D’après Sciences à vivre MATERNELLE, Accès.
MHM PS, Nathan.
PÉRIODE 1 Une année en PS, Nathan.
Selon le B.O. DU 24 JUIN 2021 LE TEMPS
• Situer des événements les uns par rapport aux autres,
L’ESPACE
en les repérant dans la journée avec des marqueurs
• Se situer dans la classe : découvrir les
temporels.
différents coins.
• Utiliser à bon escient le vocabulaire
topologique (à côté, près de, derrière,
devant…).
SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS
DOMAINE 5
EXPLORER LE MONDE
EXPLORER DU MONDE DU VIVANT, DES
OBJETS ET DE LA MATIÈRE
MATIÈRE
• Découvrir la pâte à modeler et explorer les
différentes actions possibles ; avec des
outils.
VIVANT • Réaliser des colombins en PàM.
LE CORPS DE L’ENFANT • Déchirer du papier.
OBJETS
• Le toucher : explorer les perceptions tactiles, • S’initier au collage du papier.
• Développer la motricité fine en collant des gommettes.
associer la peau du corps comme organe du
• Suivre le tracé d’une ligne, y coller des gommettes.
toucher. BAC À SABLE
• Contours et silhouettes : prendre conscience • Faire des transvasements dans des
• Manipuler des jeux de construction.
de l’organisation des parties du corps. contenants différents avec du sable.
• Découvrir et manipuler librement des jeux d’encastrement.
• Remplir/vider avec du sable.
• Associer des objets identiques ; effectuer un tri d’une même forme
• Faire des empreintes, des contours de
plane.
formes diverses.
• Séparer du sable d’un autre matériau.
• Réaliser un collier de perles, selon des contraintes ou librement.
• Réaliser des puzzles d’encastrements, de 2 ou 4 pièces.
CLASSE DE MME THIA - PETITE SECTION B
D’après Sciences à vivre MATERNELLE, Accès.
MHM PS, Nathan.
PÉRIODE 2 Une année en PS, Nathan.
Selon le B.O. DU 24 JUIN 2021
LE TEMPS
• Situer des événements les uns par rapport aux autres,
L’ESPACE en les repérant dans la journée avec des marqueurs
• Se situer dans l’école : identifier et nommer les temporels.
principaux lieux de l’école.
• Utiliser à bon escient le vocabulaire topologique (à
côté, près de, derrière, devant…).
SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS
DOMAINE 5
EXPLORER LE MONDE
EXPLORER DU MONDE DU VIVANT, DES
OBJETS ET DE LA MATIÈRE
MATIÈRE
• Réaliser des boules et des colombins à la
VIVANT
pâte à modeler.
LE CORPS DE L’ENFANT
• Coller du papier.
• La vue : prendre conscience de ses OBJETS
• Mélanger pour obtenir une couleur.
capacités visuelles en modifiant ses • Réaliser des puzzles à encastrement, les boites gigognes.
• Découper des morceaux de papier.
perceptions. • Reproduire un assemblage d’objets de formes simples, de
• Le schéma corporel : nommer les plus en plus complexes.
différentes parties du corps avec un jeu. • Assembler des images pour reformer la première de
BAC À GRAINES
couverture d’un livre connu.
• Faire des transvasements de graines.
LA VIE VÉGÉTALE
• Tamiser et trier les graines.
• Découvrir les différents stades de la • Trier les couleurs.
• Remplir/vider.
germination d’une graine. • Enfiler des perles, selon une contrainte (la couleur).
• Apprendre à manipuler des ciseaux.
• Visser / dévisser.
CLASSE DE MME THIA - PETITE SECTION B
D’après Sciences à vivre MATERNELLE, Accès.
PÉRIODE 3 MHM PS, Nathan.
Une année en PS, Nathan.
Selon le B.O. DU 24 JUIN 2021
LE TEMPS
• Situer des événements les uns par rapport aux autres,
L’ESPACE
en les repérant dans la journée, dans la semaine avec
• Décrire sa maison : identifier les principales
des marqueurs temporels.
pièces d’une maison.
• Réaliser des jeux de repérage en 3D.
SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS
DOMAINE 5
EXPLORER LE MONDE
EXPLORER DU MONDE DU VIVANT, DES
OBJETS ET DE LA MATIÈRE MATIÈRE
• Former un quadrillage à la pâte à
modeler.
• Manipuler de la pâte à sel.
• Réaliser des gâteaux en suivant une
recette imagée : la galette des rois, la
VIVANT
pâte à crêpes, le gâteau yaourt, le gâteau
LE CORPS DE L’ENFANT OBJETS
au chocolat.
• L’odorat : prendre conscience de ses • Réaliser une construction en volume en respectant une
• Découper entre 2 images rapprochées.
perceptions olfactives. contrainte.
