QUESTIONNER L’ESPACE - CYCLE 2

Trace écrite Leçon 1

Corrigé Niveau 3

Se situer dans l’espace immédiat

1. Écris le mot opposé. [Exemple : sur - sous ]

derrière – devant
. . . . . . . . . . . . . . . . . . ; à droite – à gauche
.................. ; au-dessous – au-dessus
..................

près - loin
. . . . . . .. . . . . . . . . . . . ; à l’intérieur – à l’extérieur
..............................

2. Dessine : - une balle bleue au-dessous du chat ;

- une balle jaune entre le chat et la pomme ;
- une balle verte en bas à gauche ;
- une balle rouge à droite du vase ;
- une balle orange au-dessus de la pomme.

3. Dessine une balle marron dans la case de ton choix et écris une phrase

pour indiquer sa position. La balle marron est placée…

. . . . . . . ............................................................

. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................................

J’ai appris que :

Pour se repérer dans l’espace et situer des personnes ou des choses, on utilise le
vocabulaire des positions. Ce vocabulaire est composé de mots ou de groupes de mots :
devant, derrière, à droite, à gauche, à côté, au-dessus, au-dessous, entre, sur, sous, près,
loin, à l’intérieur, à l’extérieur, autour, en face, au milieu…
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Trace écrite Leçon 2

Corrigé Niveau 3

Passer de la photographie au plan

1. Écris sous chaque représentation de classe s’il s’agit d’une maquette ou d’un plan.

Maquette
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Plan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Maquette
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

étagère étagère armoire

tableau noir

CE1 CE1

CE1 CE1 CE1 CE1

CE1 CE1 CE1 CE1

CE2 CE2 CE2 CE2 CE2

bureau
TBI

bibliothèque

CE2 CE2 CE2 CE2 CE2

étagère

CE1 CE1 CE1 CE1

tableau noir

étagère

CE1 CE1 CE1 CE1

CE1 CE1

fenêtre fenêtre fenêtre

Plan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Maquette
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Complète les phrases suivantes.

Quand les bureaux de deux classes ne sont pas installés de la même manière,
on dit que les classes ont une disposition
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . différente.
Un plan est généralement accompagné d’une légende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . qui explique
à quoi correspondent les différentes formes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . géométriques utilisées
sur le plan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La forme géométrique la plus utilisée est le rectangle
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’ai appris que :

On peut représenter un lieu et son organisation, comme la classe, à échelle réduite :

- par une maquette faite en papier, carton, avec de petits objets…
- par un plan qui est le dessin d’une pièce vue de dessus.
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Trace écrite Leçon 3

Corrigé Niveau 3

Se repérer sur un plan

1. Voici le plan d’une école. En utilisant la légende de ce plan, colorie en bleu la salle
des enseignants, en jaune la salle polyvalente et en vert la cour de récréation.

1. Salle de classe 1 4
2. Infirmerie 1 2 3 6 7
3. Direction 5
4. Locaux techniques
5. Local à déchets
6. Salle des enseignants
7. Salle de classe 2 9 8
8. Salle polyvalente
9. Cour de récréation
10. Médiathèque 13
11. Salle de classe 3
12 11 10
12. Salle de classe 4
13. Cantine

2. Quelle est la salle située à côté de la salle de classe 1 ?

La salle située à côté de la salle de classe 1 est l’infirmerie.
. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

3. À ton avis, qu’y a-t-il entre l’infirmerie et la salle de direction ?

Entre l’infirmerie et la salle de direction, il y a un escalier.
. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

4. Vincent est élève dans la salle de classe 1. Il se rend à la médiathèque.

Trace en rouge son itinéraire, puis explique-le.
En sortant de sa classe, Vincent tourne à gauche, puis à droite. Il longe
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................

la cantine, puis tourne à gauche. Il avance tout droit jusqu’au bout de la cour.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................

La médiathèqque se trouve à sa droite.

. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

J’ai appris que :

Il existe toutes sortes de plans qui représentent des espaces particuliers.

Pour se repérer sur un plan, on doit :
- l’observer pour découvrir l’espace représenté ;
- utiliser la légende qui donne des informations utiles ;
- chercher le sens de lecture du plan le plus facile possible.
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Trace écrite Leçon 4

Corrigé Niveau 3

Différencier des paysages

1. Choisis un type de paysage dans la liste ci-dessous. Entoure son nom puis dessine-le.
Paysage rural Paysage urbain Paysage de littoral
Paysage montagneux
(de campagne) (de ville) (bord de mer)

Montagne

Vallée
Forêt
Chalets

2. Repère par une flèche et nomme et les différents éléments qui composent ton paysage.

3. Écris le nom de chaque paysage sous les photographies.

