TABLE DES MATIERES

Introduction...............................................................................................2
I. Définition du téléphone portable et de l’éducation..............................2
II. Impact du téléphone portable sur l’éducation......................................4
III. Mesures d’éradication du mauvais usage du téléphone portable......6
Conclusion.................................................................................................6

le telephone portable et l’école

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 Introduction
L’évolution des moyens de communication est aujourd’hui une dynamique
irréversible. Celle du téléphone portable s’est faite à une vitesse telle qu’il a pénétré
toutes les couches de la société et s’est imposé comme le moyen le plus utilisé.
Introduit en côte d’Ivoire en 1994, le téléphone portable est devenu aussi
incontournable que la télévision et se révèle d’utilité multifonctionnelle dans le
quotidien des ivoiriens. En milieu scolaire, la présence du téléphone portable a
contribué à changer le comportement des élèves, à créer un dysfonctionnement
dans les relations famille-école et à l’intérieur de chaque entité. L’éducation des
enfants se voit ainsi influencée.

Quel est alors l’impact du téléphone portable sur l’éducation des enfants ?
quelles mesures peut-on prendre pour éradiquer le mauvais usage du téléphone
portable ?

Les réponses à ses questions constitueront l’ossature de notre exposé. Mais

bien avant, tentons d’élucider les termes suivants : téléphone portable, éducation.

I. Définition du téléphone portable et de l’éducation

1. Téléphone portable
Le téléphone portable, encore appelé téléphone mobile ou téléphone
cellulaire ou simplement portable, est un appareil électronique permettant de
communiquer sans être relié par câble à un central téléphonique.

Le téléphone portable rend possible non seulement la communication vocale

mais également l’envoi de messages textes. Ces messages succincts, dits SMS,
peuvent être complétés par des images, des photographies, des sons ou des vidéos.

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Il existe deux grandes catégories de téléphones portables : les téléphones portables
basiques centrés essentiellement sur la fonction téléphonique et les smartphones ou
téléphones multifonctions plus élaborés offrant de nombreuses autres possibilités.

2. Education
Dans le dictionnaire de l’éducation, LEGENDRE définit l’éducation comme
étant :

- « L’acquisition de bonnes matières : politesse, savoir-faire, bonne

conduite en société ; formation et informations reçues par une personne
pendant ses années d’études »
- « Le développement harmonieux et dynamique chez l’être humain de
l’ensemble de ses potentialités (affectives, morales, intellectuelles,
physiques, spirituelles, etc.) ; développement du sens de l’autonomie,
de la responsabilité, de la décision, des valeurs humaines et du bonheur
chez la personne ; transformation dynamique, positive et continue de la
personne ».

L’éducation concerne ainsi toutes les dimensions de l’être et peut prendre

plusieurs formes : l’éducation physique, intellectuelle, morale, civique, sexuelle,
sanitaire, religieuse, culturelle, à la citoyenneté, etc.

Elle vise l’insertion sociale de l’enfant et ce rôle était autrefois dévolu aux
parents avec le soutien de la société. De nos jours, ce rôle est de plus en plus laissé
aux mains de l’Etat, à travers l’institution scolaire car l’ONU en a fait un droit
fondamental pour l’enfant.

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II. Impact du téléphone portable sur l’éducation
1. Impact positif
Les téléphones portables permettent aux étudiants d’accéder à une immense
quantité d’informations en ligne. Ils peuvent effectuer des recherches, consulter des
encyclopédies en ligne, lire des articles scientifiques, etc. cela favorise l’autonomie
de l’apprentissage et permet aux étudiants d’approfondir leurs connaissances.

En plus, il existe de nombreuses applications éducatives disponibles sur les

téléphones portables. Ces applications offrent une variété de ressources
d’apprentissage interactives, telles que des quiz, des jeux éducatifs, des cours en
ligne, etc. elles peuvent aider les étudiants à renforcer leurs compétences dans
différents domaines académiques. Ils permettent aussi aux étudiants de collaborer
plus facilement entre eux. Ils peuvent partager des documents, des notes ou même
travailler ensemble sur des projets à distance grâce à des applications de partage de
fichiers ou de visioconférence. Cela favorise l’apprentissage collaboratif et
l’échange d’idée.

