Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le Continent Américain, présentation et étude générale

Titre : Généralités

Objectif général : acquérir des connaissances géographiques sur le continent américain

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront en mesure de localiser et

présenter le continent américain.

Documentation : Livre d’Histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER paris 1997,

page : 98, Livre Thèmes et Documents de Géographie 5ème, Hatier d’Afrique, pages : 60, 61-
62.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte du continent américain…

Prérequis : Que savez-vous du continent américain ?

Résumé :

I) Présentation d’ensemble :

Le continent américain quoique découvert par « Christoph Colomb en 1492 », doit son nom
au navigateur italien Amérigo Vespuicci en 1507. Il est l’un des cinq (5) continents habités
par les Hommes, composé de deux (2) grands ensembles qui sont : l’Amérique du Nord et
l’Amérique du Sud reliés par l’Isthme de l’Amérique Centrale appelé aussi ‘’Mésoamérique’’.

1) Localisation :

L’Amérique se localise à l’ouest des continents africain et européen, située entre 83° de
latitude Nord et 56° de latitude Sud, 40° de longitude Est et 160° de longitude Ouest.

2) Limite :

L’Amérique au Nord par l’océan Glacial arctique, au Sud par l’océan Glacial antarctique, à
l’Est par l’océan Atlantique et à l’ouest par l’océan Pacifique.

3) Dimension et étendue :

Le continent américain s’étend du Nord au Sud sur plus de 15 000 km et plus de 4000 km
séparent d’Est en Ouest avec une superficie totale de 42 000 000 km².

Carte
 Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le Continent Américain, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale

Sous-titre : l’Amérique du Nord

Objectif général : Acquérir des connaissances physiques sur l’Amérique du Nord

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables de présenter

l’Amérique du Nord et expliquer son aspect physique.

Documentation : Livre d’Histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER paris 1997,

page : 102 ;

Livre Thèmes et Documents de Géographie 5ème, Hatier d’Afrique, pages : 66- 67 ; 68-69

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Amérique du Nord…

Prérequis : Que savez-vous de l’Amérique du Nord ?

Résumé :

I- Présentation de l’Amérique du Nord :

L’Amérique du Nord est l’une des régions du continent américain, limitée au Nord par
l’océan Glacial arctique, au Sud par l’Amérique centrale et le Golfe de Mexique, à l’Est par
l’océan Atlantique et à l’ouest par l’océan Pacifique. Elle s’étend du Nord au Sud sur 4500
km et d’Est en Ouest sur 4000 km avec une superficie de 21 300 000 km². Elle est composée
de deux (2) Etats qui sont : le Canada capitale Ottawa (9 984 670 km²) et les U.S.A capitale
Washington (9 629 091 km²)

II- Aspects physiques :

1) Relief :

Le relief de l’Amérique du Nord est très varié, à l’Ouest et au Sud-Ouest se localisent des
chaînes côtières et des montagnes dont : le mont Mackinley (6995 m), le mont Whitney (4418
m), le mont Elbert (4399 m)…

Le Nord et le Nord-Est sont composés du bouclier canadien qui atteint (1500 m) dans la
péninsule du Labrador et les Appalaches (2045 m) au centre se localise une grande plaine
vaste de (2000 km) arrosée par le Mississipi et ses affluents.

2) Climats et végétations :

On rencontre quatre (4) zones climatiques à savoir :

 a) Le climat océanique au Nord-Est :

Il est caractérisé par l’influence des courants très froids du Labrador pendant toutes les
saisons, c’est le domaine de la Toundra (forêt dense).

b) Le climat polaire au Nord :

C’est u climat excessivement froid à l’hiver glacial surtout au Canada et l’été très court et
sans chaleur.

c) Le climat continental au centre :

C’est un climat neutralisé pendant toutes les saisons. C’est le domaine de la prairie sur les
grandes plaines du centre.

d) Le climat tropical au Sud et à l’Ouest :

A l’ouest le climat est chaud pendant l’été à l’exception des côtes pacifiques domaines des
steppes.

Enfin, le Sud est caractérisé par la chaleur et l’humidité, la végétation est prairie avec des
steppes herbeuses.

III- Hydrographie :

L’Amérique du Nord est arrosée par plusieurs fleuves et lacs dont : le Mississipi, le Missouri,
le Colorada, le Columbia, l’Arkansas, le Mackenzie, la Rio grande, le Saint Laurant, le lac
Michigan…

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le Continent Américain, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Amérique du Nord

Sous-titre : Etude humaine et économique

Objectif général : Acquérir des connaissances humaines et économiques sur l’Amérique du

Nord.

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours les élèves seront capables d’expliquer l’aspect
humain et économique de l’Amérique du Nord.
Documentations : Livre d’Histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER paris, 1997,
pages 102, 110 et 139.

Supports didactiques :la craie, le chiffon, le tableau noir, les images…

Prérequis : Que savez-vous de l’Aspects humain et économique de l’Amérique du Nord ?

Résumé :

I- Aspects humains :
1- Peuplement :

Depuis l’époque préhistorique, les amérindiens venus de l’Asie peuplent l’Amérique, il y a

environ 30 000 ans. Ils sont suivis par les européens à la fin du XVIème siècle après la
« découverte du continent en 1492 ». Du XVIème au XIXème siècle fut l’arrivée massive des
noirs par le biais de la traite négrière.

2- Population :

La population de l’Amérique du Nord est estimée à 363 999 338 habitants en 2017 soit une
densité de 18,55 hab/km², formée des races jaune, blanche et noire. L’anglais, l’espagnole et
le français sont les principales langues de la région avec le christianisme à majorité
Catholique et Protestant comme religion.

II- Aspects économiques

Première puissance économique mondiale basée sur :

1) Agriculture :

Elle est moderne, mécanisée et intensive première dans le monde par rendement. Les espèces
cultivées sont : le blé, le maïs, le soja, le maïs, le riz, le sorgho, la canne à sucre…

2) Elevage :

Une excellente zone d’élevage, dont les espèces élevées sont : les bovins, les ovins, les
caprins, les équidés, les porcins, les volailles…

3) Pêche :

Elle est moderne et industrielle avec des rendements très élevés en silure, crabe, crevette…

4) Industrie :

L’Amérique du Nord est la région la plus industrialisée au monde où on rencontre toutes

sortes d’industries dont entre autres : l’industries agroalimentaire, textile, chimique,
automobile, sidérurgique, aéronautique, navale, raffinage…Constituant le poumon de
l’économie Nord-américain

5) Transport et échange :
 Les lignes de chemins de fer ont contribué à la mise en valeur de plusieurs villes surtout aux
USA. Le réseau routier, les voies aériens et maritimes sont magnifiques et ultra moderne, les
voitures, les avions, les TGV, les bateaux…Sont aussi moderne surtout ultra rapide.

Bref un dense réseau d’oléoduc et de gazoduc permet le transport des hydrocarbures.

L’ensemble de ces réseaux assurent le transport humain et le commerce des différents
produits entre les villes de la région et les autres nations.

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le continent américain, présentation et étude générale

Titre : Exemple des pays : les Etats-Unis d’Amérique

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur les USA

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables de décrire les réalités
physiques des USA.

Documentations : Livre d’Histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER Paris, 1997,

pages 110-111 ; 104-105

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte physique des USA.

Prérequis : Que savez-vous de l’Aspect physique des USA ?