Paysage
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paysage
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paysage
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paysage
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . montagneux
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .de
. . . . littoral
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rural
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . urbain
. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

J’ai appris que :

Un paysage est une vue d’ensemble de l’espace qui nous entoure.

En France, il y a 4 types de paysages différents :
- le paysage rural ; - le paysage montagneux ;
- le paysage urbain ; - le paysage de littoral.

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Trace écrite Leçon 5

Corrigé Niveau 3

Lire un paysage

1. Cite trois moyens utilisés pour représenter un paysage ?

La photographie, la peinture et le dessin sont des moyens utilisés
.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

pour représenter un paysage.

.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

2. Partage ce paysage en trois plans. Décris ensuite chacun des plans.

• Sur le premier plan de la photographie, on voit une prairie dans laquelle

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

broutent des moutons.

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

• Le deuxième plan représente le Mont-Saint-Michel.

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

Ce monument est une ile, située en Normandie, qui abrite une abbaye.
. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

• En arrière-plan, on aperçoit un ciel nuageux.

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

J’ai appris que :

Pour lire un paysage, on le partage en plusieurs plans, du plus près au plus loin.
Il y a généralement 3 plans : le premier plan, le deuxième plan et l’arrière-plan.
On décrit ensuite précisément ce qui compose chaque plan.

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Trace écrite Leçon 6

Corrigé Niveau 3

Connaitre les représentations de la Terre

1. Complète les phrases suivantes.

Un globe est une représentation

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de notre planète, à échelle réduite.

Un planisphère est une grande carte

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Réponds aux questions suivantes.

Quelle couleur domine sur un globe ou un planisphère ?

Sur un globe ou un planisphère, c’est la couleur bleue qui domine.
.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

Pourquoi ?
La couleur bleue correspond aux mers et aux océans de notre planète.
. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

L’eau est très présente sur la Terre.

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

3. Sur un globe ou un planisphère, chaque élément composant notre planète

est représenté par une couleur. Complète les colonnes du tableau.

Couleurs Éléments représentés

Bleu Mers et océans

Blanc Glace et banquise

Vert Champs, prairies et forêts

Marron Hautes montagnes

Jaune Sable, désert, terre

J’ai appris que :

Notre planète, la Terre, peut être représentée par :

- un globe ;
- un planisphère.
Chaque élément composant notre planète est représenté par une couleur.
La Terre est surnommée la planète bleue car l’eau y est très présente.

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Trace écrite Leçon 7

Corrigé Niveau 3

La Terre dans le système solaire

1. Complète le texte suivant.

Le Soleil, la Terre
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et sept autres planètes forment notre système solaire.

Notre planète tourne

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . autour du Soleil. Elle met une année
..............................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . pour en faire un tour complet.

Les huit planètes du système solaire se trouvent à différentes distances

..............................

du Soleil.

2. Complète le schéma du système solaire.

LeSoleil
Le Soleil
Mercure
.........................

La Terre
La Terre
.........................

Vénus
Jupiter

Uranus Mars
Saturne
Neptune

J’ai appris que :

Notre système solaire est composé du Soleil et de huit planètes qui tournent autour de lui.
Dans le système solaire, notre planète se trouve en troisième position en partant du Soleil.
La Terre met une année pour faire un tour complet autour du Soleil. Elle ne met qu’un jour
pour tourner sur elle-même.

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Trace écrite Leçon 8

Corrigé Niveau 3

Vivre en ville en France

1. Colorie la bonne réponse.

Les moyens de transport en commun peuvent transporter :

de nombreux voyageurs à la fois.
moins de six voyageurs à la fois.

2. Donne des exemples.

- de moyens de transport individuels :

La
. . . . voiture,
. . . . . . . . . . . la
. . . moto,
. . . . . . . . .le
. . .vélo,
. . . . . . .le
. . .scooter,
. . . . . . . . . . .les
. . . . rollers,
. . . . . . . . . . la
. . . .trottinette,
. . . . . . . . . . . . . . .la
. . .marche
..............

à
. . .pied
. . . . . . sont
. . . . . . .des
. . . . .exemples
. . . . . . . . . . . . .de
. . . .moyens
. . . . . . . . . . .de
. . . .transport
. . . . . . . . . . . . .individuel.
...................................

- de moyens de transport en commun :

Le
. . . . tramway,
. . . . . . . . . . . . . le
. . . métro,
. . . . . . . . . .le
. . .bateau,
. . . . . . . . . . le
. . . .train,
. . . . . . . l’avion,
. . . . . . . . . . .le
. . .bus
. . . . . sont
. . . . . . .des
. . . . .moyens
................

de
. . . . transport
. . . . . . . . . . . . . en
. . . . commun.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

3. Quel moyen de transport utilises-tu pour te rendre à l’école ?

Pour
. . . . . . . me
. . . . . rendre
. . .. . . . . .à
. . .l’école,
. . . . . . . . . .j’utilise….
. . . . . . . . ...........................................................

