Exercice 1 : Après avoir rappelé les quatre principes d’une bonne planification puis planifie les apprentissages ci-dessous

pour la période du lundi 01 au

vendredi 26 février 2021.

OA Objectifs spécifiques Contenus

Vivre dans son milieu /palier 3
OA 1 : Découvrir des moyens Identifier les causes, les facteurs favorisants et les Causes du paludisme : le vecteur (l’anophèle), les causes ou mode transmission (piqûre
de protection contre le manifestations du paludisme de l’anophèle femelle infecté),
paludisme Facteurs favorisants : (eaux stagnantes, manque d’assainissement)
Manifestations du paludisme : maux de tête, fièvre, frissons, vomissement, etc
Proposer des mesures de lutte contre le Mesures préventives contre le paludisme : utilisation de moustiquaires imprégnées,
paludisme d’insecticide ; lutte contre les eaux stagnantes ; destructions des gîtes larvaires ; recours
précoce aux soins : Test de Diagnostic Rapide (TDR), etc
OA2 : Se protéger contre les Découvrir les causes, les facteurs favorisants et Causes et facteurs favorisants du SIDA : causes (piqûre par un objet pointu ou
IST/VIH et SIDA les manifestations des IST/VIH et SIDA tranchant souillé), facteurs favorisants : partage d’objets pointus ou tranchants souillés à
des moments critiques (tatouage, injection, circoncision, excision, rasage, brossage des
dents) ; avances douteuses de personnes plus âgées ; manque d’hygiène des parties
intimes
Manifestations du SIDA : diarrhée prolongée, perte de poids, boutons
Vivre ensemble/palier 3
OA1 : S’acquitter de ses Identifier ses principaux devoirs dans un groupe Mes devoirs à l’école : implication, solidarité, entraide, respect du bien public et du bien privé,
devoirs sens de la coopération, respect de l’autre, participer à la vie de l’école
Mes devoirs à la maison et dans le quartier (ou le village) : discrétion, implication, solidarité,
assistance, hospitalité, sens de la dignité de l’autre, respect du bien public, patriotisme,
participer à la prise en charge des problèmes de la maison, du quartier (ou du village)

Accomplir ses devoirs dans la vie en commun Devoirs d’implication et de solidarité à l’école :
Devoirs d’implication et de solidarité à la maison et dans le quartier (ou dans le village)

Extrait d’un emploi du temps de CE2 : vivre dans son milieu : une fois par semaine, vivre dans son milieu : une fois par semaine
 Exercice 2 : Un collègue enseignant titulaire d’une classe de CM1 titulaire d’une classe de CM1 te demande de t’entrainer à la planification des
apprentissages. Il te propose les extraits ci-dessous tirées du Guide pédagogique de l’étape 3, niveau 1 (CM1)

Activités numériques
OA Objectifs spécifiques Contenus Durées
OA 1 : Maîtriser l’addition. Utiliser à bon escient l’addition. Sens de l’addition 2 leçons de 1 séance
Appliquer les mécanismes opératoires de l’addition. L’addition : sans retenue, avec retenue
OA 2 : Maîtriser la Utiliser à bon escient la soustraction. Utiliser à bon escient la soustraction. 2 leçons de 1 séance
soustraction. Appliquer les mécanismes opératoires de la Appliquer les mécanismes opératoires de la
soustraction soustraction
OA 3 : Maîtriser la Utiliser à bon escient la multiplication Sens de la multiplication 2 leçons de 1 séance
multiplication. Appliquer les mécanismes opératoires de la La multiplication avec plusieurs chiffres au
multiplication multiplicateur.
OA 4 : Maîtriser les tables Maîtriser les tables de multiplication par 2 et par 3. Tables de 2 à 4 2 leçons de 1 séance
de multiplication Maîtriser la table de multiplication par 4.
Activités géométriques
OA1 : Identifier et Identifier et représenter des droites sécantes et des Droites sécantes et droites perpendiculaires. 2 leçons de 1 séance
représenter les positions droites perpendiculaires.
relatives des droites à l’aide
d’instruments (Règle, double Identifier et représenter des droites parallèles. Droites parallèles
décimètre, équerre, compas,
rapporteur).
OA2 : Construire des angles Construire des angles à l’aide d’instruments (Règle/ Angle droit ; angle obtus ; angle aigu 1 leçon de 1 séance
à l’aide d’instruments (Règle, double décimètre, équerre, compas,)
double décimètre, équerre,
compas,)

