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TAXONOMIE

Le document présente différentes habiletés cognitives classées en catégories telles que 'Connaître', 'Comprendre', 'Appliquer', 'Traiter une situation', avec des descriptions et des caractéristiques des résultats associés à chaque habileté. Chaque catégorie inclut des verbes d'action qui illustrent les compétences requises pour répondre à des questions ou traiter des informations. L'accent est mis sur la manière dont les individus peuvent démontrer leur connaissance et compréhension à travers des réponses appropriées.

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Nous prenons très au sérieux les droits relatifs au contenu. Si vous pensez qu’il s’agit de votre contenu, signalez une atteinte au droit d’auteur ici.
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Habileté Description de l’habileté Caractéristiques du résultat de l’action

CONNAITRE La réponse à la question posée est un


Arranger, Associer, Décrire, élément d’une terminologie, un fait, un
Définir, Enumérer, Etiqueter élément d’une convention, une
Connaître : restituer un savoir ou classification, une procédure, une
ou manifester sa Identifier, Indiquer, Lister, reconnaître un élément connu méthode, etc. cette réponse est produite
connaissance Localiser, Mémoriser, Nommer,
sans que la personne ne doive effectuer
Ordonner…
une opération.

La réponse à la question posée est une


reformulation des propositions dans un
COMPRENDRE Citer, Classer, Comparer, autre langage, par exemple un schéma, un
Comprendre : reformuler ou
Convertir, Démontrer, Différencier, graphique, un dessin, les propres mots de
expliquer une proposition ou un
Dire en ses propres mots, Discuter, la personne, la réponse peut aussi se
ensemble de propositions
ou exprimer sa Donner des Exemples, Expliquer, présenter sous la forme d’un complément
formulées dans la question.
compréhension Exprimer, Reconnaître… d’informations que la personne apporte
pour achever un texte lacunaire ou une
proposition incomplète.

Calculer, Classer, Découvrir,


APPLIQUER Dessiner, Déterminer, Employer, Dans sa réponse à la question, la
Établir, Formuler, Fournir Appliquer : utiliser adéquatement personne utilise un code approprié à la
un code de langage dans des situation. La réponse peut aussi être
Inclure, Informer, Jouer, situations d’application, l’adaptation d’un code à un autre code, le
ou utiliser un Manipuler, Pratiquer, Modifier, d’adaptation et de transfert passage d’un schéma à un texte et vice
langage approprié Montrer, Produire, Résoudre, versa, etc.
Utiliser…

Analyser, Choisir, Comparer, Traiter une situation :


Déduire, Différencier, Disséquer, comprendre une situation,
Distinguer, Examiner, l’analyser, connaître et appliquer La réponse à la question témoigne d’un
Expérimenter, Illustrer, Noter, les ressources utiles à son traitement réussi de la situation. La
Organiser traitement, résoudre les tâches réponse peut aussi être un jugement
problématiques, organiser le critique porté sur les résultats d’un
Reconnaître, Séparer, Tester, traitement de la situation, la traitement d’une situation
Adapter, Arranger traiter et un porter jugement
critique sur les résultats.
TRAITER UNE Assembler, Collecter
SITUATION
Communiquer, Composer
La personne est amenée à
Concevoir, Construire, Créer,
analyser une situation, à y
Désigner, Discuter
rechercher des éléments
Écrire, Exposer, Formuler Intégrer, pertinents, à opérer un
Organiser, Préparer, Proposer, traitement et poser un jugement
Schématiser, Substituer, sur la production issue du
Argumenter, Choisir, Conclure, traitement de la situation.
Évaluer, Justifier, Prédire, Traiter…

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