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Évaluation - Période 2

Ce document est une évaluation d'orthographe pour des élèves de CE2, comprenant plusieurs exercices sur l'utilisation correcte des sons et des homophones. Les exercices portent sur la complétion de mots avec des lettres spécifiques, l'identification de la bonne orthographe parmi plusieurs options, et la distinction entre des homophones. L'évaluation inclut également des objectifs d'apprentissage et un espace pour les commentaires et signatures des parents.

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Ce document est une évaluation d'orthographe pour des élèves de CE2, comprenant plusieurs exercices sur l'utilisation correcte des sons et des homophones. Les exercices portent sur la complétion de mots avec des lettres spécifiques, l'identification de la bonne orthographe parmi plusieurs options, et la distinction entre des homophones. L'évaluation inclut également des objectifs d'apprentissage et un espace pour les commentaires et signatures des parents.

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Nom : …………………

Orthographe
CE2 Évaluation n°2
Prénom : ……………..
Date : …../……/……

Exercice 1 : Complète avec ei, ein ou ien

a. La r…….ne des fourmis a disparu !


b. L’hiver, nous pouvons observer des empr……..tes d’animaux dans la n……ge.
c. Mon ch…….. aboie souvent.
d. Il y a pl……… de cadeaux au pied du sapin.
e. Ce fauteuil est anc…….., il est très abîmé mais on est b…….… assis dedans.
f. Mes voisins ont déménagé, cela me fait de la p…….ne.
g. J’adore faire de la p………ture.
h. Ce stylo, c’est le m………. !

Exercice 2 : Complète avec c, ç ou qu.

a. Pour le tournoi de rugby, ……..atre é…….ipes vont s’affronter.


b. Mon père est ma…..on, il fait des maisons.
c. N’hésite pas à poser des ……..estions si tu ne …….omprends pas.
d. J’ai envie d’une boisson fraîche, je vais mettre des gla…..ons dans mon
verre.
e. Pour noël, nous avons vu un joli spe….ta….le.
f. Mon fruit préféré est la ……erise.
g. Pour mon anniversaire, j’aimerai un gâteau à la …..rème.
h. J’ai pris ma dé…..ision, je pars en vacances à la montagne l’été prochain.

Exercice 3 : Complète les mots avec s ou nt.

a. Akissi et sa famille habite….. en Côte d’Ivoire.


b. Les enfant….. adore…… les bandes dessinées.
c. Les chaussure…... d’Akissi serre…….. trop ses pied…… .
d. Ils écoute….. les histoire…. du grand-père.
e. Les fille…. porte….. des tresse….. .
f. Les cousin….. se retrouve….. là-bas pour les vacance….. .
g. En Côte d’Ivoire, on peut voir des éléphant….. .
Exercice 4 : Entoure la bonne proposition.

Une oreille / une oreil il bail/il baille un détail / un détaille


Le sommeil / le sommeille je surveille / je surveil une médail / une médaille
Je me mouil / je me mouille la citrouille / la citrouil le soleil / le soleille
Elle barbouille / elle barbouil l’écureuille / l’écureuil il taille / il tail
Le fenouil / le fenouille je conseille / je conseil la feuille / la feuil
Il travaille / il travail un conseil / un conseille la rouille / la rouil
Je me réveil / je me réveille le travail / le travaille

Exercice 5 : Entoure le bon homophone : a ou à.

a. La poule a / à pondu un œuf.


b. Maman fait de la pâte a / à crêpes.
c. Jean a / à mis sa veste a / à l’envers.
d. A / À qui est ce manteau a / à capuche ?
e. Il n’ a / à pas bien dormi cette nuit.
f. En automne, il y a / à des champignons.
g. Hier, Lucie a / à perdu ses patins a / à glace.

Exercice 6 : Complète avec n ou m.


Partiellement
Non atteint
Objectifs d’apprentissage évalués Atteint (A) atteint
(NA)
(PA)
Orthographier des phonèmes proches : ei, ein, ien
Connaître la valeur de certaines lettres (c) selon le contexte.
Marquer le pluriel des verbes dans des cas simples en ajoutant
nt.
Distinguer l’accord du verbe de celui du nom (ajout du s).
Raisonner en fonction des catégories de mots pour écrire la fin
des mots en ail, eil, euil, ouille ou aille, eille, euille, ouille.
Orthographier le phonème [s].
Distinguer la préposition à du verbe avoir « a » pour savoir
écrire a ou à.

Commentaire Signatures des parents

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