique parcouru par un courant d’intensité . A L B

1. Cette bobine emmagasine une énergie . Lorsqu’elle est parcourue par un courant
d’intensité .
(a) Calculer l’inductance de la bobine.
(b) Un condensateur de capacité C soumis à une tension peut stocker la même
énergie.
(i) Calculer la capacité C de ce condensateur
(ii) Calculer sa charge maximale
2. Le condensateur chargé est relié à la bobine selon le schéma ci-dessous :
(a) Donner les expressions de la tension : q
- aux bornes du condensateur ; C L
- aux bornes de la bobine
(b) Déterminer l’équation différentielle du circuit oscillant.
(c) En déduire la pulsation propre
(d) Déterminer l’expression de la charge en fonction du temps, sachant qu’à la date , la
charge du condensateur est maximale
Exercice n : 16
On considère le circuit dont le schéma apparait sur la figure.
Un générateur de E et de résistance interne R alimente un circuit composant un condensateur
de capacité C et une bobine d’inductance L et de résistance négligeable. (fig. 1)
1. L’interrupteur K est fermé, on suppose qu’il n’y a pas d’oscillations, les courants et tensions
sont en continus ;
(a) Montrer que la tension aux bornes des bobines est nulle.
(b) Calculer les intensités des courants dans la bobine et dans le condensateur.
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(c) Calculer l’énergie magnétique de la bobine et énergie électrique du condensateur.
Données : E=10V ; L=100mH ; et
2. On ouvre l’interrupteur à la date t=0s. Le circuit oscillant LC est alors coupé du générateur.
(Fig. 2)
(a) Etablir l’équation différentielle qui permet de déterminer la charge du condensateur en
fonction du temps.
(b) En déduire les expressions de l’intensité du courant du circuit et de la tension
aux bornes de la bobine.
3. Déterminer numériquement lorsque , la valeur des énergies emmagasinées dans le
condensateur et dans la bobine. NB : Utiliser les mêmes valeurs numériques qu’en 1°).
K A A

E, R U C L C L

B B
Figure 1 Figure 2
Exercice n : 17
On réalise un circuit un circuit oscillant en associant comme indique la figure, un condensateur de
capacité et une bobine d’une d’inductance et de résistance négligeable. Le circuit est le
siège d’oscillation électrique de fréquence .
1. Calculer la pulsation propre du circuit et la valeur de la capacité du condensateur.
2. Avec les conventions indiquées à la figure, l’intensité à l’instant est maximale et a
pour valeur . Donner l’expression de l’intensité en fonction de temps.
3. Exprimer la tension aux bornes du condensateur en fonction de temps. A quelles dates
la charge est –elle pour la première fois :
- Positive et maximale ?
- Négative et minimale ?
4. Calculer l’énergie présente dans le circuit à ces deux dates. Sous quelle (s) forme(s) existe-t-
elle ?
5. Calculer l’énergie électrostatique et l’énergie magnétique aux instants
et .

Exercice n : 18
Un circuit électrique comprend un condensateur de capacité C, et une bobine d’inductance
L=10mH et de résistance négligeable. Il est siège d’oscillations électrique.
La tension aux bornes du condensateurs est, en volts : , le temps étant en
secondes.
A B

E L F
1. Préciser l’amplitude de la tension aux bornes du condensateur, la pulsation et la fréquence
des oscillations.
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2. Déterminer la tension aux bornes de la bobine. On oriente la bobine de F vers E. Exprimer
l’intensité du courant en fonction du temps.
3. Calculer la capacité C du condensateur.
4. Déterminer l’énergie du condensateur et l’énergie emmagasinées par la bobine à
l’instant t.
5. Préciser les énergies emmagasinées maximales.

Exercice n : 2
Le condensateur est initialement chargé sous une tension . A un instant pris comme origine des
dates, on ferme l’interrupteur et on suit l’évolution de la charge partée par l’armature du
condensateur. La résistance interne de la bobine est négligée.
1. Exprimer les tensions et en fonction de , et . Etablir l’équation
différentielle vérifiée par
2. (a) Montrer que la fonction est une solution de l’équation différentielle,
en exprimant et . A quoi correspondent ces deux grandeurs ?
(b) Calculer et pour ; et
3. (a) Quelle est la valeur de l’intensité du courant pour ?
(b) Donner l’expression littérale de l’intensité du courant pour . Exprimer puis calculer
la valeur maximale de l’intensité
(c) Comment serait modifiée l’amplitude de l’intensité si la résistance interne de la bobine
n’était plus négligée ?

Exercice n : 19
1. On considère un générateur qui débite un courant d’intensité indépendante du temps,
. On charge avec ce générateur un condensateur de capacité initialement
déchargé. Calculer 8 secondes après le début de la charge :
(a) Les charges et entre les armatures ;
(b) La différence de potentiel entre les armatures ;
(c) L’énergie accumulée. On précisera sur un schéma la charge de chaque armature en les
justifiants (Voir figure.1)
2. Le condensateur est alors isolé du générateur puis branché sur une bobine d’inductance
et de résistance négligeable (fig.2). On appel la charge portée par le plateau A
à l’instant
(a) Etablir l’équation différentielle vérifiée par la charge lorsque l’interrupteur S est
fermé.
(b) En déduire l’expression générale de la tension . (On prendra comme origine
des dates l’instant de la fermeture de S)
(c) Calculer la période des oscillations électriques
(d) A , calculer la tension , l’intensité du courant et déterminer le sens du
courant
A A
+ S

