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II. Remerciements

Dans la coutume scientifique et académique, il est nécessaire de rédiger, au

terme du stage, un rapport sur les réalités pratiques vécues sur le terrain pendant
toute la période de stage.

Avant toute chose, nous tenons à remercier l’Université Nouveaux Horizons de

nous avoir offert l’opportunité d’effectuer ce stage, qui représente une étape
cruciale dans notre formation médicale. Nous sommes reconnaissants envers les
autorités académiques et tout le corps enseignant pour leur encadrement et leurs
efforts constants dans notre apprentissage.

Nous exprimons ensuite notre profonde gratitude à tout le personnel de la

clinique Prunelle pour leur accueil chaleureux, leur disponibilité et leur
encadrement tout au long de notre stage académique.

Nous remercions particulièrement le Docteur George pour son

accompagnement, ses conseils éclairés et sa patience. Sa pédagogie et son
engagement envers les patients nous ont profondément marqués et ont enrichi
notre expérience.

Nos remerciements vont également au Docteur providence, Docteur Sarah et à

l’infirmier en chef Dally pour leur collaboration et leur soutien quotidien. C’est
grâce à eux que nous avons pu évoluer dans un cadre professionnel motivant et
riche en enseignement.

Enfin, nous sommes reconnaissants envers tous les patients, pour leur confiance
et pour nous avoir permis d’apprendre à leurs côtés.
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III. SOMMAIRE

REMERCIEMENTS .................................................................................1

1 INTRODUCTION ………………….........................................................3

présentation du contexte de stage ..........................................................3

Objectif du stage……...............................................................................3
Importance de l'expérience pratique en médecine……………….…........4

2. PRÉSENTATION DE L’ÉTABLISSEMENT........................................5

Historique du centre de santé……...........................................................5

Spécialités médicales proposées……......................................................5
Organisation des services………………………….…................................6

3. DÉROULEMENT DU STAGE..............................................................8

description des activités...........................................................................8

Cas cliniques……….................................................................................9

4. APPORT DU STAGE.........................................................................12

compétences acquises...........................................................................10
Réflexion personnelle.............................................................................12

5. PROBLÉMATIQUE…………………………………..…………………..13

difficulté rencontrée……………………..………………..…………………13
Solution……………………………………………………………………….13

6. CONCLUSION…………………………………….………………………14

7. ANNEXES…………………………………………………….……..…….16

8. BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………17
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1. Introduction
1.1 Présentation du contexte du stage

Dans le cadre de notre formation en première année de médecine à l’Université

Nouveaux Horizons, nous avons eu l’opportunité d’effectuer un stage
communautaire au Centre de Santé Prunelle, situé dans la commune de
Lubumbashi, quartier Gambela 2.
Ce stage s’est déroulé du 9 juin au 4 juillet 2025, sous la supervision du Dr
Sarah, du Dr Providence et de l’infirmier en chef Dally Mbay.
Ce stage avait pour but de nous initier au fonctionnement des structures de santé
primaires et de nous permettre de participer à des activités de prévention, en lien
direct avec la communauté.

1.2 Objectifs du stage

Le stage avait pour objectifs principaux :

❖ Participer aux consultations prénatales (CPN), après briefing de

l’encadreur.

❖ Administrer des vaccins par voie orale aux nouveau-nés, sous

supervision.

❖ Donner des conseils de santé à la femme enceinte, notamment sur

l’alimentation, l’hygiène, et la prévention des maladies.

❖ Participer aux séances de sensibilisation communautaire, toujours en

présence d’un encadreur.

❖ Contribuer aux campagnes de vaccination, en appui au personnel de

santé.
❖ Sensibiliser la population sur les dangers du tabac et de l’alcool, à travers
des messages éducatifs et des échanges sur le terrain
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1.3 Importance de l’expérience pratique en médecine

L’expérience pratique permet à l’étudiant d’être confronté directement à la
réalité du terrain. Elle aide à mieux comprendre les besoins de la population, à
observer le travail du personnel soignant, et à participer activement à la mission
de santé publique.
Grâce à ce stage, j’ai pu vivre mes premiers pas en médecine de façon concrète,
en me mettant au service des autres, en écoutant, en observant, et en apprenant
par la pratique. Cela m’a permis de commencer à construire mon identité de
futur médecin.
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2. Présentation de l’établissement
2.1 Historique du centre de santé
Le Centre de Santé Prunelle est situé dans la commune de Lubumbashi, au
quartier Gambela 2. Il fonctionne depuis plus de dix ans et est reconnu comme
une structure de soins de santé primaire, enrôlée officiellement dans la zone de
santé de Kampeba.

