INTRODUCTION

Nous rendons gloire et honneur à Dieu tout puissant.

Nos sincères remerciements vont directement au chef de département de

stage et professionnalisation pour son esprit d’écoute.

Nous présentons nos remerciements à toute les autorités académique

tous les assistants de l’ISP KALOMBA de nous avoir donné les outils pouvant nous

permettre de bien effectué notre stage.

Nous n’oublierons de remercier monsieur le préfet doyen Godefroid

KALUBADIENDE TSHIOTO qui a agréer notre demande et nous a intégré dans son

école pour effectuer notre stage.

A mon père Emmanuel TSHISUNGU (paix à son âme), à ma mère

Angélique MUJINGA.

A mes épouses Chantal KATSHINGENDA, Passy BISHIKILA, Bea MATALA

et Bertine MPUTU.

A tous mes enfants et les membres de la famille trouver une gratitude

pour tOutes sOutenances faites.

Après des formations théorique, nous voici arriver a cette phase de la

pratique appelé : stage. C’est une phase d’application à ce procédé de l’enseignement

dit: « learning By doing » qui veut dire apprendre en agissant.

Ce stage organisé par notre département de Français est fixé à une durée

de 4 mois allant du mois de mars au mois de juin 2024.

Ce stage est pour nous perfectionner en vue de devenir de cadre qu’espère

la communauté congolaise enfin de devenir un bon éducateur.

0.1. DEFINITION DE STAGE

Il est la ‘mise en œuvre de toutes connaissances théoriques sur les bancs

académique dans l’enseignement tout au courant, concernant la pédagogie. C’est un

temps pendant lequel les étudiants sont assidus à un travail d’essai.

pratiques imposée aux candidats à certaines professions libérales ou publiques.

IMPORTANCE DU STAGE

0.2.

Le stage est un moment favorable pour notre formation professionnelle. Pendant

ce tempS notre objectif est:

La mise en application et perfectionnement des théories au cours du stage;

Etre responsable dans le but de nous adapter avec tous les principes essentiels dont

nous sommes appelés à faire usage dans la vie.

CHAP. I. PRESENTATION DU MILIEU DE STAGE

Dans ce chapitre, nous allons donner la situatíon géographigue,

l’historique, la structure et l’organisation du milieu et l’organigramme de l’instítut

Kalomba qui est notre milieu de stage.

1.1. CADRE GEOGRAPHIQUE

L’institut Kalomba est implanté dans une zone ou agglomération en

devenir dans le chef lié du secteur tshitadi, village de tshitadi, groupement de bashi

tshilunda, territoire de kazumba.

Cette école est bornée:

> Au Nord par: L’institut Disanka;

> Au Sud par: L’institut Kabuanga;

> A lEst par: la rivière LUEBO qui la sépare de l’EP. GHAMANDE

dans le groupement de Tshiamulombo;

MBAGHANI dans le groupement de Bashi

> A ‘Ouest par: l’EP.

Ghabungu.

1.2. CADRE HISTORIQUE

L’école de stage étant précité ci haut est un ancien établissement. C’est

l’arrêté ministériel n° 000102223/92 et 0669/101, elle a ouvert ses portes en 1993

avec la section scientifique, option biologie chimie, dirigé par le préfet LULEMBA

MANGA WUITU de 1993 jusqu’à 1997.

De 1997 jusqu’à aujourd’hui, cette école est sous la direction du préfet

Godefroid KALUBADIENDE TSHIOTO, en remplacement du préfet LULEMBA MANGA

WUITU. Elle est mécanisée en 2004. Le préfet successeur à organisée la deuxième

section Pédagogique dont sa mécanisation a eu lieu en 2012, néanmoins non payée,

mais payé en 2020.

STRUCTURE ET ORGANISATION DU MILIEU

1.3.

Au sommet, il y a la direction de l’école qui commande les membres du

personnel enseignant et les élèves pour un fonctionnement agréable. Les services

suivant lui prêtent mais forte, il s’agit de :

Conseil de discipline ;

Enseignant;

Comité de parents (COPA)

Les élèves.