Générateur
C C L
de courant
V
-
Figure 1 Figure 2
B B
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Travaux dirigés sur le circuit R.L.C
Exercice n : 1
Un générateur impose aux bornes d’un dipôle une tension sinusoïdale (en V): .
L’intensité qui traverse ce dipôle est de la forme :
1. Calculer l’intensité efficace et la tension efficace aux bornes de ce dipôle.
2. Quelle est la fréquence du courant ?
3. Déterminer la phase de l’intensité par rapport à la tension.
4. Calculer l’impédance Z du dipôle.
Exercice n : 2
1. Une bobine est mise en série avec un ampèremètre thermique. Lorsque l’ensemble est monté
entre les bornes d’une batterie d’accumulateur de force électromotrice = 12V et de
résistance négligeable. L’ampèremètre indique un courant = 0,24A. lorsqu’on le monte
entre les bornes d’une prise de courant alternatif (f= 50 ) présentant une tension alternatif
U= 225V.
L’ampèremètre indique = 2A. On demande :
(a) La résistance de la bobine
(b) Son impédance
(c) Son inductance L
(d) le déphasage et le facteur de puissance
2. On remplace la bobine par un condensateur, l’ampèremètre indique = 0,9A. on
demande :
(a) Impedance du condensateur
(b) Sa capacité C
(c) Le déphasage et le facteur de puissance.
3. On monte maintenant la bobine et le condensateur en série avec un ampèremètre. On
demande :
(a) L’impédance Z de l’ensemble
(b) L’intensité efficace I qui indique l’ampèremètre.
(c) Le déphasage et le facteur de puissance.
Exercice n : 3
Un circuit est constitué d’une résistance R=200Ω, d’une bobine inductive (inductance : L=0,1H ;
résistance négligeable) et d’un condensateur de capacité C=1 F placées en série. Il est alimenté par
un générateur BF qui délivre à ses bornes une tension alternative sinusoïdale u de fréquence 250Hz
et de valeur efficace U=5V.
1. Calculer l’intensité du courant dans le circuit.
2. Si l’on se donne la tension instantanée u sous la forme . Quelle est la loi de
variation de l’intensité instantanée en fonction du temps : ?
3. Calculer les tensions :
- : aux bornes de la résistance ;
- : aux bornes de la bobine ;
- : aux bornes du condensateur et comparer la somme à la tension
appliqué U et conclure
4. Quelles sont les valeurs des impédances
- Z : du circuit (R, L, C) en série ;
- : de la résistance ;
- : de la bobine ;
- : du condensateur.
Comparer la somme à Z et conclure.

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Exercice n : 4
Entre deux points A et B, on applique une tension
1. Un résistor de 100Ω branché entre A et B est traversé par une intensité de 1,2A. Calculer
2. Une bobine pure placée seule entre A et B laisse passer la même intensité.
(a) Calculer l’inductance de la bobine.
(b) Exprimer l’intensité dans la bobine.
3. On monte entre A et B un condensateur de capacité C= 10 et le résistor en plus de la
bobine.
(a) Calculer l’intensité efficace du courant.
(b) Calculer la différence de potentielle aux bornes de chaque appareil.
(c) Construire le diagramme des tensions.
4. Calculer la puissance consommée par chaque portion du circuit.
Exercice n : 5
Soit un dipôle tel que C=2 F ; et . Ce circuit est excité par un générateur
délivrant une tension de valeur maximale et de fréquence 50Hz.
1) Calculer l’impédance du circuit.
2) Le circuit est-il capacitif ou inductif ?
3) Calculer les valeurs efficaces de la tension et de l’intensité.
4) Par quel condensateur faut-il substituer le condensateur C pour que la fréquence du
générateur soit égale à la fréquence de coupure propre du circuit ?
D’après Bac Série D du Tchad 2012
Exercice n : 6
Un circuit (RLC) série est constitué :
 d’un conducteur ohmique de résistance
 d’une bobine d’inductance et de résistance
 d’un condensateur de capacité .
On alimente ce dipôle par une tension sinusoïdale de tension efficace et de fréquence
100Hz.
1.) Faire la représentation de Fresnel de ce circuit.
2.) Calculer l’impédance du circuit.
3.) Calculer l’intensité efficace du courant dans le circuit.
4.) Calculer la tension efficace aux bornes de chaque composant.
5.) Calculer la différence de phase de a tension par rapport à l’intensité.
Exercice n : 7
1. Une tension instantanée , en volts, est établie aux bornes d’un
conducteur ohmique de résistance R= 220ᾩ.
(a) Calculer la période de la tension appliqué au dipôle.
(b) Donner l’expression de l’intensité du courant électrique qui traverse le conducteur
ohmique.
(c) Calculer l’intensité efficace du courant.
2. On remplace le conducteur ohmique par un condensateur de capacité C=1,00 .
(a) Donner l’expression de l’intensité instantanée du courant électrique qui traverse le
condensateur.
(b) Calculer l’intensité efficace du courant.
3. On remplace maintenant le conducteur par une petite bobine supposé non résistive dont
l’auto-inductance L= 20mH.
(a) Donner l’expression de l’intensité instantanée du courant électrique qui traverse la
bobine.
(b) Calculer l’intensité efficace du courant.

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4. Pour les 3 cas étudiés, représenter le vecteur de Fresnel de l’intensité et de la tension aux
bornes du dipôle considéré.
Exercice n : 8
Soit un dipôle électrique AB dont la nature exacte est inconnu. On sait qu’il peut être formé des
éléments suivants :
- Cas n°1 : une bobine de résistance R, d’inductance L
- Cas n°2 : un conducteur ohmique de résistance R et un condensateur de capacité C en série ;
- Cas n°3 : un conducteur ohmique de résistance R
1. On alimente ce dipôle par une tension continue et on constate qu’un courant d’intensité
constante le traverse. Montrer que le cas n°2 ne peut convenir
2. On alimente maintenant le dipôle AB par une tension sinusoïdale de fréquence , et
on observe :
 Au wattmètre que la puissance moyenne dissipée dans AB est
 A l’ampèremètre, que l’intensité efficace dans AB est
 Au voltmètre que la tension efficace aux bornes de AB est
Grace à ses indications, déterminer la nature exacte du dipôle AB (cas n°2 ayant été
éliminé précédemment)
Déterminer les éléments composants AB et leur valeur numérique
3. Le dipôle AB est placé en série avec un condensateur de capacité variable. L’ensemble est
alimenté par la même tension sinusoïdale qu’au 2e
Déterminer littéralement puis numériquement la valeur C’ de la capacité pour que la tension
et le courant aux bornes de AB soient en phase.
D’après Bac Série C/E du Tchad 2012