Le centre est intégré dans le Programme Élargi de Vaccination, ce qui lui

permet de recevoir gratuitement des vaccins fournis par le gouvernement. Ceux-
ci sont administrés chaque mardi, conformément au calendrier vaccinal
national.

Le Centre de Santé Prunelle est dirigé par le docteur Georges, qui assure à la
fois la gestion médicale et administrative de l’établissement.

2.2 Spécialités médicales proposées

Le centre offre principalement des soins de médecine générale. Toutefois,

plusieurs spécialités y sont également prises en charge, notamment :

❖ La pédiatrie

❖ La maternité

❖ La chirurgie

❖ La chirurgie mineure

❖ Le laboratoire d’analyses médicales

❖ La vaccination selon le calendrier vaccinal en vigueur

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2.3 Organisation des services

Le centre est organisé autour de plusieurs services de base :

Le service de médecine générale, qui accueille les patients pour les

consultations, le diagnostic et la prise en charge des pathologies courantes.

Le service de maternité, qui assure le suivi de la grossesse, les accouchements et

les soins postnataux.

Le service de vaccination, actif chaque mardi, qui administre les vaccins du

programme national.

Le service de pédiatrie, qui prend en charge les enfants en bas âge.

Le service technique, où sont réalisées les interventions chirurgicales, les

pansements et autres soins spécifiques.

Le laboratoire, qui effectue les examens biologiques de routine.

Le Centre de Santé Prunelle reçoit en moyenne plus de deux cents patients par
mois.
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 8

3. Déroulement du stage
3.1 Description des activités
Tâches effectuées
À notre humble niveau, nous avons participé aux activités de prévention et de
soins au sein du Centre de Santé Prunelle. Nous avons pris part aux
consultations prénatales (CPN), assisté à l’administration des vaccins aux
nourrissons dans le cadre du Programme Élargi de Vaccination (PEV), ainsi que
les séances d’éducation sanitaire adressées aux mères
Observation

Nous avons observé l’administration des vaccins dans le cadre du PEV, la

conduite des consultations prénatales, la pesée des enfants, ainsi que les
échanges éducatifs entre les soignants et les patients. À notre humble niveau,
cette observation nous a permis de mieux comprendre la dimension préventive
de la médecine communautaire.

Participation aux soins

Sous supervision, et toujours à notre humble niveau, nous avons participé à la

pesée des nourrissons, à l’accueil des patientes en CPN, à la préparation du
matériel de vaccination, ainsi qu’à la transmission de messages simples sur la
santé maternelle et infantile.

Type de patients rencontrés

Les patients étaient majoritairement des nourrissons venus pour la vaccination,

des enfants, ainsi que des femmes enceintes pour les consultations prénatales.
Les soins apportés étaient principalement préventifs.

Équipe médicale et paramédicale avec laquelle nous avons travaillé

Nous avons été encadrés par le Dr Sarah, le Dr Providence et l’infirmier Dally

Mbay. L’équipe soignante comprenait également des infirmiers et des agents
communautaires de santé, tous très pédagogues et attentifs à notre
apprentissage, malgré notre niveau de première année.
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3.2 Cas cliniques

Durant notre stage au centre de santé Prunelle, nous avons été exposés à
plusieurs situations cliniques simples mais significatives dans le contexte de la
santé communautaire.

Cas de malnutrition modérée chez un nourrisson : un enfant de moins de

deux ans présentait un retard de croissance et une courbe de poids inquiétante.
Le personnel a orienté la mère vers le programme de nutrition (PCIMA) et lui a
expliqué les principes d’une alimentation équilibrée adaptée à l’âge de l’enfant.

Cas d’un nourrisson avec vaccination incomplète : lors d’une séance de

vaccination de routine, une mère est venue avec son enfant n’ayant reçu que
deux doses sur le calendrier PEV. Une sensibilisation a été faite sur
l’importance de respecter le calendrier vaccinal, et l’enfant a reçu les rattrapages
nécessaires.

