QUESTION197:
Un objectif pédagogique décrit :
A. L'idée essentielle d'un cours.
B. L'intention du professeur pour ce cours.
C. Ce que saura ou fera l'élève grâce à ce cours.
D. La méthode utilisée pendant le cours.
QUESTION198:
Un objectif d'apprentissage exprime :
A. Une description d'une séquence du programme.
B. Une attitude de l'enseignant.
C. Une capacité ou comportement à développer chez l'élève.
D. Une performance de l'enseignant.
QUESTION199:
Les objectifs d'apprentissage servent notamment à :
A. Définir ce que les apprenants doivent être capables de faire à la fin de la séquence.
B. Évaluer les contenus que les apprenants doivent avoir acquis au début de la séquence.
C. Donner des instructions aux apprenants pour assurer le bon déroulement des activités.
D. Fournir des informations précises sur le niveau des apprenants au début de la séquence
QUESTION200:
Le but est une intention pédagogique qui :
A. Traduit les objectifs d'apprentissage.
B. Traduit les finalités d'une institution.
C. S'exprime par un verbe univoque.
D. Vise un comportement spécifique
QUESTION201:
La succession hiérarchique des habiletés cognitives selon la taxonomie de Bloom :
A. Perception → disposition → imitation→ analyse → synthèse → évaluation.
B. Connaissance → compréhension → application → habitude adaptation → créativité.
C. Connaissance → compréhension → application → analyse → synthèse → évaluation.
D. Perception → disposition → imitation → analyse → synthèse → évaluation.
QUESTION202:
Sur quoi repose la taxonomie de BLOOM ?
A. La maitrise des connaissances.
B. L'importance des feedbacks.
C. Des activités intellectuelles construites autour de 6 niveaux hiérarchisés.
D. L'objectif de l'apprentissage.
Yassine EL YAKHLAFI [Link]
39
QUESTION203:
Dans une conception classique de l'enseignement, le rôle de l'enseignant est de :
A. Corriger les copies des élèves.
B. De communiquer avec ses apprenants.
C. De transmettre des connaissances à ses apprenants.
D. De rendre ses apprenants autonomes.
QUESTION204:
La démarche traditionnelle d'enseignement des mathématiques se situe, sur le triangle
didactique, du côté du pôle :
A. Savoir.
B. Enseignant.
C. Apprenant.
D. Interrelations des trois pôles précédents.
QUESTION205:
La connaissance de soi et l’expression de soi est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION206:
Une méthodologie de travail en classe et en dehors de la classe est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION207:
Le développement du patrimoine lié au savoir de façon plus générale est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION208:
N’entre pas parmi les caractéristiques de la compétQUESTION197:
Un objectif pédagogique décrit :
A. L'idée essentielle d'un cours.
B. L'intention du professeur pour ce cours.
C. Ce que saura ou fera l'élève grâce à ce cours.
D. La méthode utilisée pendant le cours.
QUESTION198:
Un objectif d'apprentissage exprime :
A. Une description d'une séquence du programme.
B. Une attitude de l'enseignant.
C. Une capacité ou comportement à développer chez l'élève.
D. Une performance de l'enseignant.
QUESTION199:
Les objectifs d'apprentissage servent notamment à :
A. Définir ce que les apprenants doivent être capables de faire à la fin de la séquence.
B. Évaluer les contenus que les apprenants doivent avoir acquis au début de la séquence.
C. Donner des instructions aux apprenants pour assurer le bon déroulement des activités.
D. Fournir des informations précises sur le niveau des apprenants au début de la séquence
QUESTION200:
Le but est une intention pédagogique qui :
A. Traduit les objectifs d'apprentissage.
B. Traduit les finalités d'une institution.
C. S'exprime par un verbe univoque.
D. Vise un comportement spécifique
QUESTION201:
La succession hiérarchique des habiletés cognitives selon la taxonomie de Bloom :
A. Perception → disposition → imitation→ analyse → synthèse → évaluation.
B. Connaissance → compréhension → application → habitude adaptation → créativité.
C. Connaissance → compréhension → application → analyse → synthèse → évaluation.
D. Perception → disposition → imitation → analyse → synthèse → évaluation.
QUESTION202:
Sur quoi repose la taxonomie de BLOOM ?