Exercice n : 9
Un générateur maintient entre ses bornes une tension sinusoïdale de valeur efficace et de
fréquence . On branche entre les bornes du générateur, en série :
- Un conducteur ohmique de résistance :
- Une bobine non résistive, d’inducteur :
- Un condensateur de capacité
(a) Faire la construction de Fresnel relative à ce circuit.
(b) Calculer l’impédance du circuit
(c) Calculer l’intensité efficace du courant
(d) Déterminer la phase de la tension par rapport à l’intensité du courant
Exercice n : 10
Une bobine est assimilable à un conducteur ohmique de résistance R et à une bobine d’inductance L
disposé en série. On veut mesurer les valeurs de R et de L.
1) Dans une è mesure, la bobine est alimentée par une générateur délivrant une tension
continue ; l’intensité du courant qui traverse la bobine alors égale à .
è
Dans une mesure, la bobine est alimentée par un générateur a basse fréquence (G.B.F)
délivrant une tension alternative sinusoïdale de fréquence et de valeur efficace
; l’intensité efficace est alors égale à . Déduire de ces données les
valeurs de R et L.
2) On cherche à vérifier ces résultats à l’aide d’une autre mesure. Avec la bobine et le
condensateur de capacité , disposés en série, on constitue un circuit que l’on alimente
par le G.B.F précédente. On fait varier la fréquence de la tension alternative sinusoïdale en
maintenant sa valeur efficace constante et égale à 5V et on suit l’évolution de l’intensité
efficace. Celle-ci passe par une maximale pour
(a) Comment appelle-t-on le phénomène observé ?
(b) Déduire de ces données les valeurs de R et L.
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(c) On se place à la fréquence . Calculer la valeur de l’impédance Z du circuit ; En
déduire la valeur de l’intensité efficace . Calculer la phase de la tension instantanée
par rapport à l’intensité instantanée
Exercice n : 11
1. On branche un voltmètre aux bornes d’une source de courant alternatif. Il indique 220V. la
fréquence du courant est 50 . Quelle est la valeur maximale de la tension de la source ?
2. On dispose en série, aux bornes de la source précédente, une résistance pure r, une bobine B
de résistance R et de coefficient d’induction L et un ampèremètre. Celui-ci indique alors
3,5A ; un voltmètre branché aux bornes de la seule résistance r indique = 140V et aux
bornes de la bobine B, = 120,8V.
(a) Déterminer les impédances de la résistance, de la bobine et Z de l’ensemble.
(b) Calculer les valeurs de r, R et L.
(c) Déterminer le déphasage entre la tension aux bornes de la source et l’intensité du
courant.
(d) Ecrire l’expression de l’intensité du courant en prenant comme origine des temps l’instant
ou la tension est maximum.
Exercice n : 12
Un dipôle R, L, C série comprend un condensateur de capacité C=1 F, un conducteur ohmique de
résistance et une bobine d’inductance et de résistance Ce dipôle est
alimenté par une tension sinusoïdale de fréquence et de valeur efficace .
1) Calculer l’impédance du circuit, l’intensité efficace et le déphasage de la tension
d’alimentation par rapport à l’intensité du courant.
2) Donner l’expression de la tension instantanée aux bornes du dipôle ainsi que celle de
l’intensité instantanée.
3) Calculer la tension efficace aux bornes de la bobine.
D’après Bac série D du Tchad 2009
Exercice n : 13
Une bobine est alimentée par une tension sinusoïdale dont la fréquence est =100Hz. Elle est
traversée par une intensité dont la valeur efficace est l=0,28A. La puissance moyenne fournie à la
bobine est alors P=3,5W. Le facteur de puissance de la bobine mesure à la phase mètre est 0,74.
1) Quelle est la tension efficace U existant aux bornes de la bobine ?
2) Calculer la résistance R et l’inductance L de la bobine.
3) On place en série avec la bobine un condensateur de capacité variable C tel que l’ensemble
ait un facteur de puissance égal à 0,9. Quelles sont les valeurs possibles de C ?
4) Quelle doit être alors la valeur efficace U’ de la tension aux bornes de l’ensemble si l’on veut
que l’intensité traversant la bobine et le condensateur soit à nouveau l=0,28A ?
D’après Bac Série C/E du Tchad 2004
Exercice n : 14
Une bobine de résistance R et d’inductance L est d’abord alimenté par un générateur de tension
continue =6V ; l’intensité du courant qui la traverse est =0,3A. Si elle est alimentée sous une
tension alternative sinusoïdale de valeur efficace , l’intensité efficace vaut ; la fréquence
du courant est de 50Hz.
1. Déterminer la résistance, l’impédance et l’inductance de la bobine.
2. On monte en série avec la bobine avec un conducteur de capacité C=5 F. L’ensemble est
soumis à la tension sinusoïdale précédant.
(a) Déterminer l’impédance de l’ascension.
(b) Quelle est l’intensité efficace du courant ?
(c) Quelle est la phase de l’intensité par rapport à la tension aux bornes de l’association ?
D’après Bac Série D du Tchad 2007

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Exercice n : 15
Un générateur de tension sinusoïdale d’amplitude et de pulsation réglable, alimente un
dipôle RLC série pour lequel C= 6 , = 5Ω et L = 200mH.
1. Déterminer la fréquence propre du dipôle RLC
2. On désigne par URm l’amplitude de la tension aux bornes de la résistance R. Exprimer le
rapport URm/Um en fonction de R, L, C et sachant qu’en dehors de la résonance,

l’impédance du circuit vaut

3. En déduire les valeurs des fréquences qui limitent la bande passante à 3dB.
4. Exprimer le facteur de qualité en fonction de largeur de la bande passante à 3dB.
5. Déterminer la valeur efficace de la tension aux bornes de lorsque
D’après Bac Série C/E du Tchad 2015
Exercice n : 16
1. Une bobine est traversée par un courant de quand on applique entre ses bornes une
tension continue de . La bobine étant branchée sur une prise de courant alternatif de
secteur (U=220V, 50Hz), l’intensité efficace dans la bobine tombe à .
Expliquer le phénomène et donner les valeurs de la résistance R et de l’inductance L de la
bobine.
2. On branche cette bobine en série avec un condensateur de capacité variable C, sur la même
prise du secteur que précédemment.
Etablir l’expression de l’impédance Z de l’ensemble et du déphasage de la tension par
rapport à l’intensité. On augmente la valeur de C ; on observe que l’intensité passe par un
maximum. Expliquer ce phénomène, et calculer la valeur de C correspondant à ce maximum.
Exercice n : 17
Un circuit comprend en série : un conducteur ohmique de résistance , une bobine
d’inductance L et de résistance négligeable, un condensateur de capacité C. Une tension alternative
sinusoïdale de valeur efficace U=150V et fréquence réglable est appliquées aux bornes du circuit.
1. Pour une valeur de la fréquence , les tensions efficaces aux bornes des appareils sont telles
que :
. Déterminer :
(a) Les valeurs de , et
(b) L’intensité efficace I dans le circuit
(c) Le déphasage entre la tension appliquée aux bornes du circuit et l’intensité.
2. La tension appliquée gardant la valeur efficace U=150V, on règle la fréquence à la valeur

Déterminer :
(a) L’intensité efficace I’
(b) Le déphasage entre la tension appliquée aux bornes du circuit et l’intensité$
(c) La tension efficace existant entre les bornes de chaque appareil.
Exercice n : 18
Un circuit comprend en série une résistance , une inductance et une capacité est
alimentée par un courant sinusoïdal d’expression , de fréquence . La
tension efficace aux bornes de l’inductance vaut .
1. Calculer l’intensité efficace du courant.
En déduire la tension aux bornes de la résistance.
2. Sachant que la tension aux bornes du condensateur est la même que celle aux bornes de
l’inductance, calculer C.
3. Donner l’expression de la tension instantanées aux bornes de