Cas d’une femme enceinte non suivie : au cours d’une consultation prénatale,
une femme enceinte venue pour la première fois au 7e mois a été prise en
charge : dépistage de l’anémie, supplémentation en fer, et sensibilisation sur
l’accouchement assisté en milieu médical.

Ces cas illustrent bien les défis de la prise en charge préventive, ainsi que le rôle
fondamental de la sensibilisation et du suivi communautaire dans un contexte de
soins primaires.
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4. Apports du stage
4.1 Compétences acquises

Au cours de ce stage, nous avons acquis plusieurs compétences en lien avec la

santé publique, notamment :

La capacité à sensibiliser la population sur différents thèmes, en particulier lors

des consultations prénatales et des activités de vaccination.

L’apprentissage de l’administration des vaccins oraux aux nourrissons, dans le

cadre du Programme Élargi de Vaccination (PEV).
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La prise de parole face aux femmes enceintes, pour leur transmettre des conseils
d’hygiène, de nutrition et de suivi médical.

La remplissage de fiches CPN (Consultation Prénatale), un outil essentiel pour

la traçabilité des patientes et le suivi du protocole.
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4.2 Réflexion personnelle

Pendant ce stage, nous avons compris que la médecine ne se limite pas
seulement à l’hôpital. Elle commence d’abord dans la communauté, là où les
gens vivent. Nous avons vu l’importance de la prévention, de la sensibilisation,
de l’écoute des patients et du contact direct avec la population.

On nous a aussi beaucoup parlé du métier de médecin. On nous a expliqué que

la médecine est un domaine très compétitif, où il faut toujours lire et se mettre à
jour, parce que celui qui a raison, c’est celui qui a lu. On ne peut pas se
permettre de rester derrière.

On nous a également dit que pour devenir un bon médecin, il faut faire
beaucoup de sacrifices, travailler dur, garder la discipline et avoir de la patience.
Avant de devenir chirurgien, psychiatre ou spécialiste, il faut d’abord passer par
la base, au niveau communautaire. C’est comme ça qu’on monte petit à petit.

Ce stage nous a motivés à continuer dans ce chemin avec sérieux et courage.

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5. Difficultés rencontrées et pistes d’amélioration

5.1. Difficultés rencontrées

Durant le stage, plusieurs difficultés ont été observées dans la structure :

Mauvaise gestion des déchets : Tous les types de déchets (médicaux, papiers,
plastiques) étaient mélangés. Il n’y avait pas de tri ni d’incinérateur pour les
déchets médicaux.

Manque de personnel : Le personnel était peu nombreux, ce qui ralentissait le

déroulement normal des activités, surtout quand il y avait beaucoup de patients.

Hygiène du matériel : Le nettoyage des instruments médicaux n’était pas

toujours bien fait après leur utilisation.

Problèmes dans la pharmacie et le laboratoire : Il y avait un certain désordre

dans l’organisation, ce qui posait problème pour trouver certains produits ou
médicaments à temps.

5.2. Organisation et gestion du temps

La gestion du temps était bien organisée : les agents arrivaient à 8h et

terminaient à 16h. Il y avait aussi une bonne rotation entre les équipes de jour et
de nuit. Sur ce plan, rien à signaler.

5.3. Solutions proposées et pistes d’amélioration

Pour améliorer les choses, nous proposons :

Installer des poubelles différentes pour chaque type de déchet, et mettre en

place un système de tri simple à respecter.
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Construire un incinérateur, ou chercher un partenariat avec une structure voisine

qui en possède un, pour brûler les déchets médicaux.

Engager plus de personnel, surtout pour les services en forte demande comme la
maternité, le laboratoire et la pharmacie.

Former un personnel dédié au nettoyage du matériel, avec des règles strictes

d’hygiène.

Réorganiser la pharmacie, afin que les produits soient bien rangés, faciles à
retrouver, et toujours disponibles.

6. Conclusion
Nous voici arrivés au terme de notre stage effectué au Centre de Santé Prunelle,
nous tenons à exprimer notre profonde gratitude pour cette expérience
formatrice, à la fois enrichissante et révélatrice. Durant plusieurs semaines, nous
avons eu l’opportunité de découvrir le cœur du système de santé
communautaire, en étant confrontés aux réalités concrètes du terrain, aux défis
quotidiens, mais aussi aux moments de satisfaction liés à l’engagement auprès
des populations.