A. La maitrise des connaissances.
B. L'importance des feedbacks.
C. Des activités intellectuelles construites autour de 6 niveaux hiérarchisés.
D. L'objectif de l'apprentissage.
Yassine EL YAKHLAFI [Link]
39
QUESTION203:
Dans une conception classique de l'enseignement, le rôle de l'enseignant est de :
A. Corriger les copies des élèves.
B. De communiquer avec ses apprenants.
C. De transmettre des connaissances à ses apprenants.
D. De rendre ses apprenants autonomes.
QUESTION204:
La démarche traditionnelle d'enseignement des mathématiques se situe, sur le triangle
didactique, du côté du pôle :
A. Savoir.
B. Enseignant.
C. Apprenant.
D. Interrelations des trois pôles précédents.
QUESTION205:
La connaissance de soi et l’expression de soi est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION206:
Une méthodologie de travail en classe et en dehors de la classe est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION207:
Le développement du patrimoine lié au savoir de façon plus générale est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION208:
N’entre pas parmi les caractéristiques de la compétQUESTION197:
Un objectif pédagogique décrit :
A. L'idée essentielle d'un cours.
B. L'intention du professeur pour ce cours.
C. Ce que saura ou fera l'élève grâce à ce cours.
D. La méthode utilisée pendant le cours.
QUESTION198:
Un objectif d'apprentissage exprime :
A. Une description d'une séquence du programme.
B. Une attitude de l'enseignant.
C. Une capacité ou comportement à développer chez l'élève.
D. Une performance de l'enseignant.
QUESTION199:
Les objectifs d'apprentissage servent notamment à :
A. Définir ce que les apprenants doivent être capables de faire à la fin de la séquence.
B. Évaluer les contenus que les apprenants doivent avoir acquis au début de la séquence.
C. Donner des instructions aux apprenants pour assurer le bon déroulement des activités.
D. Fournir des informations précises sur le niveau des apprenants au début de la séquence
QUESTION200:
Le but est une intention pédagogique qui :
A. Traduit les objectifs d'apprentissage.
B. Traduit les finalités d'une institution.
C. S'exprime par un verbe univoque.
D. Vise un comportement spécifique
QUESTION201:
La succession hiérarchique des habiletés cognitives selon la taxonomie de Bloom :
A. Perception → disposition → imitation→ analyse → synthèse → évaluation.
B. Connaissance → compréhension → application → habitude adaptation → créativité.
C. Connaissance → compréhension → application → analyse → synthèse → évaluation.
D. Perception → disposition → imitation → analyse → synthèse → évaluation.
QUESTION202:
Sur quoi repose la taxonomie de BLOOM ?
A. La maitrise des connaissances.
B. L'importance des feedbacks.
C. Des activités intellectuelles construites autour de 6 niveaux hiérarchisés.
D. L'objectif de l'apprentissage.
Yassine EL YAKHLAFI [Link]
39
QUESTION203:
Dans une conception classique de l'enseignement, le rôle de l'enseignant est de :
A. Corriger les copies des élèves.
B. De communiquer avec ses apprenants.
C. De transmettre des connaissances à ses apprenants.
D. De rendre ses apprenants autonomes.
QUESTION204:
La démarche traditionnelle d'enseignement des mathématiques se situe, sur le triangle
didactique, du côté du pôle :
A. Savoir.
B. Enseignant.
C. Apprenant.
D. Interrelations des trois pôles précédents.
QUESTION205:
La connaissance de soi et l’expression de soi est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION206:
Une méthodologie de travail en classe et en dehors de la classe est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION207:
Le développement du patrimoine lié au savoir de façon plus générale est une compétence :
A. Stratégique.
B. Communicationnelle.
C. Méthodologique.
D. Culturelle.
QUESTION208:
N’entre pas parmi les caractéristiques de la compét