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Exercice n : 19
Soit un condensateur de capacité
1. Donner l’expression de la charge prise par ses armatures quand on établit entre elle une
tension constante . Calculer pour .
2. Le condensateur étant chargé, on isole ses armatures et on le décharge dans une bobine
d’inductance et de résistance négligeable.
(a) Etablir l’équation différentielle des oscillations électriques qui apparaissent dans le circuit
et calculer leur fréquence.
(b) En déduire les expressions de la charge et de l’intensité instantanée
(c) Montrer que l’énergie électromagnétique du circuit est constante.
3. Entre deux bornes et on monte en série une résistance pure , le condensateur
de capacité et la bobine d’inductance . On maintient entre et une difference de
potentiel sinusoidale de valeur efficace et de fréquence
(a) Construire le diagramme de Fresnel représentant les valeurs instantanées des tensions aux
bornes de chaque dipôle.
(b) Le circuit est-il capacitif ou inductif ?
(c) Calculer l’impédance du circuit et l’intensité efficace du courant qui traverse le
circuit.
(d) Déterminer le déphasage existant entre l’intensité et la tension aux bornes du
circuit.
(e) En déduire les expressions et
Exercice n : 20
Un dipôle AB est constitué d’un résistor (ou conducteur ohmique) de résistance , d’une
bobine d’inductance et de résistance , associés en série. On applique entre A et
B une tension sinusoïdale alternative
1. (a) Calculer la valeur maximale de l’intensité efficace I du courant dans la bobine.
(b) Déterminer l’expression de l’intensité du courant qui circule dans le dipôle AB ainsi
que les expressions des tensions instantanées aux bornes du résistor et de la bobine.
2. Calculer la puissance moyenne consommée par le dipôle AB
3. On ajoute maintenant dans le circuit un condensateur de capacité C, dissipé en série avec la
résistance et la bobine. On constate alors que la tension et le courant sont en phase.
(a) Quel est le phénomène observé ? En déduire la valeur de la capacité C du condensateur.
(b) Calculer dans ces conditions l’intensité efficace du courant dans le circuit.
Exercice n : 21
Une bobine de résistance R et d’inductance L est connecté à un générateur qui délivre entre
bornes une tension alternative sinusoïdale instantanée de valeur efficace
et de fréquence
1. Donner, sans démonstration, l’expression de l’impédance Z de la bobine en fonction de R, L
et
2. La tension efficace U étant maintenue constante égale à , on fait varier .
Lorsque cette fréquence est , l’intensité efficace du courant traversant la bobine
et lorsqu’elle devient , l’intensité efficace prend la valeur
(a) En vous servant de ces deux expériences, déterminer la résistance et l’inductance L de la
bobine
(b) Donner l’expression numérique de l’intensité instantanée du courant en fonction du
temps t, pour chacune des deux expériences réalisées.
(c) Quelles est la puissance électrique moyenne dans la bobine au cours de chacune des
expériences ?
L, R

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Exercice n : 22
Soit un circuit excité par une tension sinusoïdale de fréquence et de pulsation
1. Donner l’expression de l’impédance du circuit et l’expression du déphasage du courant sur
la tension.
2. Exprimer la valeur de la fréquence pour laquelle l’intensité est en phase avec la tension.
3. Montrer qu’il existe deux valeurs et de la fréquence pour lesquelles le déphasage du
courant sur la tension à la même valeur absolue.
4. Etablir de deux façons que
5. Soit un circuit tel que : ; ; .
(a) Calculer la résistance du circuit sachant que le déphasage de la tension sur l’intensité est

(b) Calculer la fréquence propre du circuit.

(c) En déduire la fréquence à imposer au pour que le déphasage entre la tension et
l’intensité soit de
Exercice n : 23
Un générateur délivrant une tension sinusoïdale de valeur efficace et de fréquence ,
est branché aux bornes A et B d’un circuit comprenant, montés en série :
- Un résistor .
- Un condensateur de capacité .
- Une bobine inductive de coefficient d’auto-induction L et de résistance inconnus.
- Un ampèremètre d’impédance négligeable.
1. Pour la pulsation correspondant à la fréquence , donner l’expression de l’impédance
du dipôle AB.
2. On fait varier la fréquence et on note les valeurs correspondantes de 1). on constate que
l’intensité du courant est maximale pour la fréquence .
(a) Calculer alors l’impédance .
(b) En déduire les caractéristiques r et L de la bobine.
3. La fréquence vaut maintenant . Représenter l’allure du diagramme de Fresnel
correspondant sur lequel on fera apparaitre la phase de la tension en prenant l’intensité I
comme origine des phases.
Exercice n : 24
Un circuit comprend en série, les éléments suivants :
- Un générateur de courant alternatif sinusoïdal de fréquence N et de pulsation : =2
- Un condensateur de capacité C=0,5
- Une résistance R=100ᾩ
- Une impédance L=0,5H
- Un ampèremètre A de résistance négligeable.
La tension aux bornes de générateur est de la forme : , avec U constante. Le
courant qui traverse le circuit vaut :
1. (a) Pour quelle de a-t-on ? Pour quelles valeurs de a-t-on ?
(b) A toute pulsation correspondant à un déphasage , on peut associer une
autre pulsation correspondant à un déphasage . Montrer qu’on a :
.
(c) Calculer pour avoir .
2. On pose et on rappelle Z l’impédance du circuit.
(a) Exprimer le facteur de qualité Q de ce circuit en fonction de L, R et et calculer sa
valeur numérique.
(b) Montrer que l’on a : .
D’après Bac Série C/E du Tchad 2007

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LYCEE LE ‘’ZENITH’’ .Année Scolaire 2018-2019
LYCEE DE REFERENCE POUR PROMOUVOIR
L’EXCELLENCE
Cellule des Sciences Physiques . Troisième Trimestre
Prof : Randa D. Bongo . Niveau :
Durée 180min 18/05/2019 Coef. 4
Baccalauréat Blanc Session de Mai 2019
Epreuve de Physique-Chimie
Chimie (08pts)
Exercice n : 1 (04pts)
Une solution de volume est préparée en dissolvant d’acide benzoïque dans l’eau pure. Le coefficient
d’ionisation de l’acide benzoïque pour la solution étudiée est égal à 0,22.

4. Calculer la concentration molaire de cette solution.

5. Le du couple acide benzoïque/ion benzoate est
a) Calculer les concentrations molaires des espèces et présentes dans cette solution
b) En déduire le pH de la solution
6. A la solution précédente d’acide benzoïque, on ajoute une masse d’hydroxyde de sodium pour obtenir une solution de
pH égale à 4,2. L’ajout de l’hydroxyde de sodium se fait sans variation notable de volume.
a) Ecrire l’équation-bilan de la réaction qui a lieu lors de l’ajout de l’hydroxyde de sodium.
b) Montrer qu’il s’agit d’une réaction acido-basique.
c) Déterminer la valeur de m’
Données : les masses molaires atomiques en : M(H)=1 ; M(C)=12 ; M(O)=16 et M(Na)=23

Exercice n : 2 (04pts)
On effectue, dans du dioxygène, la combustion complète de d’un hydrocarbure X, non cyclique de masse
molaire . On obtient de dioxyde de carbone et d’eau.