Dans la présentation générale du cadre du stage, nous avons pris connaissance

de la structure, de son organisation, de ses services et de son rôle essentiel dans
la prise en charge primaire des patients du quartier GAMBELA 2. Ce contexte
nous a permis de comprendre l’importance capitale des centres de santé dans le
maillage sanitaire de notre pays, en particulier dans les zones semi-urbaines.

L’objectif principal du stage était de nous introduire dans le fonctionnement des

soins de santé de première ligne, en mettant l’accent sur la prévention, la
sensibilisation, et l’assistance aux populations. Cet objectif a été largement
atteint, au regard des nombreuses activités auxquelles nous avons activement
participé.
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Sur le plan des activités réalisées, nous avons été impliqués dans des tâches
variées et très concrètes : la sensibilisation des femmes enceintes, la vaccination
des nourrissons (notamment par voie orale), l’administration de soins
élémentaires, la participation aux consultations prénatales, et même
l’apprentissage du remplissage de certaines fiches médicales comme celle du
CPL. Ces tâches ont renforcé nos compétences de terrain, tout en consolidant
notre compréhension du rôle du personnel médical à la base.

En ce qui concerne les compétences acquises, nous avons pu améliorer notre

capacité à communiquer efficacement avec les patients, à intégrer une équipe de
soins, mais aussi à poser des gestes simples mais essentiels dans le suivi
communautaire. Sur le plan personnel, ce stage a élargi notre vision de la
médecine : nous avons compris qu’avant d’être une science de haute technicité,
la médecine est d’abord un service de proximité, un engagement envers les
autres, exigeant rigueur, discipline, et sacrifices constants. Il nous a également
été rappelé que dans ce domaine, "celui qui a raison, c’est celui qui a lu", ce qui
nous pousse à adopter une posture d’apprentissage continu.

Enfin, au niveau de la problématique et des limites observées, nous avons

identifié certaines faiblesses au sein de la structure d’accueil, notamment une
mauvaise gestion des déchets médicaux, l’absence d’incinérateurs et de triage,
un léger manque de personnel, et des lacunes dans la gestion de la pharmacie et
du laboratoire. Malgré cela, nous avons salué une bonne organisation générale
des horaires et du travail d’équipe. Nous avons aussi proposé des pistes
d’amélioration concrètes, telles que la mise en place d’un système de tri des
déchets, une formation renforcée pour le personnel technique, et une meilleure
organisation des stocks pharmaceutiques.

En somme, ce stage nous a permis de poser nos premiers pas dans le monde de
la médecine réelle. Il nous a enseigné l’humilité, l’endurance et le sens du
service. Il a planté en nous une motivation nouvelle et profonde : celle de
devenir non seulement de bons médecins, mais aussi des acteurs de
changement, capables de contribuer, à leur échelle, à un système de santé plus
juste et plus efficace. Nous sortons de ce stage plus matures, plus conscients de
nos responsabilités, et plus déterminés à poursuivre notre formation avec
sérieux, passion et engagement
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7. ANNEXES
 17

8. BIBLIOGRAPHIE
Université Nouveaux Horizons. (2024). Guide du stage en soins
communautaires.

Centre de Santé Prunelle. (2024). Organisation et services offerts.

Wikipédia. (2025). Médecine communautaire. Consulté le 9 juillet 2025, sur

[Link]

Scribbr. (2024). Le plan d’un rapport de stage. Consulté sur

[Link]

MemoRedaction. (2025). Bibliographie de rapport de stage : exemples et

conseils. Consulté sur [Link]
rapport-de-stage/

Sensibilisation Santé Publique. (2025). Stratégies de sensibilisation à la

vaccination et éducation sanitaire. Mémoire personnel.

Organisation Mondiale de la Santé (OMS). (2023). Guide de vaccination en

milieu communautaire. Consulté sur
[Link]
communautaire

Ministère de la Santé du Congo. (2024). Protocoles nationaux de soins.

Consulté sur [Link]

Google. (2025). Recherche d’informations médicales et communautaires.

[Link]

Organisation Mondiale de la Santé (OMS). (2024). Prise en charge intégrée des

maladies infantiles. Consulté sur [Link]
health