Résumé :

I) Présentation :

USA (United State of America) en anglais (Etats Unis d’Amérique) en français sont une
République fédérale composée de 52 Etats fédérés de l’Amérique du Nord. Les USA sont
limités au Nord par le Canada, au Sud par le Mexique et le Golfe de Mexique, à l’Est par
l’océan Atlantique et à l’Ouest par l’océan Pacifique. Ils s’étendent du Nord au Sud sur 2500
km et 4000 km séparent les USA d’Est en Ouest avec une superficie de 9 857 306 km² sa
capitale est Washington.

II) Aspects physiques :

1) Relief :

Le relief des USA est formé de quatre (4) ensembles essentiels qui sont : les plaines au centre
et sur le littoral à l’Est du pays. A l’Ouest se localisent les plateaux et à l’Est dans la région du
Labrador. Le mont Whitney (4418 m), le Rainier (4394 m) à l’ouest, le mont Elbert (4399 m)
au centre, les chaînes de l’Appalaches plus de (1000 m) à l’Est sont les plus hauts sommets
des USA. En Californie entre les régions de Nevada et Arizona se localisent les vallées
appelées vallée de la mort.

2) Climats et végétations

Les USA jouissent quatre (4) types de climats à savoir :

a) Le climat océanique au Nord-Est :

Il est caractérisé par l’influence des courants marins très froids du Labrador. C’est le domaine
de la Taïga et de la Toundra.

b) Le climat continental au centre :

Il est ni chaud, ni froid, c’est le domaine de la prairie dans les plaines.

c) Le climat tropical au sud-Est et au Sud-Ouest :

Il est doux et humide et prend la direction Sud-Est vers la Floride. Il est aussi de type
méditerranéen en Californie, ensoleillé et épargné par les grands froids, appelé « Sumbelt »
par les USA et souffle du Sud-Est vers le Sud. C’est le domaine de steppes herbeuses.

d) Le climat océanique ou montagnard à l’Ouest :

C’est un climat chaud et sec à l’exception des côtes pacifiques où les courants marins sont
froids. La végétation est semi désertique.

3) Hydrographie :

Le Mississipi, le Missouri, le Colorado, le Columbia, l’Ohio, le Yukon, le Lac Supérieur, le

Lac Huron, Lac Michigan, le Lac Érié, le Lac Antario forment le réseau hydrographique des
USA.

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le continent américain, présentation et étude générale

Titre : Exemple des pays : les Etas-Unis d’Amérique

Sous-titre : Exemple de pays : Les USA (Aspects humain et économique)

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur les USA.

Objectifs spécifiques : A l’issu de ce cours, les élèves seront capables de décrire les réalités
humaines et économiques des USA.

Documentation : Livre d’Histoire-Géographique 8ème Année INRAP HATIER, Paris 1997,

pages : 110-111

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte des USA ;

Prérequis : Que savez-vous de l’aspect humain et économique des USA ?

Résumé :

I) Aspects humains :
1) Population :

Elle augmente rapidement, estimée à 32 4 811 000 habitants en 2016 soit une densité de
33hab/km² avec un pourcentage de 12% des noirs. Les villes les plus peuplées sont :
Washington, New York, San Francisco, Chicago, Boston, Los Angeles, Atlanta, Orlans,
Californie…Les USA sont un pays multi raciales composés de la race jaune (indien, juif,
chinois, japonais), la race blanche (européen, asiatique et arabe) et la race noir (africains). Les
langues les plus parlées du pays sont : l’anglais dans 31 Etats sur 50, l’hawaïen parlée
uniquement à Hawaï et d’autres comme espagnole et le français parlées dans les Etats de
Louisiane du Sud. Le Christianisme catholique plus pratiqué que le protestantisme est la
religion largement dominante sur le Judaïsme, l’Islam et d’autres.

II) Aspects économiques

Les USA sont une super puissance, ils occupent la première place économique mondiale.

1) Agriculture :

Elle occupe la première place mondiale par rendement, son agriculture est moderne surtout
mécanisée dont les espèces cultivées sont entre autres : le coton, le maïs, le tabac (premier au
monde), le blé, le sorgho, la canne à sucre, le riz, le café…

2) Elevage :

Premiers producteurs mondiaux de la viande, les espèces les plus élevées sont : les bovins, les
ovins, les caprins, les équidés, les porcins, les volailles…

3) Pêche :

La pêche moins importante pour le PIB, pourtant très développée surtout industrielle.

4) Industrie :

Elle occupe le sommet de la mécanisation mondiale, c’est le pays le plus industrialisé au

monde. On y retrouve l’industrie lourde composée de l’industrie navale, automobile,
aéronautique, sidérurgique, chimique, raffinage…et légère, domaine de l’industrie
agroalimentaire, textile, chimique…
 5) Transport et échange :

L’autoroute, routes, voies ferrées, voies maritimes, voies aériennes, gazoducs, oléoducs…
constituent le réseau de transport des USA, avec des moyens de déplacement ultra rapides
(voitures, avions, métros, TGV, bateaux…) facilitant la libre circulation des personnes et le
commerce interne et externe des différents produits.

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le continent américain, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale

Sous-titre : L’Amérique Centrale et Caraïbes

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur l’Amérique centrale et

Caraïbes

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables de présenter

l’Amérique centrale et Caraïbes et d’écrire leur réalité physique.

Documentations : Livre d’Histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER paris 1997,

pages : 140 à 145 ; internet : http://www.larousse.fr /encyclopedie/autre-région/Amérique-
Centrale/105172 ;

https://fr.m.Wikipédia.org/wiki/caraïbes.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Amérique centrale et

caraïbes…

Prérequis : Que savez-vous de l’Amérique centrale et Caraïbes ?

Résumé :

I- Présentation d’ensemble et aspects physiques.

A- Présentation d’ensemble :
L’Amérique Centrale et Caraïbes sont un isthme étroit constitué d’une masse des
terres qui relie l’Amérique du Nord et Sud. Cette entité géographique est formée de
deux régions qui sont : l’Amérique centrale (522 000 km²) et les Caraïbes subdivisées
aussi en deux régions : les grandes Antilles et les petites Antilles (239 681 km²). Elle
est limitée au Nord par l’Amérique du Nord et le golfe du Mexique, au Sud par
l’Amérique latine, à l’Est par la mer des Caraïbes et l’Océan Atlantique et à l’Ouest
par l’océan Pacifique sur une superficie de 761 681 km². Les pays qui forment
l’Amérique centrale et Caraïbes sont :
 1- Amérique centrale

N° Pays Capitales Superficie

(km²)
1 Mexique Mexico 1972000
2 Guatemala Guatemala 109000
3 Belize Belmopan 23 000
4 Honduras Tegucigalpa 112 000
5 Salvador San Salvador 21 000
6 Nicaragua Managua 14 800
7 Costa Rica San José 51 000
8 Panama Panama 75 600

2- Les caraïbes
a) Etats indépendants ou souverains

N° Pays Capitales Superficies

(km²)
1 Cuba La Havane 11 450
2 République Dominicaine Saint Domingue 48 400
3 Haïti Port au Prince 27 700
4 Jamaïque Kingston 11 000
5 Saint Christophe Basseterre 261
6 Saint Vincent Castries 620
7 Saint Vincent Kingstown 389
8 Trinité et Tobago Port-d’Espagne 5130

b) Etats dépendants ou non souverains

N° Pays Capitales Superficies

(km²)
1 Anguilla (Britanique) The Valley 91
2 Aruba (Pays Bas) Oranjestad 193
3 Bonaire (Pays Bas) Kralendijk 288
4 Îles Vierges (Britanique) Road Town 153
5 Îles Caïmans (Bratanique) George Town 260
6 Curaçao (Pays Bas) Amsterdam 41 530
7 Guadeloupe (France) Basse-Terre 1628
8 Martinique (France) Port de France 1128
9 Montserrat (Britanique) Plylmouth 102
10 Porto-Rico (USA) San Juan 8870
II) Aspects physiques :
 1) Relief :

Le relief de l’Amérique centrale et Caraïbes est composé des plaines littorales bordant
l’Océan pacifique et la façade de la mer de caraïbes dans les Antilles ; des plateaux
(mexicains, guatémaliens, honduriens et haïtiens…) et des montagnes. Les montagnes : les
plus hauts sommets de la région sont entre autres: le mont Churripo (3819 m) ; le mont
cordillère (3432 m) en Costa rica, le mont Baoruca (2367 m) en République dominicaine, le
mont Blue montains (2256 m) en Jamaïque.