~3~

1.3.1. ORGANISATION PEDAGOGIQUE

L’institut Kalomba organise en son sein, un bureau de préfet (prefecture),

une salle des enseignants (secrétariat), ainsi que 10 salles de classes

TABLEAU: PRESENTATION DU PERSONNEL ENSEIGNANT DE L’TNSTITUT

SEXE QUALIFICATION

OPTION
NOM & POST NOM

SOCIAL

A2

BUANGA KABONGO MARTIN

PEDA GEN.

D6

BUKASA KALUBADI JEREMIE

PEDA GEN.

D6

KABIJILU TSHIAMALA

PEDA GEN.

D6

KABUATILA KANYINDA

OSP

G3

KALUBADI NDUNDUNDU

OSP

G3

KAMBUYANZADI MUTSHIPAYI

BIO. CHIM.

D6
KAMUANGISA NDUMBA

BIO. CHIM

D6

KANGUDI MUZEMBE

BIO. CHIM

D6

KANYENDJI KADIAMBA

PEDA GEN.

D6

SKASANDA BEYA

BIO. CHIM

D6

MAYIMBI KAFUKA

FLA

G3

MILOL0 LUANGA

PEDA GEN.

D6

NGABU MBULUNGU

FLA

G3

M
SIRO BIN KALAMBA

PEDA GEN.

D6

TSHISUNGU KATSAKALA

[Link]. ATTRIBUTION DES COURS AUX ENSEIGNANTS

L’institut kalomba est une école scientifique qui a, à son sein des

enseignants des formations différentes.

Elle fonctionne comme toute institution scolaire dont les attributions se

distingue selon les capacités de chacun, mais convergent vers un seul but.

1.3.2. ORGANISATION ADMINISTRATIVE

[Link]. FONCTIONNEMENT

Cette école est gérée par le chef d’établissement au nom de Godefroid

KALUBADIENDE TSHIOTO. Elle est organisée de la manière ci-après :

• Le bureau de l’institut est chapoté par le préfet, il est aidé par le secrétaire

MILOLO LUANGA, deux professeurs de discipline (titulaire et son adjoint);

La cellule de finance qui est une cellule technique a, à son sein trois

percepteur ;

En définitive, l’institut kalomba fonctionne avec 16 agents dont 15 mécanisée

et 1 non mécanisé. Le bureau est ouvert de 7h30 à 12h45 du lundi au samedi.

[Link]. LE RECRITEMENT DU PERSONNEL

Le chef d’établissement analyse des postes en tenant compte des

spécialités de l’enseignant pour l’engagement du personnel dont le poste est en

souffrance.

L323. DEMANIDE D’EMPLOI

Las canddats ensegnants rédigent leur lettre de demanded’emploi. Celle-

est rNigie par tout celui qui veut solliciter

solliciter un emploi, quelques soient les

14 ORGANIGRAMME

PREFET

PREFET DE DISCIPLINE

COMITE DE PARENT

ENSEIGNANT

ELEVE

~5~

CHAP. II. IMPACT SOCIO-ECONOMIQUE DES ACTIVITES REALISEES

Ehague organisation a tout interet de garder son équilibre ħnancier enħn

Dans une organisation, les ressources financières permettent

d’assurer sa survie.

allement les actions qui doivent etre menées pour permettre à celle-ci

d’assurer son équilibre.

2.1. SUR LE PLAN SOCIAL

Cetest mixte c’est-à-dire elle héberge les filles et les garçons. C’est une

pommunauté qui contribue beaucoup à leducation. Cest une école qui encourage

môme les filles mère a étudié. Raison pour laquelle elle a un impact sur la société

dans les activités réalisées du fait que les filles deviennent capables dans leurs vies

futures. Car la formation des filles est très importante dans la vie moderne. D’où I’on

parle de l’émancipation de la femme congolaise (de l’égalité de la femme).

2.2. SUR LE PLAN ECONOMIQUE

WLe fonctionnement du bureau ou de l’école est assuré grâce aux sources

des revenus de l’école. C’est-à-dire aux frais scolaires des élèves.