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

J’ai appris que :

En ville, les habitants sont nombreux. Ils habitent généralement dans des appartements,
des maisons de ville…
Pour se déplacer, ils utilisent des moyens de transport individuels, mais aussi des moyens
de transport en commun comme le bus, le tramway ou le métro.
Dans les villes, l’accès aux commerces et aux loisirs est facilité.

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Trace écrite Leçon 9

Corrigé Niveau 3

Vivre à la campagne en France

1. Réponds aux questions suivantes.

- Quelles raisons peuvent obliger les habitants des villages à se déplacer jusqu’à la ville
la plus proche ?
Les habitants des villages doivent parfois se déplacer en ville pour se faire soigner
.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

(car il n’y a pas toujours de médecin dans les villages), pour aller à l’école (car certains
.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

petits villages n’ont pas d’écoles) ou encore pour se rendre dans certains commerces.
.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

- Quels types de commerces peut-on trouver généralement dans un village ?

Dans un village on peut trouver plusieurs commerces comme une boulangerie, une presse,
. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

un café ou une épicerie.

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

- Quels types de commerces peuvent manquer aux habitants des villages ?

Les
. . . . . habitants
. . . . . . . . . . . . des
. . . . . .villages
. . . . . . . . . peuvent
. . . . . . . . . . .manquer
. . . . . . . . . . . d’une
. . . . . . . .boucherie,
. . . . . . . . . . . . .d’une
. . . . . . . pharmacie,
. . . . . . . . . . . . . . d’un
.....

coiffeur,
. . . . . . . . . . de
. . . .magasins
. . . . . . . . . . . de
. . . .chaussures
. . . . . . . . . . . . .ou
. . . de
. . . .vêtements,
. . . . . . . . . . . . .ou
. . . encore
. . . . . . . . .d’une
. . . . . . station-essence.
.....................

2. Cite des loisirs et activités spécifiques que l’on peut pratiquer à la campagne.

Le
. . . .VTT,
. . . . . .l’équitation,
. . . . . . . . . . . . . . l’escalade,
. . . . . . . . . . . . . la
. . . randonnée
. . . . . . . . . . . . . ou
. . . .encore
. . . . . . . . le
. . . jardinage
. . . . . . . . . . . .sont
. . . . . .des
. . . . .exemples
..........

de
. . . .loisirs
. . . . . . . et
. . . d’activités
. . . . . . . . . . . . que
. . . . . l’on
. . . . . peut
. . . . . .pratiquer
. . . . . . . . . . .à. .la
. . .campagne.
...........................................

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

J’ai appris que :

Les habitants de la campagne ont un cadre de vie proche de la nature.

Ils habitent généralement dans des maisons de village ou des maisons individuelles
qui ont souvent un jardin.
L’accès aux commerces, à la santé et à l’éducation est plus difficile qu’en ville.
Les loisirs sont différents de ceux de la ville car ils peuvent se pratiquer en pleine nature.

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Trace écrite Leçon 10

Corrigé Niveau 3

Vivre en bord de mer en France

1. Complète la phrase suivante.

L’endroit où la terre et la mer se rencontrent s’appelle . . le

. . .littoral
........................ .

2. Place le nom des mers et de l’océan au bon endroit sur la carte.

Océan Atlantique - Manche - Mer Méditerranée - Mer du Nord

Mer du Nord
.........................

Manche
.........................

Océan Atlantique
.........................

Mer Méditerranée
.........................

3. Complète la phrase en précisant le nombre de mers et d’océans.

La France est bordée par . trois

. . . . . . mers
. . . . . . et
. . . un
. . . .océan
. . . . . . . :. .la
. . Mer
. . . . . du
. . . .Nord,
. . . . . . .la
. . Manche,
......................

la
. . . mer
. . . . . Méditerranée
. . . . . . . . . . . . . . . .et
. . .l’Océan
. . . . . . . . .Atlantique.
. . . . . . ...........................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

J’ai appris que :

Le littoral français est très étendu. On peut vivre dans les villes du littoral mais aussi dans
de nombreux villages.
En été, les touristes viennent profiter de la mer, de l’océan et des nombreux loisirs proposés.
Les élèves des écoles du littoral peuvent pratiquer des activités nautiques.

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Trace écrite Leçon 11

Corrigé Niveau 3

Vivre à la montagne en France

1. Place les mots suivants sur ce paysage de montagne : vallée – pic – versant.

versant
......................................
pic
......................................

vallée
......................................

2. Sur ce paysage de montagne, dessine trois chalets : un en bois, un en pierres et

un en pierres et bois.