2) Climat et végétation :

L’Amérique centrale et caraïbes jouissent deux (2) climats qui sont : le climat océanique, très
froid en toute saison dans les côtes des Océans Atlantique et Pacifique et la mer des Caraïbes.
La végétation est composée de Taïga et Toundra qui forment la forêt dense et le climat
tropical au sud excessivement chaud à l’intérieur des pays, la végétation est composition des
Maquis et Garrigues. C’est le domaine des savanes tropicales avec l’alternance des saisons
(sèche et pluvieuse).

3) Hydrographie :

L’Amérique centrale et caraïbes sont suffisamment arrosées par des fleuves tels que : le
Motagua, l’Ulua, l’Aguan, le Patuca, le Coco, le Sanjuan et des lacs comme : Nicaragua,
Managua, Gatum.

CARTE

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le continent américain, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale, Amérique centrale et caraïbes

Sous-titre : Etude humaine et économique

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur l’Amérique centrale et

Caraïbes
Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables d’expliquer les
réalités humaines et économiques de l’Amérique centrale et Caraïbes .

Documentations : Livre d’Histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER paris 1997,

pages : 140 à 145 ; internet : http://www.larousse.fr /encyclopedie/autre-région/Amérique-
Centrale/105172 ;

https://fr.m.Wikipédia.org/wiki/caraïbes.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Amérique centrale et

caraïbes…

Prérequis : Que savez-vous de l’Aspects humain et économique ?

Résumé :

I- Aspects humains :

Les populations de l’Amérique Centrale et les Caraïbes étaient estimées à 87 500 000
d’habitants en 2016 soit une densité de 265 hab/km. L’Amérique Centrale seulement avait: 44
011 000 habitants et les Caraïbes comptaient : 43 489 000 habitants. Trois (3) races (noire
majoritaire, jaune et blanche) forment cette population dont les langues les plus parlées sont
entre autres : l’Espagnole, le Français le Néerlandais, l’Anglais, le Créole, français, le Créole
anglais, l’hindoustani, le Caribéen et le papiamento (Néerlandais). L’animisme, le
christianisme et le Rastafarisme sont les religions pratiquées dans les régions.

II- Aspects économiques :

Les régions sont des poly-cultivateurs par excellence, plus de 13000 espèces végétales sont
cultivées dans les caraïbes, le coton , le riz , le caf é , le cacao , la banane , la goyave , la
canne à sucre , l’ananas ,l’haricot , le maïs ,le blé , le manioc , le soja , le tabac ,la patate…
sont les principales cultures des régions.

La pêche est mécanique dans certains pays pratiquée dans les Océans (Pacifique et
Atlantique) et dans la mer des caraïbes avec des hauts rendements. Les sous-sols des régions
sont riches en uranium, cuivre, fer, éteint, diamant, plomb, bauxite, pétrole, gaz-naturel…

On y trouve plusieurs industries (automobile, aéronautique, navale, sidérurgique,

agroalimentaire, textile, chimique, raffinage…) dans les régions.

Les voies routières, ferroviaires, aériennes et surtout maritimes plus utilisées forment le
réseau de transport des régions avec des moyens de déplacements (voiture, train moderne,
avion, bateau…) assurant la libre circulation des personnes et des marchandises de toutes
espèces à l’intérieur comme à l’extérieur des pays et des régions.
 Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durées : 2 Heures

Chapitre I : Le continent Américain, Présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Amérique Centrale et Caraïbes

Sous-titre : Exemple de pays : le Cuba (Présentation d’ensemble , Aspect Physique ,

Humain , et économique )

Objectif Général : Acquérir des connaissances géographiques sur le Cuba

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront en mesure de décrire les
réalités physiques et expliquer son aspect humain et économique du Cuba

Documentations : Livre d’Histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER paris 1997,

pages : 140 à 145 ; internet : http://www.larousse.fr /encyclopedie/autre-région/Amérique-
Centrale/105172 ;

https://fr.m.Wikipédia.org/wiki/cuba

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Amérique centrale et

caraïbes…

Prérequis : Que savez-vous de la République du Cuba

Résumé :

I. Présentation :

La République du Cuba est la plus grande île des Antilles dans les Caraïbes. C’est un Etat
insulaire situé au nord des Antilles à la confluence de la mer des caraïbes et le golfe de
Mexique dans l’océan Atlantique. Le Cuba est limité au Nord par le détroit de Floride, au
Nord-Ouest par le golfe de Mexique, au Sud par la mer des Antilles, à l’Est par l’océan
Atlantique Nord et à l’Ouest par le de Yucatan sur une superficie de 110 860 km². Sa capitale
est la Havane.

II. Aspect Physique :

1) Le relief

Le relief du Cuba comprend essentiellement des plaines côtières et désertiques, des collines,
des plateaux qui suivent les montagnes dont le plus haut sommet du pays est le Mont Sierra
Maestra avec comme point culminant le pic tirquino ( 1974m) au Sud de l’île .
 2) Climats et végétations :

Le Cuba jouit d’un climat tropical chaud et sec à l’intérieur par contre doux et humide sur les
côtes avec des alizés agréables. C’est le domaine de la savane herbeuse.

3) Hydrographie :
L’île de Cuba est moins arrosé à l’intérieur, cependant ses principaux cours d’eau sont :
le rio canto, le rio santa, le rio los negro et le rio pelagos.
III. Aspects Humains :

La population de Cuba était estimée à 11 116 396 habitants en 2018, soit une densité de 100
hab /km² composée de la race jaune (autochtone), la race noire africaine et la race blanche
européenne.

L’Espagnole est la langue officielle du Cuba, mais d’autres dialectes comme l’indoustani , le
caribéen sont aussi parlées dans le pays, le christianisme catholique est la religion dominante
suivis de l’animisme et l’athéisme.

IV. Aspects économiques

Les espèces les plus cultivées au Cuba sont : la canne à sucre, la betterave à sucre, le café, le
cacao, le tabac, le riz, la banane, l’haricot, le maïs, le manioc. Le cheptel cubain est composé
des bovins, des ovins, des caprins, des porcins, des équidés, de la volaille.

La pêche des (Macabi, Snook, Crevalle) est industrielle dans l’océan Atlantique, la Mer des
caraïbes et dans les Lacs.

Le sous-sol cubain est pauvre, cependant on y trouve le Nickel, l’étain, le fer...

Son industrie est peu dynamique, composée de l’industrie sidérurgique, automobile, navale,
chimique, agroalimentaire, textile.

Les voies (routière, ferroviaire, maritime, aéronautique) et les moyens des déplacements
peu développées et moins denses (voiture, train, bateau, avion…) assurent la communication
cubaine. Les produits miniers, manufacturés, pharmaceutiques, agricoles…assurent le
commerce du Cuba.

CARTE
 Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durées : 2 Heures

Chapitre I : Le continent Américain, Présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Amérique du Sud

Sous-titre : présentation d’ensemble et Aspects physiques

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur le continent américain

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les apprenants seront en mesure de présenter

l’Amérique du Sud et expliquer ses réalités physiques.