La gestion financière de l’institut kalomba est dans les mains du chef

d’établissement qui opère toutes les dépenses pour le fonctionnement de ladite

institution. Bref, c’est le préfet qui assure la gestion de la fìnance et en a le monopole.

31 ACTIVITE REALISEEs

Nous concernant, nous avons débuté notre stage administratif au

wolsième trimestre e et cela a durée, , du 13 mai au 13 juin 2024 bien que I’école

(onctionne de 7h30 à 12h45,, voilà ce que nous avons exercé comme activité pendant

notre stage au sein de l’institut Kalomba (ENC) le 13 mal 2024 au bureau, la prise de

contact avec le chef d’établissenent tet le controle de diférent t documents telle que:

Journal d’activité;

Plan d’opération:

Prévislon budgétalre,

Le 20 mat 2024 enregistrement des certains documents administratif comme :

Note de service;

. Livre de caisse;

Présente de personnel;

Programme annuel.

Le 24 mai 2024 enregistrement des autres documents administratif tels que :

Statistique ;

Lol cadre;

Acte juridique.

Le 27 moi 2024 controle des cahiers des examens de tous les enselgnants pour

véritication des questions administrées.

Le 3 juln 2024 il y a eu aussi le contrôle des documents des tous les enseignants par

exemple:

• cahier de cotation

cahier de composition.

Le 6 juin 2024 contrôle des salles des classes:

Balayage des salles des classes;

3.2. IMPORTANCE DES ACTIVITES SUR LE PLAN PROFESSIONNEL

Sur le plan professionnel nous avons trouvé la plus grande importance de

ces activités donc, c’était la période d’apprendre à bien travailler dans des différents

bureaux de service de ‘enseignement.

~7~

En outTe, nous avons Connu comment remplir les divers documents de

bureau précité, Cest-à-dire à avoir l’expérience du travail entant que professionnel

de la formation.

QUELQUES FAITS REMARQUES COMPROMETTANT

3.3.

L’AVANCEMENT DE L’ETABLISSEMENT DU MILIEU DE STAGE

Vu que chaque travail dans la vie a été toujours l’objet de mulinlec

dificultés et l le stage effectué n’a pas été épargné à ces difficultés.

En voici quelques-unes :

Un laisser-aller de la discipline des élèves

Retard des élèves au cours à la première heure

Manquement des programmes national des cours

Insuffisamment des bancs pour les élèves

34 RECOMMANDATION ET SUGGESTION

Vu les remarques ci-haut, nous avons proposé pouvant remercier aux

amis pour le fonctionnement exact de l’institut:

Au département de stage;

De mettre à la disposition des étudiants des encadreurs et inspecteurs

disponibleà tout le temps.

• Au chef d’établissement;
Nous avons demandé aux chefs d’établissements de coordonner les

activités tant pédagogiques que financières, tablée surtout sur la discipline scolaire

et d’équiper son bureau pour nous permettre d’acquérir la formation de base en cas

de nécessité.

Aux stagiaires

D’éviter les antivaleurs dans le lieu de stage et d’être honnête et être

sOumis aux directives des encadreurs ou inspecteurs.

• Aux enseignants

Nous leurs avons demandé de tenir les documents pédagogiques à jour et

en plus d’aider le chef d’établissement dans le maintien de la discipline scolaire ;

d’être régulier au cours.

Aux parents

CONCLUSION

A la fn de notre stage i nous a er demante de tirn

administratif il s’avere indispensable de

instructon de la gestion scolaire

En effet il est chargé de relever aut Stagairest u tadti

Tensemble des connaissances et techniques s necessaires paNEE aser ne

donnée. l nous transmet les notions du avail. L

faire dans la vie future.

Cest ainsi que quà lissue de note stage nous Ins ptton

et la concusion générale, ressort rois chapires ne mier pse

présentation de recole iljest notamment queston de a resentatun nsturge

géographique et enfn de structure et orgstcn petagngqUe et atminstle

Jesième chapitre quand à huis iache đenre impact Soce-numiae e

Sestitut Kalomba. Et le troisième chagire parie des aShmigues

[Link] avons terminé noe rapport