Par ailleurs, les téléphones portables permettent aux élèves de communiquer

facilement avec leurs enseignants en dehors des heures de cours. Cela facilite la
clarification des doutes, la demande de conseils supplémentaires et la soumission.
Les téléphones portables offrent aux étudiants la possibilité de gérer leur emploi du
temps de manière efficace/ ils peuvent utiliser les applications de calendrier pour
planifier leurs tâches et leurs devoirs, fixer les rappels pour les échéances
importantes, et même créer les listes de tâches pour rester organisés. Cela favorise
une meilleure gestion du temps et une plus grande productivité.

Bien que les téléphones portables aient des impacts positifs sur l’éducation, ils
peuvent également avoir des effets négatifs.

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 2. Impacts négatifs
Les téléphones portables peuvent distraire les étudiants en classe. Les
notifications constantes, les jeux, les réseaux sociaux et la messagerie peuvent
facilement détourner leur attention de l’enseignement et perturber leur
concentration. Cela peut nuire à leur apprentissage et à leur participation active.
L’utilisation excessive des téléphones portables peut avoir un impact négatif sur la
santé mentale des étudiants. L’utilisation excessive peut entrainer également une
diminution de l’interaction sociale entre les étudiants. Ils peuvent être absorbés par
leur téléphone et négliger les interactions de face à face avec leurs pairs, ce qui peut
entraver leur développement social et leurs compétences de communication.

D’autre part, les téléphones portables facilitent la tricherie et le plagiat. Les

étudiants peuvent facilement accéder à des informations ou à des réponses
d’évaluation. Les réseaux sociaux peuvent entraîner des sentiments d’isolement, de
comparaison sociale, d’anxiété et de dépression. Passer trop de temps sur les
téléphones portables peut également entrainer une diminution du sommeil, de la
productivité et de la motivation académique.

En outre, les téléphones portables peuvent être addictifs, et les étudiants

peuvent développer une dépendance à leur utilisation. Cela peut entraîner une perte
de contrôle, une diminution de motivation pour les activités éducatives et un
manque de concentration. Les étudiants peuvent passer des heures sur leurs
téléphones, ce qui peut nuire à leur productivité et à leur réussite scolaire. Ces
outils tant aimés peuvent faciliter la cyberintimidation. Les étudiants peuvent être
victimes de harcèlement en ligne, de menaces ou de diffusion de rumeurs sur les
réseaux sociaux. Cela peut avoir un impact négatif sur leur bien-être émotionnel et
leur performance scolaire.

Certes, ces impacts sont terribles mais il y a des moyens de limités ces impacts.

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III. Mesures d’éradication du mauvais usage du téléphone
portable
Les écoles peuvent mettre en place des politiques strictes concernant
l’utilisation des téléphones portables en classe. Cela peut inclure l’interdiction
totales des téléphones portables pendant les heures de cours ou des règles strictes
sur leur utilisation, telles que les garder en mode silencieux ou les laisser dans les
casiers. Les écoles peuvent également organiser des sessions de sensibilisation et
d’éducation pour les étudiants sur l’utilisation responsable des téléphones
portables. Cela peut inclure des discussions sur les conséquences négatives de
l’utilisation excessive, les bonnes pratiques d’utilisation et les dangers de la
cyberintimidation.

Les étudiants peuvent utiliser des applications de gestion de temps qui les
aident à limiter leur utilisation des téléphones portables pendant les heures d’étude.
Ces applications peuvent bloquer l’accès à certaines applications ou sites web
pendant des périodes prédéfinies. Les écoles peuvent travailler en collaboration
avec les parents pour promouvoir une utilisation responsable des téléphones
portables. Cela peut inclure des réunions d’information pour les parents sur les
bonnes pratiques d’utilisation, des conseils sur la surveillance sur l’utilisation des
téléphones portables à la maison et des discussions sur les conséquences négatives
de l’utilisation excessive.

Conclusion
En conclusion, l’éradication des mauvais usages des téléphones portables en
matière d’éducation nécessite une combinaison de mesures strictes, de
sensibilisation et d’éducation. Les politiques scolaires strictes, la sensibilisation des
étudiants, l’encouragement de l’utilisation éducative des téléphones portables et
l’implication des parents peuvent contribuer à réduire les mauvais usages. Il est

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important de trouver un équilibre entre l’utilisation des nouvelles technologies pour
améliorer les expériences éducatives et prévenir les distractions et les abus. En
travaillant ensemble, les écoles, les parents et les étudiants peuvent favoriser une
utilisation responsable des téléphones portables et créer un environnement propice
à l’apprentissage.

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