• Réaliser un quadrillage par collage de
• Le goût : affiner ses perceptions • Reproduire un assemblage d’objets de formes simples, de
bandes de papier.
gustatives pour classer les aliments selon plus en plus complexes.
leur saveur. • Apprendre à découper sur un trait.
BAC À OBSERVATIONS
• L’ouïe : identifier des bruits, différencier • Visser / dévisser.
• Comparer différentes sortes d’objets
des paramètres du son.
selon leur taille.
• Reconstituer des paires à partir d’un matériel varié.
• Catégoriser des objets en fonction de leur
• Assembler des images pour reformer la première de
nature, de leur forme.
couverture d’un livre connu.
• Reproduire un algorithme simple.
CLASSE DE MME THIA - PETITE SECTION B
D’après Sciences à vivre MATERNELLE, Accès.
MHM PS, Nathan.
PÉRIODE 4 Une année en PS, Nathan.
Selon le B.O. DU 24 JUIN 2021
LE TEMPS
L’ESPACE • Situer des événements les uns par rapport aux autres,
• Se situer dans un environnement « éloigné »: visite en les repérant dans la journée, dans la semaine avec
d’une ferme pédagogique. des marqueurs temporels.
• Situer des objets par rapport à soi et par rapport aux
autres en utilisant le vocabulaire adéquat.
SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS
DOMAINE 5
EXPLORER LE MONDE
EXPLORER DU MONDE DU VIVANT, DES MATIÈRE
OBJETS ET DE LA MATIÈRE • Former des cercles à la pâte à modeler.
• Former le chiffre « 1 » et « 2 » en pâte à
modeler.
• Réaliser des animaux en pâte à sel.
VIVANT
• Découper entre 2 images rapprochées.
LE COIN « CORPS HUMAIN »
• Nommer les parties du corps sur une poupée.
• Fabriquer un bonhomme en pâte à modeler.
OBJETS
• Observer et comparer les tailles (toise, ficelle).
• Reproduire un assemblage d’objets de formes simples, de plus en plus complexes.
• Assembler des images pour reformer la première de couverture d’un livre connu.
LA VIE ANIMALE : les animaux de la ferme
• Réaliser des constructions en volume et assurer leur stabilité.
• Jouer et manipuler librement avec les animaux de la ferme.
• Classer des animaux en fonction du nombre de leurs pattes (2
• Réaliser une estimation perceptive d’une masse.
ou 4).
• Comparer des masses en utilisant le vocabulaire lié aux masses.
• Identifier les caractéristiques de la poule (anatomie, mode de
déplacement, lieu de vie,, alimentation, etc.) à partir d’un
• Aligner des objets sur une ligne.
album de jeunesse (« La petite poule rousse »).
• Assembler des images pour reformer la première de couverture d’un livre connu.
• Développer la motricité fine : pincer pour accrocher, décrocher.
CLASSE DE MME THIA - PETITE SECTION B
D’après Sciences à vivre MATERNELLE, Accès.
MHM PS, Nathan.
PÉRIODE 5 Une année en PS, Nathan.
Selon le B.O. DU 24 JUIN 2021
LE TEMPS
• Situer des événements les uns par rapport aux autres,
en les repérant dans la journée, la semaine, le mois
L’ESPACE
avec des marqueurs temporels.
• Situer des objets par rapport à soi et par rapport aux
autres en utilisant le vocabulaire adéquat.
SE REPÉRER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS
DOMAINE 5
EXPLORER LE MONDE
EXPLORER DU MONDE DU VIVANT, DES MATIÈRE
OBJETS ET DE LA MATIÈRE • Former des motifs à la pâte à modeler :
soleil, croix, échelle.
• Découper selon le trait imposé. Faire
« monter » les ciseaux.
• Réaliser des échelles, croix en bands de
papier.
VIVANT
LE CORPS DE L’ENFANT
OBJETS
• Le déplacement de l’enfant :
• Découvrir les pièces de tangram ; confronter les élèves à une résolution de problème géométrique.
prendre conscience de ses
• Reproduire un assemblage d’objets de formes simples, de plus en plus complexes.
capacités motrices et les relier au
• Assembler des images pour reformer la première de couverture d’un livre connu.
segment du corps.
• La vue : prendre conscience de
• Réaliser une estimation perceptive d’une masse.
ses capacités visuelles en
• Comparer des masses en utilisant le vocabulaire lié aux masses.
modifiant les perceptions.
• Reproduire un enchainement logique ; un algorithme à 2 termes.
• Construire des tours de taille différente ; comparer et ordonner des objets de taille différente.
CLASSE DE MME THIA - PETITE SECTION B