Documentations : thèmes et documents de géographie 5ème HATIER AFRIQUE, Juillet 1984,

pages : 95 à 117, internet : https://fr.m.wikipedia.wiki/Amérique du sud.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte d’Amérique du Sud, les
images…

Prérequis : Que savez-vous de l’Amérique ?

Résumé :

I) Présentation d’ensemble :

L’Amérique Latine est l’une des régions géographiques du continent américain. Elle est
limitée au Nord et au Nord-Est par l’Amérique centrale et Caraïbes et l’Océan Atlantique
Nord, au Sud par l’océan Glacial antarctique, à l’Est par l’océan Atlantique et à l’ouest par
l’océan Pacifique. Elle s’étend du Nord au Sud sur 800 km et 4500 lui séparent d’Est en Ouest
sur une superficie de 17 840 000 km² pour un ensemble géographique de 13 pays qui sont :

N° Pays Capitales Superficies

(km²)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
 II) Aspects physiques
a) Relief :

Trois (3) ensembles fondamentaux : les plaines côtières aux bords des océans (Atlantique et
Pacifique), les plaines Paraguayennes, uruguayenne, vénézuéliennes et Nord brésiliennes ; les
plateaux Guyanais, Brésiliens et Argentins; les montagnes, 209 au total dont les plus hauts
sommets sont entre autres : le mont Cerno el-Condor (6414 m) en Argentine, le mont
Chimborazo (6267 m) en Chili, le mont Tupungato (6570 m) aux frontières de Chili et
Argentine, le mont Cibaray (5869 m) en Bolivie…forment le relief de l’Amérique du Sud.

b) Climats et végétations

L’Amérique du Sud jouit trois (3) climats principaux : le climat équatorial chaud et humide
(Equateur, Colombie, Vénézuéla, Guayanes, Brésil) pendant toute l’année, domaine de la
forêt dense. Le climat tropical sur les plateaux brésiliens, domaine des savanes tropicales et le
climat tempéré froid (Uruguay et Argentine) domaine des prairies, des steppes et des déserts.

c) Hydrographie :

Les principaux fleuves de l’Amérique du Sud sont : l’Amazone et ses affluents (le rio parana
qui arrose l’Uruguay et l’Argentine), l’Orénoque, le Rio Sao Francisco et le fleuve Uruguay.

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durées : 2 Heures

Chapitre I : Le continent Américain, Présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Amérique du Sud

Sous-titre : Aspects humain et économique

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur le continent américain

Objectifs spécifiques : A l’issu de ce cours, les élèves seront capables d’expliquer l’aspects
humain et économique de l’Amérique Latine.

Documentation : thèmes et documents de géographie 5ème, HATIER AFRIQUE, juillet 1984,

pages : 95 à 17 ; internet : https://fr.m.wikipedia.org/wiki/amérique_du Sud.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, les images…

Prérequis : Que savez-vous de l’aspect humain et économique de l’Amérique du Sud ?

Résumé :
 I) Aspects humains
I) Aspects humains :

Estimée à plus de 410 013 492 habitants en 2016, soit une densité de 23 hab. /km², cette
population Sud-américaine est formée de trois (3) races :

-La race noire : elle est un peu partout en Amérique du Sud sauf en Argentine dont leur fief
est au Brésil.

-La race blanche : elle est d’origine européenne, composé des espagnols (Venezuela,
Colombie, Pérou, Bolivie, Chili et en Argentine), des anglais et français (Guyanes), des
portugais (Brésil), des allemands et italiens (Uruguay et Argentine).

La race jaune : elle est d’origine asiatique surtout indienne dans toute l’Amérique du Sud.

Le portugais, l’espagnol, le français, le créole plus les langues autochtones ou locales telles
que : le quéchua, le guarani sont les langues dominantes de la région.

Le christianisme catholique est largement dominant sur l’Athéisme et l’animisme dans la

région.

II) Aspects économique :

C’est une région d’agriculture par excellence dont presque toutes les espèces sont cultivées
dont entre autres : le café, le cacao, l’ananas, la banane, la canne à sucre, l’hévéa, le coton, la
pomme de terre, l’igname, le tabac, la vigne, le blé, le maïs, le riz, l’avoine, le manioc, le
haricot, le sorgho…

Les bovins au Nord de la région et les ovins surtout en Argentine et en Uruguay, les porcins et
les équidés…sont les espèces les plus élevées.

La pêche (Dorado, payara, piraiba, la carpe, le pirarucu…) moins développée car elle est à la
fois traditionnelle et industrielle (Brésil)

Bauxite, pétrole, l’étain, cuivre, fer, plomb, zinc, argent…forment les ressources minières , les
usines pétrolières au Venezuela, de raffinage de cuivre en Chili et les usines agroalimentaires,
textiles et chimique un peu partout forment l’industrie de la région.

Les Voies routières, ferrées, maritimes et aériennes formant plusieurs réseaux de

communication très denses en Argentine, Brésil et Chili plus le réseau transfrontalier
transamazonien avec ses moyens de déplacement comme les trains, les métros, les TGV, les
avions, les voitures…facilitant les déplacements des personnes et de leurs biens.

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le continent américain, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Amérique du Sud

Sous-titre : Le Brésil (présentation et aspect physique)

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur le Brésil

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront en mesure de présenter le

Brésil et expliquer son aspect physique.

Documentation : Thèmes et documents de géogpraphie, 5ème HATIER AFRIQUE, pages :

114, 115, 116 et 117 ; internet :https://fr.m.wikipédia.org/wiki/Brésil.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte du Brésil, les images etc.

Prérequis : Que savez-vous du Brésil ?

Résumé :

I) Présentation

Le Brésil est le plus grand Etat d’Amérique Latine, c’est une République fédérale composée
de 27 Etats fédérés. Il est limité au Nord par le Venezuela, le Suriname, la Guyane et la
Guyane française, au Nord-Ouest par la Colombie, au Sud par l’Uruguay, au Sud-Ouest par
l’Argentine et le Paraguay, à l’Est par l’Océan Atlantique et à l’Ouest par la Bolivie et le
Pérou. Le Brésil couvre une superficie totale de 8 514 876 km². Sa capitale est Brasilia.

II) Aspects physiques

a) Relief :
Les plaines (côtières) très vastes qui bordent l’océan Atlantique à l’Ouest et fluviales du
bassin amazoniens appelé Pantanal au Nord (3 000 000 km²) ; les plateaux au centre et au sud
du pays, la cordillère des Andes à l’Ouest (5 000 000 km²) ; Les chaînes montagneuses : Pico
de Nelina (2995 m), le mont Roraima (2810 m) et le mont Mico Maior (2316 m)…forment le
relief du Brésil.

b) Climats et végétations :

Le Brésil possède deux (2) types de climats qui sont : le climat équatorial, caractérisé par la
chaleur, une saison pluvieuse et une forêt dense. C’est le domaine de la forêt amazonienne. Le
climat tropical, composé du climat tropical chaud au centre, c’est le domaine de la savane
désertique et du climat tropical humide sur les côtes Atlantiques, domaine de la savane
herbeuse.

c) Hydrographie :

Le Brésil est suffisamment arrosé, son principal fleuve est l’Amazone et ses affluents (le
Madère, le Tapajos, le Xingu…) forment le bassin hydrographique du pays au Nord. Plus
d’autres fleuves indépendants tels que : l’Araguaia, le Sao francisco.