1. Quelle est la formule brute de cet hydrocarbure ?

2. Donner la formule développée de tous les isomères de X et préciser le nom du composé X sachant qu’il présente une
isomérie Z/E.
3. Par hydratation, on obtient à partir de X un alcool secondaire A, de formule brute
Donner sa formule développée et son nom.
4. Dans la molécule de l’espèce A, y a t-il des atomes de carbone trigonaux ?
Indiquer par une notation adaptée le carbone tétragonal asymétrique.
5. Représenter les deux énantiomères de A
6. Etablir l’équation bilan de la réaction d’oxydation de l’alcool A en B par l’ion dichromate et on précisera
où est l’oxydation et où est réduction. Donner la formule semi-développée et le nom du produit B obtenu.
7. Complétez la représentation de Newman de la molécule :

Physique (12pts) OH

Exercice n : 1 (04pts)
Une tige rigide est fixée en A à un support vertical. Un ressort à spires non jointives, de masse négligeable, de raideur
k=12N/m est enfilé en A au même support. L’autre extrémité du ressort est liée à un solide S, de masse m=10g. Le solide S et le
ressort peuvent coulisser sans frottement le long de la tige . Le ressort n’étant ni comprimé ni étiré, le centre d’inertie G du
solide se trouve en O, position que l’on prendra pour origine des abscisses. L’axe des abscisses est orienté positivement de la
gauche vers la droite comme l’indique la figure ci-dessous.

On écarte le solide S de sa position d’équilibre. L’abscisse de son centre d’inertie est alors en . A la date t=0s, on le
lance vers A avec une vitesse dont la norme est

7. Déterminer la vitesse de S au passage par la position d’équilibre.

8. Quelle est l’amplitude du mouvement des oscillations ?
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9. Etablir l’équation différentielle du mouvement de G. En déduire l’équation horaire du mouvement en prenant pour
origine des dates celle précisée plus haut.
10. Exprimer, à la date t, l’énergie cinétique et l’énergie potentielle élastique de S lié au ressort.
NB : On considère que l’énergie potentielle pour la position d’équilibre du système est nulle.
11. On pose . Montrer que E est constant et calculer sa valeur. Que représente E pour le système ?

Exercice n : 2 (04pts)
Un mobile ponctuel M glisse le long d’une table inclinée d’un angle sur l’horizontale. Il quitte celle-ci, à la date t=0s, au
point , avec une vitesse

1. Préciser les conditions initiales. Calculer, à t=0s, les coordonnées du vecteur-position et du vecteur-vitesse dans
le repère orthonormé
2. Déterminer les équations horaires du mouvement. Montrer que le mouvement a lieu dans un plan.
3. Etudier la trajectoire aérienne du mobile. Montrer que cette trajectoire, entre et S, est parabolique.
4. Déterminer les coordonnées du point S sur le sol ainsi que la date et la vitesse du mobile juste avant le choc. On
donne : ; ;

Exercice n : 3 (04pts)

On considère un solénoïde AB dont les caractéristiques sont les suivants : Longueur ; Nombre de spires N=2000 ;
Rayon ; Résistance négligeable. Ce solénoïde est parcouru de A vers B par un courant d’intensité I=10A (voir figure
1). On prendra : et

1. Donner les caractéristiques du champ magnétique créé dans la région centrale du solénoïde. On supposera uniforme le
champ magnétique à l’intérieur du solénoïde.
B
2. Montrer que son inductance a pour expression :
Avec S l’aire d’une spire. Calculer L Figure 1

3. Les armatures d’un condensateur de capacité , chargé sous une tension U=10V, sont reliées au solénoïde (A,
B). A l’instant t=0s pris comme origine des temps, on ferme l’interrupteur K. L’intensité du courant est comptée
positivement quand le courant circule dans le sens indiqué la figure 2. On désigne respectivement par et par la
charge et l’énergie du condensateur à l’instant t=0s. On appelle la charge de l’armature reliée au point M à une date t
quelconque. On précise qu’à l’instant t=0s cette armature est chargée positivement.
a) Exprimer et calculer la charge du condensateur. C
b) Exprimer et calculer emmagasinée par le condensateur.
c) Etablir l’équation différentielle de ce circuit oscillant. M N
d) En déduire la pulsation propre
e) Déterminer l’expression de la charge en fonction du temps. Figure 2

A L B K

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LYCEE LE ‘’ZENITH’’ .Année Scolaire 2018-2019
LYCEE DE REFERENCE POUR PROMOUVOIR
L’EXCELLENCE
Cellule des Sciences Physiques . Troisième Trimestre
Prof : Randa D. Bongo . Niveau :
Baccalauréat Blanc Session de Mai 2019
Corrigé de l’épreuve de Physique-Chimie
Chimie (08pts)
Exercice n : 1 (04pts)

Données : α

1. Calculons la concentration molaire de cette solution :

Or 0,25

Avec
AN : 0,25

2. a) Calculons les concentrations des espèces et

α 0,25

AN: 0,25
De la conservation de la matière, on déduit que :

0,25

b) Déduisons le pH de la solution :
Or
0,25

AN: 0,25

3. +
a) Ecrivons l’équation-bilan de la réaction entre et
0,5

b) Montrons qu’il s’agit d’une réaction acide-base :

Il y a échange de proton entre et alors il s’agit donc une réaction acide-base 0,5
c) Déterminons la valeur de
Demi-équivalence : avec
AN :
0,5
0,5

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Exercice n : 2 (04pts)

Données :

1. Déterminons la formule brute de cet hydrocarbure :

0,25

AN: 0,25

AN : 0,25

D’où la formule brute de cet hydrocarbure X est : 0,25

2. Donnons la formule développée de X :
: but-2-ène ; 0,25 : but-1-ène 0,25
: 2-méthylpropène 0,25
Identifions X sachant présente une isomérie Z/E : : but-2-ène 0,25
3. . Donnons la formule développée et le nom de A
: : butan-2-ol 0,25
4. Dans la molécule de A, il n y a pas des atomes de carbone trigonaux 0,25
Indiquons par une notation adaptée le carbone tétragonal asymétrique :
OH

0,25

H
0,25
5. Représentons les deux énantiomères de A :

OH OH
6. Etablissons l’équation bilan de la réaction d’oxydation :
3x ( )
O
1x ( ) 0,5

B: butan-2-one 0,25
7. Complétons la représentation de Newman de la molécule :
H
H
H
0,25
OH
PHYSIQUE (12pts)
Exercice n : 1 (04pts)

