Nom : BE

Prenom : ANDROSSE GOBIN

Parcour : GMA
Numero : 05
Niveau : L3
Groupe:2 -5 ieme
 FICHE DE PREPARATION

Matière : Sciences Physiques Niveau : 5ieme ….

Objectif des sciences physiques :

A la fin de la classe de 5ème, l’élève doit être capable de (d’)

•déterminer la masse volumique d’une substance

•mettre en évidence la notion de pression

•montrer qu’un gaz (l’air) est compressible et expansible ;

•identifier des phénomènes liés à la dilatation,

•conserver le chaud et le froid,

•mesurer une intensité du courant et une tension ;

•montrer que deux pôles d’aimants de même nom se repoussent, tandis que deux pôles de noms différents
s’attirent ;

•montrer qu’une bobine traversée par un courant électrique se comporte comme un aimant ; •préparer une
solution de concentration massique donnée ;

•citer quelques critères de pureté d’une substance ;

•représenter par une écriture une réaction chimique.

Volume horaire annuel :108 heures / an Volume horaire hebdomadaire :3h/ semaine
PARTIE : ELECTRICITE
Objectif de cette partie : Durée de la séquence :2h heures

Nombre de séance :2

Objectifs spécifiques Contenus Observations

L’élève doit être capable de (d') : ▼Circuit •Il s’agit d’assure une bonne maîtrise des acquis en
• réaliser un circuit électrique à partir de Électrique classe de 6ème
schéma et inversement •Rappels :
•Rappelons qu’un générateur unique impose le sens
• montrer qu’un générateur impose le circuit en série
sens du courant dans toutes les branches et en dérivation du courant dans toutes les branches du circuit :
du circuit
•Sens cela pourrait être fait en présentant des montages
• déterminer le sens du courant à l’aide conventionnel comportant un récepteur tel qu’une D.E.L protégée
d’une D.E.L (diode électroluminescente)
du courant
par une résistance de 220 ohms et dont le
• indiquer par une flèche sur le schéma
du circuit le sens conventionnel du comportement est modifié lorsqu’on permute les
courant bornes du générateur. Le module D.E.L. sera
simplement utilisé comme détecteur du sens du
courant. Le sens conventionnel du courant sera
représenté par une flèche sur le schéma du circuit et
indiqué sans faire référence aux deux typesde
porteurs de charges que l’on peut encontrer dans le
circuit

Pre requis
Qu’est-ce qu’un circuit électrique ?

Comment fonctionne une lampe dans un circuit simple ?

Quels sont les composants d’un circuit (générateur, fils, récepteurs…) ?

Différence entre circuit ouvert et fermé.

 COURS

I. Les éléments d’un circuit électrique

[Link] les identifier

2. Connaître le rôle de chaque élément

Générateur

La pile est le générateur, c’est elle qui produit l’énergie électrique dans le circuit.

Il existe plusieurs types de générateurs : les piles, les batteries, les photopiles, les prises secteur,…

Récepteur

Les récepteurs électriques sont des éléments électriques qui convertissent l’énergie électrique en une autre
forme d’énergie.

a lampe est un récepteur, elle utilise l’énergie électrique produite par le générateur pour produire de l’énergie
lumineuse.

Le moteur électrique convertit l’énergie électrique en énergie mécanique.

La résistance électrique convertit l’énergie électrique en énergie thermique (chaleur).

L’interrupteur

L’interrupteur est un élément de commande du circuit, il permet de fermer ou d’ouvrir le circuit.

Les fils électriques

Les fils électriques permettent la liaison entre les différents éléments du circuit.

On appelle dipôle électrique, un composant électrique comportant deux bornes. La pile et la lampe sont des
dipôles.

II. La réalisation d’un circuit simple.

Expérience :On dispose d’une pile, d’un interrupteur, d’une lampe et de fils de connexion.

Réalisons le circuit dans lequel la lampe est commandée par un interrupteur

Un circuit électrique simple est formé par une boucle qui comporte un générateur, un interrupteur, une
lampe (ou un autre dipôle récepteur) reliés par des fils de connexion.

• Si la lampe brille, le courant électrique circule : on dit que le circuit est fermé.

• Si la lampe reste éteinte, le courant ne circule plus : on dit que le circuit est ouvert.

1. La schématisation
Pour « dessiner » un circuit, il a été convenu que la même représentation serait adoptée par tous.

Pour cela :

 Chaque élément d’un circuit est représenté par son symbole normalisé.

 On dit que l’on représente le circuit électrique par un schéma électrique.

 2. Les symboles normalisés

3. schéma du circuit.
Comment procéder ?

On dessine d’abord un rectangle au crayon ; puis, on efface les endroits où seront placés les éléments.

On dessine alors les symboles des éléments du circuit.

Ce schéma représente le circuit vu au II).

Remarque :
On représente toujours les fils de connexion par des traits horizontaux ou [Link] symboles des dipôles
ne se placent jamais dans un angle du schéma, on préférera les centrer sur les côtés du rectangle!

III. CIRCUIT EN SERIE

 Les dipôles sont associés en série lorsqu’ils sont branchés les uns à la suite des autres.

 Un circuit en série est constitué d’une seule boucle.

Exemple : Le fonctionnement de dipôles associés en série dépend de leur nombre mais pas de leur position.
Dans un circuit en série, si l’un des dipôles tombe en panne, les autres ne fonctionnent plus car le circuit est
ouvert . La lampe grillée ouvre le circuit et le courant électrique ne peut plus circuler.

IV. CIRCUIT EN DERIVATION

 Des dipôles sont associés en dérivation lorsque le circuit est constitué de plusieurs boucles.