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le continent américain, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Amérique du Sud

Sous-titre : Le Brésil (Aspects humain et économique)

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur le Brésil

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront en mesure d’expliquer l’aspect
humain et économique du Brésil.
Documentation : Thèmes et documents de géogpraphie, 5ème HATIER AFRIQUE, pages :
114, et 117 ; internet :https://fr.m.wikipédia.org/wiki/Brésil.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte du Brésil, les images etc.

Prérequis : Que savez-vous de l’aspect humain et économique Brésil ?

Résumé :

I) Aspects humains

La population brésilienne était estimée à 208 846 892 habitants en 2018, soit une densité de
25 hab/km².Toutes les races sont présentes au Brésil, dont la race blanche 47,7%, la race noire
7,6% et la race jaune 2% plus un taux de métis de 43,1%. La langue officielle du pays est le
portugais, mais d’autres langues comme le français, l’anglais, l’espagnol et 170 langues
autochtones sont parlées dans le pays.

Le Brésil est un pays à majorité chrétienne de 86,8%, il s’agit de la deuxième (2 ème) nation
chrétienne du monde après les USA, mais première nation Catholique du monde avec 64,6%
et 22,2% des protestants. A celle-ci s’ajoutent le spiritisme (2,0%), l’Athéisme (8,0%), autres
religions (3,2%).

II) Aspects économiques

Le Brésil était la sixième (6) puissance économique mondiale en 2016 par PIB et 79ème pays
mondial par IDH en 2017. L’agriculture occupe une grande place dont le café (1er rang
mondial), le cacao, le coton, l’hévéa, le riz, le maïs, le blé, la banane, l’haricot, la pomme de
terre, le manioc…

Le Brésil est le second producteur mondial de la viande bovine, il exporte 30% de sa

production et détient un cheptel de 200 millions de têtes. Il y’a aussi des cheptels des ovins,
des caprins, des porcins, des équidés et des volailles.

La pêche brésilienne (Pirarucu, Surubin, Pirarara, Dourado…) est à la fois traditionnelle et

industrielle dans les cours d’eau et dans les océans Atlantique.

Le pétrole, le charbon, le fer, les métaux non ferreux etc forment les ressources minières du
pays puis le raffinage du pétrole, l’industrie sidérurgique, agroalimentaire, textile, chimique…
forment l’industrie brésiliennes.
Le réseau de transport brésilien est très dense, il y’a des voies routières, ferroviaires, fluviales,
aériennes reliant toutes les villes…avec leurs moyens de déplacement : voitures, métros,
avions, bateau etc. facilitant la circulation des personnes et le commerce interne et externe des
différents produits.

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre I : Le continent américain, présentation et étude générale.

Titre : Les organisations des Etats d’Amérique

Objectif général : Acquérir des connaissances sur les organisations des Etats du continent
américain.

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les apprenants seront capables de citer et de

définir les organisations des Etats américains puis dégager leur historique, leur objectifs et
leurs pays membres.

Documentation : internet :https://fr.m.wikipedia.org/wiki/organisation_des

Etats_américains ; https :fr.m.wikipedia.org/wiki/accord_de libre_échange_nord_américain ;
http://www.franceoca.org/spig.php? Article 1308.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, les images…

Prérequis : Que savez-vous des organisations des Etats américains ?

Résumé :

Le continent américain a plusieurs organisations lui permettant la coopération économique,

politique et culturelle et aussi promouvoir la paix et la solidarité entes les Etats du continent
dont les plus importantes sont les organisations internationales ou continentales et régionales.

I) Les organisations internationales ou continentales :

Exemple : OEA (Organisation des Etats Américains)

 1) Historique :

La charte de l’OEA est crée le 30 Avril 1948, lors de la 9ème conférence panaméricaine de
Bogota. Ce jour, 21 Nations du continent ont signé la charte de l’OEA, appelée aussi charte de
Bogota.

2) Objectif :

Les objectifs de l’OEA sont entre autres :

 Défendre la démocratie et les droits de l’Homme ;

 Renforcer la sécurité du territoire ;
 Lutter contre les trafics de drogue et de la corruption ainsi que ;
 D’aider aux échanges entes les différents pays du continent américain.
3) Les pays membres :

L’OEA a trente-cinq (35) Etats membres dont entre autres : le Mexique, les USA, le Canada,
l’Argentine, le Bahamas, la Barbade, le Belize, la Bolivie, le Brésil, le Chili, la Colombie, le
Costa-Rica, le Cuba, la Dominique, l’Equateur, la Grenade, le Guatemala, la Guyane, l’Haïti,
le Honduras, la Jamaïque, le Nicaragua, le Panama, le Paraguay, le Pérou, la République
dominicaine…

4) Siège :

Le siège de l’OEA se trouve à Washington (USA) et son secrétaire est Luis Almagro.

II) Les organisations régionales

-ALENA (Accord de Libre Echange Nord Américain)

1) Historique :

L’accord sur l’ALENA a été signé le 17 Décembre 1992 par George Bush, son homologue
mexicain le président Carlos Salinas de Gotari et le premier ministre canadien, Brian
Mulroney, mis en vigueur le 1er janvier 1994.

2) Objectifs :

Le but principal de l’ALENA est d’éliminer les barrières douanières et faciliter les échanges
transfrontaliers des biens et des services.
 3) Pays membres :

Les pays membres de l’organisation sont les USA, le Canada et le Mexique.

4) Siège : le siège de l’ALENA se trouve dans tous les pays membres (Ottawa,
Washington et Mexico).
-SICA (Système d’Intégration centraméricain)
1) Historique :

Le SICA a été créé le 1er février 1993 par quelques pays d’Amérique centrale.

2) Objectifs :

L’objectif principal du SICA est de permettre à l’Amérique Centrale d’être pacifique, libre et
démocratique et de favoriser le développement économique de ses membres.

3) Pays membres :

Neuf (9) pays de l’Amérique centrale sont membres de cette organisation : Belize, Costa-
Rica, Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panama, République Dominicaine et Haïti.

4) Siège : le siège de SICA se trouve au San Salvador (Salvador)

-SELA (Système Economique Latino-Américain)

1) Historique :

Le SELA a été créé le 17 octobre 1975 par des pays d’Amérique centrale et méridionale.

2) Objectifs :

Le SELA et Carbéen est une organisation régionale dont l’objectif principal est de
promouvoir un système de consultation et de coordination pour développer des positions et
des stratégies communes en Amérique Latine et Caraïbes en matières d’économie.

3) Pays membres :

Le SELA regroupe 28 pays en son sein dont entre autres : l’Argentine, le Belize, la Bolivie, le
Brésil, la Colombie, le Costa-Rica, le Cuba, le Chili, l’Equateur, la Jamaïque, l’Uruguay, le
Panama, le Paraguay, le Venezuela, le Pérou…

4) Siège : le siège de SELA se trouve

 Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre II : Le continent asiatique, présentation et étude générale

Titre : Généralités

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur le continent asiatique.

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables de présenter le

continent asiatique et expliquer son aspect physique.

Documentation : Livre d’histoire-Géographie 8ème Année, INRAP HATIER, PARIS 1997,

pages : 150 à 163, internet :https//fr.m.wikipedia.org/wiki/Asie.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Asie, les images…

Prérequis : Que savez-vous de continent asiatique ?

Résumé :

I) Présentation d’ensemble :

Le nom ‘’Asie’’ vient du sémite Ashos, signifiant la côte du soleil levant pendant l’antiquité.

1) Localisation :

L’Asie se localise à l’Est de l’Europe et comprise entièrement dans l’hémisphère boréal,

située entre 47°17’ de latitude Nord et 86°40’ de longitude Est.

