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Séance Castor

La séance de natation se concentre sur plusieurs compétences, notamment le saut en profondeur, l'équilibre statique, l'immersion d'objets et le déplacement sur 25 mètres, tant sur le ventre que sur le dos. Chaque compétence a des critères de réussite spécifiques et des durées de travail définies. Des ajustements sont prévus pour aider les élèves en difficulté, notamment avec l'utilisation de planches.

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Séance Castor

La séance de natation se concentre sur plusieurs compétences, notamment le saut en profondeur, l'équilibre statique, l'immersion d'objets et le déplacement sur 25 mètres, tant sur le ventre que sur le dos. Chaque compétence a des critères de réussite spécifiques et des durées de travail définies. Des ajustements sont prévus pour aider les élèves en difficulté, notamment avec l'utilisation de planches.

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Séance castor :

Travail de l’entrée dans l’eau : Effectuer un saut ou un plongeon en grande profondeur


Critère de réussite : ressortir de l’eau le plus loin possible du bord
 Travail sur cette compétence 10’, faire remonter les élèves par la goutelle

Equilibre : Se maintenir en position statique tête hors de l’eau pendant 10 à 15s


Critère de réussite : la tête reste hors de l’eau et la position bouge peu
 Travail sur cette compétence tous ensemble dans le bassin

Immersion : Aller chercher un objet au fond et le déplacer


Critère de réussite : l’objet a été récupéré
 Travail sur cette compétence 10’, faire remonter les élèves par la goutelle

Equilibre : Se maintenir en position statique tête hors de l’eau pendant 10 à 15s


Critère de réussite : la tête reste hors de l’eau et la position bouge peu
 Travail sur cette compétence tous ensemble dans le bassin

Déplacement : Sur le ventre, effectuer 25m en ventral


Critère de réussite : Tient 25 m sans s’arrêter
 Travail sur cette compétence 10’, faire remonter les élèves par l’échelle

Equilibre : Se maintenir en position statique tête hors de l’eau pendant 10 à 15s


Critère de réussite : la tête reste hors de l’eau et la position bouge peu
 Travail sur cette compétence tous ensemble dans le bassin

Déplacement : Sur le dos, effectuer 25m en ventral


Critère de réussite : Tient 25 m sans s’arrêter
 Travail sur cette compétence 10’, faire remonter les élèves par l’échelle
Lors de la séance d’évaluation diag., des élèves ne s’étendaient pas encore assez (poussée
d’archimède) travail avec la planche pour les élèves dans le besoin pour les obliger à utiliser leurs
jambes et qu’ils fasses des mouvements

Equilibre : Se maintenir en position statique tête hors de l’eau pendant 10 à 15s


Critère de réussite : la tête reste hors de l’eau et la position bouge peu
 Travail sur cette compétence tous ensemble dans le bassin

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