 Des dipôles en dérivation sont branchés aux bornes les uns des autres.

Exemple :

 Dans ce circuit, les deux lampes sont branchées en dérivation.

 Ce montage comporte 3 branches :

 la branche principale (celle qui contient le générateur),

 et deux branches dérivées.

Mise en évidence du sens du courant

Expérience 1 : On branche un petit moteur à un générateur.

Observation : le moteur tourne alors en sens inverse.

Expérience 2 : On branche une lampe et une diode au générateur

V. Le sens du courant

Les deux bornes d’un générateur sont différentes. On les repère par les signes + et -. Définition :
À l’extérieur du générateur, le courant électrique circule de la borne + à la borne - .On représente le sens du
courant par une flèche :

Le branchement de la diode est important. Elle ne laisse passer le courant que dans un sens, celui de la flèche
du courant. Sur l'image, on voit les deux flèches dans le même sens. Le courant passe. La diode est branchée
dans le sens passant.

Remarque : Les signes + et - ne sont pas indispensables ; le schéma normalisé du générateur parle de lui-
même.

[Link] sens conventionnel du courant

Les physiciens ont choisi un sens pour le courant électrique, c’est le sens conventionnel du courant, appelé
« sens du courant ».

Par convention, a l’extérieur du générateur, le courant électrique circule de la borne + vers la borne -.

On peut aussi représenter le sens du courant seulement par une flèche placée sur un fil.

[Link] d’une DEL

Certaines diodes peuvent émettre de la lumière, ce sont des DEL (diodes électroluminescentes) ou LED en
anglais.
Comment branche-t-on une DEL dans un circuit ?

 1er cas : La D.E.L. est « bien branchée » dans le circuit

Dans ce cas, la D.E.L. est branchée dans le sens passant et elle brille.

2ème cas : La D.E.L. est « mal branchée » dans le circuit , dans ce cas, la D.E.L. ne brille pas, on dit qu’elle est
branchée dans le sens bloqué.

 La D.E.L. laisse donc passer le courant dans un sens et elle l’arrête dans l’autre.

Evaluation Formative
 Quelle est la différence entre un circuit en série et un circuit en dérivation ?

 Que se passe-t-il si un composant tombe en panne dans un circuit en série ?

 Que se passe-t-il si une branche est défectueuse dans un circuit en dérivation ?

 Quel est le rôle d’une DEL dans un circuit ?

 Que se passe-t-il si une DEL est branchée dans le sens bloqué

 Quel est le sens conventionnel du courant dans un circuit électrique ?

 Pourquoi utilise-t-on des symboles normalisés pour représenter un circuit ?

 Quels sont les symboles normalisés pour une pile, une lampe et un interrupteur ?

 Comment représenter le sens du courant sur un schéma électrique ?

 Pourquoi est-il important de respecter les règles de schématisation ?

EVALUATION FINALE
Exercice 1 :

Compléter l’essentiel Une ….. représente un chemin suivi par le courant pour aller de la
borne + à la borne – du générateur. Un montage en …….. comporte une seule boucle. Un
montage avec …………… comporte au moins …. boucles. Dans un montage comportant
deux dipôles montés en dérivation, si le premier dipôle cesse de fonctionner, alors le
second dipôle ……. de fonctionner normalement car le ………….. …………….. circule
toujours dans la seconde ……….

Exercice 1 : Compléter l’essentiel Une boucle représente un chemin suivi par le courant
pour aller de la borne + à la borne – du générateur. Un montage en série comporte une
seule boucle. Un montage avec dérivations comporte au moins deux boucles. Dans un
montage comportant deux dipôles montés en dérivation, si le premier dipôle cesse de
fonctionner, alors le second dipôle continue de fonctionner normalement car le
courant électrique circule toujours dans la seconde boucle.

Séries d’exercices 2

: As-tu compris l’essentiel ? 1. Vrai ou faux. Coche la réponse correcte et corrige les
phrases fausses. a. Deux dipôles branchés en dérivation fonctionnent indépendamment
l'un de l'autre. b. Un montage avec dérivations ne peut pas comporter trois boucles c.
Dans un montage avec dérivations, le courant circule dans une boucle puis dans l'autre.

A-VRAIE

B-FAUX

C-VRAIS

Exercice 2:
Les lampes du lustre.

1. Dessine le schéma du montage, avec la lampe en court circuit. Indique le trajet et le

sens du courant sur ce schéma.

2. Existe-t-il une boucle contenant uniquement le générateur ?

3. Qui a raison : Maxime ou Laura ? Pour allumer le lustre du salon, on dispose de 2

interrupteurs. Le premier permet d’allumer 3 lampes ensemble, le second permet
d’allumer simultanément les 3 autres lampes. Lorsqu’une lampe est grillée, les autres
fonctionnent correctement. 1. Les lampes sont-elles branchées en série ou en
dérivation ? 2. Représente le schéma du circuit comportant les 6 lampes et les 2
interrupteurs. (Pour le générateur, on peut utiliser le symbole de la pile)

corection
Court-circuit Maxime et Laura ont réalisé le schéma ci-contre. Ils ne sont pas d’accord sur
les conséquences de la mise en court-circuit de la lampe.

2. La boucle dessinée sur le schéma contient uniquement le générateur.

3. C’est Maxime qui a raison. Dans ce montage, en mettant la lampe en court circuit, on
met aussi la pile en court-circuit. Cela est dangereux.

Exercice 3
voici un circuit eletrique
1-indiquer la sens du courant .

2-cette circuit est elle en derivation ou en serie ? pourquoi?