2) Limite :

Le continent asiatique est limité au Nord par l’océan glacial Arctique, au sud par l’océan
Indien, au Sud-Ouest par la mer rouge et l’océan Indien, puis soudé à l’Afrique par l’Isthme
de Suez, à l’Est par l’océan pacifique et la mer de la chine qui le sépare de l’Amérique par le
détroit de Béring et à l’Ouest par la mer méditerranée, la mer noire, le Caucase, la caspienne
et soudé à l’Europe par le mont Oural.
 3) Dimension et étendue :

Le continent asiatique s’étend du Nord au Sud sur 9000 Km et 13 000 km lui sépare d’Est en
Ouest avec une superficie de 44 millions de km². C’est le plus vaste continent du monde.

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre II : Le continent asiatique, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Asie occidentale

Sous-titre : Présentation d’ensemble et aspect physique

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur l’Asie de l’ouest

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables de présenter l’Asie
occidentale et expliquer son aspect physique, humain et économique.

Documentation : Thème et Document de Géographie 5ème Hatier Afrique, , PARIS 19760,

pages : 10 à 23

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Asie, les images…

Prérequis : Que savez-vous de l’Asie occidentale?

Résumé :

I) Présentation d’ensemble :

L’Asie de l’ouest appelée ‘’proche et moyen orientale’’ est l’une des régions du continent
asiatique. Elle est limitée au Nord par la mer caspienne et l’Europe, au Nord-ouest par la mer
méditerranée, au Sud par le golfe d’Aden et la mer d’Oman, à l’Est par l’Asie centrale,
Australe et le golfe persique et à l’ouest par la mer rouge, soudée à l’Afrique par l’Isthme de
suez avec une superficie totale de 7 967 262 km² pour un ensemble géographique de quinze
(15) pays

N° Etats Capitales Superficies (km²)

01 Arabie Saoudite Riyad 2150000
02 Iran Téhéran 1642000
03 Irak Bagdad 434000
04 Israël Jérusalem 20000
05 Liban Beyrouth 10000
06 Jordanie Amman 97000
07 Yémen Sanaa 195000
08 Yémen du Sud Aden 2250000
09 Syrie Damas 185000
10 Koweït Koweït 16000
11 Afghanistan Kaboul 650000
12 Emirats Arabes-Unis Abou Dhabi Dubaï 83600
13 Oman Mascate 212000
14 Bahreïn Manama 662
15 Qatar Doha 22000

II) Aspects physiques

1) Relief :

L’Asie occidentale est formée des plaines fluviales arrosées par le Tigre et l’Euphrate en Irak
et au Koweït et des plaines côtières bordées par la mer caspienne en Iran ; des montagnes dont
le mont Zagros (4547m), les chaines d’Elbrouz et Demavend (5604m) en Iran, les chaînes
d’Alaouites (3089m) en Afghanistan, le mont Djebel Akhdar (3075m) en Oman et des
plateaux en Arabie et en Iran.

2) Climats et végétations

L’Asie de l’ouest a plusieurs climats dont le climat tropical en Arabie et à l’intérieur de la

région, le climat tempéré méditerranéen en Syrie et océanique en Oman et au Yémen du Sud.
C’est une région désertique.

3) Hydrographie :
Les fleuves les plus importants de la région sont : le Tigre, l’Euphrate, l’Amou-Daria et
quelques lacs comme Ourmia.

III) Aspects humains :

La population de l’Asie occidentale était estimée à 275 565 519 habitants en 2016 sois une
densité de 34,6hab/km². C’est l’une des régions les plus peuplées du continent formée de trois
(3) races qui sont : la race jaune (juifs), blanche (arabes) et noire d’origine africaine. L’Arabe
est largement plus parlée dans la région parmi tant d’autres comme l’hébreu. L’Islam et le
judaïsme sont les religions les plus pratiquées.

IV) Aspects économiques

L’agriculture est très pauvre dans son ensemble, le dattier (Arabie Saoudite), le coton (Liban),
le blé, l’orge, le sorgho…sont les espèces les plus cultivées. L’élevage, très développé dont
les espèces élevées sont : les bovins, les ovins, les caprins, les équidés, les volailles…

Le pétrole, l’uranium, le cuivre, l’étain, le fer, le gaz naturel sont les matières premières de la
région. La sidérurgie, la raffinerie, l’industrie textile, agroalimentaire, automobile, chimique
forment l’industrie de l’Asie occidentale.

Les voies routières, ferroviaires, aériennes forment le réseau de communication avec des
moyens de déplacement moderne tels que : les voitures, les trains, les métros, les TGV, les
avions et surtout l’utilisation des chevaux, chameaux, ânnes comme moyens de transport
facilitent la libre circulation des personnes et de leurs biens dans la région.

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre II : Le continent asiatique, présentation et étude générale

Titre : l’Asie occidentale :

Sous-titre : Exemple de pays : L’Arabie Saoudite

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur l’Arabie Saoudite

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les apprenants seront en mesure de présenter

l’Arabie Saoudite et expliquer son aspect physique, humain et économique :

Documentation : Brochure de Géographie régionale I de Monsieur Ousmane Keïta,

enseignant chercheur à l’ISSEG pages : 14(15 ; 16.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Arabie saoudite, les
images etc.

Prérequis : Que savez-vous de l’Arabie saoudite ?

Résumé :

I) Présentation générale :

L’Arabie saoudite est un pays du proche orient de l’Asie occidentale. C’est un Etat
péninsulaire limitée au Nord par la Jordanie, l’Irak et le Koweït, au sud par le Yémen et le
Yémen du Sud, le sud-est par les Emirats arabes-unis et le Sultanat d’Oman, à l’Est par le
Qatar, Bahreïn et le golfe persique et à l’Ouest par la mer rouge et le golfe d’Aqaba. Elle
couvre une superficie de 2 150 000 avec comme capitale Riyad.

II) Aspects physiques

1) Relief :

Le relief de l’Arabie Saoudite est composé des plaines côtières et désertiques, des plateaux au
centre du pays est le plus haut sommet est le mont Hedjaz (3133m).

2) Climats et végétations

L’Arabie saoudite à un climat chaud au centre et au Nord mais humide au sud (le littoral). La
végétation est absente, c’est le domaine des déserts et du Sahara.

3) Hydrographie :

L’hydrographie est formée par des Oasis au milieu des déserts et le pays ne possède pas des
cours d’eau.

III) Aspects humains :

La population de l’Arabie saoudite est estimée à 33 413 660 habitants en 2018, soit une
densité de15,54 hab/km² . Elle est formée de deux (2) races principales : la race blanche
(arabes) et noire (africaines). L’Islam est la seule et unique religion du pays. L’Arabie
saoudite abrite la Kaaba, le lieu le plus saint conservé aux pèlerinages des musulmans.

IV) Aspects économiques :

Les dattiers, les palmiers, le blé…forment l’agriculture de l’Arabie saoudite. Les bovins,
ovins, les caprins, les équités, et les volailles constituent l’élevage du pays.

Le pétrole, les métaux précieux (or et argent) et le gaz naturel sont les principales ressources
minières et minéralières de l’Arabie saoudite. Les principales industries sont : l’industrie
pétrolière, agroalimentaire, textile et la raffinerie. Les voies routières sont modernes et très
denses, les voies ferrées environ 1400km avec deux (2) principales lignes ferroviaires qui
relient Dammam et Riyad, les voies aériens, avec comme moyens de déplacement les
voitures, les métros, les avions, les chevaux, chameaux, les ânes…assurant le déplacement des
personnes et de leurs biens.

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre II : Le continent asiatique, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Asie orientale et Insulaire

Sous-titre : Présentation d’ensemble et étude physique, humaine et économque

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur l’Asie orientale et Insulaire

Objectifs spécifiques : A l’issue de ce cours, les élèves seront en mesure de présenter l’Asie
orientale et Insulaire puis expliquer ses aspects physiques, humains et économiques.