Données : k=12N/m ; a t=0s : et

- Système :
- Référentiel : Laboratoire Supposé Galiléen 0,25 0,25

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- Bilan des forces : ; et
1. Déterminons la vitesse de (S) au passage par la position d’équilibre :
D’après la conservation de l’énergie mécanique :

Or à la position d’équilibre

D’où 0,5

AN : 0,25

2. Déterminons l’amplitude du mouvement des oscillations :

D’après la conservation de l’énergie mécanique :

Or au point maximal :

D’où on a: 0,5

AN: 0,25

3. Etablissons l’équation différentielle du mouvement de G

D’après le théorème de centre d’inertie :

Sur l’axe , on a : 0,25

- Déduisons l’équation horaire du mouvement :

Pour t=0s : alors donne 0,25

AN : 0,25

Et 0,25

0,25

4. Exprimons l’énergie cinétique et l’énergie potentielle :

0,25

0,25
5. On pose . Montrons que E est constant :

0,25

E : représente l’énergie mécanique du système à un instant donné

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Exercice n : 2 (04pts)

Données : ; ; et
- Système : Un mobile ponctuel M
- Référentiel : Terrestre Supposé Galiléen 0,25
- Bilan des forces : et

0,25

1. Précisions les conditions initiales :

A t=0s : 0,25

0,5
 Pour la vitesse initiale :
AN : Alors on a
2. Déterminons les équations horaires du mouvement :
D’après le théorème de centre d’inertie :

et 0,25

primitive de est :

0,25
primitive de est :
0,5
- Montrons que le plan est dans le plan
Comme z=0, alors le mouvement a lieu dans le repère :
3. Etudions la trajectoire aérienne du mobile :

(1) donne : (2) : 0,25

Nature de la trajectoire : d’où la trajectoire est une parabole 0,25

4. Déterminons les coordonnées du point S sur le sol ainsi que la date et la vitesse du mobile juste avant le
choc :
- Au sol : y=0

D’où 0,25

p. 102/115 Complexe Scolaire0,25

Moderne Bilingue HAMID DJANGO
Cours de Mr RANDA D.B Terminale S
- La date :
AN : alors la date est : 0,25

- La vitesse :

0,25

Exercice n : 3 (04pts)

Données : ; ; N=2000 ; ; ; I=10A

B
N
Figure 1

1. Donnons les caractéristiques du champ magnétique créé dans la région centrale du solénoïde :
 Direction : Le champ magnétique est colinéaire à l’axe du solénoïde ;
 Sens : Du pole sud (S) vers le pole Nord (N) ; 0,5
 Norme : Dans l’approximation d’un solénoïde de longueur infinie, on a : avec
2. Montrons son inductance a pour expression
0,25
On sait que ; et 0,25

Alors on a : d’où avec

0,25 C
AN:

M N
3. U=10V et
a) Exprimons et calculons la charge du condensateur : Figure 2
0,25
0,25
AN : L
A B K
b) Exprimons et calculons emmagasinée par le condensateur :
0,25
AN : 0,25

c) Etablissons l’équation différentielle de ce circuit oscillant

D’après la loi d’additivité on a : 0,25

d) Déduisons la pulsation propre :

L’équation différentielle est de la forme : avec 0,25

AN :
e) Déterminons l’expression de la charge en fonction du temps 0,25

Pour t=0s : et

0,5

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Paroisse Sainte Thérèse d’Avila Année Pastorale 2018-2019
Coordination des Jeunes
Cellule des Sciences Physiques
Prof MALLAH N. / RANDA D.B
.
: Niveau :
Baccalauréat Blanc Session de Mai 2019
Epreuve de Physique-Chimie

Durée : 180min Chimie (08pts) Coef. 3

Exercice n : 1 (04pts)
On se propose de préparer à 25°C, d’une solution S en mélangeant un volume V d’une solution d’hydroxyde
de sodium de concentration et un volume V’ d’une solution de chlorure d’ammonium de
concentration et le pH du mélange est 10 a 25°C
1. Quelles sont les espèces chimiques présentes dans la solution ? Déterminer leurs concentrations molaires en
fonction de V.
2. Sachant que le du couple acide/base correspondant à l’ion ammonium est de 9,25 ; déterminer les
volumes V et V’ et on donne le volume de la solution :

Exercice n : 2 (04pts)
La vapeur d’un composé organique A a pour densité par rapport à l’air d=2,07. Ce corps est constitué en pourcentage
60% de carbone ; 13,3% d’hydrogène et 26,7% d’oxygène.
5. Trouver la formule brute de A.
6. Quels en sont les isomères et les noms de chacun d’eux ?
7. L’oxydation ménagée de A donne un composé B n ayant de propriétés réductrices. Déterminer A et B et
nommer B.
8. On réalise un mélange de A et d’acide éthanoïque auquel on ajoute deux (2) gouttes d’acide sulfurique. La
masse de mélange est de 20g. Il est placé dans une enceinte ou règne une température constante de 100°C
a) Ecrire l’équation- bilan de la réaction qui a lieu et préciser les caractères.
b) Que est l rôle de l’acide sulfurique ? Nommer le composé organique obtenu.

Physique (12pts)
Exercice n : 1 (4,5pts)
Un pendule élastique, constitué d’un solide S de masse et d’un ressort de raideur 5N/m, effectue des oscillations
libres sur un banc à coussin d’air horizontal. L’axe de des abscisses est confondu à l’axe du ressort. L’origine des
abscisses est la position du centre d’inertie G du solide lorsque celui est au repos.
4. L’origine des dates correspond au passage de G par l’origine des abscisses avec une vitesse de 0,6m/s dirigé
dans le sens négatif de l’axe.
a) Etablir l’équation différentielle qui régit le mouvement du centre d’inertie G du solide.
b) Déterminer l’équation horaire qui décrit le mouvement de G. On admet que les solutions sont sous la
forme
c) Déterminer au cours du mouvement l’accélération maximale de G
5. a) Tracer qualitativement le graphe de la variation de en fonction du temps, sur au moins deux périodes du
mouvement.
b) Déduire à quelles dates le centre d’inertie G du solide repasse-t-il pour la première et pour la deuxième fois
par le point d’abscisse
6. a) Calculer l’énergie mécanique du pendule à la date t=0s
b) Enduire la valeur de la vitesse du centre G du solide au point d’abscisse

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Exercice n : 2 (04pts)
On prendra et la résistance de l’air sera supposé négligeable. Un solide S, assimilable à un point
matériel de masse , est abandonné, sans vitesse initiale en un point A d’un plan incliné d’un angle
par rapport au plan horizontal.

