Scribd
Importer
317 vues2 pages

Evaluation Séquentielle 2AM

Ce document est une évaluation diagnostique séquentielle pour des élèves de 2 AM, comprenant des activités orales et écrites basées sur le conte du Petit Chaperon Rouge. Les élèves doivent écouter, compléter des phrases, répondre à des questions sur des illustrations, et analyser un texte en remplissant un tableau. Il inclut également des exercices de conjugaison et d'identification de compléments circonstanciels.

Transféré par

Assia Chaib
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
317 vues2 pages

Evaluation Séquentielle 2AM

Ce document est une évaluation diagnostique séquentielle pour des élèves de 2 AM, comprenant des activités orales et écrites basées sur le conte du Petit Chaperon Rouge. Les élèves doivent écouter, compléter des phrases, répondre à des questions sur des illustrations, et analyser un texte en remplissant un tableau. Il inclut également des exercices de conjugaison et d'identification de compléments circonstanciels.

Transféré par

Assia Chaib
Copyright
© © All Rights Reserved
Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
Formats disponibles
Téléchargez aux formats DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

Evaluation diagnostique séquentielle

Nom : ....................................... Prénom: ................................... Classe : 2 AM…..


I/Oral: réception/ production

Situation 1:
Ecoute et complète:
L'histoire commence par……………………………………………………

Les personnages de l'histoire sont……………………………………………...


L'histoire se passe ……………………………………………………………….

Situation 2:
Observez bien les images

1-Que représentent ces illustrations? ………………………………………………………………..

2-Comment appelle-t-on ce genre d’histoire? ……………………………………………………………

3-En connais-tu d’autres? Cite-les……………………………………………………………………...

II/Ecrit: réception/ production

Consigne :
Lis le court texte puis complète le tableau.

Le Petit Chaperon Rouge


Il était une fois, une fille si jolie et si gentille que tout le monde l’aimait. Tous les habitants du
village l’appelaient le Petit Chaperon Rouge car elle portait toujours un bonnet rouge que sa grand-
mère lui a donné.
Un jour, elle rendit visite à sa grand-mère qui habitait dans la forêt, mais sur son chemin, elle
rencontra un loup. Il s’approcha d’elle et commença à lui parler doucement. La petite fille confiante
s’avança tout près, alors l’animal l’avala d’un coup. On chercha Chaperon rouge pendant une semaine
mais on ne l’a pas trouvé. Un chasseur rencontra le loup, il lui ouvrit le ventre et en sortit la pauvre
petite fille étourdie mais bien vivante.
Depuis ce jour, petit Chaperon rouge ne parlait jamais aux étrangers.
Conte de Charles Perraul

Type de texte Qui ? Où ? Quand ? Formule


d’ouverture

III/ Savoirs ressources

Activité 1 :

Conjugue les verbes mis entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif.

Autrefois, Une veuve (avoir)……………. deux filles, l’aînée qui (être) ………….. comme elle
orgueilleuse et désagréable et qu’elle (aimer) ……………beaucoup, la cadette, douce et honnête
comme l’(être) ……………son père et qu’elle (détester ) tant qu’elle était chargée des tâches ingrates
de la maison.

Activité 2 :

Souligne les compléments circonstanciels et indique leur nature.

Chaque jour, la pauvre fille travaillait péniblement et dormait près de la cheminée.

En des temps très anciens, une jeune et jolie jeune fille vivait avec ses parents dans un château. La
famille recevait tous les jours de nombreux visiteurs dans son immense demeure..

Vous aimerez peut-être aussi