Documentation : Thèmes et document de Géographie 5ème Hatier AFRIQUE, pages : 43-44,

45-46 et 47
Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableua noir, la carte de l’Asie orientale et
Insulaire, les images…

Prérequis : Que savez-vous de L’Asie orientale et Insulaire ?

Résumé :

I) Présentation d’ensemble :

L’Asie orientale et Insulaire est l’une des régions du continent asiatique. Elle est limitée au
Nord par la Sibérie centrale, au sud par l’Asie méridionale, à l’Est par l’océan pacifique et à
l’ouest par l’Asie centrale (culturelle). Elle couvre une superficie totale de 11 839 074 km²
pour un ensemble géographique de six (6) pays qui sont :

N° Etats Capitales Superficies (km²)

01 Chine Pékin 9596961
02 Japon Tokyo 378000
03 Corée du Nord Pyongyang 120538
04 Corée du Sud Séoul 99828
05 Mongolie Oulan-Bator 15641000
06 Taïwan Taipei 36188
II) Aspects physiques :
1) Relief

Il est formé des grandes plaines de la chine du Nord et des plaines côtières étroites
japonaises ; les plateaux se localisent en Mongolie et en Chine du Nord (Sinkiang et Tibet) ;
les plus hauts sommets de la région sont : le mont Everest (8848m) à la frontière de l’Asie du
Sud, le mont Tianchan (7439m), le mont kouen lun (7723m), le mont Foudji Yama (3776m).

2) Climats et végétations

L’Asie orientale et Insulaire ont un climat continental à l’été chaud mais court et à l’hivers
très froid dominant sur tout le Japon. C’est le domaine de la mousson. La végétation est
composée de steppe herbeuse, des prairies plus une forêt primaire au Nord.

3) Hydrographie :
Les plus importants cours d’eau de la région sont : l’Hoang Ho (fleuve jaune), l’yang Tsé
Kiang, le Si-Kiang, le Teshio, le Kitani, plus les lacs comme : le lac Biwa.

III) Aspects humains

La population de l’Asie orientale et Insulaire est estimée à 1 647 945 433 habitants en 2019
soit une densité de 140hab/km². Formée principalement de deux (2) races : la race jaune
(chinois, japonais, mongole) et la race blanche (coréen, taïwanais). Le Mandarin (plus parlé),
le japonais, le Wu, le coréen, le Cantonais, le Minnan, le Hakka, le mongol et tibetan sont les
langues parlées dans la région. Le christianisme, le bouddhisme, le judaïsme, l’animisme…
sont les religions les plus pratiquées.

IV) Aspects économiques :

Le blé, le riz, le soja, le coton, la betterave à sucre, la canne à sucre, le thé, l’arachide forment
l’agriculture de la région. L’élevage concerne les bovins, les ovins, les caprins, les chevaux,
les équidés, les volailles, les yacks (espèce de bœufs)…. La pêche occupe le 1er rang mondial
(2015-2016), elle est industrielle avec un rendement énorme des poissons. L’Asie orientale et
Insulaire sont presque pauvre en ressources minières cependant il y’a le fer, le charbon, le gaz
naturel, le titane,… Par contre très riche en industrie (aéronautique, automobile, chimique,
sidérurgique, agroalimentaire, textile, raffinage…).

Les voies ferrées, terrestres, aériennes, maritimes….forment le réseau de communication avec

des moyens de déplacement moderne : voitures, motocyclettes, bicyclettes, avons, métros,
bateaux facilitant le déplacement des personnes et leurs biens.

Carte :

Cours de Géographie

Niveau : 8ème

Durée : 2 heures

Chapitre II : Le continent asiatique, présentation et étude générale

Titre : L’Asie orientale et Insulaire

Sous-titre : Le Japon (présentation et étude physique, humaine et économique)

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur le Japon

Objectifs spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables de présenter le japon
et expliquer ses aspects physiques, humains et économiques.

Documentation : Thèmes et Document de Géographie 5ème HATIER AFRIQUE, pages : 54 à

59

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte du Japon, les images.

Prérequis : Que savez-vous du Japon ?

Résumé :

I) Présentation du Japon :

Le Japon est un Archipel, situé à l’extrémité oriental du continent asiatique. C’est un Etat
insulaire limité au Nord par la mer d’Okhotsh, au Sud par la mer de la Chine orientale et
l’Océan pacifique, à l’Est par l’océan pacifique et à l’Ouest par la mer du Japon. Il couvre une
superficie totale de 387000km², sa capitale est Tokyo.

II) Aspects physiques

1) Relief :

Il est formé des plaines intérieures et des plaines côtières très étroites (Kanato, Tokachi et
Nobi). Les plateaux suivent les montagnes dont les plus hauts sommets sont : le mont Fudji
Yama (3776m), le mont Yariga (3180m), le mont Asahi (2290m) et le mont porochiri
(2052m).

2) Climats et végétations :

Le Japon a un climat océanique à l’hiver rigoureux et très violent, les neiges tombent surtout à
Kyushu et l’été est moins chaud dominé par la mousson. La forêt couvre 67% de la surface du
pays, c’est la forêt feuillus et conifère dominée par les bambous à l’Ouest.

3) Hydrographie :
Le Tone, le Teshio, le Shinano, le Kitami le lac Biwa forment le réseau hydrographique du
Pays.

III) Aspects humains :

La population japonaise est estimée à 126 330 302 habitants en 2019 soit une densité de
304hab/km². Les villes les plus peuplées sont : Tokyo, Yokohama, Osaka, Nagoya, Sapporo,
Fukuoka, Kawasaki, Hiroshima… La race jaune originaire de l’Asie centrale et méridionale et
la race blanche forment cette population. Le Shintoïsme, le bouddhisme, l’animisme et
l’athéisme forment le culte japonais.

V) Aspects économiques

Le Japon est la troisième (3ème) puissance économique mondiale par PIB derrière les USA et
la Chine. Son agriculture est mécanisée : le riz, le blé, l’orge, le soja, le thé, le tabac…sont les
espèces les plus cultivées. L’élevage est moins développé que l’agriculture formé par les
bovins, les porcins, les équidés, les volailles. Le Japons occupe un rang mondial très élevé
dans la pêche (la carpe, le perlé, le ryukin..) sont les espèces aquatiques les plus pêchées du
pays. Le Japons n’a presque pas des matières premières, le peu des ressources naturelles
disponibles mais aussi fragiles et pauvres sont : le Titane et le charbon par contre son
industrie occupe le deuxième rang mondial derrière les USA avec tous les types d’industries :
automobile surtout, navale, aéronautique, chimique, textile, agroalimentaire avec des marques
très garanties (Nissan, Toyota, Honda…) Le Japons s’est taché d’avoir toutes les voies de
communication possible : ferroviaires plus utilisés, routières, maritimes et aériennes avec des
moyens de déplacement très développés et modernes : voitures, bateaux, métros, TGV… Le
Japon possède la deuxième flotte commerciale mondiale. Japan Airlines et All Nippon
Airways assurent le transport aérien des personnes et de leurs biens.

Carte

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures
Chapitre II : Le continent asiatique, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : Etude régionale

Sous-titre : L’Asie Méridionale

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur L’Asie Méridionale

Objectifs spécifiques : A l’issue de ce cours, les élèves seront en mesure de présenter l’Asie
Méridionale puis expliquer ses aspects physiques, humains et économiques.

Documentation : Thèmes et document de Géographie 5ème Hatier AFRIQUE, pages : 24-35

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Asie orientale et

Insulaire, les images…

Prérequis : Que savez-vous de L’Asie Méridionale ?