1. Dans un premier temps, les frottements étant supposés négligeables, montrer que le solide S est
animé d’un mouvement rectiligne uniformément accéléré. Calculer son accélération et sa vitesse au
point B. (AB=1,0m)
2. En réalité, à cause des frottements, le solide S, toujours abandonné au point A sans vitesse initiale,
passe en B avec une vitesse . En déduire la valeur, supposée constante, des forces de
frottements sur le trajet AB.
3. L’extrémité B du plan incliné se trouve à une hauteur au dessus du sol horizontale.
Le solide S passe au point B à l’instant t=0s
a) Etablir, dans le repère , l’équation de la trajectoire de S pour , en fonction de ,
et
b) Déterminer numériquement la position du point d’impact P du solide S sur le sol avec .
A
S

Sol
C
Exercice n : 3 (3,5pts)
Un circuit oscillant LC de résistance négligeable, possède une auto-induction (ou inductance) L=12,7mH et une
capacité . On désigne par :
- la charge prise par le plateau (A) du condensateur à l’instant t ;
- l’intensité du courant électrique qui circule dans le circuit à l’instant t.
A C

B C
1. Quelle est l’équation différentielle qui régit l’évolution de la charge q en fonction du temps ?
2. a) Vérifier qu’à chaque instant la charge q est une fonction sinusoïdale de la forme :

b) Calculer la fréquence propre du circuit oscillant.

3. a) En supposant qu’à l’instant t=0, la charge du condensateur était .
Exprimer et
b) Que dire de ces deux fonctions ?
c) Quelle est l’intensité maximale qui circule dans le circuit LC ?

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Paroisse Sainte Thérèse d’Avila Année Pastorale 2018-2019
Coordination des Jeunes
Cellule des Sciences Physiques
Prof MALLAH N. / RANDA D.B
.
: Niveau :
Baccalauréat Blanc Session de Mai 2019
Corrigé de l’épreuve de Physique-Chimie

Durée : 180min Chimie (08pts) Coef. 3

Exercice n : 1 (4pts)

Données : ; pH=10 ;

3. Les espèces chimiques présentes dans la solution :

; 0,5
et
 Les ions : ; ; ; ; 0,25
 Les molécules : et éventuellement
Déterminons leurs concentrations molaires en fonction de V.

0,25

or 0,5

Électroneutralité de la solution:
Or

0,5

Conservation de la matière :
0,5

4. Sachant que le . Déterminer les volumes V et V’

0,25

0,5

0,5

Exercice n : 2 (4pts)
Données : A : d=2,07. %C=60%; %H=13,3% et %O=26,7%.
9. Trouvons la formule brute de A :
Par définition :

AN: 0,25

AN: 0,25

AN: 0,25

D’où la formule brute de A est 0,25

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10. Les isomères et les noms de chacun d’eux :
: Propan-1-ol 0,25 ; : Propan-2-ol 0,25
11. et B n’a pas de propriétés réductrices alors B est une cétone et A un alcool secondaire

A: Propan-2-ol 0,25 et B: Propan-2-one 0,25

12. a) Ecrivons l’équation- bilan de la réaction qui a lieu et précisons les caractères

0,5

C’est la réaction d’estérification.

Les caractéristiques : c’est une réaction lente, athermique, limitée et réversible 0,5
b) L’acide sulfurique sert de catalyseur pour atteindre rapidement la limite de l’estérification. 0,25
Nommons le composé organique obtenu :

: Ethanoate d’isopropyle 0,25

Physique (12pts)

Exercice n : 1 (4,5pts)

Données : k=5N/m ; a t=0s : et

- Système :
- Référentiel : Laboratoire Supposé Galiléen 0,25 0,25
- Bilan des forces : ; et
7. a) Etablissons l’équation différentielle qui régit le mouvement du centre d’inertie G du solide
D’après le théorème de centre d’inertie :

Sur l’axe , on a : 0,25

b) Déterminons l’équation horaire qui décrit le mouvement de G : .

Pour t=0s : alors 0,25

Et 0,25

0,25 AN:
0,25
D’où l’équation horaire demandée est :

0,25

c) Déterminons au cours du mouvement l’accélération maximale de G :

D’où 0,25

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8. (a) Traçons qualitativement le graphe de la variation de en fonction du temps, sur au moins deux périodes
du mouvement :

0,5

(b) Déduisons la valeur des dates

Par définition : 0,25

Du graphique ci-dessus, on déduit que les dates auxquelles le solide repasse au point d’abscisse pour :
 la première fois est : 0,25

 la deuxième fois est : 0,25

9. (a) Calculer l’énergie mécanique du pendule à la date t=0s :

Or a t=0s 0,25

AN: 0,25

(b) Déduisons la valeur de la vitesse du centre G du solide au point d’abscisse

D’après la conservation de l’énergie mécanique :
0,5

–
AN : 0,25

Exercice n : 2 (04pts)

Données : ; ; et
- Système : Un mobile ponctuel M
- Référentiel : Terrestre Supposé Galiléen 0,25
- Bilan des forces : et

A
S

h 0,25

Sol
C
1) Montrons que le solide S est animé d’un mouvement rectiligne uniformément accéléré.
D’après le théorème de centre d’inertie :
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alors le mouvement est rectiligne
uniformément varié 0,25
Calculons son accélération et sa vitesse au point B. (AB=1,0m)
AN : 0,25
0,25

D’après la formule de Torricelli :

AN : 0,25

2) . Déduisons la valeur, supposée constante, des forces de frottements sur le trajet AB.
D’après le théorème de l’énergie cinétique :
et
0,25

AN:
0,25
3)
(a) Etablissons, dans le repère , l’équation de la trajectoire de S pour , en fonction
de , et
D’après le théorème de centre d’inertie :
et 0,25

0,25
primitive de est :

primitive de est : or a t=0s 0,25

0,25

(1) 0,5
D’où la trajectoire est une parabole
(b) Déterminons numériquement la position du point d’impact P du solide S sur le sol avec .

Au sol et 0,25
En utilisant le discriminant, on retrouve :
0,25
D’où la position de P est et

Exercice n : 3
Données : ;
A D

L
0,25

B C
1) Déterminons l’équation différentielle qui régit l’évolution de la charge q en fonction du temps

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D’après la loi d’additivité on a : 0,25

2) (a) Vérifions qu’à chaque instant la charge q est une fonction sinusoïdale de la forme :

or d’où 0,25

(b) Calculer la fréquence propre du circuit oscillant.