ACTIVITES D’INTEGRATION ET DE REMEDIATION 1 séance

 Activités de mesure
OA1 : Effectuer des mesures Effectuer des mesures de capacité. 2 leçons de 1 séance
et des calculs sur les Etablir les relations entre le litre, ses multiples et ses
capacités. sous multiples. Litre, multiples et sous multiples.
OA2 : Effectuer des mesures Effectuer des mesures de masse. Le kg, multiples et sous multiples. 2 leçons de 1 séance
et des calculs sur les masses. Etablir les relations entre le kg, ses multiples et ses sous
multiples.
Résolution de problèmes
OA1 : Identifier et organiser Identifier les données d’un énoncé. Types de données : utiles, inutiles, 1 leçon de 1 séance
les données d’un énoncé. manquantes
Organiser les données d’un énoncé. Types de données : utiles, inutiles, 2 leçons de 1 séance
manquantes.
OA2 : Traiter les consignes, Identifier et organiser les consignes, les questions. Consignes 2 leçons de 1 séance
les questions d’un énoncé. Questions finales
Questions intermédiaires.
Consigne : Rappelle quatre principes d’une bonne planification des apprentissages, puis planifie les apprentissages ci-dessous pour la période du lundi 02 au
vendredi 27 novembre 2015.

RAPPEL : Dans l’emploi du temps du CM1, on a : Activités géométriques : une fois par semaine ; Activités numériques : deux fois par semaine ; Activités de
mesure : une fois par semaine ; Résolution de problèmes : une fois par semaine.
Exercice3 : Pour renforcer la compétence en planification des enseignants de son district, un inspecteur, au cours d’une séance d’animation pédagogique , a
remis aux membres de la cellule un document dans lequel on peut lire les informations suivantes concernant leCM2:

OA Objectifs spécifiques Contenus Durées

Education physique et sportive/Palier 3
Organiser une Participer à une compétition de course de vitesse - Techniques de course de vitesse : bonne répartition de l’effort sur 2 séances de
compétition de l’ensemble du parcours, des foulées à amplitude large, bonne coordination 45 mn chacune
course corporelle, ne pas ralentir à la vue de la ligne d’arrivée (si possible accélérer)
- Règles d’arbitrage : équipements des coureurs, respect du signal de départ, rester
dans son couloir, fair-play, etc.
Participer à une compétition de course d’obstacles Techniques de course d’obstacles 2 séances de 45
règles d’arbitrage : équipements des coureurs, respect du signal de départ, mn chacune
rester dans son couloir, ne pas contourner les obstacles, fair-play, etc.
Arts plastiques / Paliers 3
Dessiner des Réaliser un dessin d’imitation - dessins de figures géométriques à reproduire par imitation : carré, rectangle, rond, 3 séances de
objets et des triangle, etc. 45min
animaux familiers - dessins d’objets ou d’animaux à reproduire par imitation : ustensiles de cuisine,
outils d’artisan, animaux familiers, vêtements, etc.
- dessin du drapeau national par imitation
Réaliser un dessin d’observation Dessins d’objets ou d’animaux à reproduire de mémoire : ustensiles de cuisine, 3 séances de
outils d’artisan, animaux familiers, vêtements, etc. 45min
- dessin de mémoire du drapeau national
Education musicale/Palier 3
Reproduire des Identifier des sons d’instruments à vent Exemples d’instruments à vent : flûte, harmonica, etc. 3 séances de
sons d’instruments 30min
Sons d’instruments à vent : flûte, harmonica 2 séances de
Imiter des sons d’instruments à vent NB : imitation par les ressources de la voix et des autres parties du corps 30min
Arts scéniques / Paliers 3
Imiter un Imiter un(e) ivrogne Manières à imiter : de marcher, de parler, de gesticuler, de regarder, etc 3 séances de
personnage typique 30min
Imiter un enfant gâté Manières à imiter : de parler, de gesticuler, de bouder, etc. 2 séances de 30
mn chacune
Extrait d’un emploi du temps de CM2 : Mercredi : art plastique, jeudi : Education musicale, art scénique, vendredi : EPS