Résumé :

I) Présentation d’ensemble :

L’Asie méridionale est l’une des régions du continent asiatique. Elle est limitée au Nord par
l’Asie orientale, au Nord-ouest par l’Asie occidentale, au Sud par l’océan indien, à l’Est par
l’océan pacifique et à l’ouest par la mer d’Oman. Elle couvre une superficie de 8 997 305km²
pour un ensemble géographique de 19 pays qui sont :

N Etats Capitales Superficies (km²)

°
01 Inde New Delhi 3287263
02 Pakistan Islamabad 796096
03 Népal Katmandou 147179
04 Îles Maldives Male 298
05 Bhoutan Punakha 38394
06 Sikkim Gangtok 7107
07 Bangladesh Dacca 143998
08 Sri Lanka Colombo 65610
09 Birmanie Naypyidaw 676578
10 Thaïlande Bangkok 514000
 11 Laos Vientiane 263800
12 Vietnam Hanoï 330967
13 Cambodge Phnom Penh 181035
14 Malaisie Kuala Lumpu 329750
15 Singapour Singapour 719,1
16 Indonésie Djakarta 1904569
17 Philippines Manille 300400
18 Brunei Brunei 5765
19 Timor Dili 30777
II) Aspects économiques :
1) Relief :

Il est formé des plaines Indo-Gangétique, les plaies de Cochinchine (Kampuchéa) et les
plaines côtières indonésiennes. Les plateaux se localisent en Inde (Plateaux des Deccan), en
Birmanie, en Thaïlande et en Indonésie. Les plus hauts sommets de la région sont : le mont
Everest (8848m), le mont Annapurna (8078m), le mont Dhaulagiri (8172m) et le mont Nanda
Divi (7878m).

2) Climats et végétations

La région jouit de trois (3) climats qui sont : le climat tempéré au Nord, le climat tropical
chaud au centre et le climat équatorial chaud et humide au sud de la région. La forêt est
tropicale au centre équatorial au sud, mais en Inde règne le désert.

3) Hydrographie :

Le Gange, le Brahmapoutre, l’Indus, le Satledj, le Narbada, le fleuve rouge, le Mékong,

l’Irraouaddi, le Salouen, le Tonlé Sap forment le réseau hydrographique de l’Asie
Méridionale.

III) Aspects humains :

Estimée à 2 293 138 662 habitants en 2015 soit une densité totale de 255hab/km², la
population de l’Asie méridionale est formée de trois races : la race jaune, blanche et noire.
Plusieurs langues sont parlées dans la région dont entre autres : l’hindisme, l’anglais,
thaïlandaise, le vietnamien… L’islam, l’hindouisme, le bouddhisme et l’animisme restent les
religions largement dominantes.
 IV) Aspects économiques :

L’Asie méridionale est l’une des plus grandes régions cultivateur du monde ses espèces sont :
le riz, le blé, le millet, le manioc, la patate, l’arachide, le thé, le jute, l’hévéa, le coton…Les
bœufs, buffles, les moutons, surtout les porcs, les volailles forment le principaux cheptel de la
région. La pêche de l’Asie Méridionale est plus traditionnelle que moderne, elle se pratique en
mer mais aussi dans les fleuves avec un faible rendement en espèce aquatique. La région est
aussi riche en ressources minières (étain, or, bauxite, fer, manganèse…) et minéralières
(pétrole, gaz naturel), caoutchouc… Mais l’industrie reste pauvre. Le secteur de transport et
échange est pauvre dans son ensemble surtout archaïque mais moderne en Inde avec toutes les
voies (terrestres, fluviales, ferroviaires, aériennes) possibles et leurs moyens de déplacement
(voitures, trains, bateaux, motocyclettes, avions…).

Cours de Géographie

Niveau : 8ème Année

Durée : 2 heures

Chapitre II: Le continent asiatique, présentation et étude générale

Titre : Etude régionale : l’Asie Méridionale

Sous-titre : Exemple de pays : L’Inde

Objectif général : Acquérir des connaissances géographiques sur l’Inde

Objectifs Spécifiques : Au terme de ce cours, les élèves seront capables de présenter l’Inde et
expliquer son aspect physique, humain et économique.

Documentation : Thèmes et Documents 5ème HATIER AFRIQUE, pages 26 à 39 ; brochure

de Géographie régionale I de Ousmane Keita, enseignant chercheur à l’ISSEG, pages : 16 à
20.

Matériels didactiques : la craie, le chiffon, le tableau noir, la carte de l’Inde…

Prérequis : Que savez-vous de l’Inde ?

Résumé :
 I) Présentation de l’Inde :

L’Inde est une péninsule de l’Asie du Sud. Elle est limitée au Nord par la chine (Tibet), le
Népal, le Bhoutan et le Sikkim ; au Sud par le détroit de Palk et le golfe de Mannar qui le
sépare de Srlilanka ; à l’Est par la Birmanie, le Bengladesh et le golfe de Bengale et à l’ouest
par le Pakistan et la mer d’Oman sur une superficie de 3 265 000 km². Sa capitale est New-
Delhi.

II) Aspects physiques :

1) Relief :

Les plaines indogangétiques au Nord et les plaines côtières qui entourent le pays à l’Est,
l’ouest et au sud, les plateaux qui se localisent au centre (Deccan) ; les sommets dont le mont
Everest (8848m), le mont Dhaulagiri (8172m), le mont Annapurna (8078m), le mont Manda
Devi (7878m) dans l’Himalaya et les chaînes de Ghates au Sud-Ouest forment le relief de
l’Inde.

2) Climats et végétations :

L’Inde jouit d’un climat tempéré froid au Nord et d’un climat tropical de mousson au centre et
au Sud, il est très chaud pendant l’été mais humide en hivers. L’Inde a des forêts tropicales
pour les régions arrosées, mais la sècheresse et le désert règne au centre.

3) Hydrographie :

Le Gange, le Brahmapoutre, le Krichna, le Gaever, l’Indus, le Narbada, le Satledj…forment le

réseau hydrographique de l’Inde

III) Aspect humains

La population de l’Inde est estimée à 1 296 834 042 habitants en 2018 soit une densité de
395hab/km², formée de deux (2) races principales la race jaune et la race noire. Les villes le
plus peuplées sont : Nea-Delhi, Jaipur, Surat, Pune, Ahmedabad, Hyderabad…L’Inde à plus
de 3000 langues et dialectes dont les plus parlées sont le telougou, le tamoul, l’hindu, le
bengali, le munda, le naga…La langue officielle est l’anglais. L’Indouisme, le Bouddhisme, le
Jaïnisme, le christianisme et l’islam (Cachemire) sont les religions principales du pays.

IV) Aspects économiques :

Le coton, la canne à sucre, le thé, le Jute, l’arachide, le riz, l’hévéa…forment l’agriculture
indienne et l’élevage concerne les bœufs, les buffles, les moutons, les volailles, les
serpents…La pêche est traditionnelle et se pratique dans les fleuves avec un rendement
médiocre en poisson. Le sous-sol indien est formé de charbon, de fer, de manganèse, de
pétrole, de gaz naturel, de bauxite…favorisant ainsi l’existence de l’industrie automobile,
aéronautique, sidérurgique, textile, agroalimentaire…Le réseau de communication du pays
est formé par des voies routières, ferroviaires, aériennes, fluviales avec des moyens de
déplacement tels que : les motocyclettes surtout, les bicyclettes, les voitures, les trains, les
avions,, les bateaux assurant la circulation facile des indiens et de leurs bien.

FIN DU PROGRAMME