3. Réponds aux questions suivantes.

- Comment appelle-t-on les virages serrés en montagne ?
Les virages serrés en montagne s’appellent des lacets.
.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

- De quelle couleur sont généralement représentées les montagnes sur une carte ?
Généralement,
. . . . . . . . . . . . . . . . . .on
. . . utilise
. . . . . . . .la
. . couleur
. . . . . . . . . marron
. . . . . . . . . pour
. . . . . . représenter
. . . . . . . . . . . . . .les
. . . .montagnes
. . . . . . . . . . . . .sur
. . . . une
. . . . .carte.
......

. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

- Cite trois activités que l’on peut pratiquer à la montagne pendant l’hiver.
En
. . . .hiver,
. . . . . . .à
. . la
. . .montagne
. . . . . . . . . . . .on
. . . peut
. . . . . .faire
. . . . . .du
. . . ski,
. . . . .de
. . . la
. . .raquette,
. . . . . . . . . . .de
. . . la
. . .motoneige,
. . . . . . . . . . . . . de
. . . .la
. . luge,
........

du
. . . .ski
. . . .de
. . . fond
. . . . . .ou
. . . encore
. . . . . . . . .du
. . . chien
. . . . . . .de
. . . traineau.
...........................................................

J’ai appris que :

En France, il y a six principaux massifs montagneux, dont trois dépassent les 2 000 m d’altitude.
La montagne offre des paysages très changeants au rythme des saisons : blancs en hiver et
verdoyants en été.
Les activités proposées sont nombreuses, à la fois pour les habitants, mais aussi pour les
vacanciers.
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Trace écrite Leçon 12

Corrigé Niveau 3

Situer la France en Europe et dans le monde

3. Réponds aux questions suivantes.

- Sur notre planète, comment appelle-t-on les grandes étendues de terre ?
Les
. . . . grandes
. . . . . . . . . . étendues
. . . . . . . . . . . de
. . . terre
. . . . . . .s’appellent
. . . . . . . . . . . . .les
. . . .continents.
.................................................

- Quel autre mot peut aussi désigner le continent européen ?

Pour
. . . . . .désigner
. . . . . . . . . . le
. . .contient
. . . . . . . . . .européen,
. . . . . . . . . . . .on
. . . peut
. . . . . .utiliser
. . . . . . . . le
. . . mot
. . . . .«
. . .Europe
. . . . . . . . ».
........................

- Quels pays partagent une frontière avec la France ?

Six pays partagent une frontière avec la France :
.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

l’Espagne, l’Italie, la Suisse, l’Allemagne, la Belgique et le Luxembourg.

.. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........................................................

2. Complète les phrases suivantes.

- Sur ce planisphère, les zones bleues sont les mers et océans.

...............................................

- Les zones dans d’autres couleurs sont les . .continents.

.................................................

- Le continent européen est de couleur . .verte.

......................................................

J’ai appris que :

La Terre comporte six continents situés de part et d’autre des mers et océans : l’Amérique,
l’Afrique, l’Europe, l’Asie, l’Océanie et l’Antarctique.
La France se trouve à l’ouest du continent européen.
Elle partage ses frontières avec six pays du continent européen (et deux principautés).
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Trace écrite Leçon 13

Corrigé Niveau 3

Découvrir quelques paysages de la Terre

1. Complète le texte avec les mots suivants : peuplée - désert - rizières - sable.

Un paysage formé de dunes de . . . . . . . . . sable

. . . . . . . . . . . . . . s’appelle un
désert
............................ .

Les terres où l’on cultive du riz se nomment des . . . . . . . . . .rizières

......................

Quand la population d’une région est très importante, on dit que cette région est très

peuplée
. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

2. Observe ces 2 photographies et complète les phrases.

1 2

- Ces deux photographies représentent des volcans.

..................................................

- Le volcan de la photo n° 1 est un volcan éteint.

. . . . ............................................................

- Le volcan de la photo n° 2 est un

. . . .volcan
. . . . . . . .actif.
....................................................

J’ai appris que :

Sur Terre, les paysages sont très variés.

Le paysage change d’un continent à l’autre mais également sur le même continent.

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Trace écrite Leçon 14

Corrigé Niveau 3

Comparer les différents modes de vie

1. Colorie les ronds en bleu quand les éléments sont présents dans ta classe
2. Colorie les ronds en rouge si tu as pu observer ces éléments dans la classe
du Ghana (Afrique) ou d’Inde (Asie).

2. Écris quelques lignes pour comparer ta classe (et son équipement) à celles d’autres
pays comme le Ghana ou l’Inde. ...........................................................

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J’ai appris que :

Le quotidien des écoliers de la planète peut être très différent d’un continent et d’un pays
à l’autre. Les écoles et les équipements scolaires dépendent de la richesse du pays.
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