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1ère Partie: Restitution Des Connaissances (8 PTS) : Terme Définition

Ce document est un contrôle de sciences de la vie et de la terre pour les élèves de 1AC au lycée Bouzeroual, portant sur la restitution des connaissances et le raisonnement scientifique. Il comprend des exercices sur la définition de termes, des réponses vraies ou fausses, et l'analyse de documents concernant les échanges gazeux et les composants d'un milieu naturel. Les élèves doivent relier des termes à leurs définitions, remplir des tableaux et expliquer des phénomènes observés.

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1ère Partie: Restitution Des Connaissances (8 PTS) : Terme Définition

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Nom : ………………………………………….……….

Etablissement : lycée Bouzeroual


Prénom : ……………………………………... Contrôle N°1
………. Sciences de la vie et de la
N: terre Prof : Mhamed EL-HADDIOUI
………………………………………………………..
Durée : 1h Premier semestre. 1AC Année scolaire :2019/2020

1ère partie : Restitution des connaissances (8 pts)


1. Reliez par une flèche chaque terme par la définition qui lui
convient. (4pts)
Terme Définition
1. appareil A. Se compose d’un composant vivant et
de berlèse d’un composant non vivant
2. Milieu B. Appareil qui permet de mesurer la
naturel teneur de l’oxygène (O2)
C. Ensemble de cellules ayant la même
3. oxymètre
fonction
D. Appareil utilisé pour extraire les êtres
4. Tissu
vivants du sol
2. Répondez par vraie ou fausse en mettant (X) dans la case qui
convient. (2pts)
Fauss
Proposition Vraie
e
A- Lors de la respiration, l’homme consomme le O 2 et
rejette le CO2
B- la paroi cellulosique est l’une des constituants de
la cellule animale
C- l’eau de chaux se trouble par la présence de CO2
D- les êtres vivants du sol sont extraits du sol par la
loupe
3. Nommez les constituants du dessin ci-dessous. (2pts)

2ème partie : Raisonnement scientifique et communication


écrite et graphique (12 pts)
Exercice 1 : Pour identifier les composants d’un milieu naturel, on
propose le document (1).

Air
Document
(1)

1. A partir du document (1), remplissez le tableau suivant. (4pts)


Etat
Eléments non
Composants vivants physiqu
vivants
e
Animaux Végétaux

Exercice 2 : Pour déterminer les échanges gazeux chez les souris, on


propose document (2).
1. A partir du document (2), Remplissez le tableau Do
suivant.
cumen(4pts)
Fin de t (2)
Début de
l’expérienc Oxymètre
l’expérience
e
…………………… …………………
Dioxygène (O2) ……………… …………………
Aspect de l’eau …………………… …………………
de chaux ……………… …………………

2. Comment peut-on expliquer l’aspect troublé de l’eau de chaux à la


fin de
L’expérience. (1.5pts) Eau de
…………………………………………………………………………………………………………………………
chaux
……………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………… limpide
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
Oxymètre

2. Comment peut-on expliquer la diminution de l’oxygène (O 2) à la fin


de
l’expérience. (1.5pts)
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
Eau de
……………………………….
chaux
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………. troublé
e
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
3. A partir de l’analyse du document (2), complétez le schéma
suivant. (1pts)

……………
…………………………………………………….
Milieu aérien
……………

Mots clés :
 Relier :  Identifier :  Analyser :
‫يربط‬ ‫يحدد‬ ‫يحلل‬
 Répondre :  Proposer :  Diminution :
‫يجيب‬ ‫يقترح‬ ‫انخفاض‬
 Dessin :
 Nommer :  Expliquer :
‫رسم‬
‫يسمي‬ ‫يفسر‬
‫تخطيطي‬
 Remplir :  Déterminer :  Trouble :
‫يمأل‬ ‫يحدد‬ ‫متعكر‬

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