QUESTION220:
Quel est l'objectif de la pédagogie active ?
A. Faire bouger l'élève tout le temps.
B. Rendre l'élève responsable de son évaluation.
C. Rendre l'élève soumis à son maître.
D. Rendre l'élève acteur de ses apprentissages.
QUESTION221:
La pédagogie par projet appliquée en mathématiques développe essentiellement:
A. La fluence en calcul.
B. La vision spatiale géométrique.
C. Les habiletés à la résolution de problèmes.
D. Le sens d'optimisation économique.
QUESTION222:
La démarche par projet permet :
A. De faire participer activement l'apprenant à travers un projet avec des tâches
organisées planifiées.
B. D'utiliser des moyens et mesures d'enseignement et d'apprentissage pour permettre à
des apprenants différents d'atteindre les mêmes objectifs.
C. De confronter des situations problème pour construire le savoir en vue de développer
des compétences transversales et spécifiques.
D. De préparer et engager les apprenants à acquérir des connaissances par le biais
d'activités dirigées planifiées à l'avance.
QUESTION223:
Une démarche par projet comporte les phases :
A. Planification, sélection, réalisation.
B. Planification, réalisation, adaptation, évaluation.
C. Réalisation, adaptation, évaluation.
D. Planification, réalisation, évaluation.
QUESTION224:
En quoi consiste la pédagogie différenciée ?
A. Différencier les démarches pour des objectifs différents.
B. Différencier les parcours pour les mêmes objectifs.
C. Différencier les parcours pour des objectifs différents.
D. Différencier les méthodes et les programmes.
Yassine EL YAKHLAFI [Link]
43
QUESTION225:
En quoi consiste la pédagogie de l'erreur ?
A. A considérer l'erreur comme un indicateur d'apprentissage.
B. A considérer l'erreur comme une faute grave.
C. A considérer l'erreur comme un oubli impardonnable.
D. A considérer l'erreur comme un manque d'intérêt.
QUESTION226:
Instaurer avec les élèves une atmosphère de confiance et de bienveillance. Est-ce ?
A. Accompagner de manière efficace et efficiente les élèves dans leur parcours de
formation scolaire.
B. Organiser et superviser un mode de fonctionnement du groupe favorisant
l'apprentissage de la socialisation des élèves.
C. Inscrire la formation des élèves dans le cadre des principes fondamentaux du système
éducatif.
D. Assurer aux élèves une formation en informatique pour développer leur compétence
en matière des TIC.
QUESTION227:
En situation d'apprentissage, repérer les difficultés des élèves afin de mieux assurer la
progression des apprentissages. Est-ce ?
A. Contribuer à l'action de la communauté éducative.
B. Connaitre les élèves et les processus d'apprentissage.
C. Maitriser la langue française à des fins de communication.
D. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves.
QUESTION228:
Le processus de planification d'une matière porte sur le long terme en ce sens qu'il :
A. Assure la préparation d'une leçon quant à une matière spécifique.
B. Assure la préparation d'une séquence de leçons sur le déroulement d'un projet.
C. Assure l'organisation de séquences sur une partie des matières de l'année.
D. Assure la préparation d'une leçon et de sa grille d'évaluation.
QUESTION229:
Que doit développer l'enseignant pour améliorer son attitude vis-à-vis des apprenants
A. Ses savoirs.
B. Ses savoir-faire.
C. Ses savoir-être.
D. Ses savoir-agirQUESTION220:
Quel est l'objectif de la pédagogie active ?
A. Faire bouger l'élève tout le temps.
B. Rendre l'élève responsable de son évaluation.
C. Rendre l'élève soumis à son maître.
D. Rendre l'élève acteur de ses apprentissages.
QUESTION221:
La pédagogie par projet appliquée en mathématiques développe essentiellement:
A. La fluence en calcul.
B. La vision spatiale géométrique.
C. Les habiletés à la résolution de problèmes.
D. Le sens d'optimisation économique.
QUESTION222:
La démarche par projet permet :
A. De faire participer activement l'apprenant à travers un projet avec des tâches
organisées planifiées.
B. D'utiliser des moyens et mesures d'enseignement et d'apprentissage pour permettre à
des apprenants différents d'atteindre les mêmes objectifs.
C. De confronter des situations problème pour construire le savoir en vue de développer
des compétences transversales et spécifiques.
D. De préparer et engager les apprenants à acquérir des connaissances par le biais
d'activités dirigées planifiées à l'avance.
QUESTION223:
Une démarche par projet comporte les phases :
A. Planification, sélection, réalisation.
B. Planification, réalisation, adaptation, évaluation.
C. Réalisation, adaptation, évaluation.
D. Planification, réalisation, évaluation.
QUESTION224:
En quoi consiste la pédagogie différenciée ?
A. Différencier les démarches pour des objectifs différents.
B. Différencier les parcours pour les mêmes objectifs.
C. Différencier les parcours pour des objectifs différents.
D. Différencier les méthodes et les programmes.
Yassine EL YAKHLAFI [Link]
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QUESTION225:
En quoi consiste la pédagogie de l'erreur ?
A. A considérer l'erreur comme un indicateur d'apprentissage.
B. A considérer l'erreur comme une faute grave.
C. A considérer l'erreur comme un oubli impardonnable.
D. A considérer l'erreur comme un manque d'intérêt.
QUESTION226:
Instaurer avec les élèves une atmosphère de confiance et de bienveillance. Est-ce ?
A. Accompagner de manière efficace et efficiente les élèves dans leur parcours de
formation scolaire.
B. Organiser et superviser un mode de fonctionnement du groupe favorisant
l'apprentissage de la socialisation des élèves.
C. Inscrire la formation des élèves dans le cadre des principes fondamentaux du système
éducatif.
D. Assurer aux élèves une formation en informatique pour développer leur compétence
en matière des TIC.
QUESTION227:
En situation d'apprentissage, repérer les difficultés des élèves afin de mieux assurer la
progression des apprentissages. Est-ce ?
A. Contribuer à l'action de la communauté éducative.
B. Connaitre les élèves et les processus d'apprentissage.
C. Maitriser la langue française à des fins de communication.
D. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves.
QUESTION228:
Le processus de planification d'une matière porte sur le long terme en ce sens qu'il :
A. Assure la préparation d'une leçon quant à une matière spécifique.
B. Assure la préparation d'une séquence de leçons sur le déroulement d'un projet.
C. Assure l'organisation de séquences sur une partie des matières de l'année.
D. Assure la préparation d'une leçon et de sa grille d'évaluation.
QUESTION229:
Que doit développer l'enseignant pour améliorer son attitude vis-à-vis des apprenants
A. Ses savoirs.
B. Ses savoir-faire.
C. Ses savoir-être.
D. Ses savoir-agir
