Académie de CRETEIL Cycle

COLLEGE JEAN CHARCOT 2 CP CE1 CE2

52 AVENUE DE LA PAIX
Cycle
94260 FRESNES
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Cycle

4 5e 4e 3e

Année scolaire 2024/2025

Trimestre 3
OMANA UTSHUDI Elsa
Née le 21/10/2010
Professeur(e) principal(e) : Mme LAROSA
Classe de 3EME4

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Principaux éléments du programme Acquisitions, progrès et difficultés Positionnement

travaillés durant la période éventuelles Note de l'élève

Une progression dans les résultats au fil des

trimestres. Malgré un bilan un peu juste sur
- Agir dans la cité : individu et pouvoir l’ensemble de l’année, Elsa s’est attachée à
- Connaitre des notions d’analyse littéraire surmonter ses difficultés et à mettre en
- S’initier à l’argumentation application les méthodes travaillées.
FRANCAIS
- Analyser une œuvre et repérer ses effets Toutefois, des fragilités persistent 12/20
(Mme LAROSA)
esthétiques notamment en orthographe ou encore en
- Adopter les procédés d’écriture qui répondent à la argumentation et les compétences
consigne et à l’objectif attendues de fin de cycle sont partiellement
atteintes. Néanmoins, les efforts fournis sont
à féliciter.
Des résultats fragiles voire très faibles selon
- Calcul littéral
les notions abordées. L'investissement fut
- Comprendre et utiliser des notions élémentaires
en dents de scie ce trimestre et ne vous
de probabilités
permet pas de progresser sur le long terme.
MATHEMATIQUES - Résoudre des problèmes de proportionnalité
C'est dommage vous avez montré que vous 6.3/20
(M. LACHENY) - Utiliser les notions de géométrie plane pour
êtes capable quand vous y mettez du votre.
démontrer
Mais dormir en classe pendant des heures
- Calculer avec des grandeurs mesurables ;
de cours ne peut vous permettre d'espérer
exprimer les résultats dans les unités adaptées
mieux.
Les remarques formulées au trimestres
précédents semblent enfin avoir étés
entendues, et les résultats commencent déjà
EDUCATION PHYSIQUE ET
- Pas d'élèments de programme saisis dans la à être visibles. Plus investie dans son travail,
SPORTIVE 12.75/20
période désireuse de progresser, vous avez montré
(M. DUVAL)
un tout autre visage en cette fin d'année,
qu'il faudra maintenant conserver lors de
votre passage au lycée. Je compte sur vous
- Expérimenter, produire, créer
Des efforts maintenus jusqu'en fin de
- Mettre en œuvre un projet artistique
parcours, tu as tenté de progresser et de
ARTS PLASTIQUES - S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses
comprendre les enjeux même si tu restes en 9/20
(Mme FERNANDEZ) pairs
retrait des cours, le cycle 4 est partiellement
- Se repérer dans les domaines liés aux arts
atteint Elsa.
plastiques, être sensible aux questions de l’art
- Écouter, comparer et construire une culture
musicale commune
- Interpréter un projet devant d’autres élèves et
présenter les choix artistiques effectués.
EDUCATION MUSICALE Ensemble décevant. Toujours peu de travail
- Développer une critique constructive sur une 12.5/20
(M. BENNOUR) et beaucoup de dispersions.
production collective.
- Réutiliser certaines caractéristiques (style,
technique, etc.) d’une œuvre connue pour nourrir
son travail.
- Aménager pour répondre aux inégalités Elsa s'est davantage impliquée en histoire-
croissantes entre territoires français géographie ce trimestre, notamment à l'oral
- La France défaite et occupée. Régime de Vichy, ou dans la rédaction de développement
HISTOIRE-GEOGRAPHIE
collaboration, Résistance construit. Elle a des fragilités dans les 10.12/20
(Mme EHRLICH, Mme MORO)
- Les territoires ultra-marins français repères temporels et en EMC. Je
- Un monde bipolaire au temps de la guerre froide t'encourage à garder cette attitude volontaire
- Indépendances et construction de nouveaux États pour progresser dans la suite de tes études.

OMANA UTSHUDI Elsa 1/2

 ANGLAIS LV1
- Pas d'élèments de programme saisis dans la
(Mme DA SILVEIRA, Mme Non noté
période
MBEDI)

- Ecrire un texte court et articulé simplement

- Identifier quelques grands repères culturels Trimestre juste par un manque de
ESPAGNOL LV2
- Codes socio-culturels concentration et de sérieux. Les enjeux sont 10/20
(Mme CHARTIER, M. MUNOZ)
- Communiquer de façon simple pas totalement saisis.
- Régularités de la langue orale
- Analyser les impacts engendrés par le rythme, la
nature (bénéfices/nuisances), l'importance et la
variabilité des actions de l'être humain sur
Des résultats trop justes ce trimestre. Tu ne
l'environnement.
dois pas te décourager et intensifier tes
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA - Expliquer les réactions qui permettent à
efforts tant en termes de travail personnel
TERRE l'organisme de se préserver des microorganismes 10.96/20
que pour l'acquisition des méthodes. Je note
(M. COLOMBET) pathogènes.
également une attitude plus positive ce
- Expliquer quelques phénomènes météorologiques
trimestre !
et climatiques.
- Expliquer les choix en matière de gestion de
ressources naturelles à différentes échelles.

Le bilan annuel est insuffisant, vous n'aurez

TECHNOLOGIE - Pas d'élèments de programme saisis dans la
jamais vraiment fourni les efforts 10/20
(M. VURPILLAT) période
nécessaires.

- Caractériser un mouvement
- Circuits électriques simples et lois de l'électricité.
Les résultats sont encore en baisse ce
- Conservation de l'énergie.
PHYSIQUE-CHIMIE trimestre, l'ensemble est très insuffisant par
- Mobiliser les connaissances 6.5/20
(Mme ROUSSEAU-MICALEF) manque de travail personnel et
- Produire des documents scientifiques grâce à des
d'investissement.
outils numériques, en utilisant l’argumentation et le
vocabulaire spécifique à la physique et à la chimie

Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Evolution des acquis scolaires et conseils pour progresser

Un bilan annuel très fragile avec une baisse des résultats constatés dans plusieurs disciplines. Elsa s’est davantage impliquée ce
trimestre dans différentes matières, mais le travail personnel a manqué de constance et de rigueur si bien qu'il a été difficile de
surmonter les difficultés. C'est dommage !

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Aucun parcours renseigné pour cette période.

Communication avec la famille

Vie scolaire (assiduité, ponctualité ; respect du règlement intérieur ; participation à la vie Date, nom et signature
de l'établissement) du chef d'établissement

La classe a conservé un niveau hétérogène. Si la dynamique de travail a été plus positive ce Le 07/06/2025
dernier trimestre, l'irrégularité des apprentissages a freiné la progression d'un groupe d'élèves. Un M. BOURDIN (Principal)
petit groupe n’a pas atteint le niveau de cycle 4 attendu en fin de 3ème.
Des efforts sur les bavardages ont été réalisés, même si une marge de progression était encore
possible. Il faudra s'investir pleinement l'an prochain dans toutes les disciplines, sans se contenter
du minimum pour pouvoir bien réussir dans les voies choisies.

Retards : 17
Absence justifiée : 0 demi-journée
Absence injustifiée : 1 demi-journée
Nombre d'heures de cours manquées : 5

Visa des parents / responsables légaux

Pris connaissance le :

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OMANA UTSHUDI Elsa 2/2