Par définition : 0,25

AN : 0,25

3) (a) . Exprimons et
A t=0s

0,25

0,25

0,25

0,25

(b) Ces deux fonctions sont des fonctions sinusoïdales en quadrature de phase en déphasage de 0,25

(c) Calculons l’intensité maximale qui circule dans le circuit LC : 0,25

AN: 0,25

Fin

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Sujet de Physique-Chimie du Baccalauréat Série D du Tchad 2019
Chimie
Exercice n : 1
Un composé de formule contient 64,9 d’hydrogène. Sa masse
moléculaire est M=74g/mol.
1) Déterminer la formule brute de ce composé.
2) Donner les noms et les formules semi-développées des différents isomères.
3) Un des molécules précédentes est une molécule chirale.
(a) Lequel ? En quoi consiste la chiralité ? Quelle en est l’origine dans cette molécule ?
(b) Donner la représentation en perspective des deux énantiomères correspondants.

Exercice n : 2
On mélange un volume d’une solution d’acide chlorhydrique de concentration
et un volume de solution de base de concentration
1. Pour une valeur de , le pH vaut 2,5.
(a) Calculer la concentration des différentes espèces présentes en solution ; exprimer la
concentration des ions et en fonction de .
(b) Ecrire l’équation d’électro-neutralité, en déduire , calculer numériquement les
concentrations des ions et
2. Quel volume de solution de faut-il ajouter dans la solution précédente pour atteindre
l’équivalence acido-basique ? Quel est la valeur de son pH ?
Physique
Exercice n : 1
Un générateur impose aux bornes d’un dipôle une tension sinusoïdale (en V): .
L’intensité qui traverse ce dipôle est de la forme :
5. Calculer l’intensité efficace et la tension efficace aux bornes de ce dipôle.
6. Quelle est la fréquence du courant ?
7. Déterminer la phase de l’intensité par rapport à la tension.
8. Calculer l’impédance Z du dipôle.

Exercice n : 2
Un skieur de masse m=80kg, équipement compris prend le départ sur une piste de descente
rectiligne incliné d’un angle °.
1) Calculer l’accélération du skieur dans la descente sachant la piste étant verglacée. On
néglige tout frottement sur la piste et l’air. On prendra g=9,8N/kg.
2) On suppose que le skieur part avec une vitesse initiale . Calculer sa vitesse
lorsqu’il a parcouru la distance de 25m.
3) La piste est maintenant recouverte de neige fraiche créant une force de frottement de valeur
constante de même direction que sa vitesse et sens opposé.
Calculer la nouvelle accélération dans la descente.
4) On suppose que ce dernier part toujours avec la même vitesse initiale .
Calculer sa nouvelle vitesse lorsqu’il a parcouru la distance d=25m.
5) Le skieur arrive dans la zone ou la valeur de l’angle d’inclinaison est inconnue. Il descend
d’un point A avec une vitesse à un point B dont les altitudes sont
; et .
(a) Calculer sa vitesse lors de son passage en B.
(b) En fait il arrive en B avec une vitesse . On suppose donc l’existence des
forces de frottements de valeur constante pendant la distance AB. Calculer la valeur de
cette force.
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Sujet de Physique-Chimie du Baccalauréat Série C/E du Tchad 2019
Chimie
Exercice n : 1
Une solution aqueuse d’ammoniac de concentration molaire a un pH de 10,9
1) En déduire la valeur de la constante du couple ion ammonium / ammoniac
2) Dans de cette solution on verse d’une solution d’acide chlorhydrique de
concentration
(a) Ecrire l’équation de la réaction
(b) Quel doit être la valeur de pour obtenir une solution de pH égale à 9,2 ? Quelle
propriété possède la solution ainsi obtenue ?
3) On reprend de la solution d’ammoniac. On ajoute de la solution d’acide
chlorhydrique de façon à obtenir l’équivalence. Comment le pH de la solution se situe-t-il
par rapport à 7 ? Justifier votre réponse.
Exercice n : 2

On désigne par A un acide carboxylique a chaine saturé.

1) On désigne par n le nombre d’atomes de carbone contenus dans le radical R fixé au groupe
carboxyle. Exprimer, en fonction de n, la formule générale de cet acide.
2) On désigne par B un alcool de formule C . Préciser la seule formule semi-développée
possible, la classe et le nom de cet alcool.
3) L’acide A est estérifié par l’alcool B. à partir de la formule de l’acide (déterminée à la
question 1), écrire l’équation de cette réaction. Sachant que la masse molaire de l’ester
obtenu est 88g/mol, déterminer la formule exacte et le nom de A.
4) On désigne par C le chlorure d’acyle correspondant à A. Quelle est sa formule développée ?
Expliquer comment obtenir cette formule à partir de celle de A. Préciser les différences
importances qui existent entre action de A sur B et celle de C sur B.
Physique
Exercice n : 1
Dans tout l’exercice, le mouvement des protons a lieu dans le vide et on néglige leur poids par
rapport aux autres forces.
Des protons sont émis en C avec une vitesse quasiment nulle, puis accélérés entre les points C et D
des plaques A et B.
1) Préciser en justifiant, le signe de la tension pour que les protons soient accélérés.
2) On posera pour la suite
(a) Exprimer la vitesse d’un proton en D en fonction de U, et m.
(b) Calculer
3) Apres la traversée de la plaque B en D, les protons pénètrent en O entre deux plaques
parallèles M et N de longueur et distantes de . La tension à ces plaques crée un champ
électrostatique uniforme E. On donne et
(a) Montrer que l’énergie cinétique d’un proton se conserve entre D et O.
(b) Etablir dans le les équations horaires du mouvement d’un proton dans la région
limitée par les plaques M et N
(c) En déduire l’équation de la trajectoire en fonction de U, U’ et
(d) Déterminer la condition à laquelle doit satisfaire la tension U’ pour que les protons
sortent du champ électrostatique sans heurter la plaque N
(e) Déterminer U’ pour que les protons sortent du champ en passant par le point S de
coordonnées
4) A la sortie du champ électrostatique au point S, les protons sont reçus en un point J, sur un
écran plat , placé perpendiculairement à l’axe .
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(a) Quelle est la nature de la trajectoire d’un proton entre les points S et J ?
(b) Etablir l’expression littérale de la déviation O’J du spot sur l’écran
(c) Calculer la distance O’J
On donne : ; U=1000V ; ; et
(E)

A B
M

C D
O I O’
S

N J

Exercice n : 2
Entre deux points A et B, on applique une tension
5. Un résistor de 100Ω branché entre A et B est traversé par une intensité de 1,2A. Calculer
6. Une bobine pure placée seule entre A et B laisse passer la même intensité.
(c) Calculer l’inductance de la bobine.
(d) Exprimer l’intensité dans la bobine.
7. On monte entre A et B un condensateur de capacité C= 10 et le résistor en plus de la
bobine.
(d) Calculer l’intensité efficace du courant.
(e) Calculer la différence de potentielle aux bornes de chaque appareil.
(f) Construire le diagramme des tensions.
8. Calculer la puissance consommée par chaque